书，被人们称为人类文明的“长生果”，这个比喻，我觉得特别亲切。
我每忆起读书生活，就禁不住涌起愉悦之情，在快乐的童年中，读书生活恰似一幅流光溢彩的画面，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。我在没上幼儿园之前，妈妈就抱着我每天给我读故事。《快乐的小猪》《笨狼进城记》《贝贝熊》《不一样的卡梅拉》……都是妈妈经常给我读的故事，我听得津津有味，每天听着故事起床，伴着故事入睡。等我长大了，上了幼儿园，老师要求我们自己读书，于是妈妈给我买了很多绘本。绘本字少，图画多，我看得如痴如醉。在幼儿园的每天早晨，老师都要开“故事会”，讲一讲昨天晚上读书的乐趣，从书中懂得了什么，我每天都积极参与。上了学前班，我已经识了一些字，而且我也不再满足看一些普通的绘本了，我开始看一些字图搭配的书，如《成语故事》《快乐的学校》《芭比故事》……我看得很快，囫囵吞枣，只求速度，不求质量。
阅读让我从中收获很多，有时我的作文被报纸发表，有时在班级被老师当作范文来读。
读书，让我开阔了视野，让我的课外生活变得丰富多彩，我爱读书。
想问我为什么这么高兴吗？告诉你吧，今天终于轮到我做班长了，大权在握，我怎能不高兴呢？
一大早，我便早早地的坐在将桌前，看着同学们早读，可我还没找到感觉，英语老师就走进教室了，不过也好，那几个“刺头”刚来，还没“惹是生非”，老师在此，看他们谁敢！今天也巧，直到放学也没什么事需要我出面，我的心里倒有些不情愿，：这班长的权利还没用呢，过了今天可就不能用了。
中午放学回家的.路上，我的车胎爆了，唉，下午又得麻烦妈妈去送我了。回到家，妈妈已把饭菜摆好，我连手都没洗就狼吞虎咽地吃起来，妈妈问我干嘛那么着急，我说：“您不知道哇？今天我是班长诶。您也快吃，吃完饭送我上学去。”
放下饭碗，我便催促妈妈，不等妈妈收拾碗筷，我便背上了书包，妈妈见状，生气地说：“这才12：15，你着的什么急，要不，就自己走着上学去。”我这班长的权利在妈妈这儿也不好使，耐心等吧。终于，妈妈收拾完了，把我送到学校。还没走进教室，我就听见有人小声说：“快坐好，班长来了。”听得我心里美滋滋的。我又坐在了讲桌前，同学们开始看书、写摘抄，再也没人敢出声了。可我一低头看书，就有人开始小声议论，只要我抬起头，声音立刻消失，那好，我干脆盯着你们。
老师开始上课了，我的工作也完成了，从今天的经历，我深深体会到：要想做好班长真的不容易！
“长生果”一向被人看为能够长生不老的果实。但在我眼中，我的长生果就是那令人陶醉的——书。在书海中畅游，是我最向往的时刻了；其中有过快乐，有过心酸，有过感动，也有过凄凉……我不仅是爱看书，从书中，我还品味了人生……寒假里，我迷上了《小小说•大智典》这本书，闲的时候翻两页，那一则则小故事，讲出的都是大道理。看时，感动的哭过、笑过……这大概就是爱看的原因吧。
对于看书的痴迷程度，连我自己都无法控制。在书海中，我学到了许多知识。当我读到“牵挂”时，我学会了不要让父母牵挂；当我读到“老大”时，我学会了承担应有的责任；当我读到“一条裙子”时，我学会了帮助别人；当我读到“不买票的小女孩”时，我学会了宽容他人；当我读到“春天的许诺不是风”时，我学会了一诺千金；当我读到“那个让你跑得最快的人”时，我学会了与人交朋友……在书海中，我也懂得了许多生活中困难不可战胜的道理。
当我读到“何不原谅一个人”时，我懂得了原谅他人，其实也是给自己带来很大的回报；当我读到“当狼遇上绵羊”时，我懂得了女孩也可以超越男孩；当我读到“教授和木匠”时，我懂得了知识是人类最宝贵的财富；当我读到“生命中的两袋红枣”时，我懂得了人间最可贵的亲情……在我品味“长生果”时，学会了许多，也懂得了许多。这使我更加坚信：愈是处在逆境下，愈要争取生活的快乐与学习的长进，因为生活是不可战胜的，邪恶者永远不可能全部摧毁生活的乐趣。这句话深深印在我的脑海里，无时无刻的不在鼓励我。
王蒙的这句话令我难以至忘，生活中，它也帮助了我。有一次，我为了锻练自己的勇气，下了一个决定。去过独木桥，我心惊胆颤的走上去，摇摇晃晃，然而，使我的心更加忐忑了，我似乎能听到自己的心跳了。我心里不停地鼓励自己：“加油，我能行！”似乎心情好了一点儿，但并不勇敢。
我慢悠悠地走到中间，桥更加晃动了，我的心情也更加紧张。我想起王蒙的那句话，一点一点恢复了勇气，我竟走了过去。这使我非常震憾。我非常爱读书，就像初生婴儿眷恋妈妈的疼爱，新生小草渴望的一滴雨露。这就是我，一个在书海中品味，品味那诱人“长生果”——书的女孩儿。
古今中外，名人和书的故事有很多，今天，我就向你们介绍一个。
《我的“长生果”》讲述的就是一位名人和书的故事，它向我们显示出了作者从小到大的读书经历，也告诉了我们读书的好处，还告诉了我们写好作文的方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文，要写真情实感，作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
读了这篇文章后,我也开始多看课外书了，这让我从不喜欢看课外书的我变成了一个书不离手的我。因此，我的.作文成绩也好了很多，还获得了一些奖品，从那以后,我就开始喜欢看书了。
从这篇文章中，我还知道了一个道理：要想成为一个有用的人，多读好书是必不可少的！当然，读书不能一个劲地死读书，而是要把书读“活”，让书中的知识成为我们的东西。
叶圣陶先生在《略读指导举隅》中说：“就教学而言，精读是主体，略读是补充；就效果而言，精读是准备，略读是应用。”精读课文与略读课文在教学上是有一定关系的。略读，略的是教师的精讲细说，强调的是“以学生自读为主”，让学生唱“主角”，运用精读课文中累积的经验方法在略读课文中加以运用，从而达到掌握读书方法、增强阅读能力的目的。
在略读课文的教学中应该因材施教，根据文章特点展开教学，重“导”轻“教”。正如《义务教育语文课程标准（20xx年版）》中所说：“略读课文重在略读方法的指导，在阅读实践中，逐步培养学生的略读能力。”引导和启发学生在自主、合作、探究的学习方式中掌握方法，提高阅读水平，逐步学会自主学习就是略读课文教学的最终目标。
为了有效反映新课标下“研学后教”新教学理念，在设计这一课例教学之前我结合的教学重难点和文本特点从人文性与工具性两个方面对教材深入挖掘分析，提炼出了基于文本本身的教学价值。
1．人文性的教学价值。
叶文玲，中国著名散文家、小说家，代表作有《秋瑾》《无花果》等，叶文玲的小说主要表现普通人的命运和心灵世界，感情真挚，生活气息浓厚，语言朴素自然，清新流畅。其中《我的“长生果”》被选录进人教版五年级语文教科书，是第一组“我爱读书”专题的第四篇课文。主要讲述的是作者回忆少年时期的读书生活，在读书中获得特有的感受的经历以及阅读对自己生活的重大影响。整篇文章情真意切，真实感人，作者对自己的阅读经历及其感受描写得极为生动传神，在情感上贴合学生学习实际，易于引起共鸣，从而达到提高学生阅读兴趣的效果。其次，文章重点回忆了两次作文的构思和写作的经历，在文中也多次提到了在读写实践中，自己逐渐悟出了读写间的关系与读书、写作的方法，对学生学习阅读写作有一定的启示引导作用。
2．工具性教学价值。
（1）新颖、生动的比喻式文题。
题目是文章的眼睛，也是理解全文的关键所在，题目的新颖、形象也给人以耳目一新之感。一篇佳作往往有一个独特醒目的题目，或者寓意深刻，或者是新颖形象。独特醒目的文题，常常会给人以意想不到的艺术效果，《我的“长生果”》就恰当、自然地体现了标题的比喻性。简单从题目看上去是具体直观，而其外观之类却有着极其丰富的意义，需要读者紧密联系文章内容，确有一番情感体会才能说出“长生果”深刻的寓意，为学生写作拟题提供了一个很好的范例。
（2）精巧连贯、层次分明的结构布局。
《我的“长生果”》结构精巧连贯、层次分明。先写少年时代读书的独特经历与体会，再写读写实践中对写作方法的`领悟与运用。整篇文章以读书为线索，条理清晰，完整紧凑。开篇点题，总起全文，按照时间顺序引线，层层递进，由浅入深，给予读者清晰流畅的阅读感受。
（3）真实朴质的语言与灵活多变的句式。
作者以“书，被称为人类文明的‘长生果’。这个比喻，我觉得特别亲切”开篇，在第二自然段便以一连串美好的影像──蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好，语言自然真实，优美传神。不仅如此，文章句式灵活，运用了连续设喻、反复、总分式排比、对举等多种句式句型，整篇文章包含了三十多个利于学生识记的四字词语，充分体现了文本语言精美动人、句式灵活多变的特点，也利于学生在阅读和写作中吸收模仿。
根据课文内容在课前完成研学案中的自学导航、研学练习中的第一题、第二题，遇到不懂的地方做好标记。
1．学情分析。
“最近发展区”理论认为学生的发展有两种水平：一种是现有水平，另一种是可能的发展水平，而这两者之间的差距就是“最近发展区”。教学设计应着眼于学生的最近发展区，挖掘学生的潜能，使其超越最近发展区而达到一个较高的水平。五年级学生已经具有了一定的阅读能力，可以自主阅读中长篇的课文，快速浏览课文，抓住文章大意并从课文中提炼出主要信息。《我的“长生果”》是第一组课文中的最后一篇，学生在之前的学习训练中已经掌握了一定的阅读方法，能够轻松自如地概括出这篇课文的大意并能通过重点句例深入文本去理解文章情感内容以及“长生果”的寓意，但是要从文章中归纳总结作者的读写方法却还是存在着一定的困难，需要适当引导。
2．教学目标。
（1）认识十二个生字，理解并运用文中出现的四字成语连词成句。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容。
（3）通过重点事例和句子体会作者读写之理与“长生果”的寓意。
（4）学习作者的读写方法，用树状思维导图表示。
3．教学重难点。
通过重点事例和句子体会作者读写之理与“长生果”的寓意。
学习作者的读写方法，用树状思维导图表示。
1．老师在张家界旅游时偶然发现了一种外形独特的水果，它有一个好听的名字──“长生果”。同学们听说过长生果吗？它有什么功效？今天我们一起来学习著名女作家叶文玲的散文《我的“长生果”》。板书课题。
2．齐读三遍课题，第一遍大声读，读准字音；第二遍小声读，想想题目的意思；第三遍默读，根据课文题目自由提问。
预设：作者口中的“长生果”是什么样的？有什么用处？
“教是为了不教”，放手让学生通过自主思考和相互交流来梳清课文的脉络，在与作者和文本对话中获得直接经验。
1．如果让同学们用两个字来概括这篇文章的内容，你认为是什么？“读”和“写”。
2．作者用生动的语言，情深意切地回忆了自己在少年时代读书写作的独特经历与感悟，在这篇课文中你又有怎样的收获呢？在文章中画出你最喜欢的句子、段落，说出喜欢它的理由和你受到的启示。
3．全班互读互悟，相互交流。通过老师的引导，明确“长生果”的寓意。
画树状思维导图是对学生阅读思维能力的锻炼，思维导图能够充分具体地反映学生思考的整个过程，形象直观，既具有趣味性又具有挑战性，能激发学生的学习兴趣与创造能力。
1．师生回顾、讨论，明确阅读方法：快速浏览法、思维导图归纳总结法、交流合作法等。
2．运用在《我的“长生果”》中学习的阅读方法自主完成研学案中的拓展阅读。
【设计意图】语文的学习是语言累积的过程，略读课文给学生提供了一个实践与应用的机会，让学生运用从精读课累积的阅读方法，可以即时培养学生独立阅读的能力。
1．抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。
2．将本节课的收获补充到自己的读书卡中。
3．把自己在读书中的收获写成一个小片段。
《我的“长生果”》是一篇略读课文，教学中应该让学生自读自悟，以文为本，让学生联系自己的实际情况去理解感悟。因此，我先让学生带着方法在文章中抓住大意、理清思路并引导学生结合重点语句和段落体会作者情感。这篇课文很长，首先教师要精心处理教材，紧扣文章主线展开教学，教学线路清晰，重点突出。学生在课前先进行自学，发现问题再到课上提出。然后同学们再运用以前所学的阅读方法进行快速的阅读，迅速捕捉文中所传递的信息。在学生自读自悟的过程中放手让学生交流讨论，然后全班交流，教师点拨，提炼出文中阅读和写作的方法，创造出思维导图。既做到以学为主，也发挥教师的指导作用。
这堂课，在教学过程中老师的引导要适量，不能过多，也不能不引导，这个度很难把握。在画思维导图的环节花费了许多时间，但是也使学生对阅读的认识得到了升华，激发了学生对阅读的热爱之情。
学习这篇文章，学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数，让人看得眼花缭乱，如别出心裁、如痴如醉、呕心沥血、如饥似渴等……文中用了大量比喻，描写生动具体，写得很真实。文中还有一句莎士比亚的话：“书籍是全世界的营养品。”对学生来说是有一定的启发。我更深切地体会到：要激发学生的阅读兴趣，一定要让学生喜欢阅读并创造阅读的氛围，学生的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。
书，被人们称为人类文明的“长生果”，如果把它吃下去，我们虽然不可以延年益寿，但是我们可以怡情怡性。
我最早读的书是富有童真童趣的绘本，那带着插图的《西游记》让我记住了里面的情节，带我走进了阅读的大门，向我展示了一个绘声绘色的世界，从此让我喜欢上了阅读。大一点我又读了没有插图的《西游记》，我读得津津有味，睡觉时还让爸爸用手机放《西游记》，听得连睡觉都不想睡了。这一次我不仅被情节所吸引，还被唐僧矢志不移的精神打动，也明白了做什么事都要坚持。
后来我又为了读书报了名师阅读，音频里有老师概括一本书的主要内容。有时候。我听一本书，越听越喜欢，光听已经满足不了我的兴趣，我就买来纸质书亲自读一读。比如听了《作文里的奇案》，里面讲到小学生当侦探还可以调查出案子来。这件事让我对阅读更加感兴趣，我甚至还找了很多朋友来一起当侦探呢！当然，这本书也丰富了我的想象力，教会我阅读方法，提高了阅读效率。
通过以上的经历，我渐渐地明白：读书可以先听听音频，音频里讲述的书一般都是好书，我们可以在这个基础上买来纸质书再细细地读一读，加深印象。
这又使我明白了：看到好词好句要把它摘抄下来并背过，运用到作文当中，才能不断地提高写作水平。
这颗“长生果”让我越吃越香，让我在阅读中感受到无穷的乐趣。
长生果是一种吃了能够长生不老的果子。书被人类称“长生果”是再恰当不过了。
我自四岁开始看书，因为不知道很多字，所以读起来十分吃力，一本连环画要几个星期才能看完。读着；读着，我索性没有了兴趣，死缠烂打叫奶奶每天晚上给我讲故事。当了二年级情况才有了转变，因为我发现了一个书店。这如同一个口渴难熬的人忽然发现了一汪清澈的泉水。每逢星期六，我会来这里解解渴。
醉心阅读使我得到了报偿。我每次的作文几乎都是“A+”，这使我得到了成功和喜悦。让我印象颇深的是我当上了学习委员，被老师当作范文来读，我有一种说不出的高兴。
因此，我懂得了一个道理：好作文不是写出来的，而是改出来的。
至今，我任在书中寻找着知识。虽然，我没有在书中找到“黄金屋”“颜如玉”，可是，我却找到了开启智慧的钥匙。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”这个比喻，我觉得特别贴切。
像常年不结果的果树奇迹般的长出甘甜的果实；像生命枯竭的大树重新充满活力。我每想起那多姿多*的书世界时，就禁不住涌起愉悦之情。少年时代的读书生活好似一幅风景秀丽的画页，也似一片诉说着悲伤与欢乐的乐章。
“读书破万卷，下笔如有神。”因为爱都课外书，我的作文是全班之冠，每当写作文时，我完全不知灵感源自哪里？只是脑子突然闪过一些句子，因此，学校举行的作文比赛，我无一例外的拿到奖项。难道，真的有“神仙”在背后帮助我？可能有吧。
现在，我才知道灵感和“神仙”都是源自—书。
书，一个亲切的名字。所有智慧都是源自书。作文书、小说（各种）……在这些书里，我积累了许多优美的句子和词语，这些句子和词语使我的作文生动有趣。落笔与众不同，赢得了许多同学嫉妒的眼光，嘿嘿！这些荣耀自然是我最好的朋友—书的馈赠啦！
其实，书的好处有好多呢！先给你介绍一下：1、积累书中的优美句段和四字词语，对你的作文会有很大帮助哦！2、跟别人辩论时，多看书会让你变得口齿伶俐，你会略胜一筹，再也不会甘拜下风啦！3、多看书对你在语文上同样有很大帮助哟！成绩在比较差范围的同学，你的成绩肯定会突飞猛进。怎么样？心动了吧。心动不如行动，赶快拿起书认真看吧。
说不定你就是未来的大作家哟！
“长生果”原指传说中可以使生命长生不老、延续生命的一种食物。而此句话中的“长生果”是指书，它是知识的延续。书对于我们来说是非常有用的，它既可以丰富我们的知识，又能开阔我们的眼界。因为书中的知识包罗万象、丰富多彩，就象一个“聚宝盆”，在等待我们去探索和发现。
书就象我的一个“知心姐姐”或一个温暖的“家”。我会把书读上许多遍，就像在和“知心姐姐”聊聊知心话；每当我遇到困难就会回温暖的“家”寻找答案。虽然是经常回家，但“家”中总有我未发现的答案。
我现在明白了读书也要讲究方法，要勤于思考，善于总结。我要把文章中优美的语句记下来，日积月累后脑海中的词句就会越来越多，当我写作文时，就可以把积累下来的词句运用到作文当中。就象在一个大超市里，想用什么就取什么。
这些就是我学完《我的“长生果”》后对如何读书的感想。
在人们心中，书本是人类文明的长生果，一本你喜爱的书就是一颗长生果。在我的长生果中，有许多都非常好看，可我最喜爱的长生果还是《鲁滨孙漂流记》。这本书记载了鲁滨孙的一生。他在坐船航海时船只失事，只有他一人漂流到了一个荒岛上，他想尽一切办法让自己活下来，并花了28年的时间将这个荒岛改造成了了一个世外桃源。
这本书我百读不厌，就像第三课的作者一样，愿意读到能背诵的程度，这有什么关系呢？
现在的我周六、周日都会去图书馆借书作文、看书。有一次，老师说要去图书馆借《城南旧事》这本书，我在儿童区找了个遍儿也没找到，这时，一个叔叔来这里借书了，同时，他要还的书里就有《城南旧事》，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。我大喜过望，赶紧将这本书捧怀里，我对那个大人说：要不是你，我可没法儿借到这本书。那个大人若无其事地说：这只是一次巧合而已，用不着谢我。
我那次真走运，我以后一定要成为一个知识渊博的小博士。我爱书本，我以后一定会积累更多的书本的知识的。
书，被人类称作进步的阶梯，这句话是真的。
我最早的读物是一种小画片，到上幼儿园的时候，我就开始读带拼音的书了，读《白雪公主与七矮人》时，我讨厌那个恶皇后，可怜的白雪公主差点被害死，后来被白马王子给救活了，过上了幸福的生活。
我真为她高兴，我还读了《丑小鸭》故事，那里丑小鸭被赶走时，我很难过，我读这些故事读得津津有味，天长日久，小故事就不能满足我的胃口了，我就开始读经典小说，世界名著。比如《鲁滨孙漂流记》中，鲁滨孙遭遇种种困难，可他会保护自己，还能帮助别人脱离危险 ，最后获得了巨大的成功。
我读过一篇特别感人的故事，一个小男孩的父亲死了，妈妈长病倒在床，那个小男孩每天清早都要去打工，自己挣到的一半都是给妈妈看病的，一半是供自己上学的，手被冻的红红的。最后被老师发现并被帮助了，我非常感动，我现在这么好的生活，因该好好学习才是，我读过许多关于这一类的书，我们应该去帮助更多人。
我的心里不由自主的告诉自己，以后要好好学习，不能做一个社会上的废人。要做一个在社会是有用的人。
在这几年里，我不断读书，不但丰富了我的知识，我还叫我了怎样做人，在家庭中孝敬父母，不惹他们生气。
我不断的读书，书也不断的改善我使我在不断的改变，成为一个善良的'人，不断的看书也提高了我的写作，写作不是瞎编的，而是自己亲身经历过的，我也觉得这样的写作才能打动人心。
书被称为人类文明的长生果。这个比喻，我觉得特别亲切。
我小时候的记忆力看书的生活恰似一副副画片。我从幼儿园的时候开始学会了不少的汉字和所有拼音，所以我能看一些带拼音的书，但不认识的字又要读拼音结结巴巴的，一点也不懂是什么意思。
后来一年级后，我开始读一些书，如中国古典四大名著之神话一样的《西游记》。我知道猪八戒又爱又爱出又爱睡，孙悟空很聪明，沙僧是个老实人，唐僧为人好，但心地太善良了，但我还是因为字认得少，读得很慢。
渐渐地我认识了一些新的生字，还使我的理解能力提高，我开始读各种书，特别是关于科技的书，还有童话故事，只要我一拿起书就常常要把它一口气看玩一样，囫囵吞枣。
我的作文从一年级开始都是很棒，大概每次朱老师读回家作业的优秀作文里都要读我的作文读我的作文。我的作文常常有200字左右，再后来三四年级的征文比赛里我的征文也是常常能入选。我还有一次征文比赛，我拿到全国的三等奖，还可以进入复赛，去北京玩，我想按我的能力得个复赛里的奖太难了，但又想了想这是我的来三等奖啊。最后我还是认为我要去参加但妈妈就是不肯。结果，从那次后我就没有一次征文的奖励比这次好。
我明白了：作文要写得好就是要不断的看书，把书看做自己的长生果。
书就是人们知识的源泉，能给我们无尽的力量。
祖父是一名豪富，他仅靠一代的努力便修建起此刻数亿万日元的家业。然而他在刚过花甲之年，预备将家业传给他的儿子，也即是我父亲时，被查出得了癌症。
因为内脏的癌肿摘除手术非常胜利，所以尽管还会有复发的能够，不过大夫说，只要倚赖药物统制就无大碍。
然而祖父好像其实不满意这一点，接着提议一项使人出人意料的要求，那即是用其余健壮人的内脏来转换本人全部的器官。但不能是死尸，而是活人的内脏！
因而，他开端到处寻觅植物人，但是几近是赤手而归---植物人的家眷推辞废除坚持亲人生命的养息器材。
为此，祖父处心积虑，经过屡次计划，总算以高额的补救金换回了一个植物人的体魄。
就在这时候，当局却露面干涉了。国家法令觉得，植物人虽然说处于仙逝状况，但照样在世的人。从而，掠夺他们的外子哭，无异于杀人害命。所以，祖父的动作可以说是购置人体，以至也能够变成杀人罪！
祖父其实不从而而死心，他有本人的意见---植物人的躯体，即便不卖给我，也是必死无疑。那么，趁在世时将体格提必要需方，结局不都是一样吗？
而当局告知祖父，惟有在废除养息器材以后，才能摘除脏器。但祖父分别意这一做法，将当局告上了法庭。
判定在传媒界惹起非常大的争辩。主题齐集在“若脑仙逝不是生命的完结，那么，何种状况才可称为死”这一问题上。祖父依然一意孤行，觉得靠机器坚持生命的植物人可以认定为死尸。
祖父对此事所持有的热情令全家都感觉到惊诧。他已上了年龄，即便采用了那种手术，生怕也不会延寿多少年。而且，已-决策稳居静养的他，不管何如也不像对“生”犹如此激烈的心愿。
判定耗费异常长时，最后以祖父败诉而杀青。
执法界的论断，照样按照知识，觉得靠养息器材“坚持生命的植物人并不是死尸”。
虽然说是倚赖养息器材坚持生命，但只要有一个细胞还有存活的能够性，即可觉得生命照旧保管。惟有在废除坚持生命的养息器材、全部细胞都仙逝时，才可以称其仙逝并同意施行脏器移植……这即是判定书上写着的最后论断。
审讯刚刚完结，祖父便牺牲了。大概是让人担忧的癌细胞分散而至，但祖父也确实到了与世长辞的年龄。
可在这以后，却激勉了小小的攻击。祖父的讼师开端领受行径。讼师们拿出祖父临终时委派的文献，对给祖父下仙逝定论的医生提议仙逝解释失效的告状。
使人难懂的是，祖父在生前，将手术中摘除的一局部癌肿存放在某钻研所的仪器中了。
那是具备特别听命的仪器，其机能即是坚持细胞的生命力！
一目了然，癌细胞分别于一般细胞，只要持续接收营养和氧气，它就会无尽地肢解下去。也即是说，它是永生不死的细胞！
我去看过那些细胞，在玻璃容器中，仿若一片牛肉。但是，那却恰是“永生不死的祖父”的形象。
讼师们提议，只要有一局部细胞还存活，祖父就没死。
执法政府肯定不知如之奈何。
按常理，祖父确实已牺牲，但当局起初恰是以“虽然说是倚赖养息器材坚持生命，但只要有一个细胞还有存活的能够性，即可觉得生命照旧保管”来解答祖父的。从而，当局不能不供认，祖父依旧在世。
只要不废除养息器材，祖父……祖父的癌细胞就会悠久在世。而且，祖父交代家人不能废除养息器材。也即是说，我们一定要赡养祖父直到永悠久远！
那么，祖父何故要这样做呢？
读到这边，不知有人是否破译这个谜。我也是看了祖父的遗言（不，由于他并没有死，所以准确来说不应称之为遗言），才豁然开朗的。
祖父并非对“生”流连忘返，而是为我们后代后辈计算了一步很奇妙的棋。试想一下祖父打下的山河和积存的大量财产，就会知晓因为他的死，我们将交纳如许大的数额的接管遗产税。但只要祖父从来这样活下去，我家族就不再必缴接管遗产税。
我们一家的大量资产，将悠久这样得回保护，没必要缴一分一厘的接管遗产税！
华清宫里，月光凄冷，泻在身上不禁寒颤。他独椅危栏，行色伤心，心里思恋泛滥成河。虽为君王，却不能留住心爱的人儿，如今谁能体会他心中的悲苦。曾几何时，这里佳人相伴，芙蓉帐里欢度良宵。而今却物是人非，只能在心里默念她的名字，远方的伊人是否已变成九天的仙女，灵魂是否曾回到自己身边。他不知道怎样才能跨过那巨大无形的桥，踏上通往蓬莱宫的梁。
那曲《霓裳羽衣舞》犹在，轻盈。婉转，（舞）姿态婀娜。残酷的现实迫使他只有寄希望在梦里与伊人相见。梦里，凝视她，看着她玉容凄清，泪水纵横流淌，像春天的梨花带着雨露。向她倾诉，倾诉在昭阳殿中，岁月的孤寂漫长。
连理，比翼的誓言从不曾忘记，可马？坡下，他不得不忍痛割爱，他只有掩面悲哭，只有看着泪水和血水一起放肆地流。蜀江的水澄碧。日夜不断的除了这江水还在相思的情，可是远方伊人已听不到他的呼唤，看不见他的悲伤，唯有行宫外的月亮冰冷的观望，唯有在雨夜聆听断肠的悲伤。
回京，宛池依旧，太液池边的海棠像她的容颜。未央宫的柳叶似她的眉毛。面对此景怎能不黯然落泪。太极宫内已是衰黄苦草满地，台阶上满是飘落的红叶，杜鹃在树丛中哀鸣。一年又复一年。熬过和风吹过桃李的夏天；又到冷雨滴落梧桐的秋天。夏夜流萤飞舞，思念如潮涌；冬日雪花飞舞，冰凉的翡翠帐里无人共枕，每晚孤灯燃尽仍彻夜不能成眠。
长安冬至，鸳鸯瓦上铺满寒冷的浓霜，澄清的雪纷纷扬扬，美丽。捧在手心里冰凉侵入骨髓，思念流淌在血液里。记得那年七七的长生殿，夜深人人静的时候两人的山盟海誓，深居在幽宫，只有拿当年的旧物表达情意，只有面对银河独自到天明，这种悲苦何人知呢？
思念奔涌不息，不知人儿能否听得到。不知这绵绵的离恨何时是尽头！
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？
苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。
季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？
季羡林：嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写的通顺呢？
季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）
季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近在清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。
苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我母亲赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不准了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？
季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……
似乎很难作出选择。
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
你总是能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年的时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始的时候，我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得是如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类型的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇 一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她那香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
有一次命题作文《一件不愉快的往事》我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的`词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住已经眼泪花花。这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誉抄出来贴在教室的墙上。可是
看到我的老师用红笔圈出我写的月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字，说这个“嵌”字用得特别传神时，我脸红了。
我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
于是，我悟出了一点道理：作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独在书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
“干吗要回去呢？”
“那儿才是我们的祖国呀！”
哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问母亲：“外公走吗？”
“外公年纪太大了……”
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们大中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我在念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形很像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
我家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。小松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。
它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。有一回，餐柜里的方糖不见了，母亲把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样，一个星期没有吃到糖。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。过了一会儿，它又来叼走了一块。
我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着母亲的一顶帽子。我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有！方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地贮（zhù）存冬粮。一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。
有一天，我们到森林里采蘑菇，回到家时累极了，草草吃了饭就睡了。满满一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜不会坏。
第二天早晨，我们惊奇地发现篮子空了。蘑菇都到哪儿去了？
爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留着给自己过冬。
秋天，当阳光还温暖地照耀着大地的时候，森林里的松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾干。我们家的松鼠也这样做了。
过了些日子，天气真的冷了起来。松鼠尽量钻到暖和一些的地方躲起来。有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
天太冷，我们得生炉子了。我们关上通风口，放上柴，点着了火。忽然听到炉子里有什么东西沙沙直响。我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿（cuān）了出来，跳到了大柜顶上。
炉子里的烟直往屋子里冒，而烟囱（cōng）口却不见一丝烟。这是怎么回事？哥哥用粗铁丝做了个大钩子，从通风口伸进烟囱里去。
结果，哥哥从烟囱里掏出一只手套，还有奶奶过节时才舍得戴的头巾。
原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。唉，它是从森林里来的，住在我们家里，还保留着***惯。它天性这样，跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。
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