一复习检测
1再读课文，正确读出：
棚、檐、饰、冠、捣、谐
觅食、归巢、天高地阔、和谐
二导学释疑
1文中描写了几个怎样的场景，分别是什么？
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）
2读完课文后你的感觉是什么？
3文章中作者的感觉是什么？
4你最喜欢哪个场景，请读一读，感受感受。
5文中运用了哪些写作方法，找出段落读一读。
（ ）、（ ）、（ ）
三再读课文，学习优美语句
1第一段中为什么作者说“青红的瓜、绿的藤叶比石狮子、旗杆要可爱得多”，此句中运中了什么写作手法？你是怎样体会“可爱得多”？
2小组之间相互交流自己的感受，并讲给大家听，感受植物的生机美。
3通过观看鲜花图片，说一说乡下人家花怎样（ ），引导学生通过与城市花的对比理解句子。
4引导感受第二段中“鲜嫩的笋从土里探出头来”，情景演示感受笋是如何从土里探出头来，相互交流“探”字用法的独特到位，感受鲜笋生命力（ ），引出词语“（ ）”。
5通过对乡下人家动物的理解，感受动物的可爱，指明个别学生朗读文章，感受乡下人家鸡鸭的（ ）和（ ）。
四总结描写顺序
1文章是按照房前屋后的（ ）顺序和舂夏秋、白天夜晚的（ ）顺序交叉描写，展现了一幅乡下人家（ ）、（ ）的风景画，写出了乡下人家（ ）、( )风景。
2总结作者感情：
表达了作者对乡下人家的（ ）、（ ）感情，体现出作者对大自然的（ ）（ ）感情。
五仿写语句
1乡下人家，不论什么时候、不论是么季节，都有一道独特迷人的风景 （ ）
（ ）
2请以“美丽的家乡”为题，写一篇短文。
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