初中校长教育随笔范文。
在学习时我们时常被要求写初高中作文，写作文可以把自己的思想和想说的话用文字表达出来。写作文时常常要出人意料，题材新颖，一篇好作文可以引起大家的共鸣。初高中作文究竟怎么样写才能将它写好呢？以下是小编为大家精心整理的“作文分享： 教育漫笔数学初中(篇七)”，希望能为您提供更多的参考。
在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。"兴趣"是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。
然而在长期应试教育的驱使下，我们有些时候心里不免急功近利的片面认为，只要习题答案正确，学生记住，考试就没问题。于是在课堂上，学生一旦回答出错，我们就很难沉得住气，不免训斥几句。久而久之，造成课堂乏味，气氛沉闷。学生"碰壁"多了，也就不再愿意主动参与课堂，学习数学的兴趣荡然无存。
1。用心去保护学生学习数学的兴趣
胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。在教学中，首先教师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。因此，在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。"教学之无小事"，我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。对能顺利完成训练的学生，给予表扬和鼓励，成功的喜悦让学生更有自信。对待那些在训练中遇到困难的学生，也不能选择批评，不要挫伤他们的信心，而应给予启发开导。
2。以"境"培养学习数学的兴趣
我们都知道，由于应试教育的原因，使得很多孩子认为数学是枯燥无味的。一提起数学课，仿佛就是无休止的计算。其实，数学应该是小学阶段最容易吸引学生的有趣的科学。因为它不仅具有工具性，而且还有较强的人文性，与生活实际密切相关。在教学中，我就灵活运用各种手段，如形体语言，课件、录音录像，简笔画，故事表演等等，再现教学内容。引导学生涉境体味，都收到较好的教学效果。如在教学《商不变的性质》《面积和面积单位》等课时，我借助教学课件，分别以生动的小故事、有趣的小游戏导入新课，孩子们在娱乐的同时复习了旧知识，产生了新问题，接下来便主动地投入到探究学习中，教师和学生很自然地找到了自己的角色，学习效率很高。
3。以"争论"激发学习数学的兴趣
每个学生是个不相同的个体，一千个读者有一千个读者心中的《红楼梦》。我们教师不应用"唯我独尊"的威严压抑学生的学习积极性、主动性。而应创造一个能让学生百家争鸣，各抒己见的宽松的学习环境，在争论之中，寻找自我价值得体现，从而激发他们的学习的内驱动力，培养开拓创新精神。
在教学中，我注意抓住契机，适时点燃争论的"导火索"，尽量给学生一些表现自己的机会，尽好引导者的职责。如教学除数是两位数除法时，简算1200÷500一题，我让学生先自己在本上试着做一做。由于刚学完商不变的性质，在计算方法上不存在问题，所以学生们兴趣十足、信心百倍地做了起来。之后我组织同学交流结果："商2余2""不对!应该商2余200"班里一阵骚乱，而且同意第一种答案的学生居多。这时，我让学生开展讨论，双方各自阐述自己的观点，可以向对方提问。于是，双方同学马上就展开了唇枪舌战，一开始学生都有各自的道理，但渐渐的，同意第一种答案的同学就意识到自己错了，并且对那些反驳他们的同学表示心悦诚服。在这个过程中，完全是学生们自己在讨论、交流。事实证明，学习效果是极好的。因为，他们是在主动学习，有自我价值的体现在等着他们。所以，鼓励争辩是激发学生学习兴趣的内心需要。学习动机是可以迁移的。现实中，对学习有厌倦的学生，往往对体育活动、生产劳动、课外活动等兴趣浓厚，我们应因人而异，因势利导，把参加各种课外活动的动机与学习数学联系起来，去调动了学生的学习兴趣，我们的教学将会事半功倍。
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[作文分享] 初中漫笔作文400字(篇七)
相信初高中作文大家都不陌生吧，生活中一些难忘的经历就可以通过作文记录下来。缺少积累的人面对作文很难动笔，想要把作文写好，是需要花费一些心思和时间的。初高中作文怎么写才能让人眼前一亮呢？下面是小编精心为您整理的“[作文分享] 初中漫笔作文400字(篇七)”，仅供参考，希望能为您提供参考！
放学回到家，我的肚子早在抗议了，看了看冰箱，没有什么，只好煮面条吃了，再去买鸡蛋，从，火腿肠，跟面一起煮才好吃。
买了食材回来，自已动手，爸妈版在家。很快地，面煮好了，我味道还不错，一边看小说一边吃。
吃完，洗了碗，垃圾满了拿出去扔，有点想吃花生了，很久都没吃了，买了咸花生，味道好极了，一边吃一边走。
回到家，家里连不了网络了，看不了我最爱的电视剧了，连最近最后的“微微一笑很倾城”电视剧的，我都没有看过。
唉，我很想看电视啊！可惜连不了网络，嘿嘿，想到一个主意，去糖水店老班那里蹭网，说干就干，拿着手机出门了。
来到糖水店，点里不是很多人，我要了一份双皮奶，一边看电视剧一边吃，爽啊！最近我的皮肤不是很好，在网上买了婴儿蚕丝面膜，这个特别好用的，你们也可以去用。收货地址是糖水店，嘿嘿！老板人可好啦！他都帮我收好几次货了。
看完电视剧，我又在他店里逛了逛，他家也开小卖部，我随便拿了几样东西，付了钱，就回家了，老板还说有空到店里玩啊！
回到家，不知道干什么，看小说呢！又看不下去，听音乐呢！又听不下去。我只好打算去外面逛一下，顺便蹭网，嘿嘿！
来到公园的凉亭，果然有网，嘿嘿，以后没事的时候来这里蹭网，我家的网不知道怎么回事我手机连不了了，没事，过一段时间就好了，嘿嘿，以后去蹭网。
热门作文: 教育教学漫笔初中语文(篇一)
相信无论是学习还是工作中，我们都接触过初高中作文，通过写作文我们可以提高语言组织能力。我们常常要以某个明确的主题写一篇作文，一篇好作文切忌东拉西扯。优秀的初高中作文要怎么写，需要注意哪些呢？小编给大家整理了“热门作文: 教育教学漫笔初中语文(篇一)”，仅供参考，欢迎大家阅读。
完成教学任务而采取的一种具体手段，是整个教学过程中事关成败的重要环节。恰当地 借助这种手段，通过这个环节，教师可以引导学生感知知识，掌握知识，发展思维，开发智力，进而形成技能 、技巧，并能使学生在道德、情操、审美意识等方面得到发展。因此，恰当而有效地选择运用教学方法，是每 个教师必须重视的问题，而语文学科的独特性和丰富广阔性，尤其对语文教学法提出了更新的要求。
多年来 ，围绕着语文教学的效果这一主题，教师们多角度、多方位地进行了许多有益的探索，涌现了许多教绩斐然 的教改名家。如辽宁的魏书生、北京的宁鸿彬、上海的钱梦龙和于漪、湖南的杨初春等，他们在教学方法的选 择和运用上体现着不同的个性和风格，有力地推动了语文教学事业的发展，给我们以很大的启示。然而，我们 发现：在学习这些经验的同时，也有一些一味模仿、生搬硬套的做法和现象，而且有时是由教育行政部门指令划一，这种现象是令人忧虑的。
教无定法，方法是人想出来的，而不同个性的人，自然会对教学方法的选用产生不同的见解。我国著名的 教育家叶圣陶、吕淑湘先生对此都有论述。叶先生在他的《语文教学二十韵》中曾这样写到：教亦多术矣， 运用在乎人，熟善熟寡效，贵能验诸身。这就是说，教学方法是多种多样的，但是，教师要根据自己的具体 情况选择应用，到底谁采用什么教学方法效果最好，这要经过自己的教学实践去进行验证。
众所周知，语文学科内容极为丰富，任务繁重。它具有工具性、思想性、文学性和知识性(包括文化知识 、科学知识和生活知识)，因此，语文教学既要注意到对学生进行知识的传授，还要注意到培养发展学生的感 知、思维及分析、比较、概括等各种能力和技巧，这是语文教学过程的目的所在;同时，教学过程是老师、学 生和教材在一定的大小环境中协同运动的过程，这个过程的最终结果是要在学生身上反映出来的，只有当教学 手段即方法和教学目的达到有机的和谐统一时，才可能产生满意的教学效果。如果我们不考虑教学目的、教材 内容、教师自身素质与风格以及学生的感知能力、知识规律对教学方法的制约等实际情况，盲目崇拜某种教学 方法，亦步亦趋，其结果必定违反客观事物的发展规律，效果又怎能令人满意呢?所以我们必须在考察分析各 种因素对教学方法的制约的基础上选择适合我们自己的教学方法，不能硬性地整齐划一，不能机械仿效，更不 能无目的随心所欲。
既然如此，那么我们究竟怎样去选择适宜我们自己并能达到和实现我们预期的目的，取得良好的教学效果的教学方法呢?我认为，首先得从教师和学生的自身入手。
一、知己从教师自身出发，反复检查省悟
孙子兵法云：知己知彼，百战不殆。这对我们应该有很大的启发。作为一名教师，其教学对象是学生 ，教学就是要通过教师把握教材，选择教法，把知识技能传授给学生，使学生获得最大程度的提高，但如果做 教师的对自己的知识结构、个性爱好、习惯兴趣等各个方面都不甚了了，怎么能选择出一套真正适合于自己的 教学方法呢?又怎能使学生通过老师的传授指点获得最大的收益呢?
年龄不同，个性不同，受过的训练不同，教学经验、教学态度以及教师自身的个性素养及风格的不同，都会影响教师对教材的处理和对教法的选用。即使对同一个教材，不同的教师也会采用不同的教学方法。一个有30年教龄的老教师和一个刚刚出道的年青教师，一个性格开朗的教师和一个性格内向的教师，一个男教师和一个女教师，他们在对教学环境的理解，对学生的研究掌握，对教材的感知角度和深度，对各种事情的处理办 法等各个方面，都会存在着很大差异。正象是对待一年四季，人们的感觉都不相同，甚至是同一季节的同一天 ，人们的感受亦不一样。如夏天，在文学家的眼里是一个炎热奔腾的季节，是生命力旺盛的象征;而在另一些 人眼中则是可诅咒的炼狱。对待鲜花亦是如此，有人从它的馨香中感觉到了沁人心脾的陶醉;有人从它的 绚烂中感到了鲜艳夺目的惊异;更有人从它的秀姿中感到了绰约如处子般的韵致。如此等等，这些都是人 们在感知上的区别和个性所在。因此，我们必须在执教之前，深入地研究自我，发现自我，界定自我，寻找自 己的个性特色，把握自身的客观实际情况，结合学生实际和教材性质及内容去进行教法上的深层和广阔的思考 选择。倘若我们凭主观臆想办事，不管自身情况如何，强行运用某种对自己并不适合的教学方法，或者盲目模 仿某种教学方法的框架，东施效颦，那势必会落得个邯郸学步的结果。当然，我们并不是说别人的成 功经验不可以借鉴，成功的经验，我们应该借鉴，只要是遵循教学原则、服务于教学目的、有利于提高教学质 量的教学方法，我们都认为是好的，应该借鉴之，并根据我们的教学实际去消化，借为己用，完善自己的教学 。当然，我们也不能盲目自信，夜郎自大，把自己教学方法中的缺陷和不足当成个性和风格。
所以，在教学过程中，在教学方法的选择上，首先做到知己是必要的，知己是取得成功的准备阶 段，唯有知己才能正确选择。
二、知彼从学生实际出发，研究学生，找出特点
学生是实施教学的对象，因此，学生及学生的实际情况便是教学中的彼了。
学生是学习的主体，任何教学方法效果的验证都是要通过学生才能够反映出来的。德国教育家第多斯惠说 过：教学必须符合人的天性及其发展的规律，这是任何教学的首要的、最高的规律。这里的人的天性及其 发展和规律即指学生的实际情况。所以，我们无论准备采用什么教学方法，都必须以学生为主要对象，以学生 对教材的承受能力为主要根据，以发展学生思维、培养学生学习上的创造力为主要目的。而要真正做到这些， 就必须先对学生实际状况进行了解和掌握。
学生情况包括其知识基础、思维感知基础、个性爱好、生活学习习惯、家庭情况、班级环境情况(包括班 级的大小、优差生分布、纪律情况、学习气氛、团结情况和情感趋向等)，前任教师的教学情况(括前任教师 的施教方法及习惯，学习的适应程度和接受情况等)，还有学生对外界影响的反映情况等，这些都是我们应该 了解和必须了解的。一个合格或优秀的教师，应是在此基础上选择教法，形成自己的个性教学特色的。因为不 同年龄段、甚至同一年龄段的学生，优等生和差等生，男生和女生，他们在心理、生理等方面是有差异的。他 们的个性、爱好、兴趣、习惯、思维、感知、技能以及受影响的程度等方面都呈现着色彩纷呈的景象。我们要 了解这些情况，要从中找出共性和个性的东西，寻找出他们共有的感知规律，以便为我们选择适宜灵活的教学 方法做好准备。
我们注意到这样一些现象：许多在教学上取得辉煌成就的教育名家不管在什么地方作示范课时，虽然他们 对所面对的学生的具体情况是陌生的，但是，他们在上课时，开始总要对学生进行些适当的调查了解，然后再 开始他们的课堂教学活动，这实际上是在为我们树立榜样。只有了解了学生情况，才能适宜地选择教学突破口 ，灵活运用教法，才能取得令人满意的教学效果。教学大家们如魏书生、宁鸿彬、钱梦龙等人的个性教学特色 的成功经验实际上给我们揭示这样一个道理：面对学生，研究学生，依靠学生因情而动地选择教学方法是教育 教学的一个客观规律，尤其是语文教学的重要特征。
作为一名语文教师，要使自己的教学具有针对性、实效性，取得满意的效果，就要了解学生、贴近学生， 选择恰切适宜的教学方法。这样做可以使自己的教学有的放矢。时时抓住学生的注意力，为此而动，又使学生 的知识学习得到了应得的训练和强化。那么，怎样去了解学生呢?首先是课下了解。经常保持和同学们的接触 ，通过闲谈、聊天、讨论等形式，努力拉近师生之间的关系，了解他们的家庭情况，本人个性习惯、学习基础 、兴趣爱好、思维能力等各种方面，这样就对他们有了比较完整和深入的了解，寻找出其共性的特点。其次是 课上了解，这是课下了解的深入，是了解他们特殊情况的最好环境，也是籍以选择教学方法，使教学和学生学 习同步和谐进行的重要环节。在教学中，通过观察同学们的神情举止，讨论发言，迅速判断他们的心理需要， 及时调整教学思路，改变教学方法，引导他们的注意力与自己的教学同调，这就使共性和个性有了结合的机会 ，也就使教师教学具有了针对性。再次，课后了解。每一节课结束后，找几个同学了解一下同学们对教学的反 应及听课要求。这既是一节课的总结，又为下一节课的教学提供了借鉴。这些活动的持续进行，可以使自己的 教学具有针对性，又能调动同学们对语文课的兴趣。因此，对学生实际情况的了解，决定和体现着语文教师的 教学方法的生命力!
综上所述，对教学法的选择，既不能一哄而起的刻意模仿、生搬硬套，又不能墨守 陈规，不敢越雷池一步，更不能仅凭一时的热情冲动，而应该经深思熟虑、反复摸索之后，慎重选择出既符合 学生实际，又体现自己教学个性的行之有效的教学方法。但不管怎样，教学效果，是任何教学方法所永远孜孜以求的永恒的目标。
[作文分享] 教育随笔数学老师初中季度范文精选
身为学生，我们要学习写作，写出好初高中作文，写作文可以把自己当时的思想经历记录下来。由于积累不多，许多人都不太喜欢写作文，想要提高语文分数，作文首先就要把握好。那么究竟该怎么写一篇优秀的初高中作文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[作文分享] 教育随笔数学老师初中季度范文精选”，相信对您有参考学习的作用。
新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。如何实施，应尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;优化教学环境，加强交流与合作;给每位学生以期望和激励，让学生有成功感;适当进行数学开放题教学。
随着新课程标准的实施，新教材的使用，让我们感受到数学教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材体现了以人的发展为本的教学理念;向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材;为学生提供了探究、交流的操作平台;展现了知识的形成与应用过程;能够最大限度地满足不同学生发展的需求。新教材是顺应时代发展的产物。然而，我们作为教师是否能够充分利用好教材，改变过去教学中存在的一些问题。比如：课堂以教师为主，对学生要求太多，课堂气氛沉闷，学生被动接受，在学习上依赖性强，厌学情绪明显，学习效率低下等等。下面谈谈本人在数学课堂教学中让学生主动参与学习的几点做法。
一、尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣。
(1).要使学生主动参与学习，必须使学生对学习有兴趣。兴趣是一个人前进的动力，是永不枯竭的.动源泉。正是因为这样，很多教育家都很重视对学生学习兴趣的培养。两千多年前，孔子就提出过，“知之者不如好之者”。两千多年后，人民教育家陶行知先生又从自己丰富的教学实际经验出发，认为“学生有了兴味就肯用全副精神去做事，学与乐不可分”。赫尔巴特学派甚至将兴趣视为教育过程必须借助的“保险丝”。他们都认为“好学”对教育非常重要。可见，将兴趣作为学生学习过程发生的运行机制，是有识之士的共识。
(2).要使学生有兴趣，必须留给学生学习的自由。自由活动是人发展的内在依据，学生的学习也应如此。学生并不只受教于老师，而且自己也独立学习。学生应当是主动的学习者。许多教育事实也反映出，真正的学习并不是由教师传授给学生，而是出自学生本身，我们应该让学生自发地主动地学习，留给学生充分的自由，让学生自己找到并发现、纠正自己的___。如果我们把每种事情都教给学生或者规定他们按固定的程序完成，就会妨碍他们的主动参与和自主发现，妨碍他们的发展。比如，《打折销售》这一节，如果课堂上就单纯地出示例题，然后分析题意，给出解答过程，接着再模仿练习。最后帮学生总结出解决这类问题的方法和技巧。那么这类问题虽然与实际生活相关，但学生却未必有多大兴趣。假若我们设计一个课堂活动，让学生模拟商店的从进货、定价、促销到卖出的全过程，学生一定会非常积极踊跃，乐于去对打折销售的过程进行分析、计算。而且在此过程中，学生也自然会联想到各个环节中可能出现的问题，比如标价与销量的关系，进价、标价、售价与打折和利润之间的关系，这样需要学生巩固、提高的知识可能自然就解决了。
(3).要留给学生学习的自由，必须充分尊重学生。教师往往只根据教材内容设计教学过程，最容易忽视学生学习与发展的实际情况。教师凭想象充分准备一堂课，并依此设计如何去讲授，虽然可以完成教学任务，但其结果往往也只是学生被动地接受。如果我们考虑到学生的学习潜能和学生的最近发展区，课堂上交给学生恰当的主动权，情况就大不一样了。比如线段的比较，我们在黑板上画出两条线段，然后按教材介绍用圆规怎样比较，用刻度尺怎样比较，这时学生也许就会提出：用得着这么麻烦吗?不是一看就知道长短了吗?的确，在生活中，观察法也许是用的最多的，我们应当尊重学生的切合实际的观点，甚至就可以完全把主动权交给学生，让学生讨论如何比较两条线段的长短，这时学生一定会提出很多不同于教材而又很实用的方法，学生的方法都应该得到老师的充分肯定。
二、发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学过程
由于数学教学的本质是数学思维活动的展开，因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。我们不仅要鼓励学生参与，而且要引导学生主动参与，才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件，提供充分的参与机会，具体应注意以下几点：
(1).巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。
教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参与。
(2).运用探究式教学，使学生主动参与。
教学中，在以教师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展的全过程进行探究活动，教师着力引导学生多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使学生品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。只有达到这样的境地，才会真正实现学生的主动参与。
(3).运用变式教学，确保其参与教学活动的持续热情。
变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲，促使其产生主动参与的动力，保持其参与教学过程的兴趣和热情。
三、强化交流和合作，倡导开放的教学活动方式
相对而言，传统课堂教学较为重视师生之间的联系、沟通，而忽略学生之间的相互联系，忽视发挥学生群体在教学中的作用。现代教学论认为，数学教学过程应是学生主动学习的过程，它不仅是一个认识过程，而且也是一个交流合作的过程，为学生主动学习提供了开放的活动方式，提供了宽松和民主的环境，更有利于发展学生的主体性，促进学生智力、情感和社会技能的发展及创造能力的发展。为此，我们以强化小组交流与合作学习为核心，彻底改变课堂教学中“教师主讲，学生主听”的单一的教学组织形式，促进各个层次学生的共同发展。具体应做好以下几点：
##结束作文阅读： 初中新老师教育漫笔精选一篇
每个人的初高中作文本都留下过自己美好的时光，作文，通常考察学生们的日常事物和文学的积累程度。写作文时常常被要求语言生动，内容具体，其实，作文让人读起来有一种很舒服的感觉就行了。想要写好一篇初高中作文需要怎么做呢？小编为此仔细地整理了以下内容《作文阅读： 初中新老师教育漫笔精选一篇》，大家尽管来参考，希望有所帮助。
内容提要：新课程改革的核心就是要促进学生的自主性探究学习，通过教师创设问题，学生分析问题，学生再提出新问题，再解决新问题.教师应引导学生，让学生自主探究问题，成为学习的主体.通过自主性探究学习，学生的积极性增强了;培养了学生的创新精神、实事求是的治学态度，不怕困难的治学精神;增强了学生合作意识，在共同探究的过程中取长补短、共同提高.
关键词：问题;创设情境;合作交流;应用迁移;拓展升华
现代数学教学必须以学生为主体，教师只是学生学习的参与者.教师在教学只要积极培养学生的创新精神，在合作中竞争，在竞争中合作，全面提升学生的数学素质.
面对传统教学与新课程改革这一矛盾，教师在教学中既要贯彻传统教学中的精神，如课前预习，认真听讲，认真作业，又要在教学中加强改革，如探究学习，合作交流，数学问题贴近生活等.这样才能使学习具有激情，情感体验更加丰富，价值观更加正确.这样培养出来的人才，将来就更加能适应社会，为建设祖国奉献出自己的智慧.
一、创设情境，提出问题
教师导入新课时，设计问题一定要联系生活实际.只有学有用的数学，这样才能激活学生学习数学的兴趣.设计问题一定要情境丰富，让学生在情境中发现新问题，提出新问题，从而培养学生的创新精神.在解决问题的过程中一定要鼓励学生提出新问题，即使提出的问题是不正确的，也要民主对待.不能打压学生的积极性.这样才能培养每个学生的合作参与意识，帮助学生改正错误，全面解决问题，从而提高教学质量.
##结束优质作文：初中鲁教版教育教学漫笔(标准示范)
相信初高中作文大家都不陌生吧，作文，通常考察学生们的日常事物和文学的积累程度。很多人都认为作文非常难写，写好作文我们要多读多写多练。优秀的初高中作文是怎么样写的呢？以下是小编为大家精心整理的“优质作文：初中鲁教版教育教学漫笔(标准示范)”，仅供参考，大家一起来看看吧。
在日常生活中，我比较注重与孩子的交流，一有空就与孩子们谈天，他们也比较喜欢跟我讲他们家的趣事，可总有那么几个小朋友性格内向、不善言谈，遇到事情自己不会解决，也不会求助于别人，更不会告诉老师。
(一)哭
金凯比较调皮，上厕所时与冠群打架，金凯就把冠群的帽子扔了，冠群就哭起来，我问原因他也不说，只是哭，还是别的小朋友告诉我他的帽子没了。针对冠群的表现，我对他讲：“哭”什么问题都解决不了，只有说出来我们才能找到原因，解决问题。我们应该改掉只会哭不会说的坏毛病，让自己找到解决问题的正确方法。
(二)求助家长
早上入园时，梓轩站在园门口，拉着爸爸的手说什么也不放。我走过去问怎么了，梓轩才对着爸爸撅着小嘴说：“昨天我的手绢不见了。”“昨天手绢不见了，为什么不及早告诉老师呢，如果老师知道了，一定会先帮着找到小手绢的。”梓轩爸爸说。我也说：“是呀，有事情先告诉老师，我一定会给小朋友解决的，我们现在就先去把小手绢找出来吧。”梓轩这才放开爸爸的手随我来到教室。梓轩爸爸的做法还是比较好的，我们家长和老师就应该共同教育孩子，在幼儿园里发生了什么事，一定要先告诉老师。
今日作文: 教育教学漫笔初中生物其二
说到初高中作文，相信大家都很熟悉吧，坚持写作文可以培养我们的字和内心情感，许多人都觉得作文很难下笔，一篇好作文能够让读者感同身受。在写初高中作文时要注意哪些方面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《今日作文: 教育教学漫笔初中生物其二》，仅供参考，欢迎大家阅读。
迎着仲夏的骄阳，伴着万木的葱郁，来自全省各地的近二百名语文教师会师，共同度过了难忘的九天集中培训学习。集中学习结束后，我们奔赴各自岗位进行在职研修。在这紧张的四个月里，我们认真听取专家报告，主动参与示范交流，深入开展实践反思，在心灵与心灵的沟通中携手共进，在思想与思想的碰撞中共同成长，取得明显的收获。
一、丰富了我的理论知识
在集中学习的九天里，讲课的老师结合案例，先后给我们系统讲述了阅读教学、作文教学、班级管理、教育心理、校本教研等理论知识。每一个专题讲座都给我留下了深刻的印象以及厚重的思考。陈教授的《教育心理与教师发展》让我们懂得了如何做一个好老师。李教授的《课堂观察与压力管理》告诉我们如何幸福生活，快乐工作。孔教授的《以良好的素养，高度的责任，培养高素质的人才》为当今教师指明了方向。聂教师的《一名普通教师的成长》、《班级管理》让我们明白了教师如何快速成长。胡教研员的《中学语文教学的有效性实践与反思》、《课例研究与教师专业发展》，欧教授的《校本教研及其实践策略》，焦教授《学点研究方法》，中央教科所的王老师《如何做研究型教师——与研究者共同走进问题的情境》教导我们教学科研化，教师学者化。真正教好书，教学必须与教研相结合。倪教授的《关于写作教学的有效性思考》直指我们语文学科中写作上的缺失。
我和许多骨干教师一样，正处在专业发展的关键时期，只有认真学习教育教学理论知识，用理论知识来检验和指导教学实践，我们才能实现可持续发展。以前我参加过两次培训，但这次省级培训进一步厘清我认识上的误区，丰富了我的理论知识，给我以后的语文教学实践指明了方向。
二、加深了我对教师职业的认识
从教二十年来，扪心自问，我算得上是一位比较能耐得住寂寞的人，在学校和本县算得上小有名气。但是，近几年来由于受多种因素的影响，我渐渐放松了对自己的要求，有时候萌生了偷懒的念头。聆听了聂老师的报告后，我犹如醍醐灌顶，加深了对教师职业的认识。聂老师从“在学习中成长、在快乐中成长、在教学中成长、在磨砺中成长、在科研中成长、在总结中成长”等六个方面告诉我们她是如何由一名普通老师成长为优秀老师的，在她的成长过程中始终充盈着“爱和智慧”。
这次集训，可谓群英荟萃，我结识了其中的几位高手。__中学朱老师参与编辑了省区的人教版初中语文练习册，他还担任了好几家语文报刊的编辑。__中学张老师可以不借助任何课本和资料，能迅速写出初中任何一篇文言文教案。__中学林老师目前拥有个人专著两部，写的都是有关她带班的故事。与他们相比，我自叹弗如。但是通过仔细分析他们那令人艳羡的成绩，我发现，做一名成功的教师却又是这么容易。他们都来自农村学校，他们能做到，我应该也能做到。
教师这一职业是很辛苦，很清贫的。既然从事了这个行当，我们就应该把它干好。有些教师觉得这个职业没意思，于是就得过且过。我认为，与其在痛苦中煎熬，不如在快乐中享受。我们要像上述老师一样学会在工作中寻找快乐，在创造中享受成功。
只要我们带着“爱和智慧”走近学生，学生就会接纳我们。只要我们做到“肯动脑筋，持之以恒”，成功就会属于我们。一个人真正的生命，是他的思想，人因为思想而伟大。我们不奢望成为思想家，但我们至少应该成为独立的思考者。在新课程背景下，我们应该注重学习和思考，争取做一个有思想的老师。
三、坚定了语文教改的信心
在新课改的探索过程中，出现了一些对语言学习规律及语文学科性质领会不深的做法，如过分强调课文内容的专题拓展、盲目追求学生活动，对语言学习重视不够，造成本已紧张的语文课时浪费，学生的语言能力不能得到有效发展。教科所研究员胡老师望在她的讲座《中学语文教学的有效性的实践与反思》中就一针见血地指出“现实的课堂上，还存在大量低效、无效甚至负效的现象”。
反思一下我们的教学现实，有多少语文课正在低效、空洞的扯皮中过去!精美的课文学生读了几遍、记下了多少?我们的阅读课虽然正在从过去的教师讲向学生学转变，但师生关注的'热点大多是内容的拓展，改革大都是在“情感、态度、价值观”上做文章。有的课定了三维甚至多维的教学目标，就是没有语言学习的目标，教学设计上也没有语言学习这一环节，使学生的语言学习无法在阅读课上得到落实。
怎样改变这种现状?研究员胡老师的《课例研究与教师专业发展》和教授欧阳的《校本教研及其实践策略》给我指明了课改方向，更加坚定了我的课改信心。
优质作文：初中漫笔作文其七
相信无论是学习还是工作中，我们都接触过初高中作文，写作文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。有些人在写作文时总是喜欢用许多空话，一篇好作文能够让阅读的人身临其境。你印象深刻的初高中作文是哪一篇呢？以下就是小编给大家收集整理的“优质作文：初中漫笔作文其七”，仅供您在工作和学习中参考。
腊八一到，年关将进，一年一年成为回忆，一年又一年带着祈盼;日子就这样在身边溜来溜去，自然在绿了肥了又瘦了中完成交接。人在童年没心没肺地乐和中捡起少年青愁，又怀抱滚烫热血青春仗剑走天涯，一路走向成熟中年，舔着回忆渡过的老年; 人的一生就是在一个生存流水线上走着，其间有正午阳光般倦怠，有冬日冷风的洗洌。倦了困了，有时打个盹，更多时像鸟儿脆着噪子寻找着自己的食物;只有无知的童年和累了的老年，几乎都是出入红尘，面对名利掏心掏肺，到头成为回味中的佐料，清酒中的度数，也是一个人必须要走过路过的旅厉。
人的一生经厉几十个甚至上百个腊八，面临一年又一年必须的检阅。一年的耕耘，一年的收获，一年的喜怒哀乐，一年的患得患失;一年的负重甘苦，一年的风华雪夜。腊八三九，民曰，"冻死老狗“，一年最残酷的考验到了，心中有暖，方能抵御北风严寒…自上古起，腊八是用来祭祀祖先和神灵(包括门神，户神，宅神，灶神，井神等)的祭礼仪式，祈求丰收和吉祥。"腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全销"，腊日离温暖还远着，但熬过腊日，就是春节了，春节是春暖花开的报讯节，耐得酷寒也就有特别的味道。万芬丛中，只有腊梅在这极冷的季节，傲雪枝头，异香入骨，在这萧瑟的季节，超尘脱俗，傲然吐香，醉的是那寒风中冰清玉洁的人品，在一路清苦中找寻自己的信仰…耐得住苦寒寂寞，才会香满人间，正所谓"梅花香自苦寒来"。
生活原本苦中有甜的，甜是苦的衍生，苦尽方可甘来！腊八的世界，原野是一遍萧瑟，草木枯萎，严冬压抑着生机勃勃的小草，"枯滕老树昏鸦"，但是希望是压不住的"一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。"这就是充满希望和爱的万物世界，最残酷的冷走后，接着来到就是万物复苏的春天…自然就是在希望中盼着，活着，有滋有味！
腊八这一天，不仅代表最冷时候到来，也代表年关将近人们将美好生活寄托于来年的一种祝福。故民间流传吃"腊八粥"，又称"大家饭"，吃了腊八饭希望家家来年五谷丰登，吉祥如意，也是一种美好祝福的传递，体现了千百年来劳动人民的善良和愿望！传说是纪念民族英规岳飞的一种节日食俗;另一种传说腊八粥源于佛教，但流于民间，现今己改变了原来的意思;进入腊月，农事忙完，年关将近，喝腊八粥便多了许多带着祈福的喜庆色彩;正宗的腊八粥，熬成后应是红的。旧时有钱人家要撒以青丝红丝，再在粥面上用白糖撒上"喜"、"寿"、"福"字以赠亲友，祝福来年财源旺盛福喜相随。所以腊八粥又是一个美好愿望传递食俗。儿时，记忆中的腊八粥用五谷杂粮加小米、大枣、腊排小粒红萝卜加盐，温火熬制而成，粘粥而又香糯。我们自母亲开始熬制就围着灶台不忍离去，嗅着香味，说着甜话，顺着嘴边哈喇水直流，两眼闪着光，那是饿久了且久不沾肉香的原故。母亲说煮吃腊八粥希望来年五谷丰登，一家人不饿肚子，那个时代就连这个小小愿望有时侯都很难满足！而如今很少有人想到愿意与家人团聚在一起，吃一顿腊八粥了;不是粥的制法出了问题，而且"时位之移人也"，现代的人更多只会想到自己，把美好愿望与大家分享不多了，还加之有五花八门的美食，腊八粥这个背着厚重历史沉淀的节日食俗也就只有淹没在红尘中的份了。
人就是为希望而活，希望不仅仅是自己的，也是更多人的。时代的今天，人们丟的传统的东西太多了，尽管有些东西是一个时代的缩影，它的沿席也代表着一代人的愿望。难道现代人就没有对来年的希望吗？不是的，是现代人的自我欲望太多，传统的为大家的欲望也装不进心了，承载不上传统东西也就正常了！
不管怎么说腊八节有人记住是好事，洁来洁去的美好希望，还是不会远的。
【热门作文】 中学生校园安全教育漫笔篇一
相信无论是学习还是工作中，我们都接触过初高中作文，写作文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。有些人在写作文时总是喜欢用许多空话，一篇好作文能够让阅读的人身临其境。你印象深刻的初高中作文是哪一篇呢？以下就是小编给大家收集整理的“【热门作文】 中学生校园安全教育漫笔篇一”，仅供您在工作和学习中参考。
孩子是祖国的未来和希望。做好学生的安全工作，责任重大！
通过学校的安全培训，我自己的安全认识又提高了一个层次，再次认识到学校安全工作的紧迫性、重要性。确保学生安全保护教育工作中，我觉得更应该做好以下几点：
首先，要高度重视学校安全工作，事关千家万户，责任重于泰山。确保学生健康、幸福成长，既是没一个教育工作者义不容辞的职责，也是家长们的愿望。作为教师的我，在以后的把安全工作真正落到实处。
其次，每一位教师都应该负起对学生进行安全教育的职责。安全工作是一个学校的首要事情，每个教师都有责任对学生进行安全教育。可在现实中，很多教师认为安全教育是学校政教处和班主任的事情，与他们无关，他们只要上好课就行了。殊不知，我们教师既要教书，更要育人。教师工作是一个特殊的事业。教师在教给学生知识的同时，也要肩负起保护学生的职责，并且，教师自身的言行也将在潜移默化中影响着学生。因此，在校园安全工作方面，教师必须首先树立起安全意识，重视安全教育，并以身作则，模范遵守学校的各项制度，认真履行自己的职责，为学生安全工作的开展建立良好基础。
教师是学生安全的责任人，要努力增强安全责任感：首先要认真学习一些法律法规，增强依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。其次，要参加学校组织的各项安全制度的学习，认知学校事故出现的类型，结合以前发生的安全事故分析发生的原因，掌握意外事故的防范对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对学生进行安全教育，且全方位地实施安全保护。第三，要明确教师的安全职责，对发现的不安全因素或者安全事故，要及时处理或及时上报。
另外，了解安全事故的范围，做好预防和处理。作为学校教师的一员，平时要对学校可能发生安全事故的方面了如指掌，并做好预防措施，通过会议、墙报和座谈等方式及时和反复向学生宣传，教会学生对已经发生的事故进行正确的处理，避免事态的扩大，减少不必要的伤亡事故。
生命不保，何谈教育？说得多实在啊！且看一些触目惊心的数据吧：我国每年死于意外事故的少年儿童（ 18岁前）约 8万人，是职业意外死亡率的 4-5倍，我国每年死于交通意外事故的少年儿童高达数千人。多么可怕多么残酷的事情！鲜活娇嫩的生命，还未绽放青春和美丽就这样消逝了。她牵动了多少人的心？承载了多少人的希望！作为教育者，怎不为之动容？
总之，只要我们每一位教师关心学校的安全工作，留心每一处安全隐患并采取防范措施，做一个安全教育工作的有心人，学生就能健康地成长，学校、社会、家庭就能和谐地发展。
教你写作文: 初中生物老师教育漫笔其五
写初高中作文这种经历大家都经历过吧，写作文可以防止我们忘记某件重要的事情。写作文时常常要出人意料，题材新颖，写好作文除了要多加阅读以外还要多加练习。到底如何才能写一篇优秀的初高中作文呢？下面的内容是小编为大家整理的教你写作文: 初中生物老师教育漫笔其五，相信能对大家有所帮助。
宝贝说话了
小班的宝宝刚入园，他们的语言表达能力发展不完善，有的宝宝说话断断续续，不完整，有的宝宝发音不准确，让人听不清楚，所以我们在和宝宝们交流的时候有些困难，虽然这样我们还是尽量的和他们交流，小班的孩子正是培养语言表达能力发展的时候，所以要想使孩子的语言表达能力得到发展，就要锻炼孩子张口说话的习惯。
记得在开学的第一天，小班有一位长得小巧玲珑的女孩她叫金湘婷，今年刚满三岁，她走到我的面前，低着头，拉着我的手，我轻轻地问她，“小朋友你叫什么名字啊”。她好歹一直不张开嘴巴，也不说话。时间过得真快，一晃二个多月过了，金湘婷小朋友还是不说话，有什么事情她只是走到我面前拉着我的手，我就知道她要做什么事了，要入厕撒尿，喝水等等，她就是不开口说话，我好着急啊!于是我找到她的家长，和她家长沟通了以下，了解这孩子的性格很内向，并且这孩子在出生两个月时，得了心脏病，从她家长那里知道了情况，我心里暗暗下了决心，一定要帮这孩子开口说话。
于是在每天晨检的时候，她人园时，我就轻轻把她抱在怀里，亲热的对她说;“宝贝你来了啊”! 在每天睡午觉时我让孩子们自己脱外套，自己叠起来放在小床上，当孩子们在忙时金湘婷小朋友走过来，用眼睛看着我不说话，拉着我来到她的床边，用手指指她的衣服，我明白她的意思是不会脱衣服，让我帮忙。我一边帮她脱衣服一边和她说话，给她讲小朋友自己的事要学着自己做多能干。
每一次放学时，奶奶接上金湘婷总是说;“和老师说再见。”每一次婷婷总是回头向我们招招手，笑一笑，于是我又抱着她亲着她的脸蛋。轻轻地和她说，婷婷跟张妈妈说再见好吗，她还是不说话。
面对金湘婷的这种情况，我并没有失去信息，在户外游戏时，我单独和她玩，带着她玩游戏，和她聊天，尽管我一个人在滔滔不绝的说，还是有所收获。她感冒了，一段时间没有来上幼儿园，感冒好了，她又来上幼儿园了，多远就看见她高高兴兴的跑到我的面前，喊了一声，张妈妈，我激动的一把抱住她，亲她。从那以后，她就滔滔不绝的说话了，和孩子们一起唱歌聊天了，我真为她高兴。
我认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面的发展，也要家长的配合，我告诉金湘婷的家长，在家无论婷婷想做什么事情都要让她把话说出来，如果她想买什么东西，不要用手一指家长就给她买，要让她说出自己想要买的东西的名字，如果孩子不说你也可以教她说：“我要买蛋糕等。”在家多教一教儿歌，多让孩子听一听故事，总之就是给孩子创造更多说话的机会，让她开口说话。
作文分享： 初中数学老师作文(篇二)
许多学生都会被要求写初高中作文，写作文可以让我们即使不说话也能表达自己的想法。很多人写作文的时候没有明确的思路，一篇好作文能够让读者感同身受。怎么写出一片优秀的初高中作文呢？下面是小编为大家整理的“作文分享： 初中数学老师作文(篇二)”，希望能对您有所帮助，请收藏。
这学期一开学，我们就换一个新的数学老师，他的个子很高，看起来很严厉的样子，让人不敢亲近。可实际上，数学老师和蔼可亲，善于和学生交朋友，没过几天，他就十分受大家的欢迎。
一次数学课上，老师在黑板上出了几道题，让我们放学前做完，然后交上去给他批改。看着黑板上的题，我抓紧拿起笔算了起来。眼看快要放学了，我终于在最后关头做完了，我把作业本交给老师，站在他身边看他改，心里想着改完就可以回家了。可是，就在我准备着要回家的时候，我看见我的本子上突然出现了一个大大的叉，我做错了一题。老师改完了，对我说道：“你把这道题错题改过来，再抄十遍就可以回家了。”我心里很不爽，开始不喜欢这个老师了。我回到座位上，仔细看着我那道错题，终于发现了错误，我把它改过来，然后又一题一题的抄写着，同学们一个个的都走了，好长时间，我终于抄完了。这时，天都快黑了，我走出班级的时候，学校里已经几乎没有人了。我大步的向前走着，当我路过老师办公室的时候，发现里面的灯还是亮的，我小心翼翼的往里面看了一眼，发现只有我们的数学老师坐在里面，他正在认真的为明天要上的课做着准备，神情是那么的专注，偶尔揉揉自己的脖子，可能是累了吧！回家的路上，我的脑子里一直回想着老师那一脸疲惫的样子，这时，我才明白，老师为了我们是多么的辛苦啊！
这就是我们的数学老师，既严肃又和蔼，在长时间的相处过程中，我渐渐的喜欢这个老师了。
[写作分享] 初中作文(篇七)
初高中作文上稚嫩的文字总是记载着青春的模样，坚持写作文可以培养我们的字和内心情感，很多人写出来的作文总是干巴巴的，一篇优秀的作文，背后肯定会反复推敲和修改。那么一篇初高中作文要怎么才能写好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[写作分享] 初中作文(篇七)”，希望您可以借鉴参考！
家里还留着一把油纸伞，伞边依旧能够看见太爷爷远去的背影。随他一起远去的还有小时候的老屋和我的回忆。只有童年的欢乐和永恒的亲情被纸伞包住，永远地留了下来。
夏夜，蝉在院子里高大的树上聒燥，我坐在藤椅上，看着面前的太爷爷借着屋内的灯光，仔细地做着油纸伞。他那粗糙的大手与竹刀轻舞之间，细细滑滑的竹条便从他的指尖流出。我总爱上前偷偷拿过一条，将其压弯，再让它弹回原处，却总是打在太爷爷的背上，这时候他总会“吼、吼”地叫起来……太爷爷累了就躺在藤椅上，闭上眼睛。只记得，灯光将他高大的背影拉的好长好长。
江南多雨，过了立秋，我终于盼到了下雨的日子。淅淅沥沥的小雨，如烟般笼罩着鳞次栉比的瓦片和翘起的屋檐。青色的石板一眼望不到边，一大一小的伞在雨中飘浮着。我喜欢在雨中踏着青石板跑来跑去，太爷爷的脚步很快，总能赶在我前面。他会在雨中给我讲和雨有关的故事。内容总是重复，却总能激起我的兴趣，听到兴奋之处我会突然将雨伞飞转起来，水花飞溅，溅在太爷爷的脚后跟上，溅在太爷爷的衣裤上。每当这时候，太爷爷都会回过头来“吼、吼”地怪叫起来，但脸上满是溺爱的笑容。然后他加快脚步，我总是要跑起来才能追上太爷爷，太爷爷高大的背影已有些弯曲了。
转眼间大雪纷飞，院子里满是积雪，这时我会偷偷地把伞反过来积雪。当太爷爷发现雪中仰天的伞时，早已被冻在地上了。只是太爷爷没有像以前那样“吼吼”地怪叫了，他把伞里的雪捧到脸盆里：“这雪干净，留着给阳阳泡年糕。”躲在门后的我望着他那瘦弱的背影，脸上的笑容也渐渐变成了感动。
至今太爷爷已经走了很多年了，带走了纸伞的技艺，也带走了我的童年。只留下一把纸伞作为纪念，留下的伞边依旧能看见太爷爷的背影，而那背影里，则是对我深深的爱，在我心中这是我一生的幸福，会一直延续下去。
[作文分享] 初中毕业作文(篇七)
初高中作文相信大家都写过吧，写作文就是需要真情实感的表达内心的想法。大家在写作文时都觉得很苦恼，一篇好的作文可以感染人们，打动人们，关于写初高中作文的格式有哪些需要注意呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[作文分享] 初中毕业作文(篇七)”，希望对您的工作和生活有所帮助。
眼泪，我认为它是蓝色的。因为它带有海水咸咸的味道，和淡淡的苦涩。在离别前的岁月里，看着大家写给我的同学录，我总会流下眼泪。那些真挚的语言敲打着我的心，眼泪肆无忌惮的划过我的脸庞，流进我的心里。
“琳，以后一定要好好的啊，一定要幸福啊！”这是离别前的如抱着我对我说的。我的心像是猛揪了一下。教室里同学们不管男女此时都异常团结，大家在默默的道别，抽泣声一片。毕竟在一起打打闹闹相处了两年啊！我不忍看每个同学的脸庞，我怕我会哭，我怕我会哭个没完。“您们都是一群好孩子，和您们在一起我十分开心……”这是离别前班主任的讲话，讲着讲着底下的同学都要哭了。我也想好好的哭一场。
离别了，我抱着教室门口的班主任终于哭了。这是教了我三年的班主任啊！她对我一直很好，一直很照顾我。她告诉我一定不要忘了她，一定要来看她。老师，我怎么会忘了您呢？以前对班主任还有不少的抱怨和不满，现在心里满满的都是想念。我终于知道为什么会有恩师这个词了。我的班主任就是我的恩师啊！
就这样我毕业了，毕业之前的那些时光，我们打打闹闹。老师都认为我们浮躁，其实我们是想再享受一下在这个班级里的快乐与温馨，因为我们就要分别了！我们也许再也没有这样一个机会了！没有一个机会去好好的享受这最后的初中时光！
这时的我真想说：我敬爱的老师们，我可爱的同学们，我爱您们！
眼泪在我的心里慢慢的流淌，我把对他们的爱与想念藏在眼泪里，把眼泪藏在心里。离别前，上帝允许我们哭泣，但离别后的我们要学会坚强。
人生的道路还很长，这条道路上会有很多的坎坷，会有无数的荆棘来阻挡我们前进的道路，要想走的更远更顺利，我们就要坚强的跨过它们。
把眼泪藏在心里，对上帝说：嘿！看我多坚强！
[作文分享] 2022春节漫笔800字高中作文(篇三)
相信初高中作文大家都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。有好多人都不喜欢写作文，所以说，写作文是需要一朝一夕慢慢累积的。优秀的初高中作文要怎么写，需要注意哪些呢？下面是小编特别整理出来的“[作文分享] 2022春节漫笔800字高中作文(篇三)”，希望对您有一定的帮助。
一年一度的春节到了，我们一家人回到家乡过年，饶平的锣鼓帮是出了名的受欢迎，于是在初一到初三，各个区县的锣鼓帮们都鱼贯而出，与我们一起共贺新春，迎接新一年的到来，每年的吉祥物都是不一样的，都以每年的生肖为准，在这之前，每个区县的学校都会选出优秀的鼓号队前去捧场，首先，会有两个人，拿着自己区县对大家的祝福语，然后就是唢呐队，接着是彩旗队，仪仗队，鼓号队，吉祥物车队，大哥哥大姐姐们穿上了隆重的古典衣服，手提铜锣，开开心心的按着节奏敲打着，一切就绪。这样就组成了一个锣鼓帮队，接下来，就是一起载歌载舞的去上街去给大家带来祝福，当然，一路上肯定是鞭炮声不断，一是欢迎锣鼓帮的到来，二是为了驱赶“年”兽，图个平安，希望自己在新的一年里没有烦恼。
锣鼓帮给饶平带来了节日的欢乐。人们带上笑容去探望一下久别重逢的朋友，和家人出去吃吃团圆饭，一起聊一聊去年的趣事，接着就是一起看春节联欢晚会，小孩就三五一群的出去，拿着拿到的压岁钱去买自己喜欢的爆竹，并在晚上的时候，来了一个大聚会，把自己买到的鞭炮和烟花分享，总之，家家都开开心心，孩子们其乐融融，到倒计时时，各个摩拳擦掌，拿着火机，5!4!3!2!1!点火!我一下令，弟弟妹妹们立刻开始开心的点起各种各样的烟花，刚刚还安安静静的夜空，一下子变成了五彩的盛宴，快乐的时间一下子就不见了，到了2月份，我们就得回惠州啦!希望时间快点过，迎来虎年的春节吧!
最新作文: 中学心理健康教育工作漫笔其五
许多学生都会被要求写初高中作文，通过写作文我们可以提高语言组织能力。有些人在写作文时总是喜欢用许多空话，为了写好作文我们需要多加练习，优秀的初高中作文是怎么样写的呢？小编为了满足您的需要，整理了“最新作文: 中学心理健康教育工作漫笔其五”，仅供参考，欢迎大家阅读。
对于毕业班学生，他们由于过重的课业负担及其他因素，产生心理担忧的现象，急需发泄的现象。我们五年级学生正处在不稳定的青春适应期，情绪活动应属正常现象，也是与外界环境磨合时必须付出的代价，在这个可塑性极大的阶段，作为班主任对学生进行强有力的心理健康教育和指导，是十分必要和关键的，学生的心理健康平时很难看出什么问题，我们能为学生的心理健康做些什么呢？
一、为学生提供一个民主、宽松的班级环境
在学校中，由于我们与学生所处的特殊地位和学校管理的需要，常常容易形成带有很多强制性的管教方式。对学生的行为规定了许多（校规、班规、----），这也不准，那也不准，似乎学生的一切必须服从老师的意志，容易使学生觉得生活在没有“自由”、不能越“雷池”半步的环境之中，结果学生要么感到自己无能、羞怯、退缩，形成过分服从与依赖等不良心理品质，要么形成反抗、仇视、不信任、不合作等不良行为特征。随着学生的年龄增长，其生活适应能力越来越强，已经具备了一定的活动能力。于是我就充分发挥学生的民主自制能力，通过在班级中建立一定的鼓励惩罚机智，从而还给学生一个自由的空间。我以营造班级气氛为关键，以民主、活泼的风格来组织班级生活，开展集体活动，无疑将有利于全体学生的心理健康。例如：在班中定期开展评比活动，将一周学生的行规情况进行评比，定期开展才艺展示，各类故事比赛等，让学生在活动评比中得到一个宽松的环境。
二、帮助学生学会控制自己的情绪
心情开朗、轻松、安定、精力充沛、对生活充满乐趣和信心，对身体有良好的自我感受，这是稳定而良好的情绪状态的标志。它对个人的心理健康有着十分重要的作用。如果一个人患得患失、喜怒无常、忧心忡忡、情绪状态不稳定，而自己又不善于排遣和调节，就会导致心理障碍，严重者甚至精神失常。因此，要维护和保持心理健康，就必须学会控制自己的情绪。学生的情绪控制力是较差的，常常喜怒形于色。而且，由于独生子女受到家长的迁就过多，容易形成冲动、自私的特点，患得患失，稍不如意就觉得委屈了自己。这样就容易形成不良的情绪状态，影响心理健康。因此，我在平时工作中注意培养学生的情绪自控能力，促进学生形成良好的情绪状态。本周，在我班就发生了一件另人意外的事情。我班的小徐，是个活泼开朗的女孩，但因为家庭因素，父母上月离婚后，对她打击很重，觉得心情压抑，但是她是住宿生平时都和同学在一起，和别人说这事会让人笑话，压抑在心中的愤怒无人倾诉，于是就在某天早上将别人的眼镜丢在垃圾筒里。以寻求发现，事后她还不肯承认，在我的诱导下她终于承认，我立刻和其家长取得联系，一边批评教育，一边做她的心理辅导，告诉她有不开心和压抑要和老师家长沟通，而不要自己寻求一种不合理的方法解决，这是很愚蠢的。她终于在我们的开导下认识到自己这种行为的错误，并表示再也不做这样的傻事了。
三、给学生传授一些心理保健知识
学生心理的健康发展还依赖于我们对心理健康知识的传授，让学生理解心理健康的基本状况，以便对日常心理行为能进行正确地鉴别，分清是非。如在课外阅读中，学生能辨别哪些是健康的有益的。对个别有心理障碍的学生，结合自己的切身体验，传授一些心理保健知识。
四、积极诱导学生构建并完善自我调控机制
在学生心理发展过程中，出现这样或那样非积极因素和动向是正常的，也是能够预料到的，关键在于我们能否正确引导学生及时发现并随时铲除消极心态，努力按社会的规范调节自己的情绪、需要和行为。在每一学期的期中、期末复习考试前，总有一部分同学视考试为无所谓的态度、消极怠学、虚度时光，一发现这些学生的消极思想后，就积极引导学生正确认识学习的重要性；了解他们的心理活动，多给予一些鼓励等；于是这些同学又有了一定的学习兴趣。
总之，班主任老师的工作是进行心理健康教育的重要一环，也是开展素质教育的重要组成部分。为学生优化环境，教学生自我调整，做到防患于未然，是班主任对学生进行心理健康教育的关键。