作文人人都会写，只是好和更好的区别，通过写作文可以帮助我们记录美好而值得留念的事情。以下内容主题是“[写作]生命三年级600字文章”，是的编辑为您分享的。相信你阅读本页面后有一些收获！
仙人掌可以在垃圾堆里重绽花蕾，被折翅后的蜜蜂又挣扎重飞！生命是脆弱的，生命是宝贵的，生命又是顽强的！我们要尊重生命，爱惜生命！
一天风和日丽，我去爷爷家玩。一跨进门，我就迫不及待地跑进院子，去看我养的橘子树，绿油油的橘子真可爱呀！
嗯？这旁边怎么有块脏石头？于是我急忙蹲下身子去搬石头，石头很重，我搬不动，但是我却发现了一株小草！真高兴哇！我乐的手舞足蹈，拍着手大叫，我又仔细的观察这株小草，它枯蔫焦黄的，我想它肯定要死了，于是我也没再留意它了，不过我还是给它浇了水。
过了几天我又来看橘子树，我发现橘子树下面的石头缝里的小草竟然变绿啦！显出勃勃生机！我不禁对小草敬佩起来。于是我给小草浇起水来了，这样浇了一个星期，我不耐烦了，小草总是长不大。我索性不浇了。
过了几星期，我怀着好奇心去看那株小草，看它到底有没有长大。“长的好高哦！”我看小草长大了不由得心花怒放！小草的.生命力真顽强呀！我想给它浇水，可转念一想:小草既然能长这么高，还是从石缝里钻出来的，那我就是要看看它能撑多久吧！于是我又回了屋子。
当天傍晚我正在吃饭，突然天上乌云密布，接着就下起了倾盆大雨......雨停了，我急忙去看那株小草，看它是否还在。啊！还在！我高兴的欣喜若狂！它浑身湿漉漉的，叶子上挂着晶莹的雨珠，叶子也闪闪发光！在风中摇摆，好像对我说：“怎么样？我是不是很棒呢？”我看着小草不禁对它肃然起敬！一株小草居然能经历狂风暴雨，真了不起！
生命是顽强的，请你尊重生命也请爱护生命！
精选阅读
[写作]游三年级文章壹篇
无论是在工作中还是在生活中大家都接触过文档吧，使用范文的重要性已经不言而喻了，阅读范文可以为我们提供不同的思路。我们需要学习并掌握范文的写作格式要求。于是，小编为你收集整理了[写作]游三年级文章壹篇。欢迎你阅读与收藏。
教学内容：小学语文作文指导课
教学目标
1、 让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2、让学生学会观察，培养学生观察能力。
3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。 教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、情境——与你相约动感地带
1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。
二、组织玩学生玩游戏
过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。（被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉）
胜利者可以获得一块魔法石（词语）要想取得胜利，老师这里有两个小窍门
1）认真听好老师发出的每一个指令。2）迅速做出与指令相反的动作。
1、第一轮学生进行玩游戏
过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始”（举左手，举右手、站，坐，站站站）
2、第二轮挑战赛
过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到
座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（板书：语言、心理活动）看谁是最后的胜利者。
1）都准备好了吗？游戏继续。（向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）
2）游戏玩到这里，不得不恭喜你们。你们就是这场游戏的胜利者。获胜者听着，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。）
三、指导习作重点
1、指导学生写游戏过程
过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。游戏结束了。怎样才能让这份快乐延续呢？要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。老师想跟你们分享有趣的的镜头。请看。（出示例文）解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。红线画的部分就是特写镜头。
过渡：你们有什么精彩的镜头跟大家分享呢？如：玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？
2、学生交流拍到的精彩镜头
1）出示（玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？）
点评1：抓住场上的人物，还融入了当时紧张的气氛，给人留下热闹非凡总的印象。 能分享一下你拍到的特写镜头吗？（3个学生说）（出示：玩游戏时，某某同学是怎样做的？做了些什么？做得怎么样？说了些什么？自己又是怎样做的想了些什么？）
点评：观察得很真切，很细腻，仔细。把同学们玩游戏很投入的镜头拍下来了，拍下同学们千姿百态的表情，还录下选手们这么多有趣的镜头。多么有趣的一个镜头呀。
很多同学都想分享，这样吧，把他写下来。要是把你拍的精彩镜头写进作文里就可以给读者再次呈现玩游戏的过程。
过渡：写得时候只写游戏过程，题目开头结尾不用谢。可以参考老师提供“写作指南”（出示）在描写时，要注意捉住人物的语言，动作，神态，心理活动来写，这样写出来的作文生动有趣。希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定（时间15分钟）
四、学生开始习作，老师巡回指导。（15分钟）（寻找写得好的的作文）
五、点评作文
过渡：时间到，我们一起分享某某同学的精彩镜头。假如你也拍到同样的镜头你也可以补充。
1、朗读优秀作文（投影学生作文）
2、哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。
3、重点围绕以下方面进行讲评：
是否渲染整个场景气氛；（融入紧张的气氛）
是否抓住了人物的神态、动作等，心理活动描写，神态描写是否写具体了；
语言是否生动，运用了一些修辞手法（把画面写生动了）没有；写出了自己的真情实感
2、针对写得不够具体的：哪位同学也拍到这个镜头，你来补充一下，你看到当时他是怎么做的，谁帮他改改动作描写，语言描写等细节描写。
六、作业：修改作文
过渡：请修改明显错误的标点符号，字，词，句评改作文分以下步骤：
1、 自读自改
2、互读提建议
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文时，我们做到：齐读（仔细推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔）
板书：游戏过程：神态、动作、语言、心理活动
评课：设计意图由于本班学生平时不善于观察周边事物，总觉得写作文无事可写的局面，又或者是无病呻吟，为赋新词强说愁。所以我设计了这样一节几乎称不上作文指导的作文课，我用鲜明的现场体验激发表达需求，同时引导学生留心观察，使他们“有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力”确定写作内容范围，个个有内容可写拓展思路，用激励的语言引导学生，激趣学生敢于表答。由概括到具体，由表到里。
[写作]春节三年级文章(篇四)
从一开始学习或参加工作，我们就经常处理文档，在动笔前，我们可以先看看相关的范文。范文让我们写作的时候思维更具有逻辑，你收集了多少可借鉴的范文呢？为此，小编特意呈上“[写作]春节三年级文章(篇四)”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
随着耳边一阵又一阵熟悉的爆竹声，年味儿也越来越浓了。
新春佳节，自然少不了贴春联活动呢！俗话说：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”我在爸爸的帮助下，把上一年的春联摘下，重新贴了一幅新的春联。上联“瑞雪兆丰年迎喜迎春迎富贵”；下联“春分织胜景纳财纳福纳平安”横批“万象更新”。妈妈告诉我，春联的内容都是吉祥话，是人们祈求在新的一年里能过上快乐幸福的日子。
我们一家人还去了奶奶家帮忙包包子。我做的工作十分简单，只需要把一个个小粉团擀成一张张圆圆的包子皮。这些包子皮经过奶奶灵巧的手变成了一个个白白嫩嫩的包子。最后，满盘的包子都被放入大蒸笼中，就开始蒸包子了。
因为今年是羊年，我顺手拿了一团粉团，开始“别出心裁”——做绵羊。我先分别压住一张圆形的饼和一张椭圆形的饼，当做绵羊的头和身体；再捏出一个短短的“脖子”，并将圆圆的“头”和“身体”接在一起；然后贴上一双大大的“眼睛”与弯弯的“笑嘴巴”，最后再添上两支羊角。“哈哈，‘人工繁殖’绵羊成功！”我开心地大叫起来。看着我的“杰作”，忍不住拍照留念。
到了晚上，我们开始放鞭炮。我们先放了一挂“大地红”。在楼上看，它像一条巨龙，舞动着身躯；在楼下观看他像一朵朵盛开的金盏花，五彩缤纷。绚丽多彩的焰火，把漆黑的夜空打扮得格外美丽。瞧，“钻天猴”拖着长长的尾巴，“小蜜蜂”嗡嗡地打着转，“火箭”呼啸着冲向天空……
这个春节，我们无限快乐。
[写作]秋天的公园三年级文章范例
我们在办公的时候都不可避免会接触一些文档工作，参考范文可以节省大量的时间。正确的使用范文可以让我们更快更高效的完成工作，那么，有什么范文可以借鉴呢？经过搜索整理，小编为你呈现“[写作]秋天的公园三年级文章范例”，希望对你的工作和生活有所帮助。
夏姑娘刚刚离去，秋姑娘就迫不及待地跑上了大自然舞台。秋姑娘把大地变了个样子。
在这秋天里，公园的树纷纷脱下了“衣服”，而“衣服”慢慢散开了，变成了一只只飞舞的“蝴蝶”，“蝴蝶”有黄色的、紫色的、半紫半百合色……色彩斑斓，数也数不尽。公园里虽然没有很多花朵，但菊花依然迎着灿烂的阳光，争先恐后地开放，一阵微风拂过，一丛菊花翩翩起舞，像无光十色的烟火，又像美丽的珊瑚，在微风中亭亭玉立，多美呀！枫树的“头发”染了色，风吹来，枫叶像一只只红风筝，这时我仿佛也是一片红枫叶，在风中飘着。其它树都把“衣服”脱了下来，而松树却迟迟不肯脱下，也许，是觉得还很新，很可惜吧！我也要向松树学习朴素的风格。公园里的石榴熟了，在夜间，它好像一盏亮灯，在为人们照亮前方，给大家引路。
我爱秋天的公园，虽然它没有春天的公园那样生机勃勃，夏天那么热闹非凡，冬天那么安静悠然，可是，在我眼里、心里，秋天的公园永远是最美的。