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鹿和狼的故事教学设计推荐

2022-08-30 来源:华佗小知识

  14、鹿和狼的故事

  教学目标

  1.能正确、流利、有语气地朗读课文。

  2.理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。

  3.领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

  教学重难点在读懂课文的基础上初步认识生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。同时能领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

  教学计划一课时课时一

  教学内容

  熟读课文,抓住课文的主要内容,读懂文章中蕴含的事理。

  教学过程

  一、直接板书课题。学生读题。

  二、学生初读课文,在读通文章的基础上初步理解课文,并学习文章“故事部分”

  1、学生自由读课文,教师板书课文生难字词。

  2、学生认读下列词语,并勾画出相关句子,再读一读。

  相悖、雇请、生机勃勃、一命呜呼、难逃厄运

  踪影、糟蹋、苟延残喘、面目全非、罪魁祸首

  3、学生浏览课文,简要说说课文讲了“鹿与狼”的什么故事?

  4、引导学生文章第一部分。教师根据学生的故事简述引导学生故事按“起因、经过、结果”分成三个部分。

  三、引导学生深入学习课文,读懂故事中的事理,领悟作者的写作方法。

  1、引导学生读课文最后一段。

  t1:这个故事告诉我们一个什么道理呢?找出文章中集中说明这个道理的自然段读一读。

  2、抓住“一系列”引导学生结合文章“故事部分”体会第一句的表达作用。3、抓住“角色”引导学生学习文章第二部分“狼与鹿的关系”

  4、指导学生结合全文理解“事理”。

  5、学生整体读文章最后以自然段,结合全文体会作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

  四、读全文,引导学生总结所学。

  五、读文巩固。

  六、作业。

  1、熟读课文。

  2、预习《这片土地是神圣的》

  3、完成生字词书写训练。

  4、完成练习册。

  5、读课文,在文中找出下列词的近义词反义词

  近义词:相反(   )限制(    )

  反义词:强大(   )凶残(    )

  5、读课文,把下列词语补充完整。

  生机( )( )  面目全( )  一命( )呼

  罪魁(    )首    自由自( )   苟延( )喘

  附板书

  14、鹿和狼的故事

  保护鹿       杀了狼                (饥饿)

  鹿多了      植被少了      鹿数量锐减

  (疾病)

  ?

  道理:遵循自然的规律

  行动:科学地认识自然

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