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今日教案: 疯狂炸坦克(中班体育教案)其三

2024-08-30 来源:华佗小知识

活动目标:发展幼儿的投掷能力;培养幼儿机智、勇敢、遵守记律的品质。

重点难点:有控制地用力向前掷物。

材料创设:听过解放军叔叔打仗的故事或看过军事表演。

活动流程:

扮演角色活动身体——探索学习集体练习——变换角色难度练习——结束游戏放松身体

1、探索学习、集体练习

(1)教师启发:现在我们要练习扔手榴弹的本领,学会以后就可以去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等。教师把幼儿分成红蓝两队,各自站在红线和蓝线上,用力向前投掷手榴弹(雪碧瓶)并力争投过前方的橡皮筋

(2)教师在观察幼儿探索学习的基础上,请1~2名幼儿进行示范,教师说明动作要领:一只手臂弯曲在肩,两腿分开,把手中的“手榴弹”用力投过“封锁线”。

(3)幼儿自由选择红线或蓝线进行练习,教师随机指导,指导中可运用集中,分散和个别指导的形式来纠正幼儿的动作,调动幼儿学习的积极性。

2、变换角度、难度联系

(1)教师启发:“全体紧急集合,马上执行司令部的命令,进行军事演习。红队做‘坦克兵,’蓝队投炸弹‘坦克’。现在两队实战开始,看是‘坦克’先攻克‘阵地’,还是‘手榴弹’将‘坦克’全炸毁。”幼儿各自进入角色,红队两人一组钻进席筒为“坦克兵”,向蓝队滚动前进,蓝队躲入“战壕”(小椅子后)为“投弹手”,待坦克驶近开始向他们投弹。

(2)教师吹哨子,双方进行实战演习。

(3)红队、蓝队交换角色再次演习。每次演习结束,幼儿要为胜利一方鼓掌祝贺,并设计自己队进攻的方案。教师亦可参与某一队的活动。

3、扮演角色,活动身体

(1)教师启发:今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员,你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥。教师喊口令,幼儿进行队列练习。

(2)教师启发:解放军叔叔有哪些本领?根据幼儿的回答,师生一起模仿解放军叔叔本领:打枪——上肢运动;拼刺刀——下蹲运动;开炮——体转运动;骑马——全身运动。教师引导幼儿边做动作,边发出象声词,以激发幼儿的兴趣。

4、结束游戏,放松身体

教师吹哨子,全体幼儿集合,大家一进讲评,表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难、坚持到底的幼儿。大家听着音乐,跳一个“欢乐舞”。

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[实用教案] 幼儿园大班教案其三


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设计意图:

进入冬季,我园细致有效的“冬防安全教育”活动拉开序幕。我们大班组围绕“平安快乐每一天”这一主题开展了丰富多彩的教育活动,从食品卫生安全、交通安全、消防安全、运动安全、游戏安全等方面引导幼儿关注自己的安全问题,从小会保自己,更加健康的成长。《我是安全小卫士》健康教育活动以幼儿一日生活为基础,通过分组竞赛的形式勾起孩子们强烈的参与热情,运用现代教育技术将幼儿的危险行为再现于屏幕之上,吸引幼儿目光的同时,警醒他们,反省自我,树立安全无小事,从我做起,从身边的小事做起,才能远离危险的意识。

活动目标:

1.萌发学做安全小卫士的积极情感。

2.反省自己的日常行为,知道安全重于一切,树立自我保护意识。

3.积极参与活动,大胆展示自我,增强团队意识。

活动重难点:

重点:幼儿通过分组竞赛反思自己的日常行为,提高自救自护能力。

难点:警醒自我,监督他人,远离危险。

活动准备:

1.幼儿情感经验准备:基本的安全健康知识。

2.教师准备:课件、红五星若干、评比板、安全小卫士徽章。

活动过程:

一、谈话导入:

教师:最近老师和小朋友们一起讨论了许多有关安全方面的话题,小朋友们可真棒,不但认识了许多安全标识,也了解紧急求助电话怎样使用,还知道了在生活中很多东西比较危险我们要远离它。今天,老师就想请小朋友来一场“安全知识在我心”竞赛活动,看看谁是真正的“安全小卫士”。

二、幼儿分组,了解竞赛规则。

1.幼儿自主分组,教师指导建议:

(1)师:既然是竞赛活动,那请小朋友先选择队组成员,分成两组,准备参赛。

(2)讨论组名,展示交流。

2.教师介绍竞赛规则:

幼儿根据课件图片显示的内容,找出其中存在的安全隐患,并说出其中的危害性,应该怎么做,积极发言并回答正确的幼儿可以为本组赢得一颗红五星。竞赛结束,哪组的红五星最多哪组获胜,组员可获得动漫卡通小花一朵以作奖励。

另:“安全小卫士”由老师和小朋友根据竞赛活动中幼儿的表现情况,推选两名,并为其佩戴徽章。

三、幼儿开始安全知识竞赛。

1.出示课件,幼儿观看,抢答。(了解安全行为的重要性)

(1)手摸电源插座。

(2)手伸进门缝里,脚站在门槛上。

(3)鞋带松了。

(4)玩打火机。

(5)剪纸时用剪刀指别人。

(6)画画是用铅笔指别人。

(7)用手触碰仙人球。

(8)坐椅子时翘起椅子腿。

2.幼儿交流认知,受到启发教育。

安全无小事,从我做起,从身边的小事做起,远离危险平安快乐每一天,!

四、宣布比赛结果,颁发“安全小卫士徽章”。

1.数红星,宣布获胜的一组进行表扬。

(鼓励另一组不要灰心,表现也不错,还要继续加油!)

2、评选“安全小卫士”2名,带徽章。

(评选标准:竞赛中积极发言,安全知识点讲解清楚,且平时在园行为规范,安全防范意识强。)

全体幼儿和老师共同评选,佩戴徽章。

五、活动小结:

教师:通过今天的竞赛活动,老师收获了一份欣慰,为小朋友获得了那么多的安全知识而欣慰;收获了一份感动,为小朋友团结一致,努力为本组争取荣誉而感动,希望在今后的时光里,每一位小朋友都平平安安,快快乐乐成长!

六、活动延伸:

请小朋友做一名小小安全侦查员,寻找幼儿园其他地方有什么安全隐患,记下来,与老师、小朋友们一起

[教案参考] 幼儿园中班体育游戏活动教学设计写作范例


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活动目标:

体育游戏小猴玩纸棒。

1、学会助跑跨跳的动作,发展身体动作的协调性、灵敏性。

2、能自觉遵守活动规则,积极参与游戏活动。

活动准备:

准备与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒(纸棒分为红、绿两种)以备游戏使用。

活动建议:

一、教师讲解游戏玩法。

(一)老师扮演猴王,带领幼儿共同探索纸棒的多种玩法。孩子们跟着“猴王”一起来做多种热身动作。组织幼儿把纸棒连成两行,摆成“小河”。跟着“猴王”跨过“小河”到“河对岸”摘果子(可选择不同的路径),摘得果子原路返回,游戏结束。

(二)不论选择哪个路径,都要将这个路径上的“小河”跨越而过。

(三)幼儿要按顺序进行游戏,不能争抢。

(四)必须动作正确地助跑跨跳。

(五)每次只能摘1个果子。

二、教师讲解游戏规则。

(一)路径设置:

第1组:轮胎架起竹梯、用纸棒摆放一条“小河”(50厘米)、一堆果子。

第2组:走木桩、用纸棒摆放一条“小河”(60厘米)、一堆果子。

第3组:轮胎堆成的小山、用纸棒摆放一条“小河”(70厘米)、一堆果子。

(二)教师在游戏过程中注意观察孩子动作的完成质量,可根据孩子的实际水平随时调整“小河”的宽度。

[教案范本] 中班音乐活动教案


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活动目标:

1.知道爱护牙齿的重要性。

2.初步养成刷牙的卫生习惯。

3.学唱歌曲,并根据歌曲内容表演动作。

活动准备:

1.事先排好童话剧《小熊拔牙》。

2.准备亲子手册《主题活动·要爱护牙齿》。

活动过程:

1.引导幼儿两人一组,互相观察对方牙齿的颜色、大小、形态。讨论它们的功能。

2.请幼儿数一数对方共有几颗牙,比较老师与幼儿牙数的不同。

3.启发幼儿仔细观察,看看哪些小朋友有蛀牙,议一议为什么会有蛀牙。

4.请蛀牙的幼儿说说:牙齿蛀了会怎么样?

5.启发幼儿讨论:怎样才能预防蛀牙?

6.教师小结:让幼儿知道要保护好牙齿,必须坚持做到每天早晚刷牙、饭后要漱口,睡前不吃东西、多喝牛奶少吃糖,定期检查治疗蛀牙等。

7.请幼儿欣赏童话剧《小熊拔牙》。

8.学习歌曲〈〈刷牙〉〉。

[教案必备] 秋天教学设计其三


从小到大,我们看过不少的范文,这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方,通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。好的优秀范文更具有参考意义,你会借鉴优秀的优秀范文模板吗?以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特收集的“[教案必备] 秋天教学设计其三”欢迎您参考,希望对您有所助益!

教材分析:

《秋天》是本册第四单元的一篇讲读课文。 这是一篇写景的文章,本文抓住时间特点,选取初秋季节典型景物的变化,描绘出一幅天高云淡、大雁南飞的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。

学情分析:

秋季景色众多,但作者所选的景色都很有代表性,学生们对“天气”“树叶”“天空”“大雁这些常见的景物有一定的了解,他们也能感知它们的变化,这样便于学生理解课文内容,突破难点,培养学生热爱秋天,热爱大自然的情怀。

教学目标:

图文结合理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情。复习生字和词语。会写“了”“人”两个生字和横撇一个笔画。

教学重点:

1.图文结合理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情。

2. 会写“了”“人”两个生字和横撇一个笔画。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习生字和词语

1 .出示生字

秋 气 树 叶 片 飞 会 个

(1)从字的结构、组词、音节等角度交流识字方法。

(2)复习木字旁、口字旁和人字头。

2.出示词语

秋天 天气 来了 树叶 一个

叶子 一片片 南飞 一会儿

(1) 学生自己读词。

(2) 开火车读词,小老师领读。

二、观看《秋天来了》视频

你看到了什么?你觉得秋天是个怎样的季节?小结:是呀!秋天真是一个美丽的季节呀!今天我们学习的《秋天》这篇课文里,作者也描写了很多秋天的景物呢!

三、整体感知课文

自由出声朗读课文,一定要把字音读准哦!指名读课文,学生评议。说说课文写了秋天的什么?

板书: 天气 树叶 天空 大雁

四、朗读课文,随文识字

(一)学习第一自然段

1.天气凉了

(1)学习生字"气” 一>汽

“气”与气体有关系“汽” 与水有关系。

(2)当堂练习:把汉字送回家

气 汽

天( ) ( )水 空( ) ( )油

(3)指导读句子,“凉”字读重音,板书“凉了”。

2. 树叶黄了

(1)课件出示树叶,观察树叶的形状。

(2)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。

小结:哦,原来秋天到了,树叶也悄悄地发生了变化,由绿色变成了黄色。看来,只要仔细观察就会发现大自然的这些奇妙的变化呀!

(3)指导读:树叶黄了,“黄”要重读,板书“黄了”。

3.一片片叶子从树上落下来。

(1)对比句子:

一片叶子从树上落下来。

一片片叶子从树上落下来。

“一片片”和“一片”有什么不同.

(2)课文用“一片“行不行?

(3)你能说几个像“一片片”这样的词语吗?

出示: 一个个 一朵朵 一束束 一棵棵

小结:以后我们说话时如果多用上一些这样的词语,表达就更生动了。

(4)想象情境,指导朗读

师:你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗(轻轻地 慢慢地)

板书:落下来

那就把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的叶子轻轻地、慢慢地落下来。

4.齐读第1自然段

(二) 朗读第二自然段

1.出示秋天的天空课件.

2.引:秋天的“天空那么蓝,那么高”

指导朗读,读好“那么.... 那么”,板书:蓝 高

3.出示“大雁”图,学生介绍大雁的迁徒特点。板书:南飞

4.大雁是怎么飞的呢?

一会儿排成个“人”字,一-会儿排成个“一”字。

5播放视频,指导朗读

6.感受“一”字的变调

(1)细心的同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”为什么有时候读一声,有时候读二声,有时候读四声呢

(2)出示课件读词: 一片 片 一群 一会儿 “一”字

(3)小结:这是“一“字变调的不同读法, 汉字可真有意思呀!

7.指导朗读第二自然段。

师:秋天真是一个美丽的季节,我们]有感情地朗读吧!

(三)品读第三自然段.

过度: 秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的赞叹!

课件出示第3自然段

1.指导读好感叹句。(语气要强烈)

2. 创设情境,激发朗读兴趣.

播放秋天美景画面,教师渲染情境引读

a.秋天,凉风习习、硕果累累,我们高兴地说道——啊!秋天来了

b. 秋天,金桂飘香、天高云淡,我们不禁赞叹道——啊!秋天来了!

五、观看学生自己秋游的视频,感受秋天带来的快乐。

六、引导观察,指导书写

1.课件出示”了”

2.学习“了"的书写.

(1)观察课件中“了”的笔画及占格。

(2)教师范写。

(3)学生练写.

((4)投影展示,学生评议,再写两个

3.同样的方法学习“人”。

七、布置作业

1.写本节课学会的两个生字。

2.背诵课文。

板书设计:

1、 秋天

天气 树叶 天空 大雁

凉了 黄了落下来 蓝 高 南飞

[教案必备] 扁鹊见蔡桓公教案其三


我们多多少少都是读过一些范文的,闲暇时看一些范文是对自己有好处的,通过阅读范文可以提高我们的表达能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识,您最近在寻找优秀范文的参考模板吧?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[教案必备] 扁鹊见蔡桓公教案其三”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

一、设计说明

语文版义务教育课程标准实验教科书将《扁鹊见蔡桓公》安排在九年级上册,把它处理为一篇略读课文。课文通过叙述扁鹊为蔡桓公四次诊病、蔡桓公四次讳疾忌医的故事,揭示了一个人要正视自己的缺点错误,不要拒绝批评帮助的道理。这篇内容浅显的故事有一定的讽喻和劝诫色彩,今天读来仍有一定的教育意义。

教学中宜以学生自读、自悟为主,教师引导为辅,重在对学生进行学法指导。

二、教学目标

1.掌握常用实词的读音和意义,积累文言词语。

2.多角度发掘课文的寓意,进行个性化解读。

3.在理解课文内容的基础上分角色朗读课文,并向课外拓展。

三、教学过程

(一)导入新课

导入一:(板书“扁鹊见蔡桓公”)刚才老师写“扁鹊见蔡桓公” 这个题目时,一定有同学在想:扁鹊和蔡桓公是什么人?他们是什么关系?扁鹊见蔡桓公后他们之间发生了什么事情?下面就让我们带着这些疑问一起学习第六单元22课。

导入二:老师问大家一个问题:如果你生病了,父母会怎样做?……大家说得不错,有病求医是基本的生活常识,可是就有人明知自己有病,也有条件医治,却因拒绝接受治疗最后死去。这是一个怎样的故事呢?我们一起学习第六单元22课。(板书“扁鹊见蔡桓公”)

(二)检查预习

1.请学生介绍韩非、《韩非子》和扁鹊,其他同学简要评价。

2.学生交流学习文言文的方法,教师总结归纳并板书。

学习文言文的方法:

(1)熟读课文(学习生字词,初步感知课文内容)。

(2)疏通课文(借助注释和工具书疏通课文,积累相关词语)。

(3)理解主旨(在疏通文意的基础上诵读课文,以理解课文的主旨)。

(4)积累背诵(在字正腔圆地诵读课文、理解课文主旨的基础上背诵全文,但本课不要求背诵)。

(三)学法实施

1.熟读课文

(1)初读课文,要求自由朗读,借助注释和工具书学习字词。

(2)自读检测(利用大屏幕检测自读效果)。

①给下列加点的字注音:

桓公(huán) 腠理(còu)

汤熨(wèi)骨髓(suǐ)

遂死(suì) 还走(xuán)焐热(wù)

②给下列多音字注音并组词:

间 好 应 熨 还

③给下列通假字注音并释义:

汤:音tànɡ,现在写为“烫”。

齐:音jì,现在写为“剂”。

(3)教师范读课文,学生评价。

(4)师生分段朗读课文,要求读准字音,断句正确,语速恰当。

2.疏通课文

(1)再读课文,疏通文意。在比较流利地朗读的基础上,以小组为单位,借助注释和工具书疏通课文大意,小组学习中遇到的难题放到全班讨论解决。

(2)全班交流,补充、完善小组学习的不足。

3.理解主旨

(1)请学生提出学习本课应该解决的问题。(教师可提示:①提出问题的角度:“略读课文”和“寓言故事” ;②提出问题的依据:“单元说明”和“思考与练习”。)

(2)师生一起归纳本课应重点解决的问题:扁鹊和蔡桓公是什么样的人?蔡桓公为什么会死掉?这篇课文有什么寓意?

(3)以小组为单位讨论解决上面三个问题。要求组长负责组织讨论,做好组内分工,推荐代表在全班交流,教师点拨。

(4)每组派代表在黑板上分别用一个词语概括回答问题。

扁鹊:神医。

蔡桓公:刚愎自用(固执己见)。

蔡桓公的死因:讳疾忌医。

寓意:防微杜渐。

(四)分角色朗读

可以采用师生、小组、男女生等不同形式分角色朗读课文。

(五)积累拓展

大屏幕显示《北人啖菱》:

北人生而不识菱者。仕于南方。席上啖菱,并壳入口。或曰:“啖菱须去壳。”其人自护所短,曰:“我非不知,并壳者,欲以清热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有!”

1.自由朗读《北人啖菱》。

2.复述《北人啖菱》的故事。

3.《北人啖菱》有什么寓意?(可作为作业课后完成)

(六)布置作业

[精选教案] 数学《3的倍数的特征》教案其三


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教学目标:

1、在探索活动中,观察发现3的倍数的特征。

2、能够运用2、3、5的倍数的特征,迁移类推出其他相关倍数问题的解决方法。

教学重点:观察发现3的倍数的特征

教学难点:运用2、3、5的倍数的特征

教学过程;

活动一:复习巩固。

1、前面我们研究了2和5的倍数的特征,能用你的话说一说他们的特征么?指名说

2、请你举例说明。(请学生说,教师把学生的举例板书在黑板上。)

3、说说能同时被2和5整除的数有什么特征?(观察特征。用自己的话说一说。)

活动二:探索研究3的倍数的特征。

1、在书上第6页的表中,找出3的倍数,并做上记号。

2、观察3的倍数,你发现了什么?先独立完成,看谁找的快

教师参与到讨论学习中。先独立思考,想己的想法,然后与四人小组的同学说说你的发现。

生一:3的倍数个位上的数有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9没什么规律。

生二:十位上的数也没有什么规律。

生三:将每个数的各个数字加起来试试看

3、你发现的规律对三位数成立吗?找几个数来检验一下。

活动三:试一试

在下面数中圈出3的倍数。

284553873665

活动四:练一练

1、请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。自己独立完成,在小组内说说自己的想法。

361754714548

2、选出两个数字组成一个两位数,分别满足下面的条件。独立完成,说说你的窍门和方法。

(1)是3的倍数。

(2)同时是2和3的倍数。

(3)同时是3和5的倍数。

(4)同时是2,3和5的倍数。

活动五:实践活动

在下表中找出9的倍数,并涂上颜色。可以在自主实践以后再交流。

板书设计:

课件推荐: 小学语文教案其三


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教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能概括故事的主要内容,感受夸父的执著、奉献精神。

3.会复述这个故事。

教学重点难点:

了解神话故事的含义及夸父形象。

课前准备:

将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形”。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

在遥远的古代,有这么一个人,他为了让光明永远普照大地,于是他拿起手杖,提起长腿,迈开大步,向着西斜的太阳追去,他能追上太阳吗?他给我们留下一个怎样神奇的故事呢?这就是我们今天要学习的《夸父追日》。

二、自主读书,感知大意

1.自主试读,遇到不认识的字,借助拼音拼读一下,读不通的句子多读几遍。

2.自主练读:喜欢的段落多读几遍,并想一想喜欢的原因。

3.默读思考:这篇课文主要讲了一件什么事。

三、合作读书,感情朗读,复述课文

1.小组内轮读,练习读正确、读流利。

2.小组内评读喜欢的段落,交流读书感受。

3.小组内练习讲这个故事,可以自己讲,可以合作讲。

四、全班交流,评价补充

1.随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落,交流喜欢的原因,其他同学评价补充。

2.各组推选代表或合作讲故事,评选故事大王。

五、课外拓展

1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。

2.继续收集神话传说故事。

课件精选: 《鱼游到纸上》教案其三


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教学目标

1、认识4个生字,会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。

2、立足重点段落,多层次、多角度地感悟语言,提高学生语言感悟能力,培养学生语感。

3、凭借具体的语言文字,让学生领悟聋哑青年做事勤奋、专注的品质。

教学过程

一、立足课题,提出疑问

教师板书课题,让学生齐读课题,鼓励学生提出疑问。

(“鱼游到了纸上”是怎么回事?为什么会游到纸上?)

[设计点评:直奔主题,让学生立足课题提问,引起学生阅读期待和探究文本的兴趣。]

二、诵读入境,整体感知

1、同学们有这么多的问题不明白,下面请大家认真读读课文,看能否从文本中找到你心中的答案。

出示读书要求:

①自由读课文。要求做到读正确、读通顺。

②边读边思考“鱼游到了纸上”在文中出现了几次,每次在什么情况下出现的,尽量将上一自然段和下一自然段找出来单独再读读。

③读完之后你是否理解了“鱼游到了纸上”的含义。

2、同桌相互交流:上面的读书要求和对课文的初步感受。

3、教师指名分段读课文,针对容易读错的字,板书正音:澈、港、缸、聋。

4、指名交流:你对“鱼游到了纸上”的理解。

[设计点评:带着问题读课文。使学生养成读有所思、读有所求、读有所获的习惯,真正达到快速感知文本内容、初步了解文本特有内涵的目的,为探究文本、走进文本作好铺垫。]

三、认读词语,概括内容

1、出示三组词语认读:

A:聋哑青年 举止特别 呆呆地站 静静地看

B:工笔细描一丝不苟挥笔速写融为一体

C:大家赞叹 纷纷议论 相互交谈 游到心里

2、你能用上面的词语或者部分词语概括文章的主要内容吗?请你拿出笔写下来。

3、同桌相互对读课文,检查对课文阅读的情况,交流概括的主要内容。

[设计点评:教师有意识的将词语分为三类:A类是聋哑青年观鱼样子的词语,B类是聋哑青年画鱼样子的词语,C类是观众和“我”表现的词语,目的是帮助引导学生对词语进行逻辑归类和积累。同时用上述词语概括文章主要内容既规范学生语言。又灵活运用词语。使语言训练与文本内容融为一体。]

四、精读语段,感悟形象

1、大家已经知道了“鱼游到了纸上”的意思实际上就是说聋哑青年的把鱼画得像。请你们快速地默读课文,看看哪些段落具体讲了这层意思。

2、教学7-8自然段。

(1)你知道“工笔细描、挥笔速写”的意思吗?看看第七自然段哪些句子和词语能帮助你理解这两个词语的意思。(重点抓住“一丝不苟”、“绣花”和“细致”理解工笔细描)

(2)你想象一下,青年对金鱼的哪些部位采用了工笔细描?是怎样做到工笔细描的?

(3)正因为他画得好。围观的老人、青年、小孩是怎么赞叹和议论的?

(4)谁能联系上下文说一说“融为一体”的意思。

(5)此时你如何评价这位聋哑青年?

(6)我们还可以用哪些成语来形容他画鱼画得像?

(7)练习朗读,指名朗读及教师范读。

[设计点评:对青年绘画技艺的精湛的体会。要落实到关键的字词上,此时教者抓住“工笔细描、一丝不苟、挥笔速写、融为一体、细致”等词语引导学生感悟,让学生真正理解它们的基本义和语境义,感受了聋哑青年的绘画技艺。不难看出此环节教学将词语的理解和积累、语言的迁移与运用、方法的指导与习得融为一体。这样立体推进,让学生语文学习的能力与对青年形象的感悟做到合二为一。]

3、青年将金鱼画得栩栩如生得益于什么?请你认真读读3-5自然段。看能否发现什么画画的技巧?

学生读后谈感受。(引导学生立足“忘我的境界”、“呆呆地”、“静静地”以及“从来不说一句话”想象、感知他平时如何认真观鱼的特点)

4、再评价这位聋哑青年。(除了品质以外,有必要引导学生谈出对生活的热爱)

5、教师小结:是啊,如果不是他长时间忘我的观察金鱼。坚持不懈、持之以恒的画鱼,那么他又怎能使画出来的鱼像在水里游呢?

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