重庆巿兼善中学的吴小霞老师是全国知名,出版过多本专著。同时,她也是一位出色的母亲,说起教育儿子的心得,吴老师强调了一个关键词:创意体验。她说,巧用一些微创意,让“看得见”,在促进孩子成长的同时,也丰富了自己的教学实践。
吴小霞：中学语文高级教师，重庆市骨干教师,重庆市优秀班主任，曾获重庆市阅读指导课一等奖、全国卓越班主任征文特等奖，中国教师研修网聘任学科指导专家，主持国家级子课题两项，出版专著4本。
她观点
①让创意有趣发生
孩子小时候的心智还不太成熟，比较感性，不喜欢老师家长大段地讲道理。家长应该发挥创意,把道理变为有趣的体验，或讲故事、或打比喻、或设计小活动，用体验促进孩子们的思考和改变,帮他们顺利跨过成长中的一道道坎。
②处处留心皆创意
我的几本书如《班主任微创意:59招让班级管理脑洞大开》《班主任金点子:38个微创意让你轻松带班》等都是围绕“微创意”这个关键词而写。为什么强调“微”呢?因为创意并不难，只需要你小小地多用一点心思，生活中随处都可获得启发。
③与孩子共成长
班级管理与家庭育儿，基本道理是相通的。我把很多带班方法用在儿子身上,反过来,在儿子身上“亲测有效”的方法,我也会用在班级管理中,母子共同学习、共同成长。
她故事
①餐巾纸小游戏:激发学习动力
很多孩子成绩不好，往往源于学习动力不足。如何激发孩子的学习动力?我邀请儿子来做一个小游戏:把餐巾纸打湿让他点燃，他费了很大劲都没成功。但如果纸本身是干燥的，则一触即燃。然后，我联系学习动力话题，启发儿子思考自己从游戏中有什么收获。
“必须自我激励,学习要有动力……"这些道理谁都懂，但是听多了也就无感。用餐巾纸游戏将道理视觉化,孩子有了直观体验感，就更容易作出改变。
②四弹橡皮筋:正确认识早恋
提起早恋,很多家长都头痛,尤其是初中阶段。为此，我设计了“四步橡皮筋游戏法”，与儿子探讨这个话题。第一步:我俩分别拉住橡皮筋的一头，如果一人突然放手，另一个人就会被弹痛。这让儿子明白，青少年时期的恋爱观还很不成熟,有很大随意性,如果一个人突然提出分手，另外一个人不放，就会造成很大伤害。第二步:俩人都不放手，越拉越紧家庭教育金点子，俩人都很难受。比喻现实情况不允许的情况下，硬要去做某件事，就会越绷越紧、都不开心。第三步:两人都放手。橡皮筋轻松弹出去,两人都获得解脱。第四步:用合适的力度拉。比喻在合适的年龄谈恋爱，心智成熟就能驾驭，得到的是幸福快乐。
③亲身实验:将计就计眼见为实
儿子十来岁时，特别羡慕周杰伦、易样干玺、鹿晗的长头发。我让他剪短,他很反感，觉得每次进理发店都是受虐。有一次逛街时家庭教育金点子，看到服装店门口有个模特,他就把模特的头发取下来戴在自己头上。当时那个发型，正好是他想要的长度。我马上意识到机会来了,赶紧给儿子说:“你看，这就像鹿晗的发型，赶紧戴好,妈妈给你照相。”儿子特别高兴,我上下左右给他连拍了好多张。儿子看到这些照片后,很失望:“没有我想像中的好看。”我说:“是的，适合别人的未必适合你，适合自己才是最好的。”从此，儿子再也不闹着留长发了。
④让孩子当“老师”:培养自信和独立学习能力
像很多家长一样，我也要辅导作业、陪孩子做作业，但我意识到这样不是办法需要培养孩子独立学习的能力。为了达到这一目标,我先让孩子给我当老师,激发自信心。
我有时会故意把一些知识点给做错，儿子批改前也不看标准答案，以他的理解来给我讲解。我们充分探讨后再对标准答案，这样他的印象就会更深刻。特别是那些我不会他却会的题家庭教育金点子，让他非常有成就感。
接下来,我鼓励他:“都能当小老师了,做作业可以不用妈妈陪了。”在“断奶”的最初阶段，儿子做题，我在旁边看书。他边做边嘟囔:“妈妈，这儿我读不懂。”
此时，我告诫自己:不能心软。对他说:“先自己做完再说。”就这样，经历了一段时间的磨合，他独立学习的能力终于培养起来了。
她建议
◎创意活动邀请孩子一起操作，事先一般不揭晓谜底，引发他的好奇心。
◎活动要有趣，符合孩子的年龄和认知特点，让他耳目―新，愿意参与。
◎启发孩子自行总结归纳。自己总结出的道理、规则，就更愿意相信和遵守。
◎除了生活中处处留心，家长还要多看—些心理学、体验设计之类的书籍,打开思维、获得启发。
免责声明：本文系转载，版权归原作者所有；旨在传递信息，不代表本站的观点和立场和对其真实性负责。如需转载，请联系原作者。如果来源标注有误或侵犯了您的合法权益或者其他问题不想在本站发布，来信即删。