语文作文范文初中【篇一】
语文，是每一位中国人来讲应该称为国语或母语，是中华大地几千年发展的'沉淀;她包罗万象;关系着我们生活的方方面面。因此，语文陪伴着代代人，真实地记录了每一个人成长脚印。
在以前，我对语文一点也不感兴趣，总认为语文就是读、背、写的一门学科，而现在是网络时代，我想需要什么写作上材料，在网上都可以得到帮助，何必这么累!就是这种观念的存在，无精打采的学习语文的态度，经常受到爸爸妈妈的批评。
也许;从小就在城市长大，我对故乡没有印象，可是爷爷奶奶经常怀念故乡。他们一讲起在故乡的往事，心情特别高兴。一年过春节，爷爷奶奶都想回故乡过年，我们都不同意二位老人回故乡过年，于是姑姑、爸妈都去劝说放弃回老家过年;毕竟他们年纪都大了，我们不放心，可是奶奶却在一旁落眼，说我们都不理解他们。我也在劝说奶奶：“您们都在这城市生活好几年了，应该把这里当作家乡，忘记以前的故乡”。奶奶伤心地说：“你还小，故乡是生我养我的地方，我怎么能忘记故乡?那是忘本……”我带着失落回到家里，心中不时感到惆怅与寂寞，我无意中翻阅一本书;看到李清照《菩萨蛮》中“故乡何处是，忘了除非醉;”我惊讶于古人都有对故乡的思念也是如此强烈，我那一颗好奇的心又引了出来，那天我翻看语文书中《故乡》，我恍然大悟，故乡对每一个人都有如此大的吸引力，而我却体会不到故乡如此美妙;没想到通过这小小的事情，让我对语文改变了看法，使我更加留意了生活和学习上每一个语文的足迹。
当我听到《故乡的云》这首歌时，我感叹作词者对那动人的词句“天边飘过故乡的云，她不停对我呼唤……”。同时，语文已唤醒了我，她就是旋律优美的音乐，让人听之动容;听之油感而生，语文也时变幻无常的云朵，让人难于捉摸，却意境深远，也会让人产生无穷的力量，去热爱生活、热爱人生。爱语文，也是爱自己。
爱上语文，让你感受到语言的力量;爱上语文，让你领略到文字的的魅力;爱上语文，让你领悟到中华文华的精髓……，我已爱上语文，做一个有生活、有内涵的人。
语文作文范文初中【篇二】
我现在是七年级!我记得我上七年级时语文的作文题目是我也曾是半命题作文哦!范文我也曾是丑小鸭“那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑……”这是我们今天新学的一篇安徒生童话《丑小鸭》。这只丑小鸭处处受折磨，但他并没有绝望也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽而高贵的天鹅。朋友，你是否有过和丑小鸭一样的经历呢?我曾经也是一只丑小鸭。记得上小学的时候，我因身体不好，上体育课经常请假，体育成绩自然也不理想。有一次学校举行跑步比赛，全班同学都得参加，比赛开始，我们班遥遥领先，可最后因我的“太空漫步”而落后。
第二天，我刚到教室门口便听见同学们议论纷纷：“都是她害的，不然我们准拿第一。”“光会读书有什么用啊!”听了大家的议论，我心里非常难过，我也不想成为“害群之马”。于是我下定决心天天练跑步。那天，我起得特别早，刚跑了一会儿就已经气喘吁吁满头大汗了，可是我仍坚持跑完了自己规定的路程。几天下来，我觉得非常累，两只脚像灌了铅似的又重又酸。那时我真想放弃，可是脑子又浮现出丑小鸭被别人嘲笑的场面。于是我又重新回到了我的起跑线……我一定要证明给同学们看，我已经不再是丑小鸭了。经过一段时间的锻炼，现在我的跑步速度已经可以和一般同学比了。像这样的经历还有很多，我相信同学们也一定有过这样的经历。
人生的道路并不是一帆风顺的，艰难的路会让我们学会很多东西。丑小鸭,愿你成为一只美丽、高贵的白天鹅!希望我的回答对你有所帮助!
语文作文范文初中【篇三】
大家好，叫____、男、苗族、生于__年9月，是来自___省___县马路中学的一名语文教师，从事教育教学工作4年多，现担任5个班的语文教学工作。身为老师，我希望每个学生都学有所长，不仅教给学生知识，更让学生懂得怎么样做人，做一个健康的人。
我是平等的对待每一位学生，尊重每一个学生，树立“亦师亦友”的现代师生理念。在班集体中用宽容大度对待学生，但严格要求自己，用宽容、幽默的心境对待这些孩子，希望他们在“学”的过程中学有所长、学有所成是我最大的心愿。我从未当过班主任，对班主任工作经验欠缺，希望在本次网络学习中能学习到更多的宝贵知识和经验,请本组的指导教师和学员们在学习过程中给予我更多的帮助和意见。
我的qq号是______，希望我们能成为朋友，得到大家的关心和指导，谢谢。
语文作文范文初中【篇四】
曾经有一个人，在你即将归来的时候高兴地彻夜未眠;曾经有一个人，在你毫无理由地嚎啕大哭时着急的手足无措，那个人，就是母亲。
我的母亲是一个平凡的人，有着一双小眼睛，浓却稀疏的眉毛。一个鼻子和由两层薄又粉嫩的嘴唇勾勒出的嘴巴，画在一个略显肉的鹅蛋脸上——这就是我的母亲，相貌平平，个子并不高挑，微胖的一个人。她的腰已不再像以前那么直了，再也不是那个拉着我的手到处跑的青年女子了。岁月悄悄地流逝，在风的指尖划过，使她那曾经白皙的脸上也爬上了皱纹，乌黑的头发里也藏有几根刺眼的白发，但在我眼里，那是一道最美的风景线。她的美丽虽然不在了，可母亲却一如既往地爱着我。
母亲性格淡，性情温和，笑就是笑，哭就是哭，恼就是恼，从不隐藏。母亲喜笑，她总是很阳光，很灿烂，心态也很乐观，是个实实在在的乐观主义者。母亲总是乐呵呵的，嘴角微微上翘，她的笑是那么自然，那么纯真，像一个孩子。她的笑没有任何杂质，让人忘记一切烦恼与忧伤。母亲总是开导我这个顽固的悲观主义者，她总是不断地向我传递正能量。母亲常对我说：“凡事要尽量往好处想，不要死钻牛角尖，放开一点，对自己好。”
母亲很少发火，除非打破了她的底线才会彻底爆发。能忍则忍，对别人有怨气，说出来就释放，在我眼中认为这是母亲最好的地方了，不必像我如此死心眼。
有时，母亲会像孩子一样，吃我和父亲俩人的醋，也会像孩童一般的撒娇。记得有一次，父亲独自带我去外面吃饭，还连续吃了好几顿，妈妈后来得知，便嘟着嘴说道：“你看你爸，都没带我去过，你却享了好几天的福了，要女儿都不要老婆了。”这番话引得我和父亲忍不住发笑。母亲虽然已四十出头，但却拥有一个孩童般的内心。
母亲无时无刻不关心着我，怕我走的太慢，不适应生活残暴的竞争，又怕我走的太快，错过了路上美好的风景。母亲的爱上最温暖、最原始的，这种爱布满全球，遍布着宇宙每一个角落。
记得有一次，我上完补习班准备回家的时候，外面天很黑，而且狂风呼啸，大雨瓢泼，我站在门口，不禁打了个寒战：“真冷啊。”霎时，一道闪电划过天空，像黑暗中伸出的魔爪，我害怕得寻找着母亲，因为我每次上完补习班母亲都会准时地来接我，风雨无阻，可是今天我却没有看到母亲的影子。“妈妈，你在哪儿呀?”恐怖的夜空催下了我的眼泪。渐渐地，同学们都走光了，天也越来越暗了，仍不见母亲来接我。母亲不知道在忙什么，居然把我给忘了，我恼火地想着。想着想着，我哭得更伤心了，泪水像断了线的珠子往下落。突然，我看到了一个熟悉的身影在雨中奔跑，啊!是母亲!母亲来了!我不顾一切地奔向母亲，像一只小鸟儿终于回到了温暖的巢穴。母亲带着抱歉的口吻对我说：“今天下班晚了，外面下着大雨，路上又堵车，妈妈只能跑过来，接你晚了，让你着急了，原谅妈妈好吗?”我看到母亲前面的衣服都湿透了，母亲不好意思的笑着说：“哦，因为跑得太急，不小心摔了一跤，没事的。”顿时，我心里酸酸的，说不出的心疼。原来妈妈为了按时来接我，不让我担心，还摔了一跤，而我刚才还在责怪她呢。此时此刻，我懊悔极了，眼泪唰唰地流了下来，不过这次是感动的泪水。
后来我想，因为母亲每次都按时来接我，所以我认为这是理所应当的，从来没有想过母亲会遇到什么困难，而母亲的一次晚到都会令我失望、恐惧，原来这无所不在的爱早已紧紧地把我包围，但我却习以为常，甚至忽略。
爱就像空气，因为看不见，摸不到，所以我们经常容易忽视了它，但如果离开了它，我们一秒钟也无法生存下去，就像母亲的爱一样，虽然它是无形的，却时时刻刻伴随着我们。
有人说，爱如春风，温暖柔和;有人说，爱如泉水，清澈甘醇;也有人说，爱如玫瑰，轰轰烈烈……我说，爱如空气，无所不在。
语文作文范文初中【篇五】
海港与小船
天渐渐地暗了下来，夕阳把自己最后的余辉洒向了大地，想让自己和大地离别的时候使大地变得更美。海风轻轻地吹着小船的面颊，使小船感到格外的舒适和凉爽。“啪!啪!啪!”“什么声音?”小船惊恐地问道。“孩子，不用怕，那是海浪拍打岩石发出的声响，你不觉得很好听吗?”海港妈妈亲切地说。听海港妈妈这么一说，小船真的觉得这声音很好听，也就不再担心害怕了，反而觉得这声音是那么的清脆，那么的柔美，好似百灵鸟在枝头上唱起了婉转动听的歌曲，又似小雨滴滴落在水潭中发出的清脆的响声，还像小朋友用自己的那双小手在欢快地鼓掌。
这时，天已经黑了下来。海滩上，两棵椰子树正目睹着这美好的一切。“哗……哗……”，小船扯起白帆，闪烁着点点光辉的灯塔为它照亮了前进的道路。它划破了平静的海面，向远方驶去……
一阵微风吹过，椰子树上的叶子互相碰撞着，发出“沙……沙……沙……”的声音，仿佛在向人们诉说着一个感人的故事……
在一个海边的小乡村里，一位年迈的母亲正在为孩子送别。只见她有着一双细长而又无神的眼睛，眼睛上面长着一对又粗又浓的眉毛，眉毛两边的抬头纹已经清晰可见了。。脸上的皱纹也非常多，又大又肥的鼻子两旁有着一对深深的皱纹，下面是一张大大的嘴巴，里面的牙齿早已七零八落。年迈的母亲有着一头银发，不过现在都已经快掉光了。
年迈的母亲深情地望着孩子，眼睛里流露出一丝悲痛，一丝担心和一丝难过。她的嘴颤抖着，她不停地咬着嘴唇，甚至把嘴唇都咬紫了。那满是皱纹的脸，此时变得更加苍白。她双手颤抖地搭在了孩子的肩膀上，用微弱而又颤抖的声音说道：“孩子，你……你要多……保重啊!”这时，两行热泪早已从儿子的眼眶里涌出。儿子抓住了妈妈的手，激动地说：“妈妈，您不要担心，等我回来。我会成为一个对社会有用的人的!”年迈的母亲看看坐在自己面前的孩子，又透过破旧的窗户望着远方，百感交集地笑了。
五年后，一个面貌端正，带着官帽、身着官衣的县官带着几个随从，满面春风地奔着海边的这个小乡村来了。来到以前年迈的老母亲住的那个破旧不堪的木屋门前，县官让随从们站在门外，自己独自一人推门走进了木屋。木屋里阴森森的，到处都充满了潮湿而发霉的味道，使人感到阴森而恐怖。县官看到自己七十多岁的老母亲躺在一张破旧的床上，正向自己伸出一只干巴巴的手。此时此刻，县官的眼圈红了。他扑倒在床前，大声地叫道：“妈妈!妈妈!我回来了!我成为了一个对社会有用的人了!我实现了我对您的!我实现了您的梦想!”母子俩儿，有道不尽的言，说不完的话……
这时，在金色的海滩上，好像又多了一棵大树和一棵小树。它们相互依偎着，抚摩着，谁也离不开谁……
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[课件借鉴] 语文园地五教学思考之五
学生时代，我们看过许多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[课件借鉴] 语文园地五教学思考之五”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
1、通过交流,学习更多方法,更好更快地掌握文章内容,体会文章情感。
2、学习描绘情景的方法,学会更直观地描写情景;掌握通过两种事物对比,突出表现其中一个事物的方法。
3、正确流利有感情地朗读《游子吟》,理解诗中内容,想象诗中描写了怎样的情景,体会表达的情感。
一、导入新课,激发兴趣。
本单元我们认识了古代诗人笔下天真可爱的孩子们,与萧红一起游览了祖父的园子,欣赏了季羡林先生故乡的月亮,感受到老华侨浓浓的爱国之情。那么,我们在学习课文的过程中,都用到了哪些方法来理解和体会情感的呢?
二、交流平台。
1、齐读教科书第15页“交流平台”中四位同学说的话,说一说你有什么收获。(我们可以通过想象,从作者的角度思考,体会作者的情感;我们可以通过朗读来把握情感;可以通过抓重点语句的方法体会情感;可以通过抓住细节描述,体会作者的情感。)
2、这些方法都能让我们又快又准地把握文章情感,以后在做阅读理解时,也可以运用这些方法。
三、词句段运用。
1、(出示相关句子)
(1)请两位同学读上面的两个句子,并说说这两个句子在描写情景的时候,用到了什么手法?(先总写事物特点,再具体表现)这样的手法有什么作用?(让我们更直观地理解、体会到所描写的情景。)细细品读,闭上眼睛,想象一下,有没有一种身临其境的感觉?(有)你感受到了什么?(太阳光的强烈和天气的酷热)
(2)按照这种描写的方法,从下面6个词中选一种情景写一段话,注意要直观表现出所写情景的特点。
例:慢——蜗牛在树下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到树梢的时候,花谢了,叶黄了。
2、(出示相关句子)
(1)学生默读,与同桌交流,这4个句子都有什么特点?(通过两种事物的对比,凸显其中一种事物的特点。)
(2)你能仿照这种方式写一写吗?
例:这里的饭菜再香,也比不上妈妈做的菜香。
不管你们说得多好,我还是觉得,这个玩具不如我家里那个好玩。
3、上面的两种描写方法,一种让我们直观地感受到情景的特点,一种让我们一目了然地把握所写事物,这两种方法在以后的写作中要记得运用,这可以让你们的作文既直观易懂又不失技巧。
四、日积月累。
1、齐读《游子吟》,师正音。
2、(出示作者资料)了解诗人孟郊。
3、诗题告诉我们什么信息?(游子:离家远游的人。吟:诗歌体裁的一种。)这里的游子指的是(诗人)。
4、我们了解了诗人的相关资料,知道诗人仕途失意,颠沛流离,在这种时候,他更觉得亲情可贵,于是,他想起了自己的母亲。母亲在做什么呢?(缝衣服)从哪里得知?(慈母手中线,游子身上衣。)怎么缝的?(临行密密缝,意恐迟迟归。)为什么要密密缝?(因为害怕缝得不牢固儿子回来时衣服已经破了。)因此,慈母手中的针线,是为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。于是,诗人不由感慨谁言寸草心,报得三春晖)。寸草指(小草,比喻微小),三春晖是(春天的阳光,这里指母爱),所以这里运用的是(比喻)的修辞手法,意思是——谁说子女那像小草一样的孝心,能够报答得了春晖般的慈母恩情呢?
5、这首诗中,作者回忆了一个极其平常的情景,描写了一位慈母为儿子缝制衣服的画面,歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母亲深深的爱与尊敬。
6、带着对母爱的赞美和尊敬,让我们再次一起有感情地朗诵这首《游子吟》。
五、小结。
童年的一个个场景,就像一支支动人的歌,不论我们用多少笔墨,都写不尽这首动听的乐曲。
[作文借鉴] 银行工作证明(篇五)
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_______（身份证件名称及号码_________________________）系我单位员工，自________年____月____日进入我单位并至今，现在______部门担任___________职务。
近一年度该员工税后月均人民币____________元（含、奖金、津贴、住房公积金、股份分红及）。
本单位保证上述真实、有效。
_______年____月____日
单位地址_____________________________________
单位人事部门联系人（签字）___________________
单位人事部门联系电话_________________________
[教案借鉴] 《语文园地二》教案之五
在不同的时期，我们看过不同的范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。经常阅读范文能提升我们的写作能力，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？考虑到您的需要，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“[教案借鉴] 《语文园地二》教案之五”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。
2、学会积累表达“笑”的词语。
3、学会积累“寻找”这一类的词语。
4、熟读《好天气与坏天气》的故事，做到正确、流利，读懂内容。
教学重点：
1、认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。
2、学会积累表达“笑”的词语。
教学难点：
1、学会积累“寻找”这一类的词语。
2、熟读《好天气与坏天气》的故事，做到正确、流利，读懂内容。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
进行了一个单元的学习，我们又学会了很多的知识，现在让我们一起来整理一下吧……
学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来学习《语文园地五》。
二、识字加油站
1、出示“厨房、厕所、车厢、大厦”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些图片展示的内容，你知道这些场所的用处吗？
（预设）：厨房是做饭的地方。
观察这些汉字与“厂”的关系，试着说一说。
2、出示“洞穴、窟窿、窑洞、窄小”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说对这些图片的认知。
（预设）：洞穴狭小而潮湿。
观察这些汉字与“穴”的关系，试着说一说。
3、出示“厨房”等全部词语，认读词语，开火车读。
学生自由表述。
4、观察这些词语，并说一说发现。
预设：都是“厂”“穴”的偏旁。
5、出示要求会写的9个生字，讲解并让学生组词。
6、出示生字：说一说你所积累的同偏旁的字词。
三、字词句运用
1、读一读，再选择一两个词语演一演。
出示课件：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵
2、小组自由交流、表演：逐一出示图片帮助理解。
3、读一读，再选择一两个词语演一演。
出示课件：眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑
4、小组自由交流、表演：逐一出示图片帮助理解。
5、我的表演：一个同学说，一个同学表演，大家做观众。
6、读句子，注意变色的部分，试试怎样读更好。
出示三个句子：
（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
（3）老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
讨论读好句子的关键：
（1）“连蹦带跳”读得要欢快一些，后面要读出反问的语气。
（2）“难为情”读出为难惭愧的语气，注意省略号的断断续续。
（3）“和颜悦色”是老师的神态，读老师的话语，语气要亲和，语调要轻柔而语重心长。
四、我的发现
1、出示词语“教诲、寻找、伙伴、灾难、明亮、柔软”，引导学生观察。
指导：我发现“寻”和“找”的意思相近，“寻找”的意思也和它们差不多。
2、同学们自由谈论其它词语。
总结出词语特点。
3、想一想还有哪些词语？
预设：这样的词语还有：遥远、摇摆、海洋、错误……
五、日积月累
1、今天一起来读《弟子规》。
播放歌曲：中华弟子规。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自励。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
2、了解这些句子的意思。
3、《弟子规》告诉了我们什么？
预设：生活中要注意仪表，穿衣戴帽都要注意，要养成良好的生活习惯。
预设：要培养自己的才德，注意修养自身，不要攀比吃穿。
4、我还知道《弟子规》里的句子！
泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。
……
5、用自己的话说一说这些句子的意思。
六、我爱阅读
1、读一读文章，你读到了什么？
2、主要讲了一件什么事情？讲的是谁？
学生一句一句地读，轮读、小组合作读。慢速咬准字音，不断加快速度地读。
3、练习快速、流利朗读，熟读。
小组派代表展示。
4、把文章读通顺、读流利。想一想短文里一共有几个人物？
5、找一找文中表示心情的词语。（预设：“高兴”“害怕”“不知怎么办”“哈哈大笑”“哭”）
6老奶奶为什么哭个不停，老爷爷是怎样劝她的？听了老爷爷的话，她怎样做的？
7、读了这个故事，你懂得了什么？
（预设：要用积极乐观的心态看待事情。）
五年级上册语文教学反思范文合集
教师是人类社会最神圣职业之一，每门课的老师都会精心准备教案，教案是培训教师多年的工作和培训经验的总结和积累，教案由哪些重要内容组成？经过整理，76范文网的编辑为你呈上五年级上册语文教学反思范文，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
五年级上册语文教学反思范文 篇1
《鲸》一文运用了作比较、列数字、举例子等写作方法介绍了鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，表现了动物界的神奇与伟大。教学这一课时，我从文章的内容入手，抓住鲸的特点，让学生悟文、悟法，收到了较好的教学效果。
一、课题入手，接受信息
这是一篇说明文，介绍的是鲸这种庞大的动物，并以动物的名称为题，我认为可以以课题为突破口，启发学生交流大量已知的信息。上课开始时，我先板书课题，然后问学生：“鲸”这个字的部首是“鱼”，那么“鲸”是属于鱼类吗？接着我又问：谁对“鲸”有所认识？学生思维的机器在一开课就积极运转起来了，他们兴趣盎然，纷纷交流自己所收集到的有关鲸这种动物的知识，这使学生在学习课文之前就接受了大量的的有关鲸的信息，也更好地培养了高年级学生收集资料的习惯和能力。
二、紧扣内容，理清脉络
文章的层次就像人的骨架一样，只有整体把握文章的的脉络，才能思路清晰，目标明确。我让学生通读全文，边读边找出文中提到的有关“鲸”的知识的总起句。学生仔细读书，很快找出了这样几个句子：“其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”，“目前已经知道的鲸约有十六万公斤重，约十七米长”，“经过很长很长的年代，它们的前肢和尾巴逐渐变成了鳍”，“鲸总的来说可以分成两大类”，“鲸的身子这么大，它们吃什么？”“鲸跟牛羊一样用肺呼吸”，“鲸每天都要睡觉，鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶张大。”由于学生对课文已有了整体的把握，因此，很快讨论出了结果：课文从四个方面介绍了鲸的特点：形体、进化过程、种类、生活习性。我认为此时重要的的不是问题的答案，而是学生寻求答案的过程，他们养成动笔动脑的习惯，这是多么可贵的学习品质。也是学生身上缺少的、急需培养的好习惯。
三、抓住内容，理解课文
学习课文时，我先导学第一节描写鲸的形体的部分，使学生了解了鲸的外型特点，掌握了所使用的作比较、列数字、举例子的说明方法及作用。其它部分让学生自由学。学习自己感兴趣的部分，并用自己喜欢的方式向大家介绍，如朗读形式、描述形式、或画画等形式。学生的学习兴趣浓厚。有的学生边展示鲸睡觉的形象图边介绍鲸睡觉的特点；有的学生充当解说员，讲述了鲸的'进化过程；有的以朗读的形式介绍鲸的吃食；然后再从课文中找到有关语句，我针对这些重点句子指导朗读，并引导学生说出课文对于鲸的各方面的特点介绍得为什么如此清楚？从而认识课文运用的种种说明方法的作用，以及运用有关说明方法的好处。学生学得明白、轻松，入情入境，读得有有滋有味。
总之，我认为高年级的语文课堂教学更要灵活教学，要让学生更自由、更主动，更有兴趣、更有创造性地参与到课堂教学中去，真正成为学习主人。而教师要注重启发学生的思维，开拓学生的视野，增长学生的知识，全面提升学生的语文综合素养，提高阅读写作能力。
五年级上册语文教学反思范文 篇2
苏教版小学语文五年级上册《林冲棒打洪教头》一课，选自中国古代名著《水浒传》。文中林冲和洪教头两个人各有特点，一般老师引导学生确定了林冲“武艺高强、谦和礼让”，洪教头“自高自大、傲慢无礼”就算达到目的。接下来，就让学生看课文哪部分写得最精彩。把重点都集中在林冲身上，洪教头就不再提起了。我们说。作为主要人物的林冲当然重要，但对于反面人物，我们在教学时也不能忽视。像洪教头就有必要进一步分析他的性格特点，因为这能促进学生对文章的理解。课文第3自然段，写洪教头出场，我们可以把他与林冲的举动来对比——
林冲：躬身施礼起身让座
洪教头：全不理睬也不相让，便去上首坐了
由此可看出林冲谦和礼让，洪教头傲慢无礼。然后进一步思考：洪教头为什么会这样做?透过人物的行为，折射出洪教头自高自大的性格。
接着，我们可以看看洪教头是如何苦苦相逼的，他为什么要这样做?(根本不把获罪充军的林冲放在眼里．更是为了在柴进面前显示自己的能耐)
在比武一段，可抓住洪教头先是怎样神气十足，在受了挫折以后又是怎样恼怒的。最后，比武失败后又是怎样满面羞惭，灰溜溜地走开了的。启发学生结合洪教头比武前的行为、语言来剖析他的内心世界，从而把洪教头自高自大、贪图钱财、心胸狭窄等特点从文章中感悟出来。
我们分析反面人物的特点。其目的是为了更好地理解正面人物，来进一步感受作者的反衬手法。所以，教学时，两类人物不是单列出来分析．更多的应该是对比映衬。可以是横向的，如林冲与洪教头的对比：也可以是人物前后的对比，如洪教头一开始是如何不可一世的,最后又是怎样灰溜溜地走开的。
当然，我们学习课文。除了要学生了解人物的性格特点以外，更应该让学生知道如何做人的道理。像课文题目中“棒打”的“打”字，就应该仔细琢磨琢磨。首先，林冲是一让再让，忍无可忍，这才抡棒打，这个“打”是教训像洪教头那种“自高自大、傲慢无礼、目中无人”的人,打击那种嚣张的气焰。
同时，引导学生对事物要进行客观的认识,像洪教头这个人物是否“无药可救”了呢?可引导学生从故事结局中去体会。可让学生从“满面羞惭、灰溜溜”两个词中感悟，通过前后文的阅读品味。感悟到洪教头此时已经认识到自己错了，懊悔自己当初太不自量力等等。教学时，可设计一个教学环节：洪教头“满面羞惭、灰溜溜地走开了”，他会怎么想?如果今后，再碰到林冲会怎么样?引导学生来想象，还可以让学生动手写一写。
到此，可引导学生归纳阅读名著的方法——抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等来理解、体会人物的内心世界，以此帮助理解。
所以，语文老师不管上哪一篇课文。首先要熟读教材，把握住作者的思路，正面人物是教学重点。反面人物也不能忽视，努力让学生对文章有个更全面的感受和理解。
五年级上册语文教学反思范文 篇3
今天听了王香玉老师的一节《鲸》，《鲸》是一篇浅显易懂的常识性说明文，较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文层次分明，条理清晰，学生很容易理解，而且学生对鲸这种目前世界上最大的哺乳动物很感兴趣，但如何避免将常识性课文上成常识课，是设计教学中的难点，在教学这节课时，王老师注意到了各个环节的连贯性，和每个环节的设计目的。因此，本课的教学比较顺畅，比较圆满的完成了教学任务。
1、本课教学设计贯彻了新大纲精神，体现了创新教学思想，打破了“串讲串问”、繁琐分析、学生被动接受的传统教学格局，顺应了语言文字表达思想的基本规律，展示了学生主动参与探究、发现、创新的过程，突出了语文学科的特色，始终以学生为主体，注重了学生在读中感悟，在读中探究，在读中创新。
2、在教学的开始，教师设计了一个小故事，让学生从故事中去找鲸是哺乳动物的理由。然后我让学生理清课文思路，放手让学生自己去学习，自己解决问题“课文是从哪几方面来介绍鲸的特点的？”然后我板书了课题《鲸》，学生找出答案后，我相机板书“形体、进化、种类、食物、呼吸、睡觉、生长”。
3、语文课的主要任务是学习语言，即理解、积累、运用语言。随着年级的升高，理解和运用语言更是教学的重点。而理解语言的一个很重要的标志，就是看能不能用自己的语言把对课文内容的领会表达出来，即从表达和运用来看理解，仅满足于学生对个别字词的理解是不够的。因此，教师设计了这样的环节：在全班交流完后，老师提问，你们愿不愿意当解说员，为前来参观的客人介绍鲸的生活习性？这个环节，就是一次开放性的口头作文训练，同时，它又是照顾不同层次学生，发展学生的个性的一项分层训练。这项训练在落后生看来，就是对课文内容的复述；而对于中上等学生就是将课文语言转化为自己语言的一项创造性的复述；更高层次的学生，则能创造性地融入课外知识进行说明，创新能力得到了极大发挥。
当学生对鲸的各个方面有了充分了解后，教师让他们选择自己感兴趣的一方面在小组内进行交流。这个环节的设计，主要是充分尊重学生自主性，让学生以自己喜欢的方式汇报他的学习成果。如，演一演、读一读、画一画、讲一讲等，充分展示学生个性、特长，也使学生理解的更透彻，体验也更深。
然后，让学生看相关的影视资料，跳出课文，根据图片理解作者所使用的说明方法。
五年级上册语文教学反思范文 篇4
教学反思：
这三个关键句分别与母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏慈母情怀教学反思范文选择这样的文本，初衷也许是仅仅出自于自己的感动和对作者喜爱。所以初次备课也仅仅在关注母爱。第一次试教时发现学生通过简单的对比后，得出文中母亲爱得深沉、伟大、壮烈的结论。当时，我突然有种空虚和害怕的感觉。试想，当我们把母爱理解得如此坚硬的时候，母亲是否已经远离我们？母亲不在是一个生活中的具体真实存在；母爱也不再蕴涵在日常生活的细节中母爱被空化、泛化、伪化。于是再次细细品读文本。母亲这两个字究竟意味着什么？终于对母爱有了重新的认识：瘦弱但坚强，辛苦却忙碌，贫穷但不吝啬。
作者用简单得不能再简单、朴素得不能再朴素的语言和事例来体现着母爱的意味深长。在这里，母亲用自己的实际行动教给儿子如何才能无憾人生。文中四句那么朴实而又简单的描写，让我们看到了一个真实存在的，蕴涵在日常生活中的母亲。瘦弱的、疲惫的、龟裂的、忙碌的体现着母亲的付出。我挺高兴他爱看书的就这一句话，为儿子的未来指明了方向。大爱无形呀！叶嘉莹教授说不仅要明白作品所写外表情事方面的主题，更可贵的还在能掌握作品中流露的作者隐意识中的某种心灵和感情本质，从而自其中得到感发。所以，在感悟文本的时候更注重的是走入作者的内心世界。在抓住能以点带面的文眼后，用我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的的毛票，用龟裂的手指数着。
五年级上册语文教学反思范文 篇5
在教学本课时，我注重结合语言环境进行词句理解的训练。词语和句子在不同的语言环境下，含义也会有所不同，结合具体的语言环境、联系上下文理解词语或句子是词句教学的重要方法。例如在课文中有这样的句子：“藏北的草原是温柔的，……”对“温柔”这个词应该怎样理解呢？这是文章的重点。我问学生：“‘温柔’这个词我们一般用来形容谁？”学生很容易想到——形容妈妈。我引导道：是啊，一想起温柔这个词啊，立刻就让我们的心窝里有一种亲切的、温馨的、充满爱意的感觉，这就是我们中华民族语言文字的魅力啊！那么作者在这里用温柔形容谁呢？是草原！难道草原也像母亲一样吗？你从这一段的哪些地方读出藏北草原也有着那母亲般的温柔？这样引导学生联系语言环境理解，学生再来读整段课文，感受就不一样了，他们结合文中的句子谈到了小羊在草原上悠闲惬意地吃着嫩草、小伙子们自由自在地奔跑，在大草原上无论你做什么都是那样舒服、自由，这不就像是待在母亲的怀抱里一样吗？这样也才是真正理解了“温柔”这个词以及这个词背后包含的作者的满腔深情。
五年级上册语文教学反思范文 篇6
一、成功之处
课前，我让学生收集鲸的有关资料，对鲸有个初步的印象。课中，我以点带面，以“第一自然段”的教学为例，让学生抓住关键语句，认识说明方法，体会其作用。接着，采用“自主学习”让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，汇报，让学生了解鲸的进化过程、种类、生活习性，并从中学习说明文的表达方法，体会作者用词的准确。在学生各自汇报交流学习情况后发现效果并不如我的想象，原因主要在于我自己没能很好的引导学生如何去学，如何交流学习感受，所以学生的分组学习也只是形式的聚集在一起，没有多大意义。学生在汇报学习情况时，都基本知道文中使用了“举例子、列数字、打比方、作比较”这些说明方法，但只是表面的理解，并没能真正体会文中使用这些说明方法的意义所在。课后，我以这篇文章作为知识的窗口，让学生从多方面去了解鲸，通过大量的阅读及读写相结合的方式，拓展学生的知识面。
二、不足之处
在评价方面，我还缺少对学生的评价。如：我让学生汇报自己的学习收获时我班的吕彤旭同学在汇报鲸的吃食方面的特点时说到他是抓住鲸吃食时的动作来学习的，并且把一个个动词都找出来了。而我却未加评价，当时如果加以评价“你真会读书，能够抓住鲸吃食时的动作来学习，大家也要学习马佳伟同学的这种学习态度，才会学好语文”。这样既表扬了该同学，又引导了学习方法。
教学中我发现孩子们学习的积极性很高，因为课前充分查阅了资料，所以我本以为他们难以理解的部分如“鲸是哺乳动物”他们一下子就理解了。通过教学本文我最大的收获是原来以为较枯燥的说明文也能让孩子们乐学、愿学。但《鲸》毕竟是一篇科普性较强的文章，如何让学生更好地学习课文的知识，激发学生的学习兴趣，这是我在今后的实践中应思索的问题。
三、改进措施
如果课堂上有更多的时间给更多的学生尽情地说，主动的说，那学生的口语交际能力将会有更大的提高。
五年级上册语文教学反思范文 篇7
新课程理念指出：教学过程是学生学习的过程，教师必须充分发挥好教师的主导作用，给予学生足够的时间、空间，让学生自己活动，从而发现知识、获取知识，让语文课堂充满生命活力，真正让教师的讲坛变成学生的学坛。我想，略读课文的教学最应该遵守这一原则。上周的一节组内研究课，让我真正体会到了──略读课文要放手。
我选择的是《假如没有灰尘》这篇略读课文。《假如没有灰尘》共５个自然段，层次分明，条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转，以问句设疑，发人深思，自然导入下文。第２自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第３至５自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，解答了第一自然段所提出的问题。第５自然段是重点段，由灰尘大多具有吸湿功能这一特性入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用。
此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都是先介绍灰尘的特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用假如没有灰尘这样的句式，对其重要作用加以强调和总结。
这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。
这篇课文的教学重难点是在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
我的教学设计大致是这样的：
一、读题揭题
１、齐读课题。
２、找出课题中的关键词。
３、谈对灰尘的感受。
４、揭示课题，导入新课。
二、阅读提示要求，了解课文大致内容
１、快速浏览阅读提示。
２、指名说出阅读要求。
３、指名说通过阅读提示了解到本课的主要内容是什么。
三、精读课文、自主学习
１、出示阅读建议：
⑴默读课文，看看灰尘有什么特点？用──画出来。灰尘有什么作用？用～～画出来。
⑵小组合作完成表格。
２、小组合作学习，教师巡视指导。
３、全班交流汇报：
小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。重点引导学生领悟作者所使用的说明方法。
四、小结感悟，延伸拓展
１、通过这课的学习，你从中得到什么启示？
（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）
２、你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？
３、教师补充《丑石》（贾平凹），再次点明任何事物都有两面性，使学生受到初步的辨证唯物主义启蒙教育：
然而，课堂上我却将有些环节颠倒了，给学生的时间不足，小组交流方法指导不到位，有些问题提出了却没能做答，全班交流时，学生读的还不够，说的还不透。
究其原因，我想我忽略了这几点：
１、放手让学生去读：
语文教学要尊重学生独特的感悟、体验，要舍得花时间让学生去读，创设出一种想读就读、会读就读的场面。正因为我没让学生读透，因此后边的交流就不可能透彻。
２、放手让学生去问：
语文教学的目的不仅要消除学生头脑中的疑问，还要让学生头脑中产生更多疑问。因此，课堂上教师应该把问的权利交给学生，让学生多问。
３、放手让学生去讲：
新课程标准下的课堂强调个体的自主感悟，尊重学生的独特体验。略读课文的教学学生主动表达自己认识、感想的交流更为重要，教师应更多为学生提供充分表达自己见解的机会。
４、放手让学生去评：
在教学中，让学生参与教学过程中的评点、争论，不仅能提高学生的口头语言表达能力，而且能提高他们的思维能力，更重要的是能提高他们分辨真假、对错的能力，能使学生的主体地位得以体现。
５、放手让学生去练：
《假如没有灰尘》这一组课文是学生第一次接触说明文，课后练笔很有必要。我不妨让学生结合课文内容及相关的资料进行练笔──以第一人称写写灰尘。这样有助于使学生独特的个性得到充分的张扬，思考能力、表达能力均得以提高，达到思维开放的开放。
教学过程其实也是一个不断学习的过程，学会放手，教师走下讲坛，学生走上学坛。
五年级上册语文教学反思范文 篇8
为了上《地震中的父与子》，我搜集了优秀的教案，观看了优秀视频，甚至记录了精彩的过程，又针对自己的能力，本班的学生特点，采取了王校长对中高年级语文教学提出的思路，针对本课的第一课时设计了这样的思路，针对课题质疑，初读课文，读准字音，读顺句子。检查新词，通过读准字音、读出停顿、读出感情掌握新词，解质疑：这是一场怎样的地震？用课文中的句子说。出示洛杉矶地震图片进一步了解地震的大。在读课文，概括课文的主要内容，由于课文比较长，我显得耐心不够，没有进一步耐心引导学生概括课文。走进了不起的父亲，让学生默读，用笔写出自己的点滴感悟，学生能找出句子，通过读、想象、说、写，学生能揣摩出父亲的内心世界，感悟到父亲的了不起。透过人物的语言、动作、神态走进人物的内心世界。在拓展延伸中，联系汶川地震中的感人瞬间，让学生体会到父爱的无私，接着回顾父亲关爱自己的点滴，感受无痕博大的父爱，自己也有一位了不起的父亲。学生能够体会到语言文字蕴含的情感，能够读出，能够表达出自己的感受。但在上课时，我有时缺乏教学机智，有些地方自己说得较多，课堂情感的酝酿没有达到高潮。
五年级上册语文教学反思范文 篇9
教完《鲸》这一课，回忆起同学们那生动有趣的“鲸的自述”，我也深有所感触。
首先，我觉得，让学生掌握一定的学习方法有利于他们自学习惯的养成。在教学中，我先给学生充分的时间读课文，。重点指导学生学习课文的第四自然段，让他们掌握一定的学习方法，以便下面几个自然段的学习。然后指导同学们进行生动有趣的“鲸的自述”.。实践证明，这种方法是可行的，学生乐在其中，充分发挥了潜力，真正做到了低耗高效。同样是这一课，几年前我也上过，用的是逐段讲解的方法，不仅耗时，而且低效。
另外，本文出现了一些常见的说明方法，但对小学生来说，显得较为陌生。由于这些说明方法在本文中的重要作用，我便在适当的时机让学生初步认识。希望这对他们日后的学习有所帮助。
值得一提的是，学生在学完这一课后把对课文第四、五自然段的理解画成简笔画，画出了鲸的呼吸和睡觉……可见他们对鲸兴趣浓厚，课后查找了大量的资料，对鲸的了解还真不少！这样的学习，从课内延伸到课外，效果的确不错。
不过，我也在反思，《鲸》是一篇科普性较强的文章，如何让学生更好地学习它，既让学生学到有趣的动物知识，又不失去语文学科的特性，能否有更好的教法或学法，让学生获益更多呢？
【必备】优秀高中作文范文范文五篇
我们多多少少都是读过一些范文的，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是由76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“【必备】优秀高中作文范文范文五篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
优秀高中作文范文(篇一)
童年，对于成人来说，已是不可挽回的天真岁月。我们却还刚从中走出来，童年美好，谁说不是呢?
想一想读过的文章，其中描写童年的大多是老久以前了，那时小孩子玩得最欢;没有东西玩可以变着花样儿玩;现在不一样了，我生在这个不是农村又不像城市的地方，像是夹生的，到底童年是像农村孩子一样野的，还是像城里孩子一样玩的精巧而华丽的呢?在我钻进题海之前，我都干了些什么呢?
来回味童年吧!
在记忆中仔细寻找，我忽的看见一只肥手，正扬着向那枝头的青枣伸去。
“妈妈，我要吃枣!”毫不讲理地。
哦，是小时候，在老家。老家的顶层有一道墙，矮矮的，大人可以直接过去的，小孩就要借助一下旁边的罐子了。那堵墙现在已砌得高高的，那时却极易翻越。翻过那道墙，直接就到隔壁家去了，听家里人说，那房其实也是本家的，我也不大在意;只要可以吃到自己亲手摘的枣，那是比什么都好的。
“啊啊!有虫子!”语气充满惊奇。
风吹过树叶，发出沙沙的声音。树枝上圆滚滚的大青枣仿佛在对我笑。刚想将它包进肥手中，手边就多出了一个毛毛的东西。
毛毛虫也在看着我笑。
从来没有见过这东西呢，身上毛茸茸的，可以摸吗?不不不，好像漂亮的东西有毒啊。孩童的目光不断在毛球和青枣间游走。不拿掉就吃不到了啊。
终于决定要伸出手了，却突然被另一只手打掉：“让我来!”是表弟。
结果他的手就肿了起来，看着生疼的。我拿了枣，为了感谢他的“救命之恩”，双手一摊：“都给你吧!”
春去秋来枣树上的枣被我们摘了又结，结了又摘。现在回想起来，许久没回去了;就算回去，也被高墙遮了视线。高大的枣树也看不见了。
成长过后，儿时的童趣，只得埋藏在心里，待它发出嫩芽，我是否又可回到春暖花开之季呢?
##结束优秀高中作文范文(篇二)
书是我的朋友，我从小就对书情有独钟。在幼儿时，每天晚上我总是听着一个个美妙的故事进入梦乡的。渐渐地，我认识了很多汉字，就开始自己读书了。我像一条自由自在的小鱼儿，徜徉在书海中，其乐无穷。读到高兴时，我会开怀大笑;读到悲伤处，我也会伤心落泪。书，让我明白做人要诚实守信，做事要谦虚务实。
读书已经成为我生活中不可缺少的一部分内容，简直就像空气、水、食物对我的作用!你怀疑这句话的真实性吗?如果不信，你就读读下面这件事吧?
记得今年春天的一个星期六早上，全家人都在享受周末睡懒觉的幸福时光。可我早上六点钟我就醒了，一看妈妈还在睡梦中，就轻手轻脚地起来，开始做我最喜欢做的事——看书。
我打开我喜欢的书——《世界之谜》，我一会在人类之谜中遨游;一会在动物之谜中畅想;一会在时间隧道里穿梭。好像是转眼间，两个小时居然就过去了。这时已经8点了，妈妈也起来把早饭准备好了，叮嘱我快点吃完饭去公园。可是我还沉醉在书中，就找了好多理由央求妈妈再看一会儿书，就去公园玩儿。我又如饥似渴地读了起来。
《宇宙之谜》展现了神奇奥妙的宇宙谜团，让我在无限的遐想中，感觉宇宙空间的浩瀚奥妙和生命出现的可贵。读完《军事之谜》，我明白了复杂难解的军事事件，如十字军东征的真实原因和疑窦丛生的玄武门之变等。
不知道过了多长时间，我又看完了几本书，对妈妈说：“咱们出发去公园吧!”妈妈笑着说：“小书迷，看看表吧!”我一看，原来已经中午十二点了，看来这次游玩计划要泡汤了。
我的读书故事很有趣吧!
读书是件快乐的事，因为书是人类智慧的源泉，是人类进步的阶梯，还是打开知识大门的金钥匙。亲爱的朋友们，你喜欢读书吗?衷心希望读书也能成为你生活中的一部分。
##结束优秀高中作文范文(篇三)
夜，来临……
——题记
“啪”的一声，眼前的光明顿然消失，黑暗随之铺天盖地的映入眼帘，窗外的嘈杂声越来越小，黑幕中的星星眼睛眨呀眨，此时，没有外界的人马喧闹，更没有尘世的烦乱喧嚣……你只需将自己的身体放任，回想着白目的点滴。
风，悄悄地，静静地吹来，头上的风铃轻轻地摆动，发出悦耳的声音，这声音，似是大海波澜的壮阔，自然地馨然。风，在黑暗中摸索，抚到我的脸庞，亲吻我的手指，最后平躺在脚边，却被空气给吹散了。它如我的守护神，永远依在我的身旁……
路灯，依然照着。一缕缕灯光透过那明亮的窗户射了进来，黑暗也不尽为她的美丽而折服，稍稍的让出了一点儿空隙。夜色在楼墙边的爬山虎上拼命地攀爬，带子般无声地绕着，长长的枝条的影子在里面晃呀晃。这些灯光好似琥珀，沉香色的温情千年如斯。在这柔黄的光流中，隐隐还可以看到对面楼墙的浮痕，那些过去的轮廓突然栩栩如生。
闹钟，依然在耳边滴答滴答的响着，一圈又一圈的反复旋转，发出清脆的响声，这一刻，似乎时间倒流了。
自己，将身体放任于这个美好的境界，躺在床上眼球不停地旋转，探索着着黑暗中的奇妙，却惊然地发现，黑暗原来是如此美丽！它并不如我们脑海中想象的那么可怕；它并不如我们所觉得那么无聊；他也并不如我们所想的那样疲劳。在深夜的黑暗中，我们可以发挥想象尽情地思考j在深夜的黑暗中，我们可以听见风的声音，那声音淡的几乎透明，听起来像遥远的地方有许多人在唱歌，圣洁温暖的歌；在深夜的黑暗中，我们可以从杏黄的灯光中，看到老楼在青灰色的夜幕中突出的黛色轮廓；在深夜的黑暗中，我们甚至可以触及到时间的点滴流逝而感到无限的悲伤。
在黑暗中不必过于匆忙，漫看星闪星烁，那是一种悠闲；闲看眼前风影飘动，那是一种淡然。世上珍贵的东西往往都是安静的，等你静下心来寻找，一种淡然，一点从容，一些平静……
之后，你会发现，黑暗其实是美丽的……一后记
优秀高中作文范文(篇四)
假如我们每个人都是一座孤岛，在茫茫的大海上流浪，那么，书籍就是我们与大陆交流的船舶，我们从书中汲取知识，让自己仍在海上漂泊。
翻开书页，进入另一个大千世界。
书中有叶的呐喊，有燕的呢喃，有生命的绚烂。人类一路走来，文字是最伟大的创造。将留不住的岁月装进字里行间，将忘不了的情感藏进书中，将历不了的奇遇呈现在笔下，这就是书。
懂书之人，才懂如何阅读，才听得出《简爱》里的反抗，《哈姆雷特》里的诘问，《丑人儿》里的绝望……不因国家与历史的差异而产生隔阂，不因语言的不同而错过作者的苦心安排，这就是阅读。
古今中外，科普科幻，我们读过的每一本书都会融进我们的生命，助力我们的成长，即使是不同文化背景的书籍，也会带给我们相同的震撼与感动。常言道：“开卷有益”，只因阅读确实可以带给我们“未入世却以历尽沧桑”之感，于心底涌生出无限感慨，也许，这就是成长了。
阅读带给我们一种与生活不同却真实的体验，我们从阅读中找到另一部分的自我。当我们读“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红”时，我们会其意境;当我们读“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”时，我们心生渴望;当我们读“君子敬而无失，与人恭而有礼”时，我们反省己身。窃以为，读书，是我们成长为真正个体必不可少的环节。一个人如果不读书就缺少了一部分自我，简直就是缺少了一部分生命。
一本书，心悦之，遂读之。阅读，不应该带有功利的目的，更不该带有偏见，否则，读书，只是在浪费时间，更是在亵渎书籍。真正的隽永必有其价值所在，太功利的心体会不来，偏见会蒙蔽我们的双眼，以一颗轻浮的心去阅读，不如不读。对待阅读，应当葆有一颗恭敬心，如同我们敬畏生命，敬畏知识般去享受阅读的过程，而不是以世俗的眼光衡量阅读的价值，不然，阅读就失去了意义。
生活是土壤，让我们生长，阅读则是阳光，让我们茁壮。我们通过阅读积累智慧，借书籍检验真理。阅读助我们成长，使我们这座孤岛不致迷失，不会沉沦。
优秀高中作文范文(篇五)
我曾经在某书刊上看到这样一个故事：某记者为了工作的需要，来到了相隔甚远的非洲做采访。一天，她经过一片荒地时，突然停下了脚步。眼前的一切令她目瞪口呆：放眼望去，都是光秃秃的一片，这里除了荒地还是荒地。还有这里贫困的生活是居住在现代化大都市里的人无法想像也无法经历的。想着想着，她的思绪突然被打断了。不远处是什么?此时此刻，眼前的一幕更令她触目惊心：一只眼睛饿得发亮的老鹰正张开它那锋利的爪子，一步一步向一个瘦得只剩下皮和骨的小孩逼近。她不知所措。的确，这是人生难得一遇的恐怖的场面。作为一名记者，她正处于两难的境地：是拍下这一场景还是去救这条生命?眼看手无缚击之力的孩子将成为老鹰的美餐时，她来不及多想，举起了照相机……她留下了这张照片，之后就自杀了。
我想，她的做法是对的。
首先，她选择了拍下这一幕，放弃了挽救一条生命。在许多人眼里，她是个没有人性的无情的旁观者，甚至有人认为她死掉是理所应当。其实他们全错了。这位记者之所以这么做，恰恰是因为她想借这张用生命换来的照片唤醒更多的人们，唤醒他们沉睡已久的良知与爱心，让人们了解世界上仍处饥饿的一面，并为资助贫困事业尽一份力。
其次，她选取择了死亡。这也难怪，一方面，她承受不了不理解她的人对她的谴责。另一方面，她的内心更承受不住一种罪恶感，满脑子都是那鲜血淋漓的场面，死了倒好，最起码不用天天做恶梦和承受巨大的压力了。
我认为每个人的内心深处都有一条“人性刻度线”，当人所能承受的打击和压力超过这一刻度线时，人的精神就会达到几乎要崩溃的地步，一旦人在思想上承受不了时，就会选择逃避，选择遗忘，甚至选择死亡这类极端的行为，因为死了就一了百了，也是种最干脆的解脱。
范文合集：小学五年级作文我的妈妈范文模板(6篇)
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小学五年级作文我的妈妈范文【篇一】
我的妈妈
我妈妈是位大学本科生。她戴着一副淡紫色边眶的眼镜，一看就是位爱看书的人。
我妈妈酷爱看书，我便幽默地给她取了个雅号“书虫”。
记得有一次，我不小心把她的手提包摔在了地上，当我捡起时，发现这个包很重。为什么会这么重呢？在好奇心的驱使下我打开了这个包。
哇！原来里面放着厚厚的三本书。这时我看见奶奶平时用的健康称，我就把手提包放上去。一看，足足有两斤重。
正在这时，妈妈走了过来，我便问：“妈妈，你天天拎着这么重的手提包去上班不累吗？”“不累，上班时小巴上一直有空位，我可以利用上班路途的时间看书。而且，我下午工作不忙，这样我又可以看书了！这些书的借期也快到了，我要快点看完。”妈妈说道。“咳，真是个名符其实的大书虫啊！”我说道。妈妈立刻说：“不，书是人类进步的阶梯，而且现在竞争这么激烈，不多看点书怎么行呢？”
我听了后，便暗暗下决心，以后也一定要做个像妈妈这样的大书虫。
我的妈妈2005-09/17632','',''17632
小学五年级作文我的妈妈范文【篇二】
我的妈妈
在我的人生生涯中，最亲近我的人就是您——妈妈。从教我穿衣到辅导我功课，您哪一件事没做过呢？
我诞生到这个世界上，第一看见的人就是您。小时候，我不懂事，不懂得您挣钱的辛苦，每天都闹着要买玩具、零食。而您，虽然不容易挣到钱，可还是省吃俭用，尽量满足我的要求。现在想起来，我小时候是多么的不懂事啊！妈妈，对不起，您能原谅我小时候的过错吗？
妈妈，您的脾气很暴躁，时常打我、骂我。但是，打骂过后，您又心疼了，很后悔。但是，我不怪您，因为那是我做错了……
记得有一次，我在做数学作业。有一个应用题，我半天都没有做出来，于是，我叫来了您。您看了一下题目，提示了一下，可我还是没有做出来。您又提示了一下，这下提示得更清楚了，可我仍然没有想出来。这下，您发火了，怒发冲冠，大声说：“这个题目这么简单，而我已经提示得明明白白了，你怎么还做不出来？”我吓得一哆嗦，便看着题目，仔细的想。可是，我怎么想也想不出来，只好咬着牙齿继续想。您看了我这样子，更气不打一出来了，吼道：“这样简单的题目都做不出来，以后怎么办？”说着，便把书往我身上打，边打边说：“今天不把你打一下，恐怕以后更糊涂了！”我咬着牙，可泪水还是落了下来。打好了，您也气消了，把答案讲了出来，并说了方法。我一听，这种方法我正好没想到！写好后，您关心的对我说：“打疼了吧。妈妈也是情急了，你说，这道题简不简单？”我点了点头。“哎，妈妈脾气暴躁，没打疼你吧！”我含着泪水靠近了您的怀里。
妈妈，您的养育之恩是我永远也报答不了的，我只有好好学习，不用您操心。谢谢您，妈妈！
我的妈妈2005-05/10149','',''10149
小学五年级作文我的妈妈范文【篇三】
一对黑亮可爱的眼睛，带上金黄的金发，红红的嘴唇，一个高耸的鼻梁，尖尖的脸。这，就是我的妈妈。我的妈妈十分年轻，才34岁，体重就更别提了，我们家并不穷，妈妈却瘦得才80多斤，大家一定不相信，我的妈妈省吃节俭，每次爸爸买给妈妈吃的，妈妈都舍不得吃，都用来喂我，把我养的壮壮的。
妈妈干活都十分细心，扫地也也不肯放过一个角落，那怕有一点灰尘，妈妈也会把它铲除。只要有家务，那怕到了吃饭，妈妈也要打扫完才肯吃饭，要不然，就像没胃口一样。
我的妈妈在学习方面的守则就占了先似的，每次都对我一开心又发愁，看吧，就比如那天，我们考了英语，我才第3名，91分，妈妈先对我说：“考的还可以。”我便得意的暗笑了起来，还没等我开心完，妈妈又说了：“这个怎么错了？不错就有92分了呀！怎么这么粗心？下次要小心啊，还有这个也太粗心了。”我便又停止了笑，心想：妈妈怎么这么细心啊，标点错了也计较，看来真要小心了。妈妈虽然守则方面比我强，可数学方面比我差。
有一次，妈妈带我去逛街，有个阿姨不知道1008减567等于多少了，就随问道：“各位，1008减567等于几，谁能帮我算一下啊。”妈妈就急忙算了起来，我笑着妈妈慌张的样子，妈妈就说：“快帮人家算算！”我不慌忙，我心里一算，出来了，是461，我便帮阿姨解决了难题。
走后，妈妈问我，我得意扬扬得说：“妈，我在数学方面可是略知一二呀，其实我先把8放下，用100来减56，再用8减7，这不就简单啦！”妈妈拍着我的头，笑道：“你呀真是小神算呀！妈妈可不如你喽！”我开心得笑了。
我爱我的妈妈，我妈妈的爱是滔滔不绝的江海，是保护我的美丽天使！我的妈妈在我心里永远年轻！
小学五年级作文我的妈妈范文【篇四】
我有一个勤劳而关心我的妈妈。
我的妈妈长着一双圆溜溜的大眼睛，两个黑不溜秋的眼珠子，一张月亮似的嘴，笑的时候露出两排整齐、洁白的牙齿。她的头上扎着个马尾辫，皮肤又白又嫩，真像一个仙女，漂亮极了。
妈妈很勤劳，也很关心我的学习和身体。每天我放学回家，就能看到妈一回到家就一边开始烧饭、洗菜，一边检查我学习自觉不自觉。有一次，她在监督我做作业时，把饭菜都烧焦了。看见妈妈忙碌的身影，我情不自禁地想起小时候说的一句话：妈妈，我长大了不当妈妈，要当爸爸。当爸爸可以打电脑、看报纸，整天睡大觉、玩手机，当妈妈要做各种各样的家务，麻烦死了，我可没有这个能力!现在想起来，不禁哑然失笑。
妈妈常对我说：你长大要做个对社会有用的人才，不要做世界上的垃圾。每天，她宁可不吃饭，不睡觉，也要先给我检查作业。有时，我题目做错了，她就会辅导我，直到我弄懂为止。有一次，我考试考得不好，妈妈问我考多少分，我撒谎说：还没考。妈妈就说：考试的成绩并不重要，你不要斤斤计较。只要你诚实，考差了我也就不打你、骂你。我如实告诉了妈妈，妈妈真的没有骂我、打我。还有一次，我的期末考试成绩不好，语文只考了92分，数学只考了96分，我以为妈妈要骂我，可妈妈却说：争儿，你已经长大了。你要自己管好自己，自己对自己负责!我听了，信心更足了。为了管好我的学习，妈妈放弃了许多事情，有一次连她自己的考试也放弃了。
我的妈妈就是这样一个妈妈，用千言万语也说不完她对我的关心呀!
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这不是赞美伟大母亲的吗!啊!我的妈妈真是个勤劳而又关心我的妈妈。
小学五年级作文我的妈妈范文【篇五】
说来你可别不信，我的妈妈，就像一个侦探。因为她说话做事，总是喜欢拿着一个放大镜。
罗丹丹，快起床啦一大早，妈妈的喊声就把我从梦乡里拉了出来。我尚觉困倦，翻了个身，喃喃道：再睡一会嘛语音刚落，妈妈大叫起来：哎呀，再睡就要迟到了，现在都七点十分了!
七点十分!我七点半就要出门，再不起床意味着迟到。我如同被冷水当头淋下，连忙坐了起来。可在一瞬间，我意识到一个问题，问妈妈道：今天不是放中秋假吗?妈妈一时语塞，扯着自己短小的马尾她尴尬的时候就爱这样。我一下轻松了许多，躺下继续蒙头大睡，可妈妈又拿着手机冲了过来：看啊，你们张老师在群里发消息了，今天要到校!她站在门口，举着手机，一脸严肃。我皱着眉头盯着，好像真的是张老师发的。妈妈注意到我的惊恐的神情，插嘴道：现在已经七点二十了。
我穿好衣服，来不及叠被子，跑到洗槽前刷牙，心里还想着：完了完了，今天肯定是要迟到了，该怎么解释呢?希望张老师也迟到不到一分钟，我洗漱完毕，便朝妈妈喊道：妈妈，今早我赶时间，就不吃饭了!
妈妈探出一个圆圆的脑袋，笑呵呵道：今早这么快啊我没有回答她，抓起挎包，背起书包就往外跑，心里还想着：就要迟到了，能不快吗?妈妈正在烙饼，见我一溜烟似的就跑走了，手忙脚乱地关掉火，放下锅铲，也朝我奔来，笨拙的样子活像一只企鹅，等一下她大叫着，现在只有七点
七点?我都要迟到了，还跟我开玩笑!我没有理会她，依然向前冲去，妈妈的手却搭到了我的肩上，嘿，胖乎乎的她居然追上了我!她将手机伸到我眼前，我的目光落到手机屏幕上：真的只有七点!我抬起头，皱着眉，满脸疑惑地盯着她。妈妈气喘吁吁地解释道：我只是为了让你早点起来，早睡早起好习惯嘛!还有，今天是中秋，去看望祖父。而张老师在群里发的，是安全提示，今天不用去上学
唉，有这样的妈妈，我是该庆幸，还是该苦恼呢?
小学五年级作文我的妈妈范文【篇六】
我的妈妈是一名家庭主妇，家里所有的大事小事都由她一人操办。妈妈生在农村，从小就懂得劳动的重要性，她吃苦耐老，干活麻利，邻居们都夸妈妈长大能有出息。
时光匆匆而过，已近四十的妈妈眼角出现了许多皱纹，整个人一下子老了许多，但她依然那么能干，把家里打理的井井有条.
妈妈高中毕业，由于偏科，没能考上大学，于是，妈妈对我的学习倾助了不少的热情，每天晚饭过后，总会看到妈妈在灯下辅导我学习的情景，通过妈妈的辅导,我的学习成绩一直不错，使我养成了许多好的习惯，比如遇到不会的生字一定要查字典，多积累好词、好句，做题一定要认真妈妈还鼓励我多读课外书,掌握更多的知识,在妈妈的鼓励下,我读了不少名著,比如我国四大名著中的《红楼梦》我已看过好多遍,增长了许多知识,这与妈妈的付出是分不开的。
人们都说母爱是伟大的,这话还真不假。
爸爸是一名戍边军人，在祖国的边疆工作，一年只能回来一次。要强的妈妈撑起这个家，从来不叫一声苦。一天夜里，我突然发起高烧，妈妈急忙打开抽屉找退烧药，找了半天,原来家里一盒退烧药也没有了，没办法，妈妈只能穿上大衣,就要出去买药。我急忙问：妈妈你要出去呀?太晚了，不要买了。妈妈没有听我的劝阻，一个人消失在夜色中。时间一分一秒地过去了，这时只听门咣啷一声，妈妈满头大汗回来了，手里拿着一盒药，说：快点吃了吧.看着妈妈额头上的汗珠,我竟趴在她的身上哭了起来
我的妈妈是平凡的,但在这平凡背后,则是一种不平凡的爱意!我爱我的妈妈,是她为我撑起了半边天;我爱我的妈妈,是她引导我走向光明;我爱我的妈妈,是她使我不会误入歧途!总之,千言万语也只为那一句:我爱你,妈妈!