马上就要到新学期开学的日子，现在要静下心写教学计划了。教学计划能更加规范的完成教学。这里是出国留学网小编为您整理的关于“幼儿数学教学计划”的范文，希望这些信息能为有需要的朋友提供一些参考和帮助！
幼儿数学教学计划 篇1
幼儿数学作业教学计划
一、教学目标
1. 引导幼儿体验数学的趣味性，增强数学学习的积极性和兴趣性；
2. 提高幼儿对数学概念的理解和认识；
3. 培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容及方法
1. 教学内容
（1）数的认知：通过对各种数量数量的口试、扑克牌、金针、积木等游戏学习，让幼儿感受不同的数量表示。
（2）数字的认识：通过卡片、填空、抽象画等游戏让幼儿认识0-10中的数字与其相应数数量。
（3）加减法的认识：通过对黄豆、编织珠子等游戏的学习，引导幼儿形成加减运算意识，理解加减运算。
2. 教学方法
（1）游戏法：采用幼儿感兴趣的各种游戏形式让幼儿感受到数学学习的趣味性。
（2）操作法：采用实物材料、图片等直观性强的教具和媒体介质，让幼儿通过亲身实践操作形成感性认知，从而更好地理解数学知识。
（3）趣味法：在教学内容和方法上添加一些有趣的元素，吸引幼儿的注意力，让学习成为一种乐趣。
三、教学步骤
1. 数的认知
（1）学习游戏：首先让幼儿通过玩具中的各种珠子、扑克牌、积木、海绵等用具进行数量比较，形成概念基础。
（2）对照学习：引导幼儿在学习的过程中注意掌握不同数量的表达方式，如用数字表达、用数量名词表达等。
（3）操练游戏：通过有趣的小游戏，如用指手画、卡片拼组等形式，让幼儿在实践中巩固数的基本认识。
2. 数字的认识
（1）认数字卡片：引导幼儿认识0-10中的数字，并配以相应的数量图案，如用图片、卡片等。
（2）数数字游戏：采用识数字卡、胡萝卜公社、蛋糕数字等有趣的游戏，结合每日生活场景进行教学，让幼儿在游戏中自然地掌握数字概念。
（3）数字运用：通过填数字、数数字书等有趣的学习法，让幼儿熟悉0-10的数字，并掌握数字之间的相对顺序。
3. 加减法的认识
（1）自然认知：通过日常生活中的实际操作，如糖果分分享、纸牌叠法等形式，让幼儿初步了解加减法的初步意识。
（2）数学游戏：引导幼儿在游戏中掌握加减法运算的方法，如豌豆之家、小石头游戏等寓教于乐的游戏。
（3）数学练习：通过随堂测试、锻炼速度等多种形式进行加减法运算的训练，让幼儿逐渐形成与计算有关的思维模式和能力。
四、教学总结
在幼儿数学作业教学过程中，应注重用趣味性、直观性、生活化的方式，让幼儿学习起来更有趣、更直观、更容易上手。同时采用逐步递进的教学方法，以达到因材施教、启发思维、提高兴趣的教学效果。其次，需要关注辅助教具的使用，如通过图片、卡片、范例等多种形式，让幼儿学习更加生动，更加生活化。最后，要综合运用多种教学方法，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，愉快地掌握数学知识。
幼儿数学教学计划 篇2
幼儿园中文数学教学计划
一、教学目标
通过对幼儿园中文数学教学的探究，我们可以发现其主要教学目标是培养幼儿对数学概念的认识和理解能力、对数学知识的记忆能力、对数学运算的运用能力，以及对数学思维的发展和培养。
具体来说，幼儿园中文数学教学要达成以下目标：
1.激发幼儿对数学的兴趣，让他们认识到数学不仅是一种必要的学科，还是一种有趣和有用的知识。
2.培养幼儿对数学的基本概念的认识和理解能力，如数、数值大小和比较、形状、空间和位置等。
3.提高幼儿的数学知识水平，让他们学会数字的读写和算术运算，如加减乘除等。
4.培养幼儿对数学思维的发展和培养，让他们学会思考、探究和解决问题的能力，以及运用数学知识分析和解释现象的能力。
二、教学内容
幼儿园中文数学教学内容主要包括以下几个方面：
1.数学概念的认识和理解，包括数、数值大小与比较等。
2.数学基础知识的学习，如数字的读写、数的加减乘除等。
3.数学思维的发展和培养，如空间思维、逻辑思维、推理思维等。
4.数学技能的运用和拓展，如量的测量、时间的应用、位置关系的确定等。
三、教学方法
在幼儿园中文数学教学中，应该采用多种方法来激发幼儿对数学的兴趣，并提高他们对数学知识的理解和记忆能力。具体来说，教学方法包括以下几个方面：
1.启发式教学法。通过启发式教学，让幼儿能够自主地思考和探究答案，从而提高他们的思维能力和认知能力。
2.游戏教学法。通过游戏教学，让幼儿在轻松愉悦的情景中学习数学知识和技能，激发他们对数学的兴趣和学习动力。
3.故事情境教学法。通过讲述有趣生动的故事情境，让幼儿对数学知识有一个直观而深刻的认识，从而提高他们对数学的理解和记忆能力。
4.活动教学法。通过有针对性的数学活动，让幼儿亲身参与数学活动，从而锻炼他们的实践能力和运用能力。
四、教学流程
针对幼儿园中文数学教学内容的特点，我们应该设计合理的教学流程，使得幼儿能够在良好的学习氛围中深入了解数学知识、掌握数学技能，从而达成教学目标。
具体教学流程如下：
1.导入。通过有趣的数学游戏或小故事，引发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2.知识点讲解。讲解本次课程的重点知识点、概念、技能，让幼儿明确学习目标。
3.示范和解释。通过实景、图片或板书等多种形式，讲解和示范数学知识和技能的运用方法和步骤。
4.巩固与练习。通过练习题、课堂活动和实践操作的方式，让幼儿掌握学习内容，巩固和拓展所学的知识和技能。
5.总结与反思。课程结束之前，让幼儿对所学的知识和技能进行总结和反思，回顾今天的收获和进步。
五、教学评价
在幼儿园中文数学教学中，应该进行有效的教学评价，以了解幼儿学习情况和学习效果，从而对教学内容和教学方法进行改进和调整。
具体评价方法如下：
1.观察评价法。通过观察幼儿在掌握数学知识和技能的过程中的表现和态度来评价幼儿的学习情况。
2.量化评价法。通过教学测验和考试等方式，以分数的形式来评价幼儿在数学学习中的成绩。
3.自我评价法。通过让幼儿对自己的学习情况进行自我评价和反思，以了解他们的学习心态和能力。
总之，幼儿园中文数学教学计划应该围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学流程和教学评价等方面进行设计和实施，从而为幼儿的数学学习提供一个良好的教学环境和适当的教学资源。只有这样，才能让幼儿在学会数学知识和技能的同时，养成良好的数学态度和习惯，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿数学教学计划 篇3
新的学期新的希望，新的学期新的挑战。由于刚接手本班，对于有些情况还不是很了解，相信在我的不断努力下我会很快的和我的孩子们融为一体，相信我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下，根据本班实际情况以及家长的建议，经过讨论我们拟定了本学期的班级计划，我们将提供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度，陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。
本学期本班幼儿35名；旧生34名；新生1名。经过小班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，非常是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的练习，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入学前班打好基础。
（1）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（2）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名学前班的小朋友了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，碰到问题和困难自己要想办法解快。
（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
3、学习方面的预备：
（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；
其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注重倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
班级日常工作：
1）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合小班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。
2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。
3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合小班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。
4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评选；音乐、体育学科的观摩及评选；“三、八妇女节”以年级为单位的亲子活动；组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”；小班毕业典礼。
卫生保健工作：
1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。
2）对幼儿进行安全教育，把握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。
3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。
家长工作：
1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持。
2）加强平时电话联系，取得家园教育的一致性。
3）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯。
4、鼓励家长积极参加各种班级活动：爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。教师团队合作及专业成长：
通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。
总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。
幼儿数学教学计划 篇4
幼儿数学作业教学计划
一、教学目标：
1. 提高幼儿对数学的兴趣与自信心，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力；
2. 帮助幼儿掌握基本的数学知识和技能；
3. 培养幼儿的观察、分类、比较和抽象思维能力；
4. 让幼儿在自由的氛围中感受数学的乐趣。
二、教学内容：
1. 数字认知：
（1）数字0-9的认识，认识数字的大小和顺序；
（2）用手指表示数字和数量的对应关系，进行数字的比较和排序练习；
（3）数字的基本性质，如奇偶性、相邻数、前后数、数码、数列等。
2. 数量的概念：
（1）数量的大小和数量的概念，认识数量的多少和少；
（2）有关数量的把握和预测能力；
（3）通过对比来判断数量的大小。
3. 基本运算：
（1）口算练习，如加、减、乘、除的简单数学运算；
（2）进行数字的运算练习，提高幼儿的计算能力。
4. 几何形状训练：
（1）认知各种基本图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；
（2）利用图形积木或拼图玩具，让幼儿按要求进行拼图，提高幼儿的观察能力和空间想象力；
（3）开展量身定做的手工活动，如剪纸、折纸、涂色等，用以模仿、创造和识别各种形状。
5. 计量和测量：
（1）使用物品进行简单的计量和比较，如重量、长度、容积等；
（2）使用尺子、水平仪等测量工具进行测量练习；
（3）通过测量对物品的大小、重量和长短进行比较。
三、教学方法：
1. 游戏教学法：
通过各种游戏、竞赛的方式，让幼儿在玩中学，并越来越感受到数学的乐趣。
2. 示范教学法：
通过老师的示范，让幼儿进行模仿学习，并慢慢形成自己的思考方法。
3. 讨论教学法：
通过教师主持和引导，让幼儿之间相互讨论、对比，从而相互学习，掌握知识。
四、教学重点和难点：
1. 数量的概念和数学计算；
2. 基本形状和测量练习。
五、评估方式：
1. 课堂测试；
2. 作业评价；
3. 美术活动作品评估；
4. 其他实际情境中的综合评价。
六、教学实施方案：
1. 教学内容：数字认知、数量与量的认识、简单的数学运算、形状识别与绘画技巧、计量和测量练习。
2. 教学媒体：教学板书、幼儿教育玩具（积木、拼图、计算器、尺子、水平仪等）。
3. 教学方法：游戏法、示范法、讨论法。
4. 教学时间：每周4课时，每课时50分钟。
5. 教学流程：
（1）数码认知（15分钟）
通过数字卡片、积木等材料教授数字认知，让幼儿掌握数字大小和顺序，并进行简单数码练习。
（2）数量概念（20分钟）
通过物品数量比较和预测，让幼儿掌握数量的多少和少，培养幼儿的数量把握和预测能力。
（3）基本运算（20分钟）
通过简单的口算练习，让幼儿掌握加、减、乘、除的基本运算。
（4）几何形状训练（20分钟）
让幼儿通过图形积木或拼图玩具，按要求进行拼图，培养幼儿的空间想象力和观察能力，激发艺术兴趣。
（5）计量和测量（20分钟）
使用简单的测量工具，如尺子、水平仪等，进行测量练习，让幼儿对物品的大小、重量、长短等有一定的了解。
6. 作业布置：布置相应主题的家庭作业，要求幼儿在与家长互动中完成，从中获得乐趣。
7. 教学效果评估：
（1）及时反馈教学效果；
（2）定期进行课程评估和教育测评；
（3）建立学生档案和家长反馈制度。
总之，幼儿数学教育是培养孩子思维、智力、创造力和发展最重要组成部分之一，在教育现代化的今天，提高幼儿的数学思维和能力已成为每个教育者的任务之一。通过本教学计划的实施，可以让孩子在轻松、愉快的学习环境中，逐步培养他们的数学思维和思考能力，并为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿数学教学计划 篇5
幼儿数学作业教学计划
为了让幼儿更好地学习数学，教育工作者需要合理的教学计划和有效的教学方法。为此，本文将探讨如何制定幼儿数学作业教学计划，并提供一个主题范文作为参考。
一、制定幼儿数学作业教学计划的重要性
制定幼儿数学作业教学计划，可以协调时间、确定学习目标、确定教学内容和确定教学方法。具体表现为：
1.协调时间，为孩子们规定恰当的数学作业时间，以便他们获得良好的学习体验并在时间上得到充分的紧张和松弛。
2.确定学习目标，确保孩子们明确知道他们需要学习什么，结构明确并且易于理解。
3.确定教学内容，确保孩子们足够学习和练习，以便他们达到学习目标。
4.确定教学方法，确保孩子们可以通过适当的学习和练习培养他们的数学技能和意识。
二、初学幼儿数学的重点
刚刚开始学习数学的幼儿们通常会遇到以下挑战：
1. 数字的认知和正确读写数字
2. 数量的认知，包括大、小、多、少、相等等
3. 形状的认知，包括几何图形和立体图形
4. 比较和排序，例如大于、小于等
5. 加、减、乘、除的概念和运算
因此，在为幼儿设立数学作业时，应遵循以下原则：
1. 所有作业都应是适合幼儿教育的
2. 任务应与幼儿的认知水平相符
3. 作业应该足够简单，使幼儿可以完成它们
4. 合理的时间安排
三、主题范文：数字的认知和正确读写数字
为帮助孩子们理解数字的基本概念，教育工作者可以选择以下的主题，为他们制定适宜的数学作业计划：
主题：数量比较
目标
1. 让孩子们更好地理解数字概念
2. 帮助他们在数字上获得自信
3. 借助这些活动，建立孩子们对数学运算的兴趣和理解
教学内容
1. 掌握数字的表达和读写
2. 验证数字的大小和差异
3. 进行游戏和练习，以加强数字的理解和信心
教学方法
1. 通过回答问题、填空和练习来帮助孩子们掌握数字
2. 提供适当的实例，以帮助他们理解正确的数字排序
3. 通过在数字上进行比较和排序的游戏来加强他们的理解
时间安排
本主题为期2周。每天作业不超过20分钟，每周不得超过3个练习。
参考作业
1. 数字排序游戏，让孩子通过比较数字大小将数字排序
2. 数字填空练习，帮助孩子们熟悉数字，识别数字并用数字填充
3. 数字简短故事，让孩子们通过不同的事例来学习数字，理解数字的作用和意义。
总结
通过本文提供的教学方法和实用的作业例子，希望每一位教育工作者都能够在他们的教学实践中，送出一份用心的礼物，为每一个孩子的成长提供重要的推动和奖赏。
幼儿数学教学计划 篇6
幼儿园中文数学教学计划
1.前言
中文数学教学是幼儿园教育中必不可少的一个组成部分，它有助于开发幼儿的数学思维和发掘他们的的潜力。幼儿园早期教育中，中文数学教学计划的制定和实施显得尤为重要。本文针对幼儿园中文数学教学计划的相关主题进行探讨，从教学目标、内容、方法、评价等方面进行阐述。
2.教学目标
中文数学教学的目标是对幼儿进行数学思维教育，以及对他们整体思维能力的培养。同时，还要增强幼儿的学习能力、自我管理能力和创新性。在幼儿的中文数学教学中，主要目标有：
（1）发展幼儿的数学思维，加强他们的逻辑推理能力和思考能力。
（2）增进幼儿的数学知识，提高他们的计算和运算水平。
（3）培养幼儿的应用能力，让他们掌握数学在生活中的应用方法。
（4）增强幼儿的学习能力和自我管理能力，帮助他们形成良好的学习和生活习惯。
3.教学内容
针对幼儿的数学教育内容，应从幼儿的认知、思维和应用等方面出发。具体内容如下：
（1）数数和认识数字：幼儿应学会数数和认识数字的大小关系。可以通过听数，看数，手指计数，数量比较等多种方式进行教学。
（2）数字编排：幼儿应学会数字编排的方法，如1到10的数字编排等，以便后续的数学学习和计算。
（3）加减法计算：幼儿应学会加减法的计算方法，帮助他们熟悉数字的相加减和计算规则。
（4）图形分类：幼儿应学会图形的分类，如圆形、正方形和长方形等，帮助他们进行图形认知和分类。
4.教学方法
在幼儿园中文数学教学过程中，教学方法非常重要。主要方法如下：
（1）游戏教学：通过游戏来进行教学，例如动物和水果等的数数游戏，以及数字编排拼图等。
（2）情景教学：通过情景教学来进行幼儿中文数学知识的讲解，比如有关数字家庭和苹果等的情景教学。
（3）操作性教学：通过操作和动手实践的方式，让幼儿进行数学教学的实践，例如拼图、计数、折纸以及秤重等。
5.教学评价
教学评价是中文数学教学的最终目标，它能够帮助教师和幼儿进行教学质量的评估和提高。教学评价有以下内容：
（1）结果评价：通过对幼儿的作业、考试和学习成绩的评估，确定幼儿的掌握情况和学习效果。
（2）过程评价：通过对教学过程、教材选择、教育方法、教学态度等的评估，确定教学过程中存在的问题和需要改进的地方。
（3）能力评价：通过对幼儿在问题解决和思维能力、应用能力等方面的表现进行评估，确定幼儿的潜力和发展方向。
6.结语
中文数学教学在幼儿园早期教育中发挥着举足轻重的作用。只有通过科学合理的教学计划和实施，才能促进幼儿的数学思维能力和全面发展。因此，在幼儿园的中文数学教学中，教师需要根据教学目标、内容、方法和评价等方面进行全方位的选题和准备。同时，教师还要在实际教学中发挥自己的聪明才智和敏锐观察力，不断探索和创新，努力提升教学水平和效果。
幼儿数学教学计划 篇7
⑴班级环境创设墙壁，床铺 各种大块暖色调色彩，纸或布;灯 装彩，彩灯
各种美术工具，颜料，服装，色彩类图画书，白纸、报纸、水粉纸等纸张
1、在透明的水杯中混入颜料，让幼儿认识一些简单的颜色以及不同颜色混合产生的变化，如咖啡色、紫色等
2、用瓶盖印画，用大小不同的瓶盖印出不同的颜色;还可以用树叶印出不同形状的画
3、让幼儿尝试用简单的生活中的材料海面、棉签等在纸上用拖、点、涂等方式涂画感受色彩
4、为幼儿介绍一些颜色方面的图画书《蜡笔小黑》、《白云娃娃》、《小蓝和小黄》以故事的形式激发幼儿对颜色的兴趣并加以引导
5、幼儿感知缤纷多彩的大自然，包括图片、录像的形式，或让幼儿亲自去看一看大自然的色彩;可以做一些简单有趣的小实验如小三棱镜或装水的密封透明水杯折射出的不同颜色等等学习用不同材料绘画
8、学习用水粉颜料绘画红、橙、黄等颜色，并运用这几种颜色画出有关的水果 苹果、桔子、雪梨，学习均匀涂色
9、利用已经学过的图形，用水粉笔或是油蜡棒等工具画出一些简单的组合图形如生活中的事物集体绘画，教师指导
10、认识椭圆形，学习简单拼贴画 小鸡。教师提供一些小的圆形、椭圆形、三角形等白色纸片，让幼儿自己动手拼贴成小鸡
11、用油蜡棒或其他材料均匀的将小鸡的翅膀、嘴巴、小脚涂成自己喜欢的颜色，并鼓励幼儿用不同的方法画出小鸡的围栏
12、尝试用直线、曲线或简单几何图形画太阳光，为太阳涂上喜欢的颜色
13、通过画小兔子、长颈鹿等小动物学习用圆形、椭圆形、正方形等不同图形组合绘画，并为小动物均匀涂上颜色，鼓励幼儿画出小动物的不同形态。(类似于画小鸡的步骤，先用记号笔画外形)
14、为漂亮的花、草涂上不同的颜色，教师提供白纸做成的花，请小朋友用不同材料涂上五彩的颜色小实验
15、欣赏布上五颜六色的圆圈(本活动基本上是教师操作)，用线绳、颜料、白布，用线绳把白布的几个位置紧紧捆扎起来，然后把白布浸泡在不同的颜料中，等到白布浸透了再冲洗一下，最后揭开线绳(以上的黑体步骤都可以让幼儿动手自己操作)，白布变得很漂亮。
16、美丽的形状，两张纸上下覆盖，上面一张剪出一种形状，让幼儿涂满，揭去上面的一张，露出下面的形状，下面一张在覆盖部分留下相近的图形，供幼儿涂色
17、为自己涂色，教师提供一些背景案，中心部分留出空白，在空白中画出儿童若干，幼儿可以随意涂上自己的颜色。
幼儿数学教学计划 篇8
幼儿数学作业教学计划
一、教学目标
1. 帮助幼儿掌握基本的数学概念，如大小、数量、形状、位置等，提高数学思维能力。
2. 调动幼儿学习兴趣，激发幼儿学习热情，养成良好的学习习惯。
二、教学内容
本次幼儿数学作业教学计划的教学内容主要包括以下三项：
1. 数字和数量
通过数码棋、计数游戏等活动，帮助幼儿认识数字及其数量。并逐渐让幼儿学会使用数字进行计数、加减、比大小等基本操作。
2. 图形和空间
通过图形积木、拼图等活动，引导幼儿认识各种基本图形的名称和特点，提高幼儿对空间的感知能力和对图形的识别能力。
3. 序列和排序
通过序列拼图、排序卡片等活动，引导幼儿掌握序列及其规律，提高幼儿逻辑思维和分析能力。
三、教学过程
1. 引导幼儿学习热情，激发学习兴趣。
（1）以幼儿喜欢的儿歌、童谣为背景，引导幼儿用手势、身体语言模仿歌词中的数字和数量。
（2）以图形和空间为主题，用生动有趣的方式呈现各种基本图形的特点和图形间的位置关系，吸引幼儿的注意力。
（3）以游戏的形式引导幼儿学习序列和排序，体验排序的乐趣。
2. 深入浅出，系统讲解数学知识。
（1）数字和数量
通过介绍数字的产生、数字的基本性质和数量的表示方式，让幼儿明白数字的概念和数量的基本含义。
引导幼儿进行数码棋等活动，让幼儿在实际操作中体会数字和数量之间的关系。
举例：让幼儿拿起数码棋中的数字牌，一边算一边回答问题，如“二加二等于几？”，“四减一等于几？”等。
（2）图形和空间
介绍各种基本图形的名称、特点和用途，引导幼儿进行图形积木、拼图等操练，让幼儿在游戏中不知不觉地掌握各种基本图形。
举例：让幼儿猜猜拼出的图形是什么，引导幼儿用语言描述图形的特点，如：“这个图形有四条等长的边，四个角都是直角，是个正方形。”
（3）序列和排序
引导幼儿学习序列的基本概念和规律，通过序列拼图、排序卡片等活动，让幼儿在操作中领悟序列的规律性。
举例：让幼儿用卡片拼出一组图片的序列，如“太阳——月亮——星星”，“桌子——椅子——沙发”等。
3. 演练练习，加深幼儿记忆和理解。
（1）数字和数量
让幼儿完成计数游戏、加减运算等课堂练习，检验幼儿是否理解基本的数字和数量概念，掌握简单的计算技巧。
（2）图形和空间
让幼儿通过图形拼图、造型游戏等课堂练习加深对各种基本图形的理解和识别能力，培养幼儿对空间的感知和感性认识。
（3）序列和排序
让幼儿通过序列拼图、排序卡片等课堂练习，检验幼儿是否理解序列的规律和组成，磨练幼儿的逻辑思维和分析能力。
四、教学总结
通过本次幼儿数学作业教学计划的实施，幼儿可以从中收获到对数学概念的基本认识，锻炼自己的数学思维能力和逻辑思维能力。教师在教学中要多方位的考虑幼儿的认知习惯及初步学习意愿，介入措施要循循善诱，不应过分强制。因此教师在幼儿数学作业教学中应注重方法，摒弃习惯的思维方式和教育者无所不在的“老成态度”。让幼儿把数学进行循序渐进的学习，并将其应用于现实生活中，这样才能不仅求得知识的获取，更是能培养出孩子们的学习习惯和动手能力，建立学生自己的思维过程。
幼儿数学教学计划 篇9
幼儿数学作业教学计划
一、 教育目标
本教学计划主要是帮助幼儿学习数学，提高幼儿的数学兴趣，从而有助于幼儿在接下来的学习中更好地掌握基础数学知识。具体的教育目标如下：
1.提高幼儿的数理思维能力，增强逻辑思维能力；
2.促进幼儿的动手能力和创造力，培养他们的耐心和毅力；
3.通过对数学作业的认真完成，让幼儿体会到学习的乐趣和成就感；
4.加深幼儿对数学的理解和认识，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容
1.数数和数数游戏。幼儿通过数量的理解，学会数数，并进行加减运算。
2.图形认识和图形拼凑。通过图形的认识和拼凑，锻炼幼儿的空间认知能力。
3.计量和不同单位的认识。幼儿通过体验式学习，了解不用的计量单位和其它计量知识。
三、教学过程设计
1. 教学过程设计-数数和数数游戏
（1）引入
我会给孩子出一道数学题目，让孩子算出答案。算完后，我会鼓励孩子互相交流，让他们做出自己的解答。
（2）教材分析
数数和数数游戏是一个比较基础的数学训练课程，在幼儿数学教学中，这门课程起着至关重要的作用。不仅可以娱乐幼儿，还可以让他们学习有趣的知识。
（3）教学方法
在教学过程中，我会采用互动问答、比较讨论、小组讨论和团队合作等多种教学方法。
（4）教学内容
我会首先让幼儿学习数字，让他们向数学学习的较好方向发展。然后，我会让他们尝试「数数游戏」，例如，让他们在几个花瓶里放几个小球，让他们数出来。
2. 教学过程设计-图形认识和图形拼凑
（1）引入
在课程开始前，我会让孩子先根据图形大纲和提供的小木块，来构建图形的背景情境。
（2）教材分析
图形认识和拼凑的教学内容比较复杂，需要幼儿在基础数学知识的基础上，通过选择不同形状的贴纸来学习。
（3）教学方法
在教学过程中，我会采用幼儿游戏和幼儿园活动等教学方法，通过让幼儿参与全方位的游戏活动，增进他们对图形的学习与发现。
（4）教学内容
最先，我会让幼儿学习图形的基本要素和方法，然后再引导他们认识图形的标志、形态与结构，结合拼图游戏，让幼儿学到自然科学。
3. 教学过程设计-计量和不同单位的认识
（1）引入
在课程开始前，我会观察幼儿对计量和单位有什么基本的认识，利用形象和生动之类的方法来提高他们的学习兴趣。
（2）教材分析
计量和不同单位的认识是提高幼儿计算与操作技能的基础，也是幼儿体验与抽象思维培养的入口。
（3）教学方法
在教学过程中，我会采用大量实现式学习，带动幼儿以团队或组别方式进行实际测量，让幼儿们体验计量变化的实感。
（4）教学内容
我会首先让幼儿学习计算和计量的基础知识，以深化幼儿对计量知识的理解和掌握；然后让幼儿接触不同的计量单位，让他们懂得如何在不同的计量单位中进行比对和计算，了解数学操作在实际生活中的应用。
四、教学成果考核
1.定期进行测试，了解幼儿的学习情况和能力水平；
2.通过幼儿在教学过程中的接受程度、主动性和参与度等方面考核教学成果；
3.定期组织竞赛和淘汰赛等活动，鼓励幼儿在实践中积累经验，提高数学运算能力和解题速度，以激发他们的数学兴趣。
五、教学反思
在教学中，我们需要不断反思自己的教学方法与内容，提高教学质量和效果。我在教学过程中，发现若干问题：
1.教学设计不够具体、有效；
2.教学方法不够灵活丰富，教学过程若干环节没有达到预期预期目标；
3.课程涉及的内容较多，需要提前为幼儿做好充分准备。
通过师生双方的共同努力，我会进一步改进教学方法，让幼儿更好地学习数学，提高他们的数学素养。
幼儿数学教学计划 篇10
幼儿园中文数学教学计划
一、前言
数学是一门非常重要的学科，而且不仅涉及到学习、生活等方面，还有助于幼儿日后个人的职业发展和创新能力的提升。本计划旨在为幼儿园中文数学教学提供更好的指导，以帮助教师更好地教授数学知识，同时也更好地引导幼儿的数学学习兴趣。
二、培养数学思维与能力
1、思维方法的培养
数学的学习需要培养孩子严谨的思维方法，可通过多样化的教学设计来提高他们的逻辑思维、分析和判断能力。例如，在国际象棋、拼图和构建器中，他们可以学习到规律、消除错误和触类旁通的方法，根据不同的游戏设计来扩展孩子的思维方法和逻辑思维。
2、认识数学符号和概念
对于幼儿园幼儿而言，数学符号是非常抽象的，他们难以理解。教师应该通过多种有趣的展示、介绍和实践来帮助孩子们理解数学符号和概念。例如，把提供珠子、积木等图形来教学，为幼儿创造多种不同的环境，使幼儿在享受数学游戏乐趣的同时，逐渐认知符号的含义和数学概念。
3、数学问题的实践
幼儿学习数学的同时，需要提高数学实践的能力，教师可以设置一些数学活动，例如数学拼图、连线、游戏等，来激发幼儿们兴趣并让他们更好地实践和应用数学知识。
三、教学方法与策略
1、活动设计
在儿童课堂中，游戏活动是引导幼儿学习的一个重要方式。在设计活动时，应根据幼儿的年龄特点和发展需求，为幼儿提供丰富多彩的活动，激发他们的学习兴趣和进一步的探索欲望，在游戏中学习数学知识和技能。
2、启发式教学法
启发式教学法是一种培养幼儿数学思维能力的高效教育方法。教师可通过自主学习和多年的实践操作，灵活运用不同的启发式教学方法，为幼儿创造有利的数学学习环境。
3、合作游戏
合作游戏是教师在教学中激活幼儿学习主动性的一种好方式之一，幼儿可以通过与他人密切合作，学习解决问题的能力，从而形成团队意识和优秀习惯。
四、教学流程与策略
1、数学环境的营造
数学教学活动是一个环环相扣的过程，在开始教学前，教师应该先营造良好的数学教育环境。数学教育环境的设计应该兼顾各方面因素，不仅应该考虑到幼儿的年龄特点和认知需求，还要考虑到活动形式、材料和教学时机的合理安排等。
2、教学内容的确定
在数学教学流程中，教师应该确定教学内容并及时修正。对于专业的教师来说，他们需要结合课程标准和幼儿的实际情况，对数学知识进行选择和筛选，从而确定具体的教学内容。
3、教学策略的实践
在教学中，教师还应该根据幼儿的具体情况采取不同的教学策略，例如启发教学法、讨论教学法、合作教学法和情景教学法等。同时，教师还应该根据幼儿的学习情况及时调整策略，并根据孩子的学习情况设计不同的教学方式，提高幼儿的数学学习兴趣。
五、总结
随着社会经济的发展和文化教育的不断推进，越来越多的家庭和幼儿院开始重视幼儿数学教育并加强幼儿早期数学教育。针对这种趋势，本计划从幼儿园教育的实际需求和幼儿数学学习需要出发，提出了营造良好的数学环境、培养幼儿数学思维能力、设计多样化的数学教学活动和灵活运用数学教学策略等教育和教学跟踪建议，以期能够为幼儿园幼儿的数学学习提供有利的规划和引导。