六年级作文变形记。
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常征是一个平和优秀的男孩子，和我们一起度过了6年的美好时光，我是见证了他的变形，见证了他从当初的偏激暴躁变到了如今的样子。
一年级的时候，我们都是幼儿园的状态，哭哭啼啼。这个时候，常征已经和战斗机一样，把那些哭哭啼啼的都怼得乖乖闭嘴。一年级的我已经有了很强的自尊心，将将到了陌生的环境，对父母甚是依恋，鼻子登时酸酸的，而看到常征那副“无畏”的样子，东怼西怼，我吸了吸鼻子，眼睛瞪得圆溜溜的。
二年级，常征长高长壮了不少，一如既往地嘴不饶人，爱和同学吵架。听老师说，常征出生在教授世家，最疼爱他的姥爷是数学教授，家庭环境培养出了他对数学的痴爱，遂摇身一变，成了我们二（6）班的学霸，可谓是风光无限。当了小学霸之后常征意料之内地“自我膨胀”，变得傲慢骄傲，对一些学习数学比较吃力的同学总是带着轻蔑地目光。一次上数学课，遇到难题，常征轻而易举地解出答案，并讲述正确过程，大家都由衷为他鼓掌，可他却冷哼一声，外加轻蔑的眼神，良久，口中蹦出“笨蛋”。因为这个事情，他还被老师罚站了呢，为了不让这种轻蔑地眼神降临到我的头上，我努力学习数学，成绩虽然没有常征的好，从未赢过他，但至少不会让他小瞧我。正所谓的“高处不胜寒”，常征一直以来都拒绝有同桌，而且也没有人愿意和他坐同桌。
数学竞赛是我第一次打败常征，并且在历史上写下光荣的一笔。三年级举办了数学竞赛，大家都以为常征一定会夺得宝冠时，杀出了三匹黑马，将常征压到了第四名。其中一个就是我。我虽然是第三名，只比常征高了两分，但是终究是高了两分，让常征的锐气减了一半，这可让我高兴坏了。我俩之间的关系本是不咸不淡地相处着，因为这一次变得剑拔弩张，他有些敌对我，终于在一次课间拦住我，用有些不善语气问我：“哎，你是怎么做到比我高的，我还能被你个女的打败？”我一点也不恼，可能是早已习惯了他的脾气，我耐心哄了哄他：“我就是撞大运，你别放在心上。”其实背后我有多努力只有我自己知道，每晚研究题到深夜12点，放学和老师一起讨论查漏补缺。付出这么多，就是为了那两分。这就是童年盛我对那个目中无人的小男生的不满，现在想来，时也是忍俊不禁。
四年级是我和大家第一次看到常征的转变。一次语文课上，老师抛出大家思辨题目，常征清楚表达自己的意思，在全班同学为常征鼓掌之后，他并没有像以前一样报以轻蔑地眼神而是谦虚的点点头，露出浅浅的笑。尽管他还是拒绝有同桌，但是至少大家不会排斥他了。
五年级语文老师换成了一个幽默男老师。于是，他的语文成绩飞速上升。而且以前的常征逃避体育，现在的常征抱着“不会可以学的态度”在三跳运动会上一展风采，为班级做出了贡献。面对同学们的掌声，他再次谦虚报以鞠躬和微笑。
渐渐地，他已经从当初的懵懂莽撞傲慢长成了如今将要步入中学的成熟男孩了。不知何时起，严重偏科和偏激暴躁已经不存在，他俨然变成全面发展的优秀学生。
在六年级的最后一学期，可能在小学我的遗憾就是还没有和常征成为真正的朋友，在接下来的33天里，我会和常征交朋友，利用最后的一个月，处理好关系，不留遗憾。
这个变形记仅仅是常征小学变形的一个“粗记”，祝愿常征在以后的漫漫人生中，变形成自己想要的样子。
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一块石头的所见
我是一块躺在路边的石头，每天注视着周围发生的一切。而今天我所看到的却真真正正感动了我，原来，只要团结就没有什么做不到的。
昨天刚下了大雨，地面上出现了许多水坑。一只小蚂蚁慢慢爬了过来，它身上驮着一颗硕大的玉米粒。玉米粒在小蚂蚁身上显得又大又重，压得它直不起腰来。它专心地运送食物，一不留神脚下一滑，跌进了水坑。蚂蚁在水里挣扎着，两根触角不停动来动去。玉米粒眼看就要从身上滑落，可它却不愿放弃食物，一只脚爪紧紧攀着水坑边缘，另一只拉着食物不放手。
眼看就要坚持不住的时候，忽然另一只蚂蚁爬了过来，伸出脚爪抓住了落水者。落水的小蚂蚁看见有人来救它，连忙抖了抖触角上的水，紧紧抓住救助者的手，一步一步向上爬。
正在这个关键时刻，一阵强风吹来，蚂蚁小小的身躯抵挡不住，再次掉落水中，它绝望地看着伙伴。而救助者眼神却很坚定，不假思索地跳入水中，托起小蚂蚁的身躯，奋力游向岸边，用尽全力将奄奄一息的伙伴送上了地面。而它自己也几乎耗尽了体力，两只蚂蚁互相依靠着回了蚁穴。
你看，就连这么弱小的生物都能如此团结友爱，互相帮助，我们又何尝不可呢？
六（1）班林嘉渔
月度写作精选 六年的回忆六年级文章(篇七)
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回忆是幸福的，回忆是快乐的，回忆是甜美的，每当我回忆起我脑海中的记忆，我都会有一种幸福的滋味。
“a＋a＋a＝什么”“别叫我，别叫我，千万别叫我！”我在心里默默地念叨着，就在这时一个声音把我从幻想拉回了现实。“董纹利，你来回答这个问题。”我支支吾吾地站起来，低着头不说话。就在这时我的身后响起了一片喧哗和讥笑声。“这么简单都不知道真是一个天才。”他还特意地把天才这两个字咬得特别的重，身旁还有人随声附和着。这让我的脸红到了耳根，这时的我像热锅上的蚂蚁，急的团团转。
老师听了他们说的话，脸色立马黑了下来，严厉地批评了他们，他们才闭嘴。老师又温柔地对我说：“董纹利，你在好好想想，一定能想起来。”听了老师的话我鼓起勇气，脑子里像放电影似的在大脑里快速地寻找起正确答案来。我终于想起来了，立马把正确答案说了出来，这时我又被我的声音吓了一跳，我的声音可真大啊，像蚊子似的。我本以为老师会批评我的声音小，但没想到老师却给了我一个鼓励的微笑。让我拥有了自信。从此我脱了沉默一族，举手一族中多了我的身影。
回忆像烟花一样美丽，永远那么灿烂，回忆像我们的伤疤，永远跟随着你我，一直到老，不肯离去。
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走出门，就与海风撞了个满怀，风中含着咸咸的海味。早晨，好清爽！
忘掉所有的烦恼，带上愉快的心情，踏着柔软的沙滩，独自去拜访我的朋友。
大海是我要拜访的第一位老朋友。啊，大海，你如一位母亲，浪花就像一群快乐的孩子在水面上跳着舞。多少人在你的怀抱里玩耍，嬉戏。你那清澈的海水，在阳光的照射下，变得金光闪闪。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进湛蓝的大海，渔船呼唤我的名字，鱼儿与我交换眼神。每一艘渔船都是我的知己，它们迎面送来无边的凉爽，每一艘渔船都在望着我。我站在大海里，静静地，仿佛自己已经与大海融为一体。被海浪拍打着，头发被海风吹起，胳膊张开有一种想要拥抱大海的感觉。
这海边的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，载着许多海鲜的渔船！你带回许多美味，是要与我分享吗？你好，可爱的海鸥！你在海面上飞来飞去，是在觅食吗？你好，顽皮的浪花，你在海面上蹦蹦跳跳，是在邀请我与你共舞吗？你好，活泼的小鱼！你在海里自由自在地游着，是在给我表演吗？你好，柔软的沙滩！你就像一位技术高超的按摩师，为我们按摩脚下的每一个穴位。喂，淘气的小螃蟹，你爬来爬去的干什么呢？我猜你是在找你的小伙伴吧！
傍晚，太阳落山了，大海开始涨潮了。我该回家了。我轻轻挥手，告别海边的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆。
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自1999年以来，话题作文几乎主宰了高考作文的整个舞台。它主要有两种命题形式，一是纯粹的话题，一是“材料＋提示语＋话题”。客观地讲，相比命题作文和材料作文，话题作文确实有很大的优势，它具有极大的开放性：弱化审题，降低了审题难度；减少阅读量，考生可以不管命题材料；话题只给范围，作文内容具有相当的自主性，不限制文体，给考生展示才华的广阔舞台。
这种现象一直维持到我们小学五年级，后来，因为你父亲的工作，你全家迁去了四川。就此分别4年后，我们再也没有见过。永远记得那一天，灰暗的天空，灰暗的世界，在一片灰暗中，送走了那唯一一份光明的你。我们是永远的朋友。这是你留给我最后话语，自此我依然清楚的记得。
世上只有妈妈好作文只是写出了我亲身经历的妈妈对我好的一件事情，生活中妈妈对我们的爱都在说明世上只有妈妈好。
我是一个三年级的男孩，我有高高的个子，瘦瘦的身材，大大的眼睛，挺挺的鼻子，大大的嘴巴，淡淡的眉毛，脸上有几个小黑痣和两只招风的耳朵。
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哎提到前桌，我的话可多了，因为他是我们班上有名的恶作剧大王每次被他整，我们都会对他发脾气，但他对我们说的话没受任何打击，明天他又继续他的恶作剧了。
他呀！有时藏我笔，有时拿我橡皮，有时又拿我的漫画书随意借给同学，漫画书经常都被借光了，也不知道谁没还。
有一次，我的笔不见了，那时老师正要听写。我急得像热锅上的蚂蚁。我一下子认定是他拿的。于是，我在他背后拍了一掌，他立即转了过来，气势汹汹地问了声：干嘛？
干嘛！我的笔呢？快交出来。我火气大发。
我哪有拿你笔！
我更生气了：快点拿来啊，要听写了。
我真的没拿！
从他这句话，我想笔不是他拿的。从他的坚定，和他的人格看，是不会骗人的，何况现在要听写了。如果差了又会被老师批评，他应该不会害我。
我低下头拼命在抽屉的书包寻找。老师念了第一个词，我的心变得更加焦急。我想找鸿基借，但我刚才好像误会了她，所以不好意思借。
老师念了第二个词，鸿基也转过头来，他看我如此焦急于是借了我一支笔，我不好意思的接了过来，脸红的像猴子的屁股。
听写完了，我惭愧的把笔还给了姚鸿基。接着我继续找，找来找去就是没在书包和抽屉里。我想会不会在地上，我低下头看了看，找到了笔。
我给姚鸿基到了歉，但是他还是和以前一样不在意。我喜欢鸿基的这点。如果我不小心说什么打击他的话，他也不会记在心上。
但有一点很讨人厌。就是那个恶作剧。他喜欢搞恶作剧的心理永远改不了。真是江山易改，本性难移啊！
这就是我那恶作剧大王前桌姚鸿基。
[作文分享] 六年级童话寓言文章：老鼠回家记(篇七)
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两年过去了，早先进城打工的一只乡下老鼠已混得脑满肠肥，见多识广。忽有一日，它听到人们大唱《常回家看看》，一时心血来潮，决定“衣锦还乡”。
它先决定坐飞机回家乡老鼠镇，到了飞机场，它问服务员小姐有没有飞往老鼠镇的航班，令它失望的是飞机只有通往小狗镇的，没有直接通往老鼠镇的飞机。于是它咬了咬牙，登上了通往小狗镇的飞机。
飞机起飞后，它看见电视正在说狗开始多管闲事抓老鼠了，它吓出了一身冷汗。忙问飞机上的服务员：“请问你们这有狗皮吗？”
“先生，您要狗皮干什么？”服务员疑惑不解地问。
“因为我是一只老鼠。”老鼠说：“狗开始捉老鼠了，所以我要伪装成狗。”腿发软的老鼠回答道。
“请稍后，我去拿。”服务员同情地说。
老鼠披上狗皮后，不上会儿不到达了小狗镇，一下飞机，它就往火车站跑去，上路上被人议论：“你看那只狗。”一只狗说，“它可真小，会不会是老鼠？”“有可能。”“我们把它捉起来吧。”“不，万一不是怎么办？”
过了一会儿，便到了火车站，它又问道：“请问有没有通往老鼠镇的火车。”
“是因为你是一只老鼠吗？”服务小姐有些心动。
“不不。”老鼠沉着地撒谎，“是我想去那捉老鼠。”
“对不起，我们只有通往离老鼠镇最近的兔子镇的火车。”服务小姐说。
“啊？”老鼠失望地说，过了一会儿，它还是踏上了通往兔子镇的火车。
一上火车头，它又看起了新闻来了，新闻说，最近兔子们因为下雪都躲起来在家里，不出去工作。它又担心起来了要是我去了没交通工具怎么办，不一会儿，到站了，下如新闻里讲的那样，北风呼啸，雪花飞舞。老鼠就砍了一棵树做成了船和桨，划着船回家了。
不知道家乡位置的老鼠在海上迷了路，惊慌失措的它不知如何是好，只有在海上等着别人来救它了，然后它幸运地在海上发现了一根鱼杆，它高兴极了，因为有了新的希望，于是它开始钓鱼，可它太没耐心了，总是钓不到鱼。但慢慢的它开始能钓到比它还大得多的鱼了。
不知过了多少天，多少月，终于来了一条船，虽然它是通往小猫镇的，介老鼠依然愿意去小猫镇寻求帮助。
到了小猫镇，老鼠开始向小猫民政局寻求帮助：“猫先生，请问您可以帮助我回到老鼠镇吗？”老鼠问。
结果被猫训斥了一顿：“你想来找我帮忙啊，没门，说完就被赶了出来，被赶走的老鼠失望极了，开始在心中默默地说着：“啊！为什么我回个家这么难呢？”
最后，几乎绝望的老鼠买了许多干粮，一个帐篷和一份地图，踏上了困难的回家之路。
过了几个月，老鼠从帐篷里出来，激动地看着猫鼠界线，飞奔过去，留下了热泪，啊老鼠回家多么地不易啊！可它没放弃，最后终于到达了自己的家。
月度写作精选 我的语文老师六年级作文其七
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“认真只能把事情做对，但不一定能把事情最好。”早忘了这句话是谁说的，但话却记在心里。
从小受的教育就是“认真”二字。母亲对我的要求是不容许任何点滴错误的发生，否则便高声训斥，深怕全村人听不到。于是，无论做什么事儿，都不敢落后，不是为荣誉，而是为不被母亲骂。当时就认为：假如母亲是我的语文老师，我一定不喜欢她。
一年级时深受语文老师的喜爱，只因勤学好问。二年级时换了老师，一位刚从部队转业的“兵”，他的教学我不习惯。某一次上台前默字，自认为不会默，便动了一个歪脑——装病。老师便让我自己回家，就在我溜达了一圈之后，趁放学的时间回家了。后来想想挺对不住老师的，老师和我父亲都知道这件事，但他们从没在我面前再提过。他们的宽容让我为撒的谎而自责。以后的学习中不再敢对这位语文老师有丝毫的懈怠，从心理上还是不能接受这位年轻的“兵老师”。
一年时光也过得挺快的，三年级的时候换了一位喜欢烫头的女老师。感受这位老师的严厉还是从一天早读课我偷看连环画开始的。
那是一个冬天的早晨，我到校很早。老师要求背诵的课文我早已熟背于胸了，眼睛已经不再紧盯着书本、心也游离于课文之外。老师没在教室，把小人书藏在语文书的下面，看得津津有味。我的座位就在窗户底下，等我发现窗外有人影晃动时已经晚了，小人书被收了去，老师狠狠地目光与我的目光对接时，我的心里不是担心挨训，而是担心这本书是借别人的，我没法还。我不担心这件事能否被严厉的母亲知道，父亲是从来不会把我在学校的劣迹学给母亲听的。于是，以后的三年里，我怕极了这位成天烫着短发的语文老师。
月度写作精选 六年级写景作文：我的最爱其七
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行走在羽扇纶巾间，浅吟低唱;亭台之上，怜取满目山河;于落花中独立，看微雨中雁飞……一幕幕宋词中的唯美意境总是深深拨动我的心弦，恨不能重返宋朝。
——题记
且不说宋词中，屯田“对潇潇暮雨洒江天”的豪迈，亦不说易安“非于病酒，不是悲秋”的凄苦，更不说子瞻在中秋夜“明月几时有，把酒问青天”的天问。单是宋词中或悲凉，或沉重，或豪放，或深情的一篇篇词章，便已让我沉醉。
清寂凄凉
词中，描写伤感、悲痛的词句多如繁星，最让我铭记于心的莫过于李后主的词。从《虞美人》到《乌夜啼》再到《相见欢》，无一不书写着浸入骨髓的亡国之痛。从嘉，天生词人，却居帝王之位。生于深宫之中，长于妇人之手，只知“晚妆初了明肌雪”，直到赵宋大军攻入城中，才幡然醒悟“四十年来家国，三千里地山河”。从极盛到极衰，极悲到极喜，看似平淡无奇的写实，却饱含对故国的留念与亡国的悔恨。他的切肤之痛，经过几千年的光阴，传递给了李易安。国破、家亡、夫死，易安悲痛欲绝，每日“寻寻觅觅”，却只觅到一片“冷冷清清”。出门散心，“拟泛轻舟“，可蚱蜢舟，载不动许多愁……此时的“物是人非事事休”传递了一代才女，面对生离死别，面对国破家亡极致的无助与悲痛。
悲痛伤感之词，蕴含着无法倾诉的凄凉……
豪迈豁达
词中，亦有豪迈之词。集豪放派之大成者，莫过于苏东坡、辛稼轩。苏轼凭吊古迹，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在自己意志消沉之时，怀古抒情，以旷达之心关注历史关注人生，道尽周郎之英才，展现豪迈之心迹。北宋时，豪放的旗帜传到南京。辛稼轩一句“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”道出了渴望北伐抗金，上阵杀敌的热血男儿的情怀，然而无人前来询问“廉颇老矣，尚能饭否”。报国无门的失意，无收复失地的痛苦，唯有“千古兴亡，百年悲笑，一时登览”这样的豪迈来化解。
豪放恣意之词，隐藏着忧国忧民的满腔热血……
清丽婉约
词中，也有清丽之小令，其中名家，如晏氏父子，如秦少游。晏殊的一阙“无可奈何花落去，似曾相识雁归来。”道尽人生的无奈，美丽的春色，美好的人或事都无法挽留，唯有接受。他去世后，儿子晏小山更是将小令发展到了登峰造极的地步。《临江仙。梦后楼台高锁》中最后一句“当月明月在，曾照彩云归”，看似恬静淡雅的美景，却渲染出词人内心的痛苦和无奈。而少游，一句“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”更是赋予飞花和丝雨情感，虚实结合，写活了词人细腻的闲愁。同样是少游的“纤云弄巧，飞星传恨”短短8个字，小巧清丽，却道尽世间悲欢离合的规律与无助。
清丽婉约之词，暗含着无为而治的思想……
这就是我的最爱，观满城风絮，赏梅子黄时雨;看东风夜放花千树，数落如雨的繁星;望青草般的离恨，见江海寄余生的小舟……
如果你走进宋词，相信你也会爱上它!