能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。人类的进步，都是与读书相伴而行的。阅读作品后受益匪浅，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，对于阅读过程中的所思所感，需要用读后感记录下来。应该怎么写好一篇作品的读后感呢？下面是小编为大家收集的“读后感参考： 中学生《秋天的怀念》读后感300字”，有需要的小伙伴一定不能错过！觉得有用请收藏。
有那么一位伟大的母亲，她为自己的儿子的瘫痪感到愧疚，为儿子的“暴露无常”感到痛苦，为儿子能够对生活充满希望而努力而又不安，他就是著名作家史铁生的母亲。
读了《秋天的怀念》，我不禁被这位母亲深深的感动了，在“我”毫无征兆的发怒时，他悄悄的躲在我看不到的地方，抹着眼泪，自责、难过、害怕，为什么没有保护好儿子，让他难过?
作为母亲谁又希望自己的儿子变得整天沉浸在悲愤的绝望之中，她害怕自己的任何一个动作，一句话甚至一个眼神，都会让自己的儿子大发雷霆，面对这种情况，她手足无措，但为了能让儿子对生活充满光明，她努力着，也不断尝试着。多么深沉而憔悴的母爱啊。
当读到这位母亲央求着推我去北海看花时，我不禁为她担忧，担忧着他的儿子将会再次发怒，但令我惊喜的是儿子没有发怒，甚至答应隔天就去，我的心情也如这位母亲一样喜悦而轻松。
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[优质读书心得] 秋天的怀念读后感之三
读读好的作品，追求的是一种气质、亦是一种涵养。人在阅读的过程中，知识与能力在同步增长。作品是作者写的，读后让人很受感动，令人感慨良多，此时就可以写一篇读后感，把自己阅读完毕后的想法写下来。您从作品中有哪些领悟呢？根据大家的需求，小编特意准备了“[优质读书心得] 秋天的怀念读后感之三”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！
秋天，北海的菊花正开得烂漫。这本来是件令人感到喜悦的事情，可看了《秋天的怀念》以后，那种喜悦又消失得无影无踪了。
史铁生自从双腿瘫痪后，脾气便变得暴怒无常。当他发泄时，作者的妈妈会在他看不见的地方偷偷地注意他。作者的妈妈想史铁生和她一起去北海看菊花，结果却去世了。母亲去世一年后，史铁生和他妹妹去北海看花时，想到了母亲的一句话：我俩在一块儿，要好好儿活……
母亲，是一个多么伟大的人物啊！她不求回报地付出了一切的青春和时间，几乎全都花在了自己的孩子身上。人们总会把一切美好的语言去赞美母亲，歌颂母亲。母亲付出的青春和时间是那么多，但她们却不求回报，默默把我们抚养成人，没有半句怨言。难道我们的母亲一定要为我们这么做吗？她为我们付出了这么大，我们怎么能忘怀？
记得有一次，我和你的小伙伴一起玩耍。从小活泼开朗的我，在玩耍期间因为太顽皮摔倒了，把膝盖的皮摔破了，血不停地从伤口里流出来。妈妈看见了，又生气又心疼。生气的是我如此顽皮，心疼的是我的伤口不停流血。妈妈立刻拿来了药箱，拿毛巾给我的伤口涂上消毒药水消毒。此时，我的膝盖想被一根根针扎过来似的，非常痛。我的泪水不停从眼眶了涌上来，我忍住哭声，屏住呼吸。妈妈细心地给我涂上红药水，轻轻地贴上止血贴。妈妈温柔地问我：“还疼吗？”其实，我的伤口还是很疼，但是妈妈的呵护令我有一股暖流从心田里涌上来。我轻声细气地说：“不疼了。”妈妈笑了，我投进妈妈的怀里，妈妈抚摸着我的小脑袋，把我搂在怀里。顿时，我感到非常温暖﹑幸福。妈妈说：“好了，没事就好。”我在妈妈的怀抱里很久，妈妈才松开手。
世界上最伟大的爱—母爱。我们在母亲无微不至的照顾下，快乐地成长着。我们能健康﹑快乐地成长，也少不了母亲的照顾。因此，我们要学会感恩，长大后报答我们的父母。
【读书有感】 作文：弟子规读后感中学生作文范本
书虽然是死物，但是可以帮助我们提升自我，丰富我们的生活，我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。在上学的时候，老师会经常要求我们会写读后感。其实最好的阅读收获，是将心得写成读后感分享给周边的人，优秀的作品读后感怎么才能够写出来呢？一起来看看小编为大家整理的“【读书有感】 作文：弟子规读后感中学生作文范本”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！
《弟子规》是清代学者李毓秀写的蒙学名篇，是人们的糊口规范，依据中国大思惟家孔子的教诲编写成，是儒家的基础，人道的基础。
《弟子规》分成孝悌、谨信、亲仁、学文等篇章，三字一句，便于背诵。“弟子”就是学生，而“规”就是规矩的意思，这本书句句讲的都是为人处世的规范。
《弟子规》首先教导我们要做一个有孝心的人，要孝顺父母。例如“父母呼、应勿缓。父母命、行勿懒。父母教、须敬听”。
《弟子规》教导我们要做一个谨信的人。要勤勉谨严，做到“朝起早，夜眠迟。”由于“老易至，惜此时”，要养成好的卫生习惯“晨必盥、兼漱口。便溺回、辄净手”，要养成良好的行为习惯“勿箕踞、勿摇髀”。要言而有信“凡出言，信为先”，但是不可以等闲地胡乱允许别人“事非宜、勿轻诺”。不和别人比吃比穿，而是要和别人比品德才学，才学不如人，就要多加努力，“唯德学、唯才艺、不如人、当自砺。若衣服、若饮食、不如人、勿生戚”。
《弟子规》教导我们要泛爱世人，要亲仁，由于所有的人类都是同在一个蓝天下，同居一个地球村，“凡是人、皆须爱。天同覆、地同载。”要想取得名望，就要靠自己良好的行为去积累，由于众人看重的不是外在的相貌，而是内在的品质“行高者、名自高。
《弟子规》教导我们若有余力，便去学文。还教了良多读书的方法，“读书法、有三到。心眼口、信皆要。方读此、勿慕彼。此未终、彼勿起”。我读书时经常不能做到收视反听，还喜欢读了一半就去翻阅其他的书籍。
《弟子规》是我们中华民族优秀的文化遗产，有着取之不尽的宝贵思惟，能够陶冶心灵，进步聪明，使我们懂得做人之道，养成良好习惯。
[读书心得参考] 《城南旧事》大学生读后感300字
人们把所有丰富的经历以及学习的知识都总结在了书里，等待我们去领悟。读书，热爱阅读，是一个人成功的不二法宝，在阅读了作品后，心中感慨万千，不禁为作品所深深折服，我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！写作品的读后感，该从哪些方面着手呢？面对这些问题，小编为大家收集了“[读书心得参考] 《城南旧事》大学生读后感300字”，供大家收藏参考，希望能提供一些帮助。
暑假里，我读了一本名为《城南旧事》的书。这是民国大师林海音写的自传小说。小说透过主人公英子童稚的目光，观看着现实社会的悲欢离合。展现出一幅老北平城南的生活画卷。
整本书由5个小故事组成，我最喜欢的是《惠安馆》这个故事。故事讲述了英子生活在一个充满温情、父慈母爱的幸福家庭里。这个心地善良的女孩把大家眼中的“疯子”秀贞当作自己的好朋友，并帮她寻找她的孩子—小桂子。在寻找的过程中，英子看到了现实的残酷：朋友妞儿被养父母虐待毒打(到后来发现妞儿就是英子要寻找的小桂子);秀贞未婚先孕，刚出生的孩子被丢弃，最后两人一起出走，音信全无。看到这些，我和主人公英子一样替妞儿和秀贞感到惋惜，更痛恨那些残酷无情的人。
大家不要以为在过去才会发生像妞儿和秀贞那样的悲剧。现今社会虽然有了《未成年人保护法》，我们这些小孩都能无忧无虑的生活，像英子一样。可在我们身边还是会出现一些让人愤怒不已的事情。像女大学生未婚先孕，瞒着父母将婴儿产在卫生间或扔掉，可怜的宝宝都没感受到一些母爱就走了。也有父母因为孩子犯一点小错误，就把他们打得遍体鳞伤;糊涂的家长将孩子锁在车里睡觉，关紧窗户，导致孩子闷死在车里。最最可恶的是那些人贩子，他们为了自己的私利，害了多少家庭骨肉分离、家破人亡。
到底是什么原因让这些未成年人屡屡遭受伤害!很多都是因为人们不懂法，法律意识淡薄。更主要的是现在的法律对他们这些犯罪行为惩罚的都太轻了。就拐卖儿童这些人，就应该个个判死刑。国家应该加强对未成年人的保护，加强惩罚力度。而我们未成年人也应该多看看法制的书籍，了解法律常识，保护好自己。
我很庆幸我现在拥有着的快乐童年。父母对我倾尽全部的付出和爱;身边的朋友让我感受了友谊的快乐和温暖;学校的老师给予我无私的教育和帮助。我的生活是如此的美好!
看了《城南旧事》，让我学会了怎样去感受这个真实世界的善恶和冷暖。相信英子和我一样，都希望人人拥有一个温暖的家，父母的爱。每个人都是幸福的人。
热搜读后感: 小学生《氓》的读后感300字其四
读书能让我们增长知识，陶冶情操，是一件非常有意义的事情，人类的成长，都是和阅读联系在一起的，在阅读作者写的作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，读了作品以后，光有零星的思索还不够，这时需要认真地写一篇读后感。您从作品中有哪些领悟呢？一起来看看小编为大家整理的“热搜读后感: 小学生《氓》的读后感300字其四”，仅供大家参考，如果喜欢可以收藏！
《氓》是诗经里的一篇课文
氓叙述一个女子从恋爱到被弃的经过，感情悲愤。但是《诗经》的时代，女性还没什么节烈观念，像这位作者，还能骂丈夫“士也阁极”，能喊一声“反是不思，亦已焉哉”闹离婚，但她也很清醒，自己已是“其黄而须”的桑、“淇水汤汤”中的车了。离开了丈夫又怎样呢这也是摆在19世纪欧洲女性、20世纪中国女性面前的同样的问题：娜拉出走后怎样办
这就是《氓》，带给了我们队旧时代感情的反思，但是，哪怕到了此刻，《氓》里面的故事，在此刻还是会发生，这是多么可悲的事情啊。
[读后感参考] 西游记亲子读后感300字
读后感就是读书笔记，它是阅读一个作品后的心得体会。可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。我们在读作者写的作品时，不能马观花地读，需要仔细地领会，此时可以抽出一点点时间写写读后感，分享自己的想法。那么作品读后感怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的《[读后感参考] 西游记亲子读后感300字》，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！
《三打白骨精》通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。在导入本课的学习时，用幻灯片让学生欣赏了《西游记》主题曲，六小龄童评《西游记》，《西游记》简介，充分调动学生的情绪，使学生整堂课都情绪高涨。
在精读课文时，因为故事的内容学生早已烂熟于心，所以课堂上着重引导学生学习作者抓住人物语言、动作、神态、心理活动，来领会作者刻画人物形象的写作方法。例如白骨精“三变三骗”，孙悟空“三识三打”和唐僧“三责”，都可以引导学生从作者的刻画中领悟到人物的特点，领悟到作者对人物刻画的独到之处。遗憾的是课堂上没有给学生充分的时间，来复述故事的情节。