工作两年总结

工作总结之“劳累vs充实”

乍一看，“劳累”和“充实”感觉没有太大联系，既不是一组近义词，也不是一组反义词，可是在我的心里，它们还真的既是一组近义词，同时更是一组反义词。

我不喜欢在辞藻漩涡里沉落，因为我是一名数学科学爱好者，结果是什么就是什么，可是工作以来的一年多里，我一直陷落在“劳累vs充实”的无硝烟战争中。

第一年工作的具体细节我已经记不得了，不过它留给我的忙碌感是不会忘记的，因为我的身体和心都记着这些感觉的。在学期结束，回忆起来，充实感90%，劳累感10%，在每一次开学后的一段时间，我都只有被迫重拾这些让人想要逃离的“充实感1%劳累感99%”的感觉。

可能你会说有些夸张，但是在我的生活中有一段生活可谓是苦至枯燥，烦至无力地步的高三，而工作中我常能出现这种感觉。高二时，学习轻松成绩高峰，作业虽多，努力则成，高三作业如火山喷发，除非每天连6个小时都不睡，那能完成，所以我便开始思考着取舍哪一科。努力才能使我走到现在的不是学霸的我，知道工作也一样要靠努力，劳累也不怕，因为也没有高三恐怖。自我鼓励时，充实感50%，劳累感50%。

我的工作让我感到劳累时，让我无数次地回忆起了高三，我的高三作业就像现在的工作量，逼得我思考只能抓住哪些事物。最近两个多月的事还在脑海里，开学收少儿互助金，保险费，参与县上五年级数学教材解读的同时应要求完成一篇少先队主题论文，同时要给全班发调查问卷，收校服费用，统计身高，每天像是催债的凶恶高利贷老板追着学生做安全教育平台上的作业，晚上接收着家长各种各样的要求，竟然连英语单词语速也是我的事，十月底校内赛课，再来学生网上知识竞赛，清理互助金名单，片区赛课维持了两周的努力，在我能想起来的这些范围内，每天两个班119名学生的教学工作也能完成吧，最让我欲哭无泪的是作业，每天早上一来就一直到第二节下课，这下好啦，有时间改作业了，不好

意思，要守学生课间操，而且每周4个午自习，从早上积累到午间的混沌只能带进午自习。我也请教了很多老师，他们告诉我作业可以多让学生批改，午自习可以只让孩子做作业等等，可是总有20个左右的学生就是你必须盯着的类型。许多矛盾的存在，让我觉得我是无可奈何地走上了取舍的道路。同时，工作的事一股脑儿地出现时，我的劳累感90%，充实感10%。

在片区赛课磨课阶段，学校的胡主任和李老师对磨课的认真，和对于教学上的认知真的震撼了我，在教学的细节一次又一次更新后，我能回想起的属于她们的认真，魅力无穷，再夸张点都想说“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”来形容我对其的看法。这种震撼，带来了重量十足的充实感。

以上是我才结束本学期第二次赛课后，再抓了学生本周做题细节的我有感喷发而来的。当然，这也是我在知道要写工作总结后的第一个想要记下的心情。处于现阶段，“劳累vs充实”的战争仍在继续，并且前者占上风。

2015.11.13