天鹅的故事第一课时
上河中心小学 刘牡蓉
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过品味语言文字,抓三次叫声,启发想象、朗读感悟,仔细体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神,懂得生命会创造出奇迹。
3、引导学生积极主动地阅读,激发学生爱护动物的思想感情,体悟人与自然和谐共处的重要性。 教学重、难点:从感人的情节、鲜活的情景中体验作品蕴涵的生命之曲,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,培养学生保护动物的意识。
一、欣赏图片导入新课
1、你看到这些画面后,你想到了哪些词语?
2、小资料
天鹅 - 外形特征:天鹅是大型鸟类,最大的身长1.5米,体重六千多克。是一种大型游禽,体长约1.5米,体重可超过10千克。叫声:飞行时叫声为独特的klo-klo-klo声,
全身羽毛白色,嘴多为黑色,上嘴部至鼻孔部为黄色。它们的头颈很长,约占体长的一半,在游泳时脖子经常伸直,两翅贴伏。由于它们优雅的体态,古往今来天鹅成了纯真与善良的化身。
作者:章廷桦,北京师范大学外语系教授。
《俄罗斯文艺》杂志社社长。
中国俄罗斯文学研究会,中国翻译工作者协会。
中华全国喜剧美学研究会会员。译著百万字。
写作方面有散文及杂文在香港及国内报刊发表。
过渡:是的,天鹅是美丽的,可爱的,有一年,贝加尔湖的春天来得特别早,一群天鹅满怀喜悦的飞了回来,可是谁也不会想到,贝加尔湖却是——寒潮降临,北风呼啸,冰封湖面,(点击出示多媒体课件:冰封湖面,点击音乐)天鹅们找不到一点食物,怎么办呢?只听得从远处传来(点击出示:从远处传来一阵清脆的啼叫声:“克噜——克哩!”)在这样的叫声里,你能体会出天鹅们怎样的心情?自由读课文。
二、检查预习
1、生字字音、组词。 2、读准课后词语。 3、按三个部分朗读课文
第一部分:访俄期间,斯杰潘老人请“我”到他家做客。
第二部分: 斯杰潘老人讲述了一个天鹅的故事 ,在一次打猎中,他看见一群天鹅在一只老天鹅的带领下用自己的身体扑打冰面,最后终于破开冰层,找到了食物。
第三部分:斯杰潘老人被天鹅的精神所感动,再也没有用过这支猎枪。
三、指导自学课文。
自学指导(1)
1、在天鹅破冰的情景中,把你最感动的部分读给同桌听,并说说你感动的原因。
2、指名回答。
3、出示:突然,一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是它并没有飞走,
而是利用下落的冲力,像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击,镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次,第三次…… 补充贝加尔湖
冬季,贝加尔湖气温平均零下38摄氏度,湖面结冰,冰层约90厘米厚,足以让火车在上面飞驰而过。即使在故事发生的初春时分,冰层至少也得有一二十厘米厚。
过渡:孩子们,对于那些感人至深的文字,我们不仅要用眼睛去看,用嘴去读,更要用心灵去体会。(点击出示:用心品读这段文字,用笔画出自己深有感触的地方,把自己的阅读感受、体会写在旁边)。
4、灵活运用(你想到了哪些词语,句子。)
同甘共苦 同心协力 群策群力 万众一心 团结一致 众志成诚 患难与共 齐心协力
5、妙语如珠
● 老天鹅的羽毛( )可是( )。 老天鹅的翅膀( )可是( )。 老天鹅的( )可是( )。
● 老天鹅多么勇敢啊,因为它用 破冰;老天鹅多么顽强啊,因为它 破冰;老天鹅多么无私啊,因为它 。
6、再读重点句。 老天鹅腾空而起,利用下落的冲力,像石头似的用自己的胸脯和翅膀重重地扑打着冰面。
自学指导(2)
1、天鹅的叫声在课文中出现了几次?
这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声: ‘克噜—克哩!’
湖面上不时传来‘克噜—克哩—克哩’的叫声,就像那激动人心的劳动号
子:‘兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!’
它们昂着头,挺着胸,在水里游动着,捕食着鱼虾,不时发出阵阵胜利
的欢呼声:‘克噜—克哩—克哩!’
2、欣赏图片 3、三次啼叫声
(冰封湖面,没有食物。) (老天鹅带领天鹅群破冰。) (破冰成功。)
4、再读想到的成语。(多么开心的画面,多么鲜美的鱼虾呀!这与老天鹅的奋不顾身是分不开的。让我们记住这些词语吧!)
同甘共苦 同心协力 群策群力 万众一心 团结一致 众志成诚 患难与共 齐心协力
5、小试身手。
它们的英勇行为深深牵动和震撼着我们的心,让我们读着读着不由得肃
然起敬!你能用“老天鹅真„„,你看它„„”说一句话吗?
四、布置作业。
1.复述描写天鹅破冰的几段课文。
2.收集有关“团结”精神的名言或俗语。
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