学习目标：
1. 知道什么是汽化什么是液化，知道汽化的两种方式和液化的两种方法。
2. 了解沸腾现象，知道什么是沸点。
3. 知道蒸发可以致冷。
学习重点：蒸发和沸腾的相同点与不同点。
学习难点：能分析生活中一些常见的汽化和液化所引起的现象。
教具学具：塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板、
一张光滑的厚纸、扇子 ��
导学方法：观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法
学习过程：
一、快乐自学、合作探究：
(一)温故知新：
1.物质由一种状态变为另一种状态叫做________。物质从固态变为液态的过程叫_______，物质从液态变为固态的过程叫____ _。
2.一切晶体有一定的熔化温度，晶体的熔化温度叫_______；晶体的凝固温度叫__________；同一晶体的熔化温度和凝固温度是____ __的。
3.铝的熔点是 660℃，那么温度为660℃的铝是（ ）
a.液态 b. 固态 c.固液共存； d。以上三种情况都有可能。
(二)自主学习
1.演示课本85页“想想做做”实验，观看滴入几滴酒精的塑料袋放入热水中的情况得出：
（1）汽化的定义：物质从_____态变为_______态的过程叫做汽化。
（2）液化的定义：物质从_____态变为_______态的过程叫做液化。
想一想在我们生活中还有哪些汽化和液化现象？
2.阅读：实验探究：水的沸腾部分，思考并完成以下内容。
实验装置中温度计的作用是：
烧杯口硬纸板的作用是：
纸板上为什么还留一个小孔？
如何减少加热时间：
3.进行实验并记录实验数据：
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
根据实验数据作出水沸腾是温度和时间的关系曲线：
温度/℃
4.利用图像，探究、寻找规律，总结如下：
沸腾：
（1）沸腾是在液体 和 同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾需要 热。
（2）液体要达到一定的温度才沸腾，且液体沸腾时温度 ，液体沸腾的温度叫 。
（3）不同液体的沸点不同；在标准气压下，水的沸点是 ℃，酒精的沸点是 ℃。
（4）液体的沸点与大气压有关，气压越高，沸点也就越 。
温馨提示：阅读小资料和科学世界，了解一些沸点值如酒精并要明确沸点与大气压强的关系。
5.思考：衣服干了是否沸腾现象？ ，汽化还有一种方式叫做 。
（1）蒸发是在 温度下都能发生的汽化现象。
（2）蒸发只发生在液体的 。
（3）沸腾与蒸发是汽化的两种方式，都需要要 热；蒸发可以致使液体和它依附的物体温度 ，具有制冷作用。
6.针对训练：
（1）举例分析常见的汽化现象。
（2）蒸发和沸腾的区别：
项目
方式
不同点
相同点
发生位置
剧烈程度
温度要求
沸腾
蒸发
7.阅读液化部分并完成以下内容：
（1）降低温度可以使气体液化，举例：
（2）压缩体积也可以使气体液化，举例：
（3）降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。
（4）液化要 热。
二、自我小结：
本节课我的收获是
我还有的疑惑是
三、当堂训练：
必做题
1.关于液化，下列说法正确的是 （ ）
a.降温可以使所有气体液化 b.压缩体积可以使所有气体液化
c.液化过程是个吸热过程 d.液化过程是个放热过程
2.今年3月，我市大部分地区空气异常潮湿，家中墙壁“出汗”、地板湿漉漉的，产生这种现象的原因是水这种物质发生了 （ ）
a.熔化 b液化 c.汽化 d.凝固。
3.水烧开时，壶嘴冒出许多“白气”，这些“白气”是 （ ）
a.水蒸气 b.小水珠 c.热空气 d.白烟
4.夏天扇扇子能使人感觉凉爽，这是因为扇子所产生的风 （ ）
a.使空气的温度降低 b.在人体表面吸热
c.加快了人体表面汗水的蒸发 d.减慢了人体表面汗水的蒸发
5.下列现象中不可能出现的是 （ ）
a.60 ℃的水，正在沸腾中 b.用纸盒装水，放在火上加热，可将盒中的水烧开
c.液体吸热后，温度却不升高 d.用水银温度计测得南极考查站的温度是-60 ℃
选做题
6.物质从液态变为__________态的现象叫做汽化，汽化有__________和__________两种形式。图1中甲、乙是小明同学做观察水的沸腾时看到气泡上升情况的示意图，其中图__________是沸腾时的情况。
图1
7.__________和__________是使气体液化的两种方法。常用的液化石油气，就是用__________________的方法使它成为液体贮存在钢瓶里的。
8.晾晒湿衣服时，为了干得快，人们总是把它放在向阳、通风的地方，而且还要把衣服摊开，这是因为决定蒸发快慢的因素是 、 、 。
9.在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从a、b两套器材中任选一套来完成实验：(实验室已准备多套a、b装置)
(1)甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是 (填“a”或“b”)套装置。
(2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图c所示：a、b两种图像不同的原因是水的 不同。
(3)通过分析图像c，归纳出水沸腾的特点是：
① ；
② 。
四、课堂作业
课本p15动手动脑学物理1--4题
五、我的反思
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