师德演讲稿八篇。
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师德演讲稿 篇1
曾记得，办公室里的促膝谈心；曾记得，教室里的谆谆教诲；曾记得，夜深人静时的那一盏不眠的孤灯……再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！我不禁想起这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”
背着记忆的包袱，一路采集别人的野果和花蜜，只为长成教学界的长青树。既定目标，行无彷徨。让我们勇敢地去做叶的事业吧！
让春蚕去死丝之尾，蜡炬化灰泪，再次释放其魅力，让世界上最光辉的教师生涯再次镀上其金色光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种**淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：
一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！因为在我心中师德之魂永驻！
师德是人的阶梯，可以帮助攀登者学习；师德是一片绿叶，衬托着上千朵桃李盛开；师德是一艘渡船，把追求者带到成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，是生命之光，是教师人格的魅力，是教育的全部生命。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深深地热爱教师这个平凡而神圣的职业。
对教书的选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手默默地与你共事，扬起师德的风帆，把明天托付给日出！
师德演讲稿 篇2
——用爱激扬生命
文/水儿
尊敬的各位领导各位评委，大家好：
一首爱的奉献，唱出了爱的真谛，爱是给予，爱是奉献，爱是人间处处盛开的花朵，对一名老师来说，爱，更是心中那份沉甸甸的责任。几度风雨几度春秋，几分耕耘几分收获，十几年来，我用爱在三尺讲台上追寻着自己的教育理想，用爱诠释着一名小学教师的使命与担当。
苏霍姆林斯基说过：”别让任何一次心灵振荡不知不觉地从您身边掠过。我们应该成为学生的帮助者和心理创伤的**者。
”记得，我曾经教过一名叫徐杰的学生，他长得非常可爱，父母离异后，跟着爸爸生活，爸爸经常在他面前发脾气，更不准他提起妈妈。久而久之，失去关爱的徐杰变得性格内向、孤癖，他虽然个头不高，瘦瘦弱弱的，可遇上一点点小事，就会火冒三丈，暴跳如雷，简直就是班里的定时炸弹，谁也不敢碰他。
我刚接手这个班没几天，就领教了这个孩子的”厉害”.一天下午，我正在批改作业，一个孩子气喘吁吁的跑过来喊道：”老师，老师你快到教室去看看，徐杰发疯了，凳子都摔坏了……”来到教室门口，我被眼前的一幕惊呆了，只见他瞪着气得发红的眼睛，正拼命地撕扯着自己的书包，好像书包里装满了他所有的仇恨，所有的积怨，地上、课桌上， 一片狼藉，到处都是他撕碎的纸屑，并且大喊大叫，情绪完全失控了……我走过去，静静地看着他，他低着头喘着粗气，像是刚刚跟自己打完了一场没有胜利的战争，垂头丧气地立在那儿。
我拉起他的手轻轻地说：”徐杰，能和老师谈谈吗？”他没作声……我默默地等待着……，又过了许久，他抬起那挂满泪痕的脸颊，小声地说”老师，我想妈妈……”此刻，我强烈地感受到那种孤独和无助，那种对母爱的渴望。
我的心好像被什么东西紧紧地攥着，有点喘不过气来，抱住了他。他在我的怀里嚎啕大哭，哭得让人心碎，哭得让人心疼。
在这之后，每逢课间，我就拉着他和其他同学一起做游戏，课堂上多关注多提问他，有时家长没时间接他，我就和他一起吃饭，边吃边聊。渐渐地，下课后，他喜欢围着我说话，有时还会拉着我的袖子撒娇。一天，他偷偷塞给我一张纸条，上面写着 “老师，我爱您”.
这简单的五个字，让我感觉到自己的小心，已经悄悄地开了一朵幸福的花
在老师的眼里，每个孩子都是含苞未放的花朵，每个孩子都有着耐人寻味儿的故事，每个孩子都能激发出蓬勃昂扬的生命之歌。
爱，不是简单的说教，是一种宽容善待的态度，是给予孤独的心灵一片温暖的阳光，是深厚的知识内涵和文化素养的影响，更是十字路口一次次艰难的抉择。
一个多月前，我的父亲胃出血住院，当时情况很危急，医生下了病危通知书，我急匆匆地赶到医院，看到父亲虚弱蜡黄的脸，心里充满了恐慌，眼泪不停地流。当父亲能虚弱、艰难地讲话时，说出的却是，”你工作忙就回学校吧，这里有你妈就行了”,想想班里还有75个孩子在等着我，还有即将要参加的讲课比赛，确认父亲没有危险后我决定回到学校。之后的一段时间，一直忙碌在班级事务和试讲之中，内心的焦虑让我嘴里长满了泡……一边是生病的父亲，一边是等待上课的学生， 我选择了后者，把父亲给我的爱分成了75份，播撒在教室的角角落落……
爱是给予，爱是奉献，爱是和孩子们相处的一段段美丽的时光， 15年教育芳华的付出与历练，浇灌出枝头一季季的硕果，我也寻找到人生意义的所在。这小小的三尺平台注定是我人生转型和飞翔的舞台。虽然它并不辉煌，但它将在未来和希望之间架起一座桥梁。让我们用爱，让孩子们快乐自由，张扬生命的激情，谱写出绚丽的生命篇章，让我们怀着对教育事业的无限热爱，风雨兼程，踏歌而行。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
农村教师师德演讲稿范文
尊敬的领导、老师们：
大家好！我今天演讲的题目是《小草的幸福》
说到道德，很多人会提到一个词：爱！但作为一名教师，大多数人都有这样的感觉：
去爱品学兼优的”尖子”学生容易，而对调皮捣蛋让老师头疼的学生，就不容易爱得起来了。我不禁要问：我们的爱情需要孩子们平等地交换分数吗？
如果不是，那么我们经常谈论的师生之间的爱是什么？
在20xx年，我花了很多精力和金钱来学习亲子教育和家庭教育。亲子教育有一个核心概念：父母给孩子的爱不是以他们付出了多少来衡量，而是以他们的感受来衡量。
如果孩子感受不到爱甚至觉得爸爸妈妈讨厌自己，那不管他们怎么样拼尽全力去付出，都是枉然。其实，学校教育也是一样的。
一群高年级学生被问到：当你在学校遇到麻烦时通常会发生什么？孩子们的回答五花八门，包括老师冲自己大喊大叫、罚站、额外的作业、长篇大论的说教、为了他们难堪而请家长到校、回家挨揍等等。
然后学生又被问到：”老师们的这些干预措施有没有帮助你们感觉到爱、关心，你们又是否愿意积极合作呢？”他们都笑着回答：
”你觉得呢？”调查者继续问：”如果这些方法都没有帮助，你们认为他们为什么要这么做呢？
”有些同学说：”因为他们喜欢这样运用他们手上的权力。”调查者又问：
”你们不觉得他们这样做是因为关心你们，并且帮助你们做得更好吗？”孩子们大笑了起来。
之后又采访了这群孩子的老师们，当老师们被问到：”你爱你的学生吗？”几乎所有的老师都举了手，猜猜怎么样？
大多数老师都相信孩子们一定能感受到老师的爱，遗憾的是，孩子们能感觉到的微乎其微，他们往往相信，老师爱的只是成绩而已。
德国心理学家阿德勒说过这样一句话：教育的神圣职责，就是要确保没有一个孩子对学校丧失信心，还要让那些已经丧失信心的孩子通过学校和老师重拾自信，因为，只有当孩子对未来充满憧憬，教育才会变得可能！而这一切并不是靠一张试卷和一张成绩单就能实现的。
成绩是一把标尺，他量得出学习方法的优劣，却量不出战胜困难的勇气；他衡量了学习效率的高低，但无法衡量自我管理的意愿；他能衡量学习效果，但不能衡量目标动机；他能衡量知识的多少，但不能衡量内心的力量。而这些量不出的后者，往往决定孩子是否能感到被关爱，也是这些量不出的后者，决定了孩子们走出学校后的人生之路。
没有对成就的奉献，爱就会变得简单。爱孩子，就是尊重每一个孩子的独特，尊重每一个孩子的速度，和善而坚定的教给孩子人生的技能，制定规则并敢于让他们去体验后果，让他们形成是非判断的能力、自我控制的能力和做选择的能力。这种爱体现在我们对一切的态度上，渗透在我们的每一句话和每一个眼神中。
幼儿园的范玮琪老师蹲下来，对正在试着穿衣服的孩子们说：需要我帮忙吗？孩子们摇头后，范老师笑着走开了，这是一种放手的爱！
刘斌先生对班上的一位同学说：我注意到你最近的作业犯了很多错误。怎么搞的？孩子沉默了一会儿，告诉刘小姐，他父母出去工作了。刘小姐说：
你觉得我可以怎么帮助你？这是一种尊重的爱！马英老师在处理推人事件时，安抚了被推的人之后，还关爱推人的同学，说：
谢谢你承认了自己做过的事情，不小心的行为会给别人造成伤害，勇敢承认并努力改正，就是对对方最大的弥补。这是一种平等的爱！庞晓雪老师告诉孩子们每天的家庭作业他只会说一次，需要大家认真听，当孩子过来再问起老师作业是什么时，庞老师微笑地摇摇头，这是一种坚定的爱！
爱是一种接受，一种信仰，一种坚定，一种尊重！孩子不是白纸。我们应该用同样的颜色填充他们；孩子只是种子。我们需要的是同样的阳光和雨水，让他们自己成长为最好的自己。如果我们是园丁，请允许我们在菜地里种植玉米、土豆、芹菜或冬瓜；如果我们是果农，我们希望我们的果园里种满苹果、香蕉、梨，甚至红薯；如果我们是动物饲养员，不仅要学会喂兔子，还要爱护狼、鹰或乌龟。
在成长的过程中，只要孩子们感觉到被关爱，被信任，被需要，被认可，我相信，即便是一颗小草的种子，也能找到作为小草的幸福！
师德演讲稿 篇3
梦想能照亮现实
记得很小的时候我就憧憬自己是一位老师站在讲台上侃侃而谈。所以因有了儿时的梦想，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。
我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
工作中排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。师爱儿童是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。
我也有一个十岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴。这种快乐可以用于言表达，可以消除一天的疲劳。每个孩子都是母亲的宝贝，多年的幼教工作中我也如同对自己的女儿一样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这种强烈的感觉不断激励着我真诚地拥抱每一个孩子。
与他们在一起，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。这种情绪使我对孩子少抱怨，多宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。既然我选择了这个职业，我就不会后悔了。
我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的园舍，面对一张张天真的笑脸，一声声清脆的“老师早”；当和孩子们在一起时，看到一个活泼的身影，我会充满喜悦。
“榜样的力量是无穷的”，这力量有如一盏不灭的明灯、一座屹立的丰碑，无时无刻不在前方指引着我、鞭策着我、激励着我，教我要如何做人，做一个什么样的人！十几年来，我默默地奉献着。是的，没有鲜花，没有掌声，我们幼教工作者过着平平常常、普普通通的日子，没有与日俱增的存款，没有一步一个台阶的升迁，但我们宁愿守着这份清贫、这份寂寞，因为，在我们心里只有这样一个追求：
为了孩子的一切奉献一生我们无怨无悔！
“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。
虽然平凡，但我们承载着祖国未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。大家可曾想过？一个人的生命是有限的，我们的事业是永恒的。
我们的生命在孩子身上延续，我们的价值观在教育中体现。孩子是我们的未来，是我们国家的希望，是明天的太阳。姐妹们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。
最后，我想说的是，幼儿教师的工作不仅是一份薪水，更是一个未来。这可能是更多的心理支持和孩子和家长的期望。让我们心存感激，做一个真正的朋友！
杨倩2013年10月
师德演讲稿 篇4
有人说：“当师生关系紧张时，老师表扬学生，学生认为是哄人；老师批评学生，学生认为是整个人；表扬和批评都成了前进的障碍。当师生关系和谐时，教师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱；表扬和批评都成为学生前进的动力。
这就是别人常说的：只有亲吻老师，我们才能相信他们的道。我实践了。
二、感恩教育
自古就有“滴水之恩当涌泉相报”，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”等古语古训。而我要说“感恩”不仅仅是一种情感、也不仅仅是一种生活智慧，它更是一种人生境界。我时常教育我的学生：
感谢你的父母，因为他们给了你生命；感谢老师，因为他给了你知识、能力和智慧；感谢社会，因为社会给了你优越的环境；要感恩同学，因为同学给了你真挚的友情。只有你常怀感恩之心，你才能体会父母的艰辛、老师的辛苦、社会的宽容、友情的纯真；只有永远感恩，才能创造社会和谐、家庭和谐、阶级和谐。只有你常怀感恩之心才能在失败时看到差距，在不幸时得到慰藉，在冷落时得到温暖，在困难时得到勇气和动力。
我们所提倡的感恩教育，其实就是从人性的真善美出发，以真换真，以善扬善，以美赞美，去挖掘人性中的原动力，以此点燃心中的激情，激发人的潜能。每年教师节，我的学生都送我卡片，祝福我，今年除了卡片祝福外，还有一个日记本记录着学生对我的赞美和祝福。我会微笑，我的学生长大了，懂得感恩，让我再次感受到老师的幸福！
三、赏识教育
俗话说：没有不好的庄稼，只有不能种庄稼的农民；没有孩子教不好，只有家长和老师教不好。
赏识教育是一种新的教学理念，赏识是一种理解。如果一个学生在学习过程中极少体验成功的欢乐，感受的永远只是平淡、乏味、失败和批评的话，那么他一定会处于压抑自卑的状态，这不仅不利于学生的学习，而且不利于学生良好的素质的养成。因此，赏识教育要求我们的教师正确对待学生的差异，既要面对学生的成功，也要面对学生的失败。
我经常告诉我的学生：你成绩好，是老师心目中最好的学生；你成绩不好，你照样也是老师心目中最棒的学生，因为老师看到了你和成绩好的同学一样努力刻苦、专心投入，一样的有礼貌、守纪律，只要你有这种永不服输的精神、愈挫愈勇的斗志，不管成绩好坏，你都是老师的骄傲、老师的自豪。
欣赏不仅是一种激励，也是培养学生自信信的良药。
我经常告诉我的学生，当我早上起床时，我告诉自己的第一句话是：我是最好的！
别人能行，我一定也能行！别人能做到我照样能做到。然后以抖擞的精神、饱满的热情、强烈的自信投入到一天的学习中，你就会感受到天空是那样的蓝，草儿是那样的绿，花儿是那样的艳。
回想这一天你是充实的。
赏识是一种尊重、信任。在和学生打交道的每一天，我从不吝啬自己真诚的微笑，我从不吝啬对学生的点头致意，我从不吝啬“你真行”、“你真棒”、“有进步”等这样的话，正是在赏识教育的过程中我理解学生、尊重学生、激励学生，所以我的学生才那么优秀，再苦再累不叫累，起早贪黑不怕困。成绩是优秀的，品质更加卓越。
他们的灵魂是阳光的，他们的生活是丰富多彩的，他们的人格是健全的，他们的人格是张扬的！
四、励志教育
激励是鼓励学生树立远大理想。远大志向是一个人精神追求的目标，也是精神支撑和意志力的驱动力。是否有抱负，直接影响着学生成长道路的每一步。
理想是有层次的。更不用说培养学生必须有最高的理想——为实现共产主义而奋斗；更不用说理想的第二层次——国家统一
一、民族的振兴，祖国的富强而学习；姑且把理想降低些、具体些，就为有一个好工作、好前程为而努力学习。
我们可以把社会上的人分为四类：人物、人才、人手和渣滓。
我教育学生既不能做不需要一点技能的人手，更不能做人渣，要立志做一个德才兼备、有一技之长、人人羡慕的人才，更要立志做一个有思想、有头脑、有突出贡献、能引领时代的伟大人物，所以要求学生要有超人的毅力、超人的付出，耐得住寂寞，只要你能在意志上战胜别人，最后你一定会成功的。
尊重的领导，亲爱的老师们，我是一位默默无闻的教师，但我所从事的工作却是天底下最伟大光辉的职业——人类灵魂的工程师，教书育人，为人师表，我们就像春风，用爱心去抚平学生心灵上的创伤；我们就像细雨，用甜蜜滋润着学生们干枯的心。只有有了爱，我们才能和学生们架起一座情感的桥梁，让他们顺利地走向广阔的道路！
谢谢大家！
师德演讲稿 篇5
尊敬的各位领导，同志们：
大家好！
我从小就渴望成为一名光荣的幼儿园教师。在我看来，老师是一杯水，一位纯洁的老师是一颗星星，它带来光明。这也是一个桃李遍布世界的景观！现在，我是一位光荣的幼儿园老师。如果有人问我：你热爱你的事业吗，我会毫不犹豫地回答：“是的，我非常爱幼儿园老师因为我的脑海里充满了天真的孩子。我爱他们。我想用爱的水滋润每个孩子的心。我想用我的创新之舟把孩子们带到成功的另一边。
爱是滋养你我心灵的水。爱是一把金钥匙，它能打开孩子们心灵的窗户。爱是成功教育的动力。陶行知先生说得很好：“这是一个很好的例子；一心一意来，一草一木去“这是老师无私奉献的典范。我试着在平时的活动中练习。对于有天赋的`孩子，我有意识地培养他们的性格和意志。对于内向的孩子，我用爱心和耐心投下一把钥匙，找到他的自信，打开她的心灵之窗。对于生病的孩子，我情不自禁地关心和探望记得我们班有一个非常内向的孩子，秋秋，他刚到幼儿园时什么都不知道，什么都不知道，什么都不感兴趣。和他说话时，她总是点头摇头。在过去的一年里，我把我的爱和教育倾注到她身上，我一直都在关注她。为了培养她的自信心，我开始鼓励她独立工作。有时我有点担心，但理性告诉我，当我批评时，我会更加不知所措。因此，对于秋秋，我必须有五颗心：爱、耐心、关心、自信和关心。随着时间的推移，她终于好转了。她开始轻声说话。我鼓励她每一个小的进步都要及时。她对自己更加自信，说话的语气也很强硬。此刻，她经常在秋季活动中举手发言！是什么力量使他改变了？让我大声告诉你！这就是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们创造一个轻松愉快的环境，真正成为孩子们的支持者、合作者和向导。我和孩子们一起生活、玩耍和学习，带领他们走出幼儿园，走向自然和社会。我成了孩子最好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱呵护孩子们的成长。我会捕捉孩子的一举一动，甚至细微的情感变化，从中发现孩子的兴趣、特长、爱好和潜力，并根据孩子的个性特点进行有针对性的教育，为了开发孩子的潜能和发展多元智能当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。
每天清晨我踏着轻快的步子来到到里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细心的照料。
当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的情况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮助其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱，当又一个教师节来临的时候，当离开我去了小学的孩子特意的给我送来祝福时，我真的很欣慰，我感觉我在一定的程度上我成功了。
我庆幸我是一名，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。
师德演讲稿 篇6
尊敬的各位评委、各位同仁：
大家好。我在一所民办寄宿制学校任教，已经当了两年多的班主任，在跟孩子们朝夕相处的日子里，品味着“孩子王”的苦辣与辛酸，更享受着班主任的快乐与幸福。今天，我演讲的题目是：和风细雨润无声。
两年前的秋天，初为人师的我踏上了四年级一班的讲台，学生们用怀疑的眼光看着我，分明是在说：“就你，能行吗?肯定没有我们以前的老师好。”就是从那时起，我暗下决心，要以自己的责任和爱心赢得每个孩子的信任，为此我也付出了无尽的心血和汗水。
离家住校的这些孩子，更需要班主任无微不至的关心和照顾。我就像长在孩子群里一样，时刻关注着他们，并倾注着爱心。自习课上，我惟妙惟肖地讲述游览过的风景名胜，他们直勾勾地盯着我，那一副副变化多端的表情，那一声声发自内心的赞叹，淳朴中透着天真。在食堂就餐时，我边吃边谈最近发生的重大新闻，他们纷纷发表看法、交流意见，有时还会争论不休，率真中透着执着。课间活动时，我加入了“丢沙包”的队伍中，我努力得分，挽救那些“可怜儿”，欢笑中充满感动。下雪了，我和孩子们跑到操场上，堆雪人、打雪仗，奔跑中驱走寒冷。晚休时，我走进每一个宿舍，或掖掖被角，或摸摸头发，或坐在床边听他们说说心里话……在这个过程中，我了解了每个学生的生活动态和心理需求，他们也渐渐地喜欢上了我，把我当成了“主心骨”。几个月后，班上的每个同学都在发生着变化，连那几个“刺头”也变得积极上进、诚实自信了，看着孩子们的成长和进步，我会心地笑了。
就在我对自己的表现感到满意时，一件不愉快的事情发生了。我班学生奥德的妈妈找到学校跟我大吵大闹，原因是奥德的左手被热水烫了个泡，我知道后没太在意，也没有及时照看他，孩子感觉心里委屈，周末回家时他妈妈更是对我不满，于是来学校找我理论，听着学生家长那一句句数落的话语，我顿时泪如雨下，没有一丝怨恨，没有一句辩解，我保证今后不会再有类似的事情发生。萧瑟的秋夜，我回味着做班主任以来的点点滴滴，快乐、愁闷、幸福、难过一时涌入心头……平定一下心情，我回想这件事的原委，才体会到孩子受伤时多想得到老师的关心和照顾呀，哪怕只是几句体贴的话语，我为自己的失误而忏悔。是啊，孩子的事，再小也是大事，做班主任的必须用心去观察，用心去沟通，用心去呵护，多一个微笑的眼神，多一句关切的话语，师生之间就会更加和谐、更加融洽。
从那以后，我更加细心了，常常走进学生中间和他们谈心，跟他们交朋友，学生有困难了，我及时帮助，生病了，我又寻医问药。去年初冬的早晨，我正要吃早饭，有学生告诉我小佳贤发烧了，她可是一个孤儿呀。我放下刚刚打来的热饭，直奔了学生宿舍。一摸她的额头，好烫呀，身体还不时地打颤，看来是发高烧了，不行，得马上去医院。我来不及回去穿羽绒服，骑上自行车就带着她奔向医院，寒风刺骨，道路湿滑，路上几乎没有行人和车辆，我一心想着发烧的孩子，完全顾不上这些，使劲地往前蹬着。也许是天气太冷了，也许是她烧得太厉害了，也许是她感觉到了我的焦急和担忧，在我断断续续地安慰她时，她的两只小手突然紧紧地抱住了我，我本能地一颤，“老师，风太大啦，您慢点骑，我没事的。”刹那间，我停止了思絮，感觉寒冷消失了，一股暖流涌入心中，泪水不由地湿润了脸颊。由于治疗及时，第二天她就康复返校了，但我却病倒了，当她来宿舍看我时，手里拿着两个又红又大的苹果，她红着眼睛说，“老师，谢谢您，您就是我的亲妈妈。吃了我的苹果，您肯定就会好的。”要知道，来看我的，不光是小佳贤，门外还有班上其他所有孩子，他们都来了。看着这些懂事的孩子们，我的眼睛再次湿润了，我的付出得到了回报。
教育是一门爱的艺术，没有爱，就没有教育，但这种爱不是“暴风骤雨”式的给予，而是“润物细无声”式的播撒。一路走来，我感受最多的还是幸福，唯有这种幸福，才使我更加坚定地沿着这条路走下去，我爱班上的每一个孩子，我发誓要当一辈子的班主任。亲爱的朋友们，让我们一路同行吧!
谢谢大家!
演讲技巧：走上台后先站稳，鞠一躬，再开始演讲。演讲过程中要适当加一些肢体动作，语速要适中，不要太快，要饱含感情。演讲应该能够脱稿，感觉不顺嘴的地方可以自己修改，背不过的句子就删掉。祝你取得好成绩!
师德演讲稿 篇7
小学生“攻击性行为”的特征概述及对策举要
姓名秦志军
单位：鹤壁市淇滨小学
职务/职称小教一级
通讯地址：鹤壁市淇滨区淮河路淇滨小学
邮编458030
联系人**:185********
弘扬师魂铸就师德
孙静，李志伟
走上讲台五年多了，幸福的感觉几乎每天都在；在通往教学楼的路上，不时有清脆的声音向我问候；早晨，上课铃响了，在悦耳的铃声中走进教室；推开教室的门，走上讲台。凝视着站台上天真的笑脸；向他们问好，倾听他们真诚的回答。这是我的一天，一天又一天，积攒了这么一点幸福。
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着“太阳下面最崇高的职业”。老师，是一个光辉的名字；老师，也是一个沉甸甸的称呼。有一个无私的老师是学生的幸福；有一支敬业的教学队伍是学校的荣幸。
常言说，立人先立德，树人先树品。立德树人，首先要立“师德”。 但“师德”作为教师的基本职业道德，却不是一般的职业道德，教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。
爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，实际上就是教师和教育工作者要立的“师德”。
一、尊重，是“立德”的首要条件
在教育中，教师首先要尊重学生的自尊，重视对学生自尊的培养和保护。教师要通过语言、手势、微笑等方式肯定学生，通过作业点评来沟通师生感情，协调师生关系。教师要以平等的态度对待每一个学生，要有情感、有意识、有独立人格；教师应以开放的胸怀和宽容的态度对待敢于质疑传统，挑战老师，个性鲜明的学生；教师要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，让校园七彩斑斓、生动活泼；教师要以科学民主的精神育人，摒弃教师的封建尊严，建立新的民主平等的师生关系；教师要鼓励学生独辟蹊径而不排斥他人，赞美智慧冲动而不盲目，弘扬主体意识、完善个体性格，建立健全崇高的人格精神与完美人格特征。
二、师友，是“亲近”的最佳通道
亲其师，信其道，通常会再现这样的现象，学生因为喜欢某位老师而喜欢他所教的学科，很容易接受该老师的教育。因此，教师与学生建立好良好的师生感情是调动学生学习积极性的有效而重要的方法。要用尊重、平等、爱护等人类最崇高的情感支感染学生，只有这样才能达到亲其师而信其道的效应。
情感教育比情感更重要。教师不仅是教育者，也是学生的朋友。竭力用你很真实，很感人的感情去征服一颗颗纯真的心，去感化之启发之，使师生都进入其乐融融其情陶陶的境界。
三、沟通，是“消除误会”的最好办法
师和生之间要努力建立平等的心理位置，才能很好的和学生打成一片，才能适时的去发现他们身上出现的问题，并予以及时的纠正。沟通不在乎方式和形式。只要对学生有利，也是敞开心扉让他们对老师发脾气的一种方式。关键在于教师如何根据每个孩子的不同个性做适时的引导，这样，不仅能及时了解学生的想法和他们拉近距离，而且有时还能从学生反馈的信息里纠正自己的不足。
四、爱岗敬业是师德师风的核心
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”爱是教师最美丽的语言。当好一名教师就要爱岗敬业。
教师只有具有爱心和奉献精神，才能为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完**格升华、实现个人利益的有效途径。因此，作为一名教师，我需要进一步加强师德修养，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成育人任务。
5、 根据教育规律，因材施教是师德师风的灵魂。
教育是一项高度专业化的工作。在热情和耐心的基础上，我们还必须细心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从偶然中**必然。要按照“尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质”的要求，处理好个性与共性、感性与理性等各种关系。
要营造充满好奇心和想象力的学习氛围，努力营造充满鲜花和思想流派的教育氛围，使学生得到全面发展。
一滴水可以反射太阳的光辉。教师的形象就是学校的形象。在淇滨小学，教师的道德要求是：以人为本，师的第一。
在我们淇滨小学，有一大批热爱教书、献身育人的教师。陈华老师刻苦钻研，追求无止境，师爱大于天；牛芳老师踏破铁鞋，寻寻觅觅，将家访进行到底；李灿娟辅导学生上千次，从不厌倦。学生如春；秦淑芬老师循循善诱，善启心灵，宽容师心含真爱；杨丽娜老师埋头苦干、兢兢业业，片片枫叶片片情。太多太多的优秀人物令我倾佩、令我折服，德艺双馨的榜样就在我身边，感动着我、激励着我。
课上他们是严师，课下他们是朋友，生活上他们又像父母。对学生的关心和责任是他们日常生活的全部，日复一日，年复一年，永不停息。“没有爱就没有教育”、“爱的教育感染着我”、“师爱是师德的灵魂”、“用心爱每一个孩子”，类似于这样的字眼深深的扎根于淇滨小学每位教师的心中。
让我们永远牢记苏联教育家苏霍姆林斯基的话：“教师应当意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素质和他的思想的完美性。” 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
师德源于师爱，使我们的爱在说教、教书、解惑的过程中熠熠生辉，使我们的学生在爱、毅力、耐心的包围中成长。让我们的理想在努力、努力和创新中飞翔！
师德演讲稿 篇8
挥洒青春、收获幸福
朱倩倩（很荣幸站在这里与大家分享师德情怀。其实“师德”本身就是一个很伟大的词，用多大的题目来表达它都不为过！）
大学毕业后，我欣喜的认为我可以进入高校，在安静的大教室里，为同学们讲解最新的教育理念，讲解我们的精华教育史，就像教育家孔子一样设讲坛，出美文。不幸的是，我来到了贾寨中心幼儿园。也是每年的这个时候，带着秋天的悲伤，我走进了贾寨中心幼儿园。
看到满院子乱跑的娃娃，我顿时傻眼了：他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，而当时的我甚至不会与他们交流！我的理想，我的抱负在那一刻似乎有点可笑？
罗伯特.欧言文说:"人类一切努力的目的在于获得幸福.
“我正处在人生最美好的时刻，我正在努力追求我的幸福。但作为一名幼儿园教师，我能得到幸福吗？
与我的失落、迷茫相反的是，我的同事李冠华却能与孩子们打成一片，看到她和孩子们一样灿烂的笑容，我陷入深思：或许在这里我能找到我的幸福，而不是在浪费青春！于是我怀着既来之则安之的心理，慢慢的适应了自己的工作。
我站在门口迎接孩子们，看着他们像鸟儿一样跑进来；我耐心地听孩子们说话，感受他们的幽默；我小心翼翼地处理孩子之间的纠纷，就像我小时候妈妈教我的那样；我教我的孩子正确的手势，用我的双手握笔，并为他们的幼稚努力加油。我努力寻找每个孩子的闪光点，倾注我最大的赞美和鼓励；渐渐地我发现我爱这些孩子，一个暑假过去了，我想念他们所有人。
但经过一年的教育实践，我发现爱孩子并不完美。一个真正合格的幼儿教师，除了要有爱心，还必须具备很多技能。而我的同事们在这一方面给了我足够的帮助，我们象姐妹一样一起练舞蹈，一起弹唱，一起绘画，一起讨论育儿问题，有时经常要到很晚。
我们一起成长，共同进步。在努力提高自身素质的同时，在多方面建立了深厚的感情，在体验成就感的同时提高了素质，找到了做一名优秀幼儿教师的幸福。
现在的我作为贾寨中心幼儿园的业务园长，又多了一份责任。在工作中，我以对教育事业的忠诚，精心谋划，努力创新；在团队管理方面，我本着诚信、公平、公正的原则，共同做好工作；在与同事的日常生活中也是同心协力，荣辱不惊，不憔悴，和谐！在这里，我得到了领导信任、同龄人支持和父母认可的快乐。
快乐的时光总是过得很快。转眼间，我在学前教育行业工作了五年。五年里我不得不舍弃与家人共进晚餐的欢愉、舍弃与女儿朝夕相伴的亲密，用五年的青春找到我一生事业的幸福，这绝对是值得的。
我愿我的爱奉献在这片挚爱的土地上，我愿我的青春挥洒在这儿童乐园里，我的人生不求轰轰烈烈，只要将教师美德继续下去，让自己在不断自我发展、自我完善、自我超越中实现人生价值，获得幸福！