读书方案 篇1
6根据学生的年龄特点，做阅读笔记。低年级的孩子可以制作“词语卡”，注重词语积累；中、高年级则根据本班实际情况将阅读中的感受写成读书笔记或者将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等方面记录下来。
7开展多种形式的阅读交流活动，体现班级特色。如：“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”、“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等，或者由同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会, 也可另选择其他的方式，调动学生的读书积极性，激发学生的读书热情，在班级中形成良好的读书氛围。
8、每学期将本班读书活动情况以文字材料形式上报学校少先大队部。召开家长会，展示阅读成果，对在阅读活动中表现突出的学生给予一定奖励。
读书方案 篇2
一、指导思想：
为丰富学生的课余生活，让学生学会读书，喜爱读书，改善学生气质，提高学生修养，让学生自觉地驶进浩瀚的书海，无拘无束地享受阅读的乐趣。使学生与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野。享受学习的快乐，享受生活的快乐。
二、活动口号：
与书为友，快乐成长！
三、活动时间：
8月至12月
四、活动原则
1、教育性原则。通过大量阅读，增长学生的知识，开阔学生的视野，陶冶身心，培养学生的能力，并在阅读中渗透思想品德教育。
2、活动性原则。把阅读与活动相结合，通过活动，使学生在愉悦的氛围中激发课外阅读兴趣，增长他们的才干，提高他们的文学修养。
3、指导性原则。重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，主动接受教育。
五、活动基本要求
1、保证阅读质量，学生在校和在家各保证读书时间30——50分钟。
2、有计划进行阅读积累。
3、黑板报开辟读书园地，丰富学生读书内容，展示学生的读书成果。
读书方案 篇3
各处室、各系部：
4月23日，是世界读书日，为了践行这个节日的宗旨，让阅读成为一种习惯，让思考伴随人生，我校面向全体师生，透过开展系列读书活动，以营造浓郁的书香氛围，培养认真的读书习惯，在读书中开拓视野，在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐生活。促进师生同读书，师生互动影响，使整个校园书香弥漫，桃李芬芳。
一、活动主题：
点燃读书热情，共建书香校园
二、系列活动资料：
1、校园读书之星评选活动；
2、师生读书签名活动；
3、教师好书推荐或读书心得交流活动。
三、活动主办方：
图书馆艺术教育系语文教研组
四、具体安排：
（一）校园读书之星评选活动
1、评选对象：
在校学生（毕业班及实习在外的学生除外）。
2、评选条件：
（1）高效利用图书馆，年纸质图书借阅量名列前茅（借书量统计时段为：20xx年4月23日—20xx年4月22日），鼓励同学们培养专业知识与文化素养并重、纸本书籍与电子资源互补的阅读习惯；
（2）用心参与各种读书活动，师生反映良好；
（3）珍爱图书、礼貌阅览，遵守借阅规则。
3、奖项设立：
五星级读书之星2名、四星级读书之星3名、三星级读书之星5名。
校园颁发证书和奖品。
4、评选时间：20xx年4月15日---20xx年4月23日
5、评选部门：图书馆
6、评选流程：
图书馆根据学生年纸质图书借阅状况筛选出年借阅量排行前20名的学生。再结合所借书目、珍爱图书状况、礼貌阅览状况等综合评选，最终评选出10名“校园读书之星”。
7、颁发奖品：在校园升旗仪式上，由校长为读书之星颁奖。
（二）师生读书签名活动
1、活动目的：点燃广大师生的读书热情，提升读书习惯
2、活动时间：4月23日16：10—16：40（若有调整，另行通知）
3、活动地点：校园餐厅楼前
4、牵头部门：图书馆、艺术教育系
5、人员安排：
活动倡议与组织：孙xx
横幅及标语制作、场地布置：陈xx
精美小礼品（前100名）分发：李xx
签名师生的组织与指导：牵头部门工作人员及全体学生图书管理员
6、活动流程：
（1）利用广播和宣传栏向全体学生发出倡议
（2）请校领导签上第一笔
（3）组织师生有序的在横幅上签上自己的名字。
（4）将签过名的横幅悬挂在校园内。
（三）教师好书推荐或读书心得阐释活动
1、活动目的：透过教师对好书的推荐和读书心得的阐释活动，旨在构成人人推荐，人人阅读的良好习惯，构成多读书，读好书的读书风气。同时将这些优秀书目推荐给学生，进而影响和引导学生读书，构成师生互动共鸣，使整个校园书香弥漫，桃李芬芳。
2、活动对象：全体教师
3、牵头单位：图书馆、语文教研组
4、活动时间：20xx年4月15日至4月23日
5、参与方式（能够选取其中一种方式）：
（1）各位老师用心推荐自己认为可读性较强，或者自己喜欢的一至两种书目（不限学科和种类，最好注明作者、资料简介、推荐理由等），亲笔写在A4纸上，并注明推荐人的姓名。
（2）写一点关于读书的心得体会、经典句段或名言警句等，亲笔写在A4纸上，注明自己的姓名。字数不限，感情真诚，具有必须的启发性即可。
6、人员安排
（1）推荐材料的指导、收集与拍照：
公共基础部、机电工程系（职责人）：肖xx
农经管理系（职责人）：黄xx
艺术教育系（职责人）：黄xx
（2）材料的整理、编排与展板（职责人）：孙xx
读书方案 篇4
潭头镇中心小学第二十三届青少年爱国主义读书教育活动方案
一、活动主题
传承中华文化共筑精神家园
二、领导小组
组长：陈碧祥
副组长：龙波、李美修、龙先平、秦翠红
成员：各校教导主任
三、活动内容
1.“传承中华文化共筑精神家园”征文比赛。根据上级文件的要求，我乡决定以读本内容为依据，组织以“传承中华文化共筑精神家园”为主题的作文比赛，将优秀作文推选参加县级征文比赛。
2.利用出黑板报进行宣传。根据读本内容，组织以“传承中华文化共筑精神家园”为主题黑板报活动，在广大青少年学生中弘扬、传播优秀传统文化，传承向上向善的正能量。
四、时间安排及名额分配
第一阶段：2016年3月至4月，学校利用课余时间组织学生读书，为第二阶段时间活动做准备。
第二阶段：实践阶段（2016年5-6月）：开展各类主题活动和阅读教育实践活动。
1.出宣传板报。中心校及三所村完小以班级为单位，每班出一版有关读书活动为内容的黑板报，教学点以学校为单位，出一版黑板报，要求在5月15日前完成，并把**发到潭小公共邮箱。
2.征文比赛。四年级及以的年级要求每班交1-2篇以“传承中华文化共筑精神家园”为主题的征文。
上交时间：5月30日以前。格式要求：
学生作品统一用方格信笺抄写，卷面作为评比的一项参考条件；字数不超过不超过；在文章的最后，作者的学校，年级，姓名，导师姓名，**。
五、奖励办法。
1评审方法：按参赛人数，一等奖占10%，二等奖占20%，三等奖占30%，30%为鼓励奖。
2向获奖学生颁发奖状和纪念品
1、 只有二等奖指导员才能颁发荣誉证书。
潭头乡中心小学
2016年4月26日
读书方案 篇5
温泉镇小学阅读活动实施方案
一、指导思想
以学生发展为基础，围绕“传承优秀传统文化、共建共享精神家园”这一主题，营造浓郁的校园阅读氛围。引导学生通过阅读优秀传统文化，名人传记，科学读物，进一步提升学生的人文素养，培养学生的爱读书、乐读书的习惯，形成终身学习的意识，特制定本学期读书活动方案。
二、主要目标
1、 培养学生广泛的阅读兴趣，提高朗读水平，扩大阅读面，增加识字量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。
2、弘扬中华民族传统文化，传承文学精髓，提高学生诗文素养，促进学生知行统一，形成健康的人格，构建良好的校风。
三。让学生了解外面的世界，增加知识，增加修养，吸收智慧，陶冶性情，净化心灵。
4通过日常阅读活动，培养学生持之以恒，持之以恒。
三、开展活动
1、成立图书角。
完成书角的书，书角的书**有些书是学校提供的，学生自己带，老师出力保证每个学生都有书读。
2、创新读书形式。每天早上自习，全班同学一起读书，全班交流读书，下课后和好朋友一起读书，回家和家长一起读书。
3、开展读书展示交流活动，读书心得展示、读书小报展示，任选一项开展。
4、树立读书典型。学期末，我们召开会议，总结交流阅读活动，推荐好书，树立典型，以身作则带动全体学生。
读书方案 篇6
襄城县育人学校
开展“弘扬抗战精神暨纪念抗战胜利七十周年”征文和诗词朗诵比赛方案
为进一步培育和践行社会主义核心价值观，值此抗战胜利七十周年之际，为缅怀革命先烈的丰功伟绩，弘扬爱国主义核心的抗战精神，我校开展“弘扬抗战精神暨纪念抗战胜利七十周年”征文和诗歌朗诵比赛活动，现将活动有关事宜通知如下：
1、活动主题
弘扬抗战精神，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗
2、参赛对象及作品要求
1参加人员：全校学生（以读一至二年级诗歌为主）
2.每个班级的入选作品数量：5； 诗歌朗诵次数：3
三。要求：本次比赛作品可分为写作和诗歌朗诵两种形式。其中，文字作品可以围绕主题自行设计，必须手写、原创，字迹要工整规范；诗词朗诵的作品可选具有纪念抗战胜利七十周年意义的作品，要求弘扬抗战精神。
参赛作品写明学生姓名、班级。由学生所在班级班主任统一收集交到教导处评选。
3、活动安排时间
第一阶段：初选阶段（2015年6月2日至2015年6月5日）
1全校师生接到通知后开始准备。
2、最后收稿期限为5日早上8点。
第二阶段：征文阶段和诗歌朗诵报名阶段（2015年6月8日至2015年6月12日）
1、由专人评委对收缴作品进行评定。（6月11日公布获奖名单及班级）
2此时，每个班都上报了参加背诵抗战精神的学生名单和作品名称。
第三阶段：诗歌朗诵比赛阶段（2015年6月16日至2015年6月18日）
1同时，比赛将由指定评委进行评审。
2、比赛具体时间为(16日、17日初赛)、（18日决赛）下午第四节
三。比赛场地在二楼，中间有许多教室
4、作品评分细则
第一阶段：征文初选阶段
1、作品围绕主题
2、作品内容真情实感
3、字迹规范工整
第二阶段：征文评选
1、字迹工整规范10分
2、符合题意，结构严谨10分
三。主题突出，中心清晰，语言流畅10分
4内容有文学性、创造性、丰富性和深刻性，20分
第三阶段：诗词朗诵评分标准
1、普通话标准，脱稿10分
2、内容符合题意10分
三。朗诵精神饱满，衣着得体。10分
4节奏明显，能准确把握作品的内涵和风格10分
5、朗诵形式富有创意，配乐等10分
5、评奖表彰
1、专人评委对写作和诗歌朗诵评选等级，每个等级设立
一、二、三等奖
（1）1--2年级为一个等级
（2）3--4年级为一个等级
（3）5--7年级为一个等级
2、由襄城县育人国际学校教导处统一进行评奖，并对获奖学生以及优秀辅导老师予以表彰，表彰活动将于六月上旬在我校举行。
3、获奖的优秀参赛作品将由学校邮寄至襄城县征文和绘画比赛办公室，进行县级评选，评选得奖者，我校将对其予以表彰。
6、活动要求
1全体师生要积极配合
2在课堂上以班会的形式通知学生积极参与
3、围绕本次活动主题，通过读书读报的等方式引导他们积极培育社会主义核心价值观，促进他们思想道德，科学文化等素质的全面提高。
襄城县育人国际学校
2015年5月28日