语文课本作文。
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语文课本作文 篇1
叙事作文：语文课
那是一个温暖而宁静的午后，阳光透过窗户洒在教室里，散发出一股宜人的温暖。我静静地坐在教室的最后一排，期待着一节令人激动的语文课。
课堂上，老师姗姗来迟，她一身素雅的白色衬衫和黑色裙子，脸上洋溢着灿烂的笑容。她是一位文艺饱满、知识渊博的语文老师，每次上课都能带给我们无限的惊喜和启发。
老师走进教室后，轻轻地关上门，大家的注意力全都集中到她身上。她先用缓慢而婉转的声音问道：“同学们，你们知道叙事文是什么吗？”全班顿时陷入了深思。
我抬起头，目光在教室中扫了一圈，忍不住举手发言。老师微微一笑，点了点头示意我开口。我站起身，笔直地站在讲台上，说道：“叙事文是以叙述事件为主要方式，通过时间、地点、人物、情节、环境等要素，用一种生动、客观、连续的方式来向读者展示一个具体的故事。”
老师听后点头赞许，然后继续说道：“非常好，你对叙事文的理解非常到位。那么，叙事作文有哪些特点呢？”
学生们纷纷思考，努力回忆自己以往写过的叙事作文。我又一次发表了自己的观点：“叙事作文要求作者有故事情节的设计能力，能够将事件有条不紊地展开，使得整篇文章始终保持着读者的阅读兴趣。叙事作文还需要注重描写细节，使得场景和人物更加生动有趣。”
老师笑着点头，表扬道：“你们的回答都非常详细，很好地体现了叙事作文的特点。下面，我将给大家讲解一个我自己写的叙事作文，希望能给你们一些启发。”
老师拿出一篇作文，开始讲解。她讲述了一个发生在农村的故事，主人公是一个勤劳善良的农家妇女。通过作者生动的描写，我们仿佛身临其境地看到了妇女辛勤劳作、种菜、养鸡的情景，感受到了她对家庭的深深的热爱。这篇作文结构紧密，情节跌宕起伏，具有很强的感染力。
听完老师的讲解，我们都不禁陷入了深深的思考。每个人都在用自己的想象力和创作力构思自己的叙事作文。整个课堂弥漫着一股浓郁的创作氛围。
语文课结束了，我满怀激动地走出了教室。这堂语文课给了我很多启发，让我明白了叙事作文的重要性和技巧。我决定在以后的写作中，多多尝试叙事作文，将自己的故事以生动有趣的方式呈现给读者。
回到家中，我打开电脑，开始沉浸在我的文学世界里。我用激情和灵感，倾注在每一个字句中。我构思一个个场景，塑造一个个形象化的人物，创造一个个有趣的情节。我用笔尖描摹出一个又一个精彩纷呈的故事，希望能够将读者带入我的故事世界中。
这节语文课给了我很多思考，也给了我很多创作的灵感。我知道，只有不断地写作，不断地实践，我才能更好地掌握叙事作文的技巧，并将自己的写作水平提升到一个新的高度。我相信，通过努力，我的叙事作文一定会越来越好，给读者带来更多的快乐和启示。
语文课本作文 篇2
上语文课的时候，吴老师做出了一些奇怪的事情：让我们拿出橡皮、尺子、铅笔然后，让我们随便怎么玩都行。
我觉得很奇怪，不敢大胆地玩，因为我不知道老师的用意。
五分钟过去了，老师叫我们停下。他说，玩的时候尽情玩，停的时候立即停。我想：现在不用再玩了吧！
没想到老师还让我们继续玩。
这次我可要真玩了。我把橡皮放在桌上，把尺子平放在橡皮上，在尺子的一边放上铅笔，用手在尺子另一边打一下，铅笔就弹起来了
玩着玩着，又过去了五分钟我想：这下该上课了吧！
最最可恶的是，老师还叫我观察手指、玩手指、吃手指。并且请了朱老师、孙老师来教我们怎么吃、玩手指。朱老师还说吃出了童年的味道。我看着要吐了，太恶心了。心想：老师怎么了？是发烧？还是吃错药了？
一节课终于过去了。
老师说，这样的课可能一辈子就只有一节。
语文课本作文 篇3
今天，我们学校举行了一年一度的运动会开幕式。这一年的开幕式让人永久也忘不了。
早上，我走到教室，抬头望着天上的雨，叹一口气，心想：哎，下雨了，不能举行开幕式了。到了教室，我看到同学们一个个垂头丧气的样子，心里失望极了，就这样，我们便有气无力地上起了语文课。上到一半时，广播突然响起：请各个班级做好准备，我们的开幕式即将开始！我们听了，立刻拿起抽屉里的花球抛在空中，欢呼着。
我们向充满油的汽车一样，整齐的走下了楼梯，下到了旗台前。在旗台前，我们有说有笑的，可到了快到我们的时候，我们都紧张起来，像个冰块似的。我们排在一班后面，等一班走了，我们站了他们的位置。看到前面一班打拳的动作，我不由自主的让嘴巴变成了O型，等我看得目不转睛时，已经到我们班入场了。
我笔直的摇摆着自己的手臂，背也挺得像军人一样。开始入场了，邹雨含拼尽所有的力量，扯高嗓音，卖力的呐喊着。走到了领导们面前，我的心怦怦的跳着，只听邹雨含一声令下，我们向右转，然后迅速地变成了一个“NO。1”的队形。音乐响起了，我们把花球放在胸前，摇着，中间个个美丽的少女们跳着优美的舞姿，“跳起来！”这三个字从音乐中出现了，我们再次把花球举到头顶上摇着，这样让领导们看着很舒服。最后我用余光瞄了一下中间跳舞的同学，她们跳了起来，我们来了个不整齐的，不完美的结尾声“加油！”
坐到座位上，我们开始观看各个班级的表演。看完了一、二、三、四、五、六年段的班级，我印象最深刻的还是四年一班的表演。
他们刚入场，气势就惊人。拿着一个凳子！同学们都哈哈大笑。开始了，他们霸气的摆了个思考的造型，接着就是重点了，他们绕着放在地上的凳子一个圈，然后砰的一声把脚踩在了凳子上，手摆了个枪的造型，让我们看的目瞪口呆。
最后，张书记宣布，第八届，田径运动会正式开幕！
我们热烈的祝贺着，啊！今天的开幕式是最happy的一天！
语文课本作文 篇4
“同学们，我们接下来玩一个叫‘抢椅子’的游戏”。那是一节作文课，余老师对我们说。“叽叽喳喳”，我们一听到这句话就瞬间沸腾了起来。
老师走进一个房间，拿出了几张红色的椅子，“嘎吱嘎吱”地把它们摆成一个圈。这时，余老师“啪啪啪”拍了三下掌，说：“这个游戏的规则是：我说开始时，你们就围着椅子走，那我说停时，你们就尽快坐下，没坐下的同学被淘汰”。大家更兴奋了，不禁跺脚，跺得地板“咚咚”作响。
随着余老师一声：“开始”。大家“踏踏踏”地围着椅子小步走起来。每个人都竖起耳朵，聚精会神。突然传来余老师“停”的声音，我“刷”地坐下。但陈乐谦的反应比我更快，“咚”的一声迅速地坐在椅子上，牢牢地粘在了椅子上。我依然坚持与他争抢。在我们的激烈斗争中，椅子与地板磨擦得“嗞嗞”响。我最终还是没有力气了，“哎”一声把椅子让给了陈乐谦。于是我被淘汰下台。
游戏再次开始，余老师撤走了一张椅子，又说了声：“开始”。大家绕圈时更加小心谨慎了，恨不得直接停下，站在椅子旁边慢慢移动。正当大家松懈时，余老师出其不意地喊：“停”。陈乐谦“哎哟”一声，只见离他最近的椅子已被张伯源“噗”地一声抢先坐下。陈乐谦喊道：“真可惜”！
经过几轮淘汰，郭馨潞成为了最终的胜利者！我们不禁“啪啪”拍掌向她表示祝贺。令我们瞠目结舌的是，她竟然获得了五张“金币”！真让我们羡慕！
这节课不仅热闹，还让我明白了：胜利者总是少数，我必须努力学习，坚持不懈，才能成为最终的胜利者！
语文课本作文 篇5
这节语文课，曹老师要带我们吹泡泡啦！
我非常激动，迫不及待地想要玩这个游戏。同学们一个个都很激动，也很高兴，也有人有一点儿不安。我猜那些不安的同学应该是怕泡泡进眼睛里，或喝掉泡泡水吧……
现在，到李婧迩跟程雅婷吹泡泡啦！只见，李婧迩轻轻地吹气，好几颗又圆又亮的泡泡冒了出来，第一颗最大，后面还有很多小泡泡，就像老师后面有很多学生一样。瞧，它们一会儿往上飞，好像要找天妈妈玩；它们一会儿又往下飞，好像要找地爷爷听故事；它们一会儿左转，一会儿又右转，就像调皮的蓝精灵……
随后，她用力一吹，快看呀，闪闪发光的泡泡就像美丽的钻石一样，漂亮极了。它们在风中翩翩起舞，就像蝴蝶在花丛中，寻找它的朋友……泡泡越飞越高，越飞越高，不一会儿，消失在了我的视线中。它们去哪儿了呢？我猜，它们一定是去了云朵妹妹的家跟云朵妹妹玩游戏了。
现在轮到程雅婷吹了。又小又白的泡泡一个一个的冒出来，就像迫不及待想出来的小孩。这些“小孩们”上面玩一会儿，下面玩一会儿，一会鼓捣吴欣颖，一会又向许智涵挑战……
接着，曹老师说中午要带我们下楼吹泡泡。同学们可高兴了，甚至有的还大声欢呼“太好了，真是太好了！噢耶！”我也很高兴，迫不及待的想要下楼吹泡泡。
中午吃完饭，下了楼，所有人都拿出各自的“秘密武器”开始吹泡泡了。我看到很多人用的都是“泡泡棒”来吹泡泡，很少用其他的“秘密武器”来吹泡泡。最有趣的是孙敬栩，他带了一个“泡泡枪”，一按按钮就会吹出泡泡，还会唱“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多～”，真好玩儿！
刚刚说了最有趣的，现在跟你们说一说最惨的人吧！最惨的人是我和马奕轩。马奕轩的泡泡水被他自己全倒光了，有的还倒到了他的裤子上。但是，最惨的还得说是我。有一个泡泡飞得很高，我想把它给打爆，就把吹泡泡的棒子扔了上去。没想到，一整瓶泡泡水飞了起来，倒到了我的身上，我就变成了“落汤鸡”，泡泡水也没了。虽然很惨，我自己吹不了泡泡了，但是我还能追泡泡玩，心里还是很高兴的。
真是一节好玩的语文课呀！
语文课本作文 篇6
语文课是天上的星星，玉一般的模样让人百看不厌。看着那可爱且又美丽非凡的“星”，我仿佛是沉浸在大自然的奇山秀水里，沉浸在幸福中。让人心旷神怡。语文课是点燃感情般的蜡烛的火柴，只要一碰到它，便点燃了我的感情之火。
我好读书，也很喜欢语文课。一上语文课，我便怡然称快。我在上语文课时，仿佛是刚会飞的雄鹰，在无际的蓝天上飞翔。语文课天天都上，可是有的模糊不清，如隔水相对；有的时隐时现，好似是隔着朦胧的雾。但还有些课是烙下的印一样，我每每如数家珍般的回忆时，便如身历其境。
记得六年级老师讲《凡卡》那一课。真是令人热泪沾襟呀！老师开始读了，眼里凝着泪与情，老师的声音带着雨天般的悲腔凄厉，面情极其严肃。那时，我仿佛看见凡卡穿着破烂不堪的衣裳正在挨鞭子，我们不禁悄然泪盈眶中，心中的同情便油然而生。
还有一次，语文老师讲辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》。老师的入情入理的读词，让我感慨万千。老师在读时，表情凝注着辛弃产那种爱国情怀，眼中聚集了辛弃疾为国忧、为民愁的泪。那时，我仿佛看见了辛弃疾为国破家亡而老泪纵横，仿佛是听到悲声凄凉的秋声，仿佛看到挤得不可开交的老百姓，穿着破衣，匆匆忙忙挟着包袱离别故乡，滚烫的泪从他们眼中窜出，那时，我是在泪河里啊！爱国情之鼓荡在了我九曲回肠。
还是在六年级时，学习《桂林山水》那一课，老师在读课文时，让我们闭上眼睛，让我们在幻想中遨游。老师读课文的情淋漓尽致的挥洒在我们的幻想之中，温柔的声音就像一枝画笔，行云流水般在我们的幻想的纸下画下了桂林山水的美景。让我们看见了绿如翡翠、清可见底且明镜一般的漓江水，赏过了奇峰秀石旦秀水一般的山，老师读完时说了一句：“小船走了。”更让我们回味无穷。老师这一课烙在了我的心头，每当看这篇文章，便如身历其境。情感的文字荡在了我的心头。
“依依语文课，索绕在心头。爱国荡回肠，桂林山水美。”这几句话凝结着我对语文的感情。语文课，是我无法割舍的，我爱语文课！
语文课本作文 篇7
语文课(Chinese Class)
Our Chinese class is very interesting. Our Chinese teacher is not tall and he is fifty years old. His classes are lively and full of rich knowledge. All the students like him and his classes. He always makes his classes fun.
语文课
我们的语文课很有趣。语文老师是一个个子不高的老师，50多岁，他讲课生动、活泼、内容丰富。同学们都喜欢上他的课。他的课总是让人感到很有趣。
语文课本作文 篇8
前几天，闵老师在语文课上让我们表演《小稻秧脱险记》，同学们纷纷举起了手，教室里简直成了一片手的海洋。
刘曦冉这一组最先表演。刘曦冉用笔和口罩合起来当作喷雾器，在喷雾的时候，道具不小心钩到一位演员的帽子上了，许多同学捧腹大笑起来。
轮到我们这组了，我早就把组员的'角色都安排好了。我让官景雯读旁白，因为她读书的声音很好听；我当“喷雾器大夫”，因为我想给“小稻秧”治疗，那多威风呀；刘畅当“小稻秧”，因为那天他生病了，很符合小稻秧的形象；徐可欣、严凯和孔子怡当“杂草”。我们来到讲台旁，找到了自己所站的位置。官景雯用洪亮的声音旁白，“杂草们”用蛮不讲理的语气嚷道：“快把营养交出来！” 只听刘畅用虚弱的语气说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么能交给你们呢？”这群“杂草”拼命地跟“小稻秧”抢营养，“小稻秧”失去了营养，当场就病倒在地。
这时，“小稻秧”的救星——我来了，我卖力地喷洒着除草剂。一棵“杂草”警觉地抬起了头，说：“咦？大晴天怎么会下雨呢？” 我满脸愤怒地说：“这是除草剂，是用来收拾你们的！” 我用手势喷个不停。不一会儿，“杂草”就纷纷倒了下去。
表演结束了，同学们和老师来给我们评分。闵老师说：“刘畅今天生病了，哪位导演让他演小稻秧的？”“是我。”我自信地说道。闵老师又说：“导演还挺会选角色的。”于是，闵老师奖励我一枚学习章。同学们说组內其他成员表演得也很好，于是，闵老师也奖励他们每人一枚学习章。
啊！这真是一节生动有趣的语文课！
语文课本作文 篇9
语文课的样子
语文课是我最喜欢的课程之一，因为在这里我可以尽情地沉浸于美丽的文字世界，感受到语言的魅力和力量。每次走进教室，我都会感觉到一种兴奋和期待，因为我知道，今天又有许多有趣的事情等着我去探索。
上语文课的时候，我坐在离黑板最近的位置。黑板上用白粉写着今天的主题：诗词鉴赏。我心中充满了期待，这意味着今天有机会去品味那些经典的诗词作品。
老师进来了，她是一位慈祥的老人，面带微笑的她总是能让全班同学感到温暖。她知道如何通过亲切的语言和幽默的话语来吸引的注意力，激发学习的热情。
上课铃声响起，立刻肃静下来。老师温和的声音传遍整个教室，让感到放松和安心。她开始讲解这节课的内容，通过对一首古诗或现代诗的简介，给提供了一个更好的了解的机会。
接着，老师会给播放一首音乐，这是与今天的诗歌相关的音乐。音乐很动听，很有情感，让我仿佛进入了诗歌的世界，感受到诗人在作品中想要表达的情感。这一时刻，教室里仿佛充满了诗的气息。
然后，老师会和一起分析这篇诗词的语言特点、意境、情感以及诗人所要表达的主题。热烈讨论，争先恐后地分享的见解和体会。老师引导思考，鼓励自由地表达自己的想法。
在这个过程中，我学到了很多，我学会了细细品味文字背后的意义，学会了运用修辞手法来增强表达的效果，学会了用诗歌来表达内心的情感。我开始懂得诗歌的美妙之处，懂得文字之间的韵脚和谐韵律，懂得如何选择合适的修辞手法来突出诗歌的意义。
除了传授知识，老师还给了很多的时间去欣赏和朗读诗词。她会在课堂上鼓励自由发挥，朗读最喜欢的诗歌，让感受到自己表达的力量。这样的体验让我更加热爱语文课，因为我觉得自己在这里能够找到自己真正的声音。
语文课上，老师还会布置一些有趣的作业，比如写作文、演讲、创作诗歌等。这让有机会发挥自己的创造力，展示自己的才华。我喜欢这种自由的创作过程，它让我感到快乐和满足。
语文课是一个充满惊喜和欢乐的课程，它让我在文字的海洋中自由航行。通过学习语文，我不仅仅是学习了一门学科，更是获得了一种思维方式和人生态度。我相信，在一次次的语文课中，我正在成为一个更加细致入微、善于表达的人。
我爱语文课，因为它让我看到了文字的美丽和力量，让我感受到了语言的魅力和韵律。每次上完语文课，我都满怀喜悦地离开教室，因为我知道，这一次的课程经历将成为我不断探索、成长和表达自己的重要一步。
语文课本作文 篇10
今天，我们班上了一节非常好玩的语文课，这节课好玩的根本就不象一堂课,我们把各自的小制作介绍给大家，给制作者提出意见并帮助改进。
第一上台的是刘嘉深，他做了一个笔筒，他的笔筒十分简单，笔筒的材料非常简易。他把一个口乐瓶的四分之一剪下来，又把A4卡纸剪了相同大小，用卡纸沿着口乐瓶内壁绕了一圈，再用白纸画上自己喜欢的图案，剪下来塞进卡纸和口乐瓶之间的缝隙，再用一条黑色的胶带把口乐瓶和卡纸粘到一起，漂亮的笔筒就这样做成了。
第二个上台的是邝栩仪，她做了小笔筒和花瓶两样小制作。她的花瓶非常好做，用两个纸杯底对底，用胶带把两个瓶底固定在一起，并在瓶底上打一个洞即做好了。
最好玩的是何林做的降落伞，他的材料是用一个塑料袋，二根线，一个史努比玩偶做成的。他的做法是这样的：先把袋子的左右两边捅破两个孔，然后将细线从左边孔中穿过，并扎上一个结；右边的做法也一样，再把两个细线栓在史努比玩偶的脖子上，这样就大功告成了！
降落伞一做完刚投入使用，大家就发现了降落伞的许多问题：为什么降落伞的下降速度那么快？大家一起开动脑筋，发现原来是史努比太重了！那应该用什么来代替史努比呢？大家七嘴八舌地讨论了半天，也没有一个统一的结果。最后李老师问道：能不能用粉笔来代替史努比呢？大家仔细地想了想，说道：应该可以啊！
一个新问题又随之而来：哪怎么样才能用细线拴住粉笔呢？最终还是李老师大显身手，亲自动手将粉笔拴好。大家解决了很多问题，降落伞总算可以勉勉强强的使用了，虽然速度还是有点快！
真希望天天都上这样快乐的语文课！