语 文
强化经典阅读 记录感受思考
大峪中学高三语文集体备课组组长 王秀利：
对于2017年北京高考生来说，语文科目较大的变化是《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》等6部经典阅读篇目纳入必答的范围。为此，新增三道参考样题，体现对经典阅读“考查内容”的理解。
考查名著经典是阅读教育的需要，也是人文素质教育的需要。学校从高中起始年级便指导学生诵读经典作品。目前距离高考时间很短，考生可在已有基础上继续坚持阅读，深入思考所读内容，提出问题，并写出自己的感受。
如《平凡的世界》中，田晓霞是那样一个活泼美好的人物，为了救别人而牺牲自己的生命，到底值不值?读完一部分内容后，考生要多打几个问号：哪些地方写得精彩?哪些地方被感动?哪个情节或哪段语言你会推荐给同学，理由是什么?考生通过问题进行思想的碰撞，会对作品有更深层的理解。
从《考试说明》中的题型示例可看出，经典阅读可能以选择题、微写作、现代文勾连拓展的方式考查。考生唯有真阅读、勤积累、多练笔，才能更好地感悟经典作品的经典魅力。
数 学
注重基础知识 提升核心素养
北京市和平街第一中学教师 邹鹏、王慧：
2017年高考数学《考试说明》变化不大，文、理科各有3处做了更改。针对变化，考生可主要从四方面备考：
1.重视数学基础知识、基本技能、基本思想的复习，回归课本。考生要以思维导图、框架图等形式全面梳理考点，内容以基础知识为主，包括概念、基本题型等。
2.通过各区模拟题找出薄弱环节，有针对性地训练。针对每份试卷，考生可采取细目分析表的方式找到短板，然后用两三天时间集中精力练习，直到突破为止，不要贪多。
3.拟定合理的答题策略，不断调整，直至形成适合自己的答题习惯，做到得分最大化。
4.注重“数学文化”和“数学核心素养”的渗透。考生要把握数学内容的整体性，注重学习的过程性，体现学科的思想性，提高“用数学”的自觉性。
物 理
回归基础 化繁为简
北京市第二十四中学区级骨干教师 殷名扬：
2017年高考物理《考试说明》对理解、推理、实验、应用和探究能力的考核依然放在首位。考试范围没有变化，删除物理知识内容表2中“日光灯”知识点。
考生要对照《考试说明》中117个知识内容逐项落实，精准查缺补漏，保证知识点清晰明了，知道“考什么”;然后研究参考样题，先独立作答再核对答案纠错，在掌握规范解题格式的同时了解知识点的考查形式，知道“怎么考”。
首先回归课本、研读教材
2016年高考物理中直接源于教材的试题分值占70%。考生不要泛舟题海、盲目刷题，要重视教材中的插图、公式推导、概念、典型例题、演示实验、课后习题、知识拓展等，注意教材中素材的整理和归纳。
其次梳理知识、建立联系
高中物理包含力、电磁、热、光等7个模块知识。2016年高考加强了对模块间综合试题的考查，如力电、力热等。考生要熟练掌握每个知识点，并对各模块知识点和物理规律形成整体认识。
最后整合教材、化繁为简
高中物理主线是“力”和“能”，分析和解决问题注意从主线着手：一是归纳典型问题，如碰撞、传送带、弹簧问题等。二是总结物理思想方法，控制变量法、图像法、估算法、类比法等都是科学研究常用的重要方法。三是重视宏观与微观的联系，如安培分子电流假说、安培力与洛伦兹力、阿伏加德罗常数等。
化 学
重视基础落实 注意情景变化
北京市第十二中学教师 李鹏举：
2017年化学《考试说明》体现两个关键词：稳定、素养。试卷结构没有调整，保留自身特色，考查考生在特定情境中的知识应用和能力迁移。部分类型或内容较接近的题型用新题代替老题，体现最新教学理念。
在备考方面，考生要重视基础落实，吃透核心概念和学科中最具特色的.部分——化学原理，重视理解和融会贯通。
考生还要注意情境变化，在回归教材过程中不要死记硬背，要培养主动分析的习惯，认真分析各区模考题，提高阅读和审题能力，还要整体解题，关注试题呈现的逻辑思维关系。考生要理解命题指向，能与命题人“对话”。
考生要形成解决问题的“套路”。每次考试后要从知识、能力、答题等层面找到失分原因，总结每类题的基本解答规律，强化解答的严谨性。
历 史
考试范围微调 结合现实备考
北京青年政治学院附中历史教研组长 张建维：
2017年高考历史《考试说明》在考试范围和参考样题方面有所变化。在后期复习中，考生要学会用历史结合现实。高考历史主要考查五方面：
知识方面
主要包括对某一时期阶段特征的理解与把握，对历史进程的整体理解与把握，对重大历史转折的理解与把握，对思想、社会和政治领域产生重大影响的历史事件等。
能力方面
主要考查灵活运用所学知识解决问题的能力，读取有效信息以及理解与综合运用所学知识分析判断的能力，结合史料分析问题的能力，综合分析历史问题的能力，对史料深入理解与分析阐释的能力，整理与运用史料、提出观点并进行论证的能力。
学科特色方面
考查历史与现实的联系、史学方法、文史素养与人文关怀等。
中西对比方面
跨度较大，主要考查考生对宏大历史时空范围内的历史现象的理解、阐释与论证。
开放性方面
主要通过材料的呈现，配以开放性设问，打开考生创新思维的空间。
备考时，考生首先要依据《考试说明》进一步识记历史知识，构建知识体系。其次，考生要进行习题练习。习题主要来源为近5年高考北京卷试题、近3年全国卷试题、各区近2年模拟试题。目标是查漏补缺，提升对知识的理解与运用，培养解决问题的方法，把握做题时间。最后，考生要关注时事，做好历史与现实问题的结合，多了解史学方法和史学观点，读一些能够增强史学思维、历史素养的书。
地 理
无图不成题 知识生活化
北京市第十八中学教师 张丽丽：
2017年高考地理《考试说明》在考试内容方面，删除自然地理部分“自然灾害与防治”的内容，新增“自然灾害的主要类型、特点及分布”。
备考时，考生要扎实掌握学科主干知识，构建知识体系。对于自然地理，在弄透地理原理和规律的同时，要结合区域实际，强化对原理、规律的思维过程及其在生产实践中的运用;人文地理要抓住“区位因素”这一核心知识，通过典型案例的剖析，提高综合分析和知识迁移能力;区域地理从位置入手，概括区域特征，比较区域差异，分析区域发展条件，解决区域问题，渗透空间尺度的思想和人地协调观。
地理学科“无图不成题”。在高考中，读图分析题所占比重很大。考生要强化图表训练，提高对等值线图、统计图、景观图、区域图等各类地图的分析能力，并通过图图互变、图文互变转换思维角度，深入理解地理原理和规律。
考生还要善于发现生活中的地理，关注中华传统文化。如2016年高考北京卷第40题(2)小题基于海昏侯墓热点问题，以开放性的设问方式，要求考生归纳遗产旅游的价值所在，运用所学旅游地理知识分析可能带来的影响，从地理学视角欣赏优秀传统文化的博大精深。
规范答题也是考生备考阶段的训练项目，要避免“会而不对、对而不全、全而不美”的情况，养成仔细审题、规范使用地理术语、正确书写等良好习惯。
政 治
核心词中找联系 独立思考解问题
北京市第二十七中学教师 琚移风：
高考政治《考试说明》的调整之处，渗透核心素养的导向，考查考生的学科修养、知识积累及分析解决问题的能力。
备考时，考生要注重对知识的理解，不能只抓知识点记忆。第二轮复习重点是建立知识之间的逻辑关系：把每一课的核心词梳理在本子上，按单元、模块总结其间的关系。如在经济生活的第一单元中，考生要先提出商品、货币、消费三个核心词，再进一步思考其中的知识细节和联系，如：商品是什么?商品的使用价值和价值?使用价值和价值之间有什么关系?货币是怎么来的?货币与商品之间有什么关系?
能力方面，考生要注重对文字的理解、把握与分析。现在高考题目文字量大，考生要提高阅读理解能力，在找到题干核心词的基础上，总结出核心思想。
此外，考生要重视社会实践。高考越来越多地考查考生独立思考能力、解决问题能力。开放性强的主观试题多了，答案不再唯一。考生可以多样化作答，创造性地分析解决问题。
对于时政热点的复习，学校可能会根据当下时事热点问题整理出相关知识。考生要学着从知识角度联系解决问题。考生可多看新闻，了解国家大事及相应举措，并把国家大事和知识点联系起来。
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