当你还配不上你的野心时，请静下心来努力。要想鼓励正迷茫的自己或者他人，我们时不时会写一些励志的句子给别人，励志句子可以提升大家奋斗的士气，有哪些值得推荐的励志的句子？小编经过搜集和处理，为您提供优选：朱熹的名言教育(通用)，仅供您在工作和学习中参考。
• 日省其身，有则改之，无则加勉。
• 读书有三到，谓心到，眼到，口到，心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎。
• 习于智长，优与心成。
• 读书有三到，谓心到，眼到，口到。
• 读书需用六法：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志。
• 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
• 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑，过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
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【参考】名人名言教育孩子的句子(通用)
• 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
• 凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
• 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
• 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
• 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
• 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。
• 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
• 人活着就要快乐。
• 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
• 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。
• 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
• 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
• 如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
• 教育能开拓人的智力。
• 读万卷书，行万里路。
• 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
• 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
• 精诚所至，金石为开。
• 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
• 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望，反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。
• 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
• 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
• 把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。
• 教育人就是要形成人的性格。
• 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
• 教育为公以达天下为公。
• 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
• 尊重生命，完全尊重生命。
• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
• 与其临渊羡鱼，不如退而结网。
• 在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
• 手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
• 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
• 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
• 学而不思则罔，思而不学则殆。
• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
• 教育是一个逐步发现自己无知的过程。
• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
• 先相信你自己，然后别人才会相信你。
• 爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。
• 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起，真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。
• 青年人的教育是国家的基石。
• 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
• 教育植根于爱。
• 书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
• 教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
• 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
• 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
• 读书破万卷，下笔如有神。
• 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯，习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育，教育其实是一种从早年就起始的习惯。
• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。
• 构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。
• 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
• 好好学习，天天向上。
• 游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。
• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
• 事实上教育便是一种早期的习惯。
• 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
• 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育，克鲁普斯卡娅。
• 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
• 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
• 良好的个性胜于卓越的才智。
• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
• 我们深信教育是国家万年根本大计。
• 懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
• 教育是国家的主要防御力量。
• 只有受过教育的人才是自由的。
• 当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
• 好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
• 人人为我，我为人人。
• 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
• 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
• 除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。
• 成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
• 每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
优选：朱熹写的名言是什么集锦
打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。为了在社会上传递更多的正能量精神，我们通常会收集一些心灵鸡汤以备不时之需，励志的句子可以使我们充满斗志，所以我们从励志句子当中印象最深刻的句子是哪一句呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“优选：朱熹写的名言是什么集锦”，仅供您在工作和学习中参考。
• 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
• 知之必好之，好之必求之，求之必得之。
• 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
• 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
• 读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
• 守正直而佩仁义。
• 爱亲敬长，所谓良知良能者也。
• 嘉赏未尝喜，抑挫未尝惧。
• 泛观博取，不若熟读而精思。
• 唯能不为，是以可以有为，无所不为者，安能有所为耶。
• 怨天者不勤，尤人者无志，成其事，立其志，人皆趋彼，我独守此，人皆迁之，我独不移。
• 无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学， 成功之路也。
• 自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。
• 家门和顺，虽饔飧不继，亦有余欢国课早完，即囊橐无余，自得至乐，读书志 在圣贤，为官心存君国，守分安命，顺时听天，为人若此，庶乎近焉。
• 学者须先立志，今日所以悠悠者，只是把学问不曾做一件事看，遇事则且胡乱恁地打过了，此只是志不立。
• 诚能体而存之，则众善之源，百行之本。
• 读书须是遍布周满，某尝以为宁详毋略，宁不毋高，宁拙毋巧，宁近毋远。
• 为学乃能变化气质耳。
• 欲事之速成，则急遽无序，而反不达。
• 读书之法，莫贵于循序而致精。
• 勿谓今日不学而有来日，勿谓今年不学而有来年，日月逝矣，岁不我延。
• 西江月堂下水浮新绿，门前树长交枝，晚凉快写一篇诗，不说人间忧喜，身老心闲益壮，形臞道胜还肥，软输加璧未应迟，莫道前非今是。
• 人各有所长，能各取所长，皆可用也。
• 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
• 知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。
• 学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之实。
• 人之操履无若诚实。
• 立志不坚，终不济事。
• 士之业者，必至于登名；农其业者，必至于积粟；工其业者，必至于作巧；商其业者，必至于盈资，若是，则于身不弃，于人无愧，祖父不失其贻谋，子孙不沦于困辱，永保其身，不亦宜乎。
• 谦固美名，过谦者，宜防其诈。
• 凡人便是生知之资，也须下困学勉行的工夫方得。
• 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。
• 人之进学在于思，思则能知是与非。
• 书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无著力处。
• 内无妄思，外无妄动。
• 浣溪沙压架年来雪作堆，珍丛也是近移栽，肯令容易放春回，却恐阴晴无定度，从教红白一时开，多情蜂蝶早飞来。
• 百尺竿头，更进一步。
• 有则改之，无则加勉。
• 活到老，学到老。
• 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑，过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
• 大学》之修身、齐家、治国、平天下，基本只是正心、诚意而已。
• 远游以广其见闻，精思以开其胸臆。
• 读书有三到，谓心到，眼到，口到。
• 志大量小无勋业可为。
• 不能感人，皆诚之不至。
• 观书亦须从头循序而进，可以浅深难易有所取舍，自然意味详密。
• 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
• 十年浮海一身轻， 归对梨涡却有情， 世上无如人欲险， 几人到此误平生。
• 循序而渐进，熟读而精思。
• 为学，正如撑上水船，一篙不可放缓。
• 思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。
• 虚心顺理，学者当守此四字。
• 心统性情者也。
• 须知三绝韦编者，不是寻行数墨人。
• 人之作孽，莫甚于口；言语尖刻，必为人忌。
• 日省其身，有则改之，无则加勉。
• 谦固美名，过谦者，宜防其诈，默为懿行，过默者，宜防其奸。
• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
• 读书有三到，谓心到，眼到，口到，心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎。
• 文臣不爱钱，武臣不惜命，天下当太平，——《朱子语类》卷一一二 31、智者达于事理而周流无滞，有似于水，故乐水；仁者安于义理而厚重不迁，有似于山，故乐山。
• 深源定是闲中得，妙用原从乐处生。
• 百学须先破志。
• 为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心，为数重物，包裹在里面，无缘得见，必是今日去一重，又见得一重，明日又去一重，又见得一重，去尽皮，方见肉，去尽肉，方见骨，去尽骨，方见髓。
• 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
• 问佢那得清如许，为有源头活水来。
• 一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。
• 不念旧恶，此清者之量。
• 圣人之所以为圣也，只是好学下问。
• 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊， 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。
• 责己厚，故身益修；责人薄，故人易从。
• 问渠那得清如许，为有源头活水来。
• 圣人所说底话，光明正大，出自：宋朱熹《朱子语类易九》底：同的。
• 信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。
• 辞达则止，不贵多言。
• 立身以立学为先，立学以读书为本。
• 凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。
• 心，生道也，有是心，斯具是形以生，恻隐之心，人之生道也。
• 高蝉多远韵，茂树有余音。
• 读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
• 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。
• 思索，譬如穿井不懈，便得清水。
• 傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。
• 自修则人不得以非理相加。
• 小有疑处，即便思索，思索不通，即置小册子，逐日抄记，以时省阅，俟归日逐一会理，切不可含糊护短，耻于咨问，而终身受此黯暗以自欺也。
• 人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。
• 读书百遍，其义自见。
• 治国之道，在乎猛宽得中。
• 为学读书，须是耐烦。
• 蹉跎莫谴韶光老。
• 节食以去病，节欲以延年。
• 一息尚存，此志不容少懈，可谓远矣。
• 朋友，以义合者。
• 志者诗之本也。
• 诗书不可不读，礼义不可不知。
• 涵养、致和、力行三者，便是以涵养为首，致和次之，力行又次之。
• 自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。
• 欺人亦是自欺，此又是自欺之甚者。
• 百学须先立志。
• 菩萨蛮暮江寒碧萦长路，路长萦碧寒江暮，花坞夕阳斜，斜阳夕坞花，客愁无胜集，集胜无愁客，醒似醉多情，情多醉似醒。
• 读而未晓则思，思而未晓则读。
优选：语言的教育名言大全
• 为中华之崛起而读书。
• 仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
• 孔子曰：习相近也，性相远也。
• 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
• 孔子曰：三人行必有我师焉。
• 要做人民的先生，先做人民的学生。
• 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
• 生活即教育，社会即学校，教学做合一。
• 发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。
• 只有做学生的学生，才能做学生的先生。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
• 孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
• 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
• 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
• 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
• 做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
• 教师并非教书，而是教育学生。
• 敏而好学，不耻下问。
• 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
• 孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
• 即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。
• 己所不欲，勿施于人。
• 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
• 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
• 人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
• 学而不思则罔，思而不学则殆。
• 在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
• 孔子曰：有教无类。
• 教育是立国之本。
• 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
• 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
• 能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。
• 星星之火，可以燎原。
• 教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
• 捧着一颗心，不带半根草去。
• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
• 生活的理想，就是为了理想的生活。
• 虚心使人进步，骄傲使人落后。
• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
• 学而不厌，诲人不倦。
• 大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
• 为人民服务。
• 一切帝国主义和反动派都是纸老虎。
• 行是知之始，知是行之成。
• 孔子曰：温故而知新，可以为师矣。
• 人之患在好为人师。
• 发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。
• 有健康的身体，才有健康的精神。
• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
• 教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
• 教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
• 我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。
• 言必信，行必果。
• 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
• 不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
• 教育为公以达天下为公。
• 教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
• 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
• 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
• 我们深信教育是国家万年根本大计。
• 教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
• 只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。
• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
• 凡为教者必期于达到不须教。
• 教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
• 教育植根于爱。
• 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
• 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
• 文明其精神，野蛮其体魄。
• 教育人就是要形成人的性格。
• 品德教育重在实做，不在于能说会道。
• 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
• 教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
• 世上无难事，只要肯登攀。
• 良好的个性胜于卓越的才智。
• 凡为教，目的在于达到不需要教。
• 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
• 发明千千万，起点是一问。
• 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
• 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
• 读书忌死读，死读钻牛角。
• 学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
• 学而时习之，不亦说乎。
• 饱食终日，无所用心，难矣哉。
• 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
• 我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。
• 教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
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• 不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
• 凡为教，目的在于达到不需要教。
• 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
• 捧着一颗心，不带半根草去。
• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
• 世上无难事，只要肯登攀。
• 只有做学生的学生，才能做学生的先生。
• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
• 行是知之始，知是行之成。
• 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
• 孔子曰：有教无类。
• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
• 发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。
• 孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
• 教育是立国之本。
• 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
• 人之患在好为人师。
• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
• 教育植根于爱。
• 发明千千万，起点是一问。
• 教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
• 只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。
• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
• 良好的个性胜于卓越的才智。
• 教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
• 孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
• 敏而好学，不耻下问。
• 饱食终日，无所用心，难矣哉。
• 言必信，行必果。
• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
• 教育为公以达天下为公。
• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
• 己所不欲，勿施于人。
• 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
• 教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
• 做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
• 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
• 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
• 凡为教者必期于达到不须教。
• 大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
• 教育人就是要形成人的性格。
• 教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
• 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
• 在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
• 人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
• 有健康的身体，才有健康的精神。
• 学而不思则罔，思而不学则殆。
• 孔子曰：习相近也，性相远也。
• 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
• 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
• 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
• 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
• 教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
• 一切帝国主义和反动派都是纸老虎。
• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
• 星星之火，可以燎原。
• 文明其精神，野蛮其体魄。
• 学而不厌，诲人不倦。
• 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
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• 教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
• 读书忌死读，死读钻牛角。
• 要做人民的先生，先做人民的学生。
• 教师并非教书，而是教育学生。
• 我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。
• 仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
• 我们深信教育是国家万年根本大计。
• 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
• 为中华之崛起而读书。
• 品德教育重在实做，不在于能说会道。
• 生活的理想，就是为了理想的生活。
• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
• 学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
• 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
优选：教育家
打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。为了让我们积极地去面对困难挫折，我们时常会创作一些鼓励人的励志句子，励志句子可以提升大家奋斗的士气，什么样的励志的话语能够帮助大家呢？下面是小编帮大家整理的《优选：教育家》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
• 要做人民的先生，先做人民的学生。
• 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
• 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
• 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
• 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
• 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。
• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
• 事实上教育便是一种早期的习惯。
• 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
• 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
• 师者，所以传道、授业、解惑者也。
• 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
• 教学必须从学习者已有的经验开始。
• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
• 学然后知不足，教然后知困。
• 学而不思则罔，思而不学则殆。
• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
• 教育能开拓人的智力。
• 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
• 一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
• 不愤不启，不悱不发。
• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
• 教育为公以达天下为公。
• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
• 没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
• 学而不厌，诲人不倦。
• 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
• 当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
• 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。
• 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
• 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
• 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
• 天赋的力量大于教育的力量。
• 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
• 生活即教育，社会即学校，教学做合一。
• 做人，做中国人，做现代中国人。
• 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
• 强迫学习的东西是不会保存在心里的。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
• 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
• 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
• 教师的威信首先建立在责任心上。
• 行是知之始，知是行之成。
• 凡为教者必期于达到不须教。
• 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
• 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。
• 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。
• 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
• 玉不琢，不成器；人不学，不知道。
• 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。
• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
• 言必信，行必果。
• 有健康的身体，才有健康的精神。
• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
• 错误本身是达到真理的一个必然环节，由于错误真理才会发现。
• 身教重于言传。
• 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
• 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
• 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
• 顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。
• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
• 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
• 我们深信教育是国家万年根本大计。
• 手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
• 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
• 千里之行，始于足下。
• 最有价值的知识是关于方法的知识。
• 凡为教，目的在于达到不需要教。
• 知识就是力量。
• 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
• 我们唯一不会改正的缺点是软弱。
• 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
• 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
• 教育植根于爱。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
• 教育人就是要形成人的性格。
• 青年人的教育是国家的基石。
• 使教育过程成为一种艺术的事业。
• 发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。
• 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
• 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
• 劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
• 尽信书，则不如无书。
• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
• 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
• 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
• 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
• 生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
• 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
优选：素质教育的经典名言大全
• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
• 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
• 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
• 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
• 仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
• 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
• 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
• 学然后知不足，教然后知困。
• 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
• 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
• 桃李不言，下自成蹊。
• 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
• 在一个遍地垃圾的地方，人们很难做到不扔垃圾。
• 人谁无过？过而能改，善莫大焉。
• 玉不琢，不成器；人不学，不知道。
• 己所不欲，勿施于人。
• 敏而好学，不耻下问。
• 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
• 一年之计在于春，一日之计在于晨。
• 学而不思则罔，思而不学则殆。
• 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
• 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
• 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
• 吾生也有涯，而知也无涯。
• 经常看到有些富二代和有钱人说，我们这些普通人没素质，没教养什么的。呵呵，好像把中国人的脸丢到国外的不是我们这些普通人吧，毕竟我们这些普通人实在没钱丢得起这人。
• 身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。
• 欲穷千里目，更上一层楼。
• 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
对教育创新的名言(通用)
• 21世纪人类社会最大的突破，最大的创造，可能就是一种崭新的教育
• 世界会向那些有目标和远见的人让路。
• 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
• 要成就一件大事业，必须从小事做起。
• 在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
• 尽信书，则不如无书。
• 那种一朝学成而终身受用的观点已经过时，人们再也不能通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能，教育不再随着学校学习的结束而结束，也不仅仅偏爱那些在十八岁之前就成绩出众的人。
• 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
• 以人为本的管理就是管理人员的创新精神。
• 科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。
• 能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。
• 教育应该是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目的接受现状。
• 人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
• 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
• 对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。
• 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
• 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
• 如果我们还把眼睛仅仅盯在高考成绩上；如果还把能培养去美国读书并在那里拿了绿卡就了业的学生当作教师的无限光荣去发扬，如果继续忽略那些为了改变中国落后面貌而去拼博去努力并取得巨大成就的真正的民族英雄的宣扬与褒奖，如果这些民族英雄不能成为年轻一代的心中偶像，那这样的科教兴国能圆中国人富强的梦想吗？如果中国经过经过层层选拔，县里的人才去了市里，市里的去了省里，省里的去了国外，那中国的教育还怎能兴国？
• 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
• 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
• 天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。
• 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。
• 每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
• 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
• 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
• 创新是科学房屋的生命力。
优选：关于家长的教育的名言简短
• 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
• 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
• 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
• 人若软弱就是自己最大的敌人。
• 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
• 游手好闲会使人心智生锈。
• 有理想在的地方，地狱就是天堂。
• 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
• 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
• 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
• 含泪播种的人一定能含笑收获。
• 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
• 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
• 生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
• 世界会向那些有目标和远见的人让路。
• 每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
• 一个今天胜过两个明天。
• 只要有信心，人永远不会挫败。
• 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。
• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
• 明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。