一、加强领导，实现工作民主化。
我们分别成立了以学校一把手为组长的领导小组，两项工作都是一把手亲自挂帅，狠抓落实。资助领导小组副组长是政教主任黄传荣同志，组员由各位班主任组成；建设领导小组由总务主任杜晓艳同志和工会主席张裕新同志任副组长，组员由工会委员和教师代表组成。领导小组的成员都是思想过硬，原则性强，经验丰富的同志，保证了两项工作的顺利完成。特别是普通老师成为领导小组的成员，增加了工作的透明度，加强了工作的监督力度，实行了学校工作的民主化。
二、强化过程，实现工作精细化。
任何工作只有严格的过程管理，才会有令人满意的结果。所以，
我们学校的任何工作都非常看重过程。对于资助工作和建设工作我们更是如此。
1、未雨绸缪，力求工作科学化。
“凡事预则立，不预则废”。对于两项工作，我们都是认真谋划，力求科学。“博艺馆”的建设，我们专门召开多次校委会，进行论证研究。怎样才能“用小钱，办大事”，各位校委会成员出谋划策，热烈讨论。最后，一致同意将学校的旧食堂改建为“博艺馆”，这样就大大节约了资金，实现了废物利用。建成“博艺馆”用了近20万元，但却使我校“十有八配套”的完成率达到了100%，并为学校的均衡发展和学校标准化建设做出了巨大贡献。
对于学生资助工作，我们多次召开校委会研究工作程序，召开班主任会议，强调工作纪律。我们最终形成了“家长、学生书面申请——班级初步审核——村组审核盖章——学校审核盖章——镇级审核盖章——村、校两地公示——人员确定上报——资金直达家庭”的八步工作法。这种工作方法符合规范，科学合理，过程严密，便于操作，公开透明。
2、求真务实，力求工作规范化。
在免费教科书方面，我们在暑假走访过程中，就准确地摸清了学生人数，预计了流失学生人数，以便能够准确地预订教科书，避免了资源浪费。
为了使国家的惠民政策落到实处，真正惠及贫困学生，我们要求各班主任进行了一次全覆盖性的家访，全面了解本班学生的家庭经
济情况，这样就做到了资助对象的准确性，使真正的困难家庭得到帮助。在操作过程中，我们还硬性规定，教师要为人师表，高风亮节，教师子女一律不得享受生活费补助（特困教师例外）。班主任在确定班级资助对象时，我们强调“三不”：不准分解指标，不得徇私情，不得收贿赂。为了让资金渠道畅通，我们要求班主任老师提前一周通知家长到校领取资助金的时间，强调资助金不准让学生和他人代领，如果家长本人确实无法到校亲自领取，也必须与班主任老师电话联系，指定代领人。
在项目建设过程中，我们主要是行使监督职能。在暑期的男生宿舍改造工程实施过程中，除了聘请了专业的工程监理，我们学校每天都安排有两人值班，对整个施工过程进行全方位、全过程的监管。包括施工的安全是否达标，材料是否合乎标准，按照图纸中的要求是否施工到位，是否存在偷工减料、以次充好等现象，我们都实行了严格的监管。
在工作过程中，我们两项工作都做到了专人专管，专室专柜，资料齐全，档案规范。
三、物尽其用，实现效益最大化。
为了使学生资助工作发挥最大的效益，我们特别注意加强资助政策的宣传工作和资助工作的德育化。在开学初，政教处对受资助的学生进行了感恩教育的讲话，激励他们“自强不息，立志成才；严于律己，勤俭节约”等方面的思想教育。我们还开展了“好政策，助成长”征文活动，并遴选了部分优秀作品在全体学生大会上宣讲。资助工作的
德育化，不仅仅在经济上对学生进行了暂时的资助，而且在思想上给学生进行了终生的资助，是学生终生受益，大大提高了资助工作的意义和作用。
男生宿舍的改造工程和“博艺馆”的修建，使学校的面貌焕然一新，提升了学校标准化程度，改善了学生生活学习的条件。
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学生宿舍改造结束后，我们充分利用优美的环境加强对学生进行思想教育。实施了寝室管理的三大工程：清洁工程、规范工程、文化工程。通过三大工程的逐步实施，寝室面貌大有改观。使学生寝室由原来的脏、乱、差，华丽转身变成净、齐、靓！
“博艺馆”，占地面积300多平方米，“博艺”，取发展学生广博技能、培育学生综合素质之意。“博艺馆”内设阅览室、藏书室、电子阅览室、科技活动室、心理咨询室、卫生保健室、体质健康测试室、音乐美术器材室、体育器材室等多个专室。藏书室现藏有各类图书3万多册，藏有内存达16G的有声数字图书20多万册。阅览室可供50多名学生同时博览群书。心理咨询室是学生敞开心扉，放飞心灵的乐园。“博艺馆”在提高学生的综合素质和促进学生全面发展等方面发挥着重要的作用。“博艺馆”二楼是工会活动室，更是在我校“合作教师团队”建设方面发挥着不可估量的作用。
总之，我们的工作踏实规范，务实创新，我们的成绩来之不易。在今后的工作中，我们会加倍努力，戒骄戒躁。相信明年的我们会“百尺竿头更进一步”。
资助建设工作汇报材料 [篇2]
我校占地13340平方米，建筑面积2481多平方米，现有教师27人，学生307人，留守儿童，占学生人数的%，学校各功能室齐全，拥有大量图书、音体美器材。学校以“承长征精神，育四有新人”办学目标积极开展活动，在留守儿童教育方面取得了一些进展。我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有个别部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量卓有成效的工作，现汇报如下。
一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案
成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。我校选择富有爱心和责任感的老师作为留守儿童之家的负责人，并成立工作协作小组。我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案。第一期：开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。让学生感受到关怀，给予学生爱的力量。预防亲情缺失。第二期：在关怀的基础上，开展“关注留守儿童——学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。缺乏学习监督、自制力差是小学留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。第三期：加强前两期方案的成果的延续，通过发挥
学校的主导作用，协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展“关注留守儿童——‘家长学校’”系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。
二、建立“留守儿童”档案
为便于开展“留守儿童”教育工作，全体教师对各班的学生进行全面性摸底、排查及问卷调查，摸清了“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。2011年暑期以“万名教师访万家”为契机，我校发动全校教师走访学生家庭、与家长交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料，根据掌握的信息，建立“留守儿童”个人档案。各中队辅导员每天辅导一次作业，每周记载一次学生的日常学习和生活情况，每月进行一次交流谈心的家访并及时做好记录，使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。
三、成立 “留守儿童之家”
为更好地关爱留守儿童，我校建立了“留守儿童之家”，包括“爱心图书室”、“美术室”等留守儿童活动室，开通了亲情电话，让留守儿童能随时与家长通电话，给家长写一封书信，弥补这些孩子“亲情上的缺失”。在活动室里装上电视机、电脑，放上棋具、体育器材创造丰富有趣的活动环境“拴住”留守儿童的心，并给每位留守儿童的家长寄去《致留守儿童家长的一封信》，信里我们着重强调了联系和沟通的问题，要求他们平时多给孩子写写信打打电话，多多了解孩子在学校、家中的情况，关心他们心灵上的感受，使学生们真切的感
受到父母对自己无微不至的关心，在心灵上得到了安慰。许多家长都说：“我的孩子长大了，真的要谢谢老师，是老师教给我如何教育孩子的方法。”
四、开展帮扶结对活动
我校为留守儿童选配了教师与他们结对，开展“1+1”结对帮扶活动，在生活上给予帮助，在学习上进行辅导；并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心朋友。许多学生还邀请留守儿童到家里做客，为留守儿童过生日，让留守儿童感受到家庭的温馨。这学期期中考试后，为了提高同学们的写作水平，我们将要求受帮扶的每个留守儿童都给自己的亲人、朋友、同学写一封信，主要围绕自己在生活、学习、成长中的快乐、烦恼等内容来写。
五、抓好心理疏导
我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。
六、务实创新，创建家教名校
家教工作是沟通学校和家庭的桥梁，如何使留守儿童监护人懂得怎样关爱这些孩子，改进家教方法，只有通过家长学校来传授知识，全面沟通，才能形成家、校的教育合力，促进留守儿童健康成长，所以，我们始终重视家教工作的开展：1、成立专门的组织机构，明确
分工；2、定期分类型给家长上课;3、定期接待家长来访；4、定期向家长开放课堂；5、积极创建学习型家庭。我们扎实的家教工作，给关爱留守儿童工作有力的支持。
七、开展了丰富多彩的活动
少先队大队部举办了“爸爸（妈妈）我想对你说”征文比赛，除了提高学生的写作水平，丰富活动外，也是为了更好地掌握留守儿童的心理健康状况。学生们在文章中分别表达了自己的心迹。
我校还开展了形式多样的主题班会，献爱心募捐活动，演讲比赛、书画比赛、运动会、读书知识竞赛、开设第二课堂、成立美术、体育、舞蹈、音乐、电脑、跆拳道兴趣班，丰富他们的生活与学习，让他们感受的生活与学习的快乐，家的温暖。让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学校和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。此外，学校还积极争取社会的关爱。县教育局、镇关工委多次到我校对留守儿童工作进行调研。在市、县关工委、等社会各界的大力支持下，我校留守儿童工作上了新的台阶。我校2017年度被评为xx市留守儿童之家建设先进集体单位，这是全体师生共同努力的结果。
今后，我们将继续把“留守儿童”教育作为一项“爱心工程”来抓，把工作做得更细致，以实际行动构建和谐校园，让xx小学成为留守儿童温暖的家。