一、加一笔，变另一字。
大——答案 木——答案 厂——答案
三——答案 又——答案 古——答案
口——答案 干——答案 十——答案
二、我会连
听 家务 一场 小鸟
写 报纸 一棵 风景
看 音乐 一群 球赛
做 作业 一处 小树
三、找反义词
大 矮 胖 短
哭 小 左 瘦
早 笑 快 右
多 晚 甜 慢
高 少 长 苦
四、选择合适的量词打“√”
一（本 样）书 二（棵 朵样）苗
三（张 把样）桌 四（座 条样）桥
五（台 块样）电脑 十（只 个样）鸟
一、听写笔画名称。
点( ) 横( ) 竖( ) 撇( ) 捺( ) 竖勾( ) 横折( ) 提( )
二、默写6个单位韵母。
三、听写23个声母。
四、照样子写笔顺。
例子：三一 二 三(三)画 月__________________ ( )画
小_____ ( )画 牛 ______________ ( )画
风___________________ ( )画 大________________ ( )画
五、听写生字。
六、组词语。
大( ) 上( ) 日( ) 小( ) 下( ) 左( )
月( ) 人( ) 风( ) 水( ) 右( ) 雨( )
七、写反义词。
大——( ) 上——( ) 前——( )
左——( ) 开——( ) 黑——( )
八、口语和普通话练习
1、有感情地朗诵一首古诗。
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，
意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖
姓名： 得分：
一、默写24各韵母
二、填空（30分）
a( ) e i u ( ) ai ei ( ) ao ou ( ) ie ( ) er ( ) an ( ) in ( ) un ( ) ang ( ) ing ong
三、听写学过的生字（30分）
四、照样子写字（20分）
马 ( ) 水( ) 山 ( ) 小牛 ( ) 天 ( ) 白云 ( ) 大山 ( ) 五、背诵学过的唐诗（20分）
姓名： 得分：
一、数数 1、从1写到50
2、填数
1 2 （ ） 4 5 6 （ ） （ ） 9 10 11 12 （ ） 14 （ ） 16 17 （ ） （ ） 20 二、计算
1、3+5= 16+4= 8+2= 9+11=
20-3= 15-6= 12-4= 19-3=
2、比3多5的数是（ ） 比6少1的数是（ ） 三、数的组成
1 8 3 6 10 2 4 7 5 6
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
幼儿大班语文教学计划
新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学计划。
本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：
九月份：
1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的`好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
十月份：
1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。
2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
十一月份：
1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。
2、学习相反词。
3、“视态训练”说话法
由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。
十二月份：
1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。
。
1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。
2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。
3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。
上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。
[活动目标]
1、学习仔细倾听，理解故事内容。
2、知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。
[活动准备]
1、纸盒大嘴恐龙，故事磁带，挂图第6号，一段吵闹声的录音。
2、画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“×”。
[活动过程]
一、产生悬念。
1、出示纸盒大嘴恐龙，引起幼儿兴趣。
师：孩子们你们喜欢唱歌吗?
生：喜欢。
师：在一座城市里也有一只爱唱歌的大恐龙，可人人都讨厌它，你们猜猜这是为什么呢?(幼儿发散思维，教师及时肯定)。
2、请小朋友仔细听听故事里是怎么说的。
教师完整讲述故事，请幼儿仔细倾听。
二、欣赏故事。
。
1、出示挂图一，讲故事“有一栋很大很大的楼房......大楼就倒了”：
(1)在楼房的最顶层住着谁?
(2)人们喜欢它吗?
(3)为什么人人都讨厌这只大恐龙?
2、出示挂图二，讲故事“人们想办法......统统吃光了”：
(1)为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法?
(2)土豆能让大恐龙停止唱歌吗?
3、出示挂图三，讲故事“大家又准备了一个......‘啊...噢...’”：
(1)人们又想了什么办法让恐龙不发出声音?
(2)玻璃罩能让大恐龙的声音不传出来吗?为什么?
4、出示挂图四，讲故事“这时候......结束”
(1)谁在大恐龙耳边说了一句话?
(2)小姑娘在恐龙耳边说了什么话?
(3)大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗?
5、师：故事有趣吗?我们一起听听录音机里讲的故事吧!
三、说说大嗓门的坏处。
1、人们喜不喜欢恐龙的大嗓门?
2、请幼儿听一段吵闹声，引导幼儿说说大嗓门的坏处，如大嗓门会吵得别人谁不着觉，大嗓门会吓人一跳，大嗓门的声音会让人心烦，等等。
3、看，老师这里有一个标记，它想告诉我们什么事情?
4、这个标记告诉我们不能很大声的说话，不能叫。在什么时候不能大声说话呢?(如：看电视、看书、上课、吃饭、睡觉等时候)
5、我们把这张将禁止大嗓门的标志贴在教室内，时刻提醒自己不当大嗓门。
[活动延伸]
区别噪音和乐音。
师：现在请小朋友来听听几种声音，听一听哪种声音好听，哪种声音不好听?
听录音，区别噪音、乐音。
师：不好听、让人听了不舒服的声音是噪音;好听、让人觉得很舒服还想再听的音乐叫乐音。什么地方会产生噪音?如何把噪音消除掉?
小结：让我们来当“环保小卫士”，除了自己不制造噪音外，还要提醒别人不发出噪音。现在让我们听着音乐去喝水吧!