为有效提高我校班主任育人工作水平，4月12日下午，欧帮祝名班主任工作室在中学部教工之家举行主题分享会，娄见东老师结合自身工作经历师有用，分享了关爱与转化特殊学生的经验。德育处副主任朱永与工作室全体成员参加分享会家庭教育师有用，会议由欧帮祝主持。
娄见东从学生问题和家校沟通两方面入手，通过真实案例，和大家一同探讨有厌学倾向、情绪问题、行为异常等问题学生的教育方法。他认为班主任要注重家校合作，深入与学生、家长沟通，对症下药。才能有效帮助学生身心健康成长。班主任与搭班教师要协同合作，密切关注学生在校期间的情绪变化，发现问题要及时疏导。必要时，要进行家访，让家校形成合力。
在特殊学生的转化上，娄见东提出三点想法：一是要正面交流，探寻根源，搭建师生沟通桥梁；二是创造温情环境，从小事引触动。班主任亦师亦友，积极引导，真情关怀，用乐观心态感染学生，选择适当方式陪伴学生，保证良好关系持续性；三是寻求团队帮助家庭教育师有用，汇集学校、家庭、专业心理团队与社会力量，共同为学生营造安全、愉悦的学习生活环境，让他们感受到被接纳与支持。
欧帮祝指出，班主任工作一定要将学生身心健康放在首位，对教育教学常怀敬畏之心。他提醒班主任对于特殊学生要早发现、早干预，平时主动关注学生生活、学习，多与家长及时有效沟通。在班级中，不同学生都要兼顾到，多引导、多倾听、少说教、少批判。
朱永认为，关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏，切勿对其“标签化”。要积极调动班级同学、家长、任课教师的力量，时刻让学生感受到来自集体的温暖。
本期主题分享会为名班主任工作室成员搭建了学习交流的平台。大家坚信给予学生更多的关怀与关爱，可以实现春天住进心里，阳光照亮心田。（工作室王玲 章瑞航 供稿）
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