高一生物下学期教师工作计划(6篇)。
为了让下一阶段工作开展有序，新的阶段性工作计划也要开始撰写了。工作计划，就是合理安排将要开展的工作量、任务数、时间进度等，做好一份工作计划，我们对某件工作做起来自然是“水到渠成”。好的工作计划模板是什么样的呢？小编给大家整理了“高一生物下学期教师工作计划(6篇)”，相信能对大家有所帮助。
高一生物下学期教师工作计划【篇1】
我。指导思想
本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以常规教学标准化为基础，以信息化整合以技术和学科教学为基础。以科研与实践有机结合为重点，以校本师资培养为抓手，以特色发展为突破口，努力进一步提高学校的教学工作水平。提出以下工作计划：
二、教学重点任务
（1）提高教师的合作意识和团队意识。
提高教学质量，需要全体教师本着主人翁精神对自己提出更高的要求，领导以身作则，骨干带头，全员参与，所以使各项工作有序高效地运行。全体教师要团结协作，奋发向上，视团结为生命，互帮互助，敬业奉献，努力通过合作提高自身综合素质，凝聚团队智慧，有效提升学生成绩
p>(2)继续加强教师教育理论研究。
教师们继续研究《基础教育课程改革纲要》和本学科新的《课程标准》。备课和教学面向全体学生，教学是“为了每个学生的发展”；加强教学研究，落实过程。新课程是备课、讲课、听力和评估的标准。教师利用教学和研究活动的时间来讨论教学技术和改革旧的教育和教学观念。让新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步推进。
（三）调整教育常态化要求，突出实效。
教师套路本学期，本着注重过程管理、突出实效的原则，对套路教学重点提出如下要求：
1。备课：
备课的主要任务是制定学期教案、单元教案和教案（编写教案）。备课至少要读全本，读单元课本，精读课本。备课的基本要求是：在学习课程标准和教材、学习学生的基础上，编写教案。做到：内容科学、准确、全面、结构完整；形式规范、合理、清晰；细节是适当和实用的。教案要有创新意识，不抄袭公开教案，不抄教参代替教案，不拿上一年教案代替当前教案；课程计划应在课前准备好。具体要求：具体要求应根据学生情况，合理使用教学计划
(1)各类课程（包括新课、复习课、实验课、讲座和作文课程）必须有书面的教案。电子教案除了教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案外，还应增加课件、数据库、友情链接等新的教材，可以给充分发挥现代信息技术优势。关联。
(2)强调教法设计和学法指导。根据本班学生的具体情况，教案应有自己的个性化改进或创新。
（3）备课时应有个人教学工作计划、单元计划和教案。
（4）每堂课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学习工具等。 、板书设计）等）、总结、作业分类设计等。
（5）单元教学要有后记或反思。
2. 讲课：
（1）讲课记录重点反映全班同学的意见，包括他人的评价和自己的评价；
p> （2）每学期课时不少于12节。
3．作业：
日常作业要求教师按分类（根据实际情况分2-3类）、适量、安排。改正有原则，改正一定要规范，而且要求有等级、鼓励评价、日期等。
高一生物下学期教师工作计划【篇2】
一、教学目标：
1.要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
2.通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。
3.要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。
4.培养学生自学生物学。使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。
二、教学策略：
生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会实践活动，随时将课本知识与实际生活联系起来。本校学生在知识基础和学习能力上都存在着不可忽视的不足，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位，并且注意培养学生学习的自信心和恒心。
三、具体的实施要求：
1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案。
2、认真、有效地上好每一堂课。
3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业。
4、按时下班进行辅导。
5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改。
6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题。
7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。
尽管我在历年教学中积累了一定的经验，但是在教学方面仍会存在不少的不足之处，因次需要不断地向其他老师请教、学习。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。上课后要及时反思，不断改进教学方法，提高教学能力。
四、总结：
面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点：
1、低起点，缓坡度，逐步提高学生的成绩。
2、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知识的理解。
3.加强教师同步教学，步调一致，团结合作，充分发挥集体智慧。
高一生物下学期教师工作计划【篇3】
我。制定完整的教学计划
为保证教学活动的有序有效，教师应在开课前制定详细的教学计划，确定选用的实验、相关仪器、实验材料，以及每次实验中使用的药物，需要提前购买或准备，需要多少课时，是在学校完成还是在家完成，具体方法步骤，学生相互交流的时间，如何评价实验效果等等。为了保证方案的可行性，老师最好提前进行预实验，把握好时间做这些高难度的实验。
2.教材深入学习
在各学科中，学科背景明确了生物技术与生产生活的联系，基本知识介绍基本方法和原理，研究思路提示学生从哪个方面解决问题，实验设计提供实验过程示意图和参考资料，操作提示从操作层面提供指导性建议。
由于这部??分内容是新增内容，教师在对每个网络课题进行研究时，需要对教材的内容进行深入研究，甚至进行预实验。然后可以引导学生对教材提供的信息进行分析，理清知识背景，理清研究思路，进而设计实验方案，进行动手探索，帮助学生解决遇到的问题，掌握生物技术，形成实践能力。
3、看视频和视频，用“讲课-示范”的方式进行教学
“教学-示范”给了我们一个很好的策略，老师可以播放视频、视频、动画，甚至可以在课堂上做实验演示给学生看。这样，学生也有所收获，通过教学，学生可以有一个更清晰的框架。
4.建立实验活动组
本模块对学生的要求是在教师指导下，在自学相关知识的基础上，自行设计和设计实验。完成实验，然后收集整理资料，撰写报告，进行口头交流，互相讨论。为落实知识、情感态度、价值观、能力三个维度的目标，保证实验顺利进行，教师可将全班分成三五人一组。这不仅在活动中实现了智慧的分享，提供了创新精神的土壤，在遇到挫折时相互鼓励，同时也培养了沟通合作的能力。
V.在学生社区和家庭中合理利用课程资源
从培养学生创新精神和实践能力的目标出发，结合具体教学内容的学习引导学生积极使用课程社区和家庭的资源。例如，参观制作果酱的车间，豆瓣酱的制作也可以在家中完成。对于一些疑难问题，可以在网上找到答案，也可以向有经验的人寻求帮助。在具体的活动中，帮助学生了解生物科学、技术与社会的关系，增加学习生物学科的兴趣。
六。设计一个好的教学评价体系
教学评价不仅可以了解项目活动的效果，还可以发现学生动手实践中存在的问题。困难，心理变化。在这样一个难度大、持续时间长、自由度高的教学活动中，最终的实验评价可以激发学生的成功欲望，调动学生的学习积极性，使学生有克服困难的勇气。检查表可以用来评估操作行为、探究能力、情感态度、价值观等，并利用这些辅助手段来保证本模块教学活动的顺利实施和教学目标的实现。
高一生物下学期教师工作计划【篇4】
我。本学期教材内容分析
高一生物学内容为人教版高中课程标准实验教材第一卷（必修） ，包括生命的物质基础；生命的基本单位——细胞；生物代谢；这些部分的生物繁殖和发育。具体内容分析：
1．生命的物质基础，介绍构成细胞的化学元素和化合物。
水、无机盐、碳水化合物、脂类、蛋白质、核酸等有机物质的结构和功能是后续研究的基础。在这部分内容中，碳水化合物、蛋白质和核酸是重点内容，在教学中要突出强调。由于学生缺乏有机化学方面的知识，会给学生的学习带来很大的困难，所以在教学上要引起足够的重视。同时，要重视实验教学，让学生学会规范的实验操作。
2.生命的基本单位——细胞部分在整个生物知识体系中占有重要地位。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学研究的基础。因此，本部分内容以细胞为主线，其中细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，教学过程中应重点关注。充分利用直观的教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和学习效率。
3.生物的新陈代谢是在了解生命的物质基础和生命活动的基本单位——细胞的基础上进行的。
这一部分呼吸和光合作用是重点和难点，而ATP和酶的原理，细胞呼吸和光合作用与化学知识相互渗透，存在一定的难度。
在教授光合作用时，注意指导学生分析光反应和暗反应两个阶段物质和能量的变化，进而探究影响光合作用的环境因素。在呼吸的教学中，让学生重点了解呼吸的本质，弄清呼吸的条件、场所、过程、产物，以及两种呼吸的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸在农业生产中的应用。
4.细胞增殖部分主要描述细胞增殖的方式和过程。
这部分内容让学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构和功能后，进一步了解细胞这个生命系统的产生和发展过程。细胞有丝分裂的过程和特点是本部分的重点。由于这部分内容大多是微观和抽象的，教学设计应注重培训和学习方法的指导。同时，要有效把握教学内容的深度和广度。
细胞的分化、癌变和衰老。它是生物个体发育的重要生理过程和生理现象。其中，细胞分化、高分化细胞仍具有全能性、细胞凋亡的意义、癌细胞的特点和细胞癌变的原因是教学重点。教学中要加强学科内知识的衔接。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，不仅是对先前所了解的细胞内容的延伸，也是认识生物体的生长发育和遗传变异的基础和前提。因此，有必要加强对基本概念的理解。
2.教学目标
学生将通过高中生物课程的学习，在以下几个方面得到发展：掌握生物科技的基础知识，理解并关注这些知识在生活中的应用、生产和社会发展；增加对科学的兴趣，探索未知；树立科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义和社会责任感；了解科学的本质，了解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学习生物科学探究的一般方法。具有较强的生物实验基本操作能力、收集能力、信息收集处理能力、沟通合作能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和社会化做好必要的准备。具体目标如下：
1．知识目标
（1）掌握生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型的基本知识，了解生物科技主要方面的发展方向和成果，了解重大事件在生物科学史上。
(2)了解生物科学知识在生活、生产、科技发展和环境保护中的应用。
（3）积极参与生物科学知识的传播，推动生物科学知识进入个人和社会生活。
2.能力目标
（1）能够正确使用常用实验设备，掌握实验材料的收集和处理，进行生物操作、生物绘图和其它的技巧。
(2)培养科学探究能力。
课程具体目标中的知识、情感态度和价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。
3.情感态度与价值目标
(1)初步形成有机体、部分与整体、多样性与共性的结构与功能统一的观点，树立辩证唯物主义的自然观，逐步形成科学的世界观。
（2）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，培养质疑、求实、创新、勇于实践的科学精神和科学态度。
（3）认识生物科学技术的本质，能够准确理解科学、技术与社会的关系。能够运用生物科学知识和概念参与社会事务的讨论。
三、教学对策
生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命规律的科学活动。它是农业科学、医学科学、环境科学和其他相关科学技术的基础。这是一个非常实验性的课题。因此，要重视实验教学和社会实践活动。
在教学过程中要采取的主要措施有：
1.一是深入学习新课标相关理论，领悟新课标的精髓。课程标准，明确新课程标准的目的和要求，把握新课程标准的教学方向，使学科教学有的放矢，事半功倍。宏观把握生物教学内容，了解章节内容现状，让自己的教学思路更加清晰。从微观层面仔细阅读章节内容。章节内容是在整个教材体系的背景下考虑的，使教学内容全面完整，章节内容整合、层次分明。
2.严格落实“五个认真教学”的要求，做好备课、认真上课、认真布置和纠正作业，耐心指导，准确考评。生物科学是一门非常人文的学科。你必须仔细研究高中生的心理状况。只有全面把握学生的实际情况，才能真正做到因材施教，真正获得教学主动权。
3.充分利用教材特点，充分发挥学生学习的主观能动性，把学生变成真正的学习主人。 运用研究性学习和探究性学习的方法，同时使教学更加人性化。 .
4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学效果。
5.精心安排实验，想方设法在全本教材中打开实验，让学生学习生物实验的一般方法，提高实验能力。
6、在教学中，要注意向同一个老老师学习，多听课，认真领会，认真学习，取长补短。
高一生物下学期教师工作计划【篇5】
生物科学是一门实验科学，实验在生物教学中有十分重要的地位，随高考的不断改革，高考对生物学实验有了更高的要求。由于研究问题性质的不同，科学研究的方法也有差异。为切实搞好实验教学，提高课堂教学效果，在此根据我校实际情况制定《观察植物细胞的有丝分裂》实验计划如下：F215.coM
一、教学目的
1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。
2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。
3.初步掌握绘制生物图的方法。
二、教学计划
1.实验前教师应讲解实验成功的关键。
（1）解离充分是实验成功的必备条件。解离充分，组织才能分散，细胞也不会重叠。
（2）染色时，染液的浓度和染色时间必须掌握好。特别是染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。
（3）压片时用力必须恰当，过重时会将组织压烂，过轻则细胞未分散，二者都将影响观察。
2.制作装片过程中空隙时间的利用。解离、漂洗、染色三个步骤中，都有一个等待时间的问题，教师应充分利用这些空隙时间。建议讲解以下内容：洋葱根尖的培养方法；取材时间；解离过程中氯化氢的作用；漂洗的目的及方法；分生区细胞与根尖其他区细胞的区别；高倍镜的使用方法等。
3.教给学生观察要领。让学生观察时，先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。装片压得好的，根尖各个区清楚的，要找分生区，在该区范围内进行观察；装片压得根尖分区不清楚的，则找分生区的细胞观察。
4.增加演示实验。学生自己制作的装片，由于某种原因，观察效果不一定理想，教师应在实验课前准备五台示范镜，分别演示有丝分裂固定装片的间期、前期、中期、后期、末期五个不同时期，并在旁边画出示意图。凡是自己制作的装片观察效果不好的学生，都可以观察讲台前的示范镜。
三、备课资料
洋葱根尖的培养
1.培养洋葱生根时，避免用新采收的洋葱，因它尚在休眠不易生根。培养过程中，注意每天至少换水一次，以防烂根。如果必须用当年刚采收的新洋葱培养生根，则应设法打破它的休眠。常用的方法是用低浓度的赤霉素溶液浸泡洋葱底盘，这样可以促使其生根。
2.对于头年收下的洋葱，可以采用如下方法促使它生根。
（1）选择底盘大的洋葱作生根材料。
（2）剥去外层老皮，用刀削去老根（从底盘中央向四周削），注意不要削掉四周的“根芽。
（3）用烧杯装满清水，放上洋葱，放置在光照处。水要保持清洁，注意每天换水1～2次。一般2～3d即 可获得实验所需材料。如果班级较多，为了防止后用的班级所需的洋葱根长得过长 ，也可以放入冰箱里（1～2 ℃）培养。
3.固定时间取材。洋葱根尖细胞有丝分裂的时间是有规律的。通常在每天上午10时至下午2时分裂活跃，尤其以上午11时30分时最活跃，可在这时取材。
实验注意事项：
1.解离时，也可将剪取的2～3 mm洋葱根尖浸入浓盐酸和酒精的体积分数为95%的溶液各半的混合液中，浸20～30 min。这样，根尖细胞被杀死 细胞间质被溶解，细胞容易分离。
2.染色时，也可用紫药水取代龙胆紫染液，但浓度不宜过大。可将紫药水稀释，即每2～3滴水中加入一滴紫药水。将洋葱根尖染色3～5 min后再移入中央有一滴清水的载玻片上，制作装片。
3.压片时，仅靠用手指轻按，不易将根尖细胞分散开。可将染色后的洋葱根尖用小刀压平，或用铅笔带橡皮的一端稍用力压，这样才能使细胞分散，并且便于放平盖玻片。
高一生物下学期教师工作计划【篇6】
在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以研究新教材为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考变化的趋势，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。
由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、“生命活动的调节”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等；重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语答题。在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。
一切要根据学生具体实际量力而行，准确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。在教学过程中，要贯穿“以学生为主体，充分发展学生能力”的思路，着力发展学生的思维能力。
根据所教班级学生的具体情况，研究学生其它学科成绩，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有实力和有潜力的学生制定培养学习方案，进行重点跟踪培养，在抓好基础的同时促使其广泛汲取生物学科知识，全面提高生物学科素养，同时对每次测试试卷进行面批面改，严格要求审题仔细、答题规范。对差生上课进行多提问，课后多辅导，选用合适练习与测试题，加强基础训练，逐步提高。
在备考中，特别是最后一两个月内应加强难易梯度训练，各种难易程度的试题都要让学生体验，培养学生遇到容易题型不粗心，遇到难题不紧张，题量少时速度慢，题量大时速度快的应试习惯和心理，全面培养学生各种能力。
③注重生物学知识与现实生活的联系，培养学生解决现实生活问题的能力
6.注重高考信息收集，进行分析与研究。
当今社会发展进入了信息时代，各种信息在社会活动中已占据了主导地位， 高考复习也不例外。高考信息要把握准确，方向明确，针对性强，复习效率才高。通过有关信息分析，研究复习对策，准确地指导学生进行复习，避免盲目性，提高复习效果。
关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展（如人类基因组计划，克隆技术，胚胎工程等热点问题的研究），特别是与选修模块3“现代生物技术专题”相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析以生物学新进展为背景的材料试题。
1.第一阶段： 3月中旬，完成一轮复习，紧扣书本，夯实基础。 完成必修3模块、选修3的复习
3.第三阶段：综合训练，心理调整。5月——6月6日实战演练、应试指导，调整状态。
目标是培养学生在考试各个环节的考试能力、技巧和心理素质。通过模拟考试和评讲，进一步螺旋式提升学生对知识理解、分析、推导及应用能力，增强学生必胜信心。在前两周停止任何测试，目标是给予学生足够的时间，让学生复习分析教材和经典试题，进行系统整理，查漏补阙。并通过调节学生在学习和生活上的节奏，调整心理状态，力求使学生的应试状态在6月上旬达到巅峰水平。最后一周再进行一次高考前的热身考试，考前指导。