四年级第10课初识PPT

教学内容 第10课初识powerpoint 1、学会启动、退出PowerPoint 2010的方法。 教学目标 2、初步认识PowerPoint 2010的窗口及主要功能。 3、掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。 4．掌握放映幻灯片的方法。 5、能制作标题幻灯片并能进行保存。 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 一、创设情境，谈话导入 认识PPT的界面 标题幻灯片的制作及放映。 多媒体课件,多媒体教室 教师活动 1、师：同学们，当你们认识了一位新朋友之后，是不是首先要作个自我介绍？谁愿意先向大家介绍一下自己。 学生活动 学生做自我介绍 师播放《个人简介》幻灯片，学生 二次备课 2、师：同学们作的自我介绍都不错。观察。） 今天老师也准备了一个特殊的自我介绍，大家想不想看一看？ 3、其实，今天我们所要学习的软件就是Word的亲兄弟Powerpoint，下面就让我们一起来探索它吧。 （板书：走进Powerpoint） 二、新授 （一）启动Powerpoint 1、幻灯片出示：回忆启动Word软件的方法，自己尝试探索一下Powerpoint软件的启动方法。 2、交流。 3、观看示范，加深印象。（师

学生尝试 请学生说出自己的操作步骤

播放课件中的“启动Powerpoint”或进行操作演示。 录像） 4、师演示打开PPT： （分步骤引导解说） {扩展} 师：想一想，是否还有其它方法打开PPT？（师综合学生回答，统一演示） （二）认识Powerpoint窗口 1、谈话：都说Word软件和Powerpoint软件是一对亲兄弟，你知道他们之间的区别吗？ 2、幻灯片出示：（图1） 师：请同学们回忆一下Word软件的界面，注意发现Powerpoint软件与Word软件窗口的异同？ 3、全班交流： 教师适时单击幻灯片中的超链接，突出显示它们之间相同与不同的地方。 4、教师小结： 因为它们都是出自同一家公司，所以它们不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在WORD中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。 （三）制作标题幻灯片

学生观察听取老师讲解 请同学们小组合作，一人打开Word，另一人打开Powerpoint，对比观察（学生观察，小组交流）。 请同学们用自己的话说说他们之间的区别（师播放幻灯片：Word与Powerpoint的界面比较以上两软件的异同。

1、谈话： 认识完PowerPoint之后，我们就要开始制作个人简介了。既然是个人简介，首先应该做什么呢？ 就像写文章一样，我们首先应该把文章的题目提炼出来，让人家一看题目就知道写的是什么。 2、介绍： 在PowerPoint中，我们把文章的题目叫作“标题幻灯片”。 师出示：（图3） 5、教师通过多媒体教室软件示范个别学生的操作。 （四）放映幻灯片 3、学生观看操作录像（播放幻灯片中的演示录像）。 4、学生练习制作标题幻灯片，师巡回指导并随机辅导。 1、谈话：刚才老师看了一下， 大家都完成了标题幻灯片的制作，非常棒。那怎样把我们的作品展示、放映出来呢？这就是我们接下来要学习的幻灯片放映。 2、师：你们能不能通过看书自己尝试操作一下？ 3、师：下面请同学们使用不同的方法，在小组里互相放映 （学生看书自学，教师巡视） 小组互相放映自一下自己的作品。（巡回指导） 己的作品。 4、展示学生的优秀作品。 （五）保存与退出 1、师：真是没想到大家的第一份幻灯片作品做的这么好，同学们

学生练习保存

真是厉害，请把掌声送给你自己。那对于这样一份有特殊意义的作品，我们当然要将它保存起来啦。 2、师：请同学们回忆在Word中保存文件的方法，试着按以下的要求保存这样一份作品。（幻灯片出示要求，教师巡视指导） 3、师：最后我们来学习退出软件的方法。谁能直接说出怎样退出PowerPoint软件？ 和退出。 请一位学生说，并且示范操作。 为了评选出本节课的操作小能手，老师准备了一个小竞赛，大家愿不愿意接受挑战？ 练习设计 幻灯片出示要求：制作一张标题幻灯片，名字为“我的简介”或者“我们的学校”，并进行适当的美化，看谁做得又快又漂亮。 师：今天这节课，我们在熟练运用WORD软件的基础上，一起制作了个人简介的第一张幻灯片，面对这样一个既熟悉又陌生的软件，大家一定有不少的收获和体验吧，那就抓紧把它记在书上的成果篮里吧(学生填写成果篮) 总结 板书设计