团结友爱亲又亲中班语言教案1
活动目标：
1、学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
2、能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
活动重、难点：
学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
活动准备：
1、环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。
2、物质准备：图谱，课件《团结友爱亲又亲》。
方法与手段：情景体验法，多通道感知法，练习法。
活动过程：
教师活动：
一、情景体验，导入儿歌
1、开灯提问开一盏灯后提问：你们有什么感觉啊？现在亮了×盏灯，（开两盏灯，许多灯）你们觉得怎么样了？
2、师：一个人玩游戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样呢？有许多小朋友陪你一起玩你又觉得怎么样呢？
3、小结：许多灯在一起会变得很亮，许多好朋友在一起会觉得很高兴。
二、多种方式，学习儿歌
1、教师朗诵，幼儿欣赏师：老师带来了一首儿歌，请你们仔细听一听，儿歌里是怎么说的。教师有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、结合课件，学习儿歌出示课件，引导幼儿记忆儿歌：
（1）这首儿歌叫什么名字？
（2）一颗星星在天上，你有什么感觉？儿歌里用了哪个好听的词？（理解叠词冷清清）两颗星星在天上你又觉得怎么样呢？（亮晶晶）有三颗星，四颗星，五颗星，有许多许多星星的时候怎么样了？请用儿歌里的话告诉我。（三颗星、四颗星、五颗星，汇成星河放光明。）
（3）一个人的时候你们觉得怎么样？孤零零是什么意思？（理解叠词孤零零）两个人的时候你的心情又是怎样的呢？谁能做一做喜盈盈的样子？（理解叠词喜盈盈）三个人，四个人，五个人，有许多人在一起呢？谁能用儿歌里的话来说一说？（学习短句团结友爱亲又亲）
3、出示图谱，学念儿歌
（1）师幼看着图谱完整地念儿歌。
（2）逐步用纸挡住图谱下半部分，引导幼儿依据儿歌的数字规律朗诵、记忆儿歌。
（3）分组有节奏、有表情地朗诵诗歌。
三、教师小结，结束活动
师：每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多，你就会觉得很开心，很快乐。建议：平时活动中，引导幼儿学会与许多同伴友好地共同活动。
幼儿活动：
回答问题，知道开一盏灯几乎不亮，开两盏灯有一点亮，开许多灯很亮。知道一个人玩很孤单，两个人玩很高兴，许多人玩更开心。认真倾听小结。
幼儿安静欣赏儿歌，了解儿歌的内容，知道儿歌的名字。根据课件回忆儿歌，回答问题。知道儿歌的'名字是《团结友爱亲又亲》。幼儿说说一颗星星、两颗星星、许多星星在天上的感觉，用儿歌中的语句回答提问，大概了解叠词冷清清的意思。根据提示，幼儿用儿歌中的语句说说一个人、两个人、许多人的感觉，大概了解叠词孤零零、喜盈盈的意思。看着图谱完整念儿歌。依据儿歌的数字规律朗诵。分组有节奏、有表情地朗诵。
认真地倾听小结，知道团结友爱能拥有许多朋友，会觉得很开心、很快乐。
设计意图：
通过依次观察开不同数目灯（递增）的教室、回答问题和倾听小结，引导幼儿感受灯越多越亮，人越多越开心，激发幼儿的兴趣，同时也为诗歌的学习做准备。
以幼儿欣赏儿歌，用儿歌里的句式讲述儿歌名字和内容的方式帮助幼儿获得对儿歌内容的初步印象，为儿歌的朗诵奠基。在课件、语言和动作的提示下，幼儿更好地记忆儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先结合课件学习，再根据图谱学念，最后依据儿歌的数字规律逐步取消图谱记忆的形式逐渐帮助幼儿不依靠实物就能朗诵儿歌。在不同方式的学习中，幼儿体验朋友多的快乐。
通过小结帮助幼儿了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
团结友爱亲又亲中班语言教案2
【活动目标】
1、理解儿歌内容，感受团结友爱的人朋友多。
2、学习叠词“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动准备】
幼儿画册。
【活动过程】
一、游戏导入
师：今天老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫“抱抱团”，你们要仔细听好这个游戏是怎么玩的，“抱抱团，抱抱团，几人抱一团”——2人抱一团，你们该怎么做呢？那么要是三人抱一团。现在老师请小朋友站在老师身边围成一个圈，你们可要仔细听好哦！
二、谈话导入主题
师：刚我们玩的游戏叫什么名字？我们是怎么玩这个游戏的？刚刚是谁没有被抱对呢？请没有抱对的小朋友过来老师身边说一说你没有抱对时是什么感觉的？其它抱对的小朋友，你们又是什么感觉的呢？
三、第一遍欣赏儿歌
今天老师带来一首有关于团结友爱的儿歌，这首儿歌的名叫“团结友爱亲又亲”（字卡，教师有感情地朗读儿歌）
师：这首儿歌的名字叫什么？说谁和说团结友爱亲又亲了？
四、第二遍学习儿歌
师：一颗星的时候是怎么样的？我们再来听听星星是怎么说的。（第一段，第二遍朗诵，同时出示图片）
师：三颗、四颗、五颗星是怎么了？小朋友你们想想一颗星的时候是怎么样的？二颗星的时候会是怎么样的？（幼儿回答的同时出示词卡）
师：一个人的时候是怎么样的？（第二段朗诵，同时出现图片）三个、四个、五个人是怎么样的？一个人的时候是只是怎么样的，二个人的`时候是怎么样的？
五、学习叠词
师：一颗星是怎么样？一个人怎么样？二颗星是怎么样？二个人是怎么样？你们有没有发现这些词有什么特点吗？（让幼儿说出，并问还有没有听说过这样的叠词呢？鼓励幼儿回去和家人一起说，看那个小朋友找到最多。）
师：请集体一起站起来带有感情的朗读一遍！
附儿歌：
一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，
三颗星，四颗星，五颗星，汇成星河放光明。
一个人，孤零零，两个人，笑盈盈，
三个人，四个人，五个人，团结友爱亲又亲。
反思：
活动课开始了，为学习儿歌进行了一次快乐的教学。
第一步，教师带着幼儿随着老师模仿去欣赏故事。
第二步，用表演游戏“好朋友”。教师随儿歌节奏表演“好朋友”。
第三步，幼儿自由组合，结伴玩游戏。幼儿按词意表演，主要表现“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等动作。
第四步，学习儿歌《团结友爱亲友亲》。在多种形式下学习儿歌如：先全体欣赏，然后小声跟读、分组轮读，最后齐读。形式的多样化引起了幼儿的兴趣。
第五步，儿歌表演：以表演的形式引发幼儿的学习欲望。
通过这样一步一步、层层深入地开展活动，孩子们在愉悦的游戏中得到了多种素养的提高。
这次的活动，孩子们皆在愉快的氛围中活动，并即兴的创编出许多动作。
团结友爱亲又亲中班语言教案3
目标：
1.学习儿歌，懂得团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
2.学习叠词冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈。
重点：
学习儿歌，懂得团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
难点：
学习叠词冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈。
准备：
1．儿歌ppt
2．桌子
过程：
一、情境体验。
师：你一个人玩游戏有什么感觉？
如果有个小朋友陪你玩，你觉得怎么样？
如果有许多小朋友和你一起玩你又觉得怎么样呢？
二、学习儿歌。
（1）出示ppt，教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。
（2）用问答的方式引导幼儿学习儿歌。
师：你们刚刚都听到了什么啊？谁愿意来告诉大家！
（3）引导幼儿依据儿歌中的数字变化规律来记忆儿歌。
师：儿歌中说到一颗星怎么样啊？
两颗星呢？
接下来一句是什么？”
说完了星星说到什么了？
一个人怎么样？
两个人怎么样？
最后两句说了什么？”
（4）进一步学习叠词：冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈
（5）幼儿边看图片，边念儿歌，帮助幼儿巩固儿歌内容。
三、教师小结。
师：我们怎样才能获得越来越多的好朋友，才会变得很开心、很快乐呢？
我们每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会越来越多的。朋友多了，你就会觉得很快乐、很开心。
四、体验活动
（1）请一个人搬桌子，两个人搬桌子，最后请一组的小朋友搬桌子，谈一谈分别有设么感觉，体验团结的力量。
（2）请幼儿按小组尝试。
反思：
儿歌《团结友爱亲又亲》朗朗上口，富含数字规律，便于幼儿记忆，但儿歌中所含的数个叠词和两个短句对于中班上学期的幼儿而言有一定的理解难度，因此我把这个作为了难点来突破。
首先我以情景体验入手，提问幼儿一个人玩、两个人玩、许多人玩的感觉，进行小结，为儿歌内容的学习做准备。
在引导幼儿学习儿歌的过程中，我采用了多种方式：欣赏教师有感情朗诵、结合ppt理解儿歌的`名字及儿歌中的叠词和短句等。在结合课件理解的环节中，在多通道感知与讲解下，幼儿了解了叠词孤零零、、亮晶晶、喜盈盈、冷清清的意思。但是，因为课件中的星星有些分散，幼儿起初对“星河”一词有些不理解。对此，我通过用手一边指空中一边数星星后解释“许多许多星星排列在一起就汇成了星河”的方式帮助幼儿理解该词，突破了难点。
活动最后，我通过提问与小结，引导幼儿了解团结友爱的人朋友多。并以体验活动结束了活动，但由于课前对于体验活动预想不足，有的幼儿将桌子举过了头顶，存在了安全隐患，今后在设计教学活动时要进行全方面的考虑，特别是安全方面，杜绝安全隐患。
团结友爱亲又亲中班语言教案4
活动目标：
1．学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
2．能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
3．能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4．通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默
活动重、难点：
学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的'意思。
活动准备：
1．环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。
2．物质准备：图谱，课件《团结友爱亲又亲》。
反思：
活动课开始了，为学习儿歌进行了一次快乐的教学。
第一步，教师带着幼儿随着老师模仿去欣赏故事。
第二步，用表演游戏“好朋友”。教师随儿歌节奏表演“好朋友”。
第三步，幼儿自由组合，结伴玩游戏。幼儿按词意表演，主要表现“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等动作。
第四步，学习儿歌《团结友爱亲友亲》。在多种形式下学习儿歌如：先全体欣赏，然后小声跟读、分组轮读，最后齐读。形式的多样化引起了幼儿的兴趣。
第五步，儿歌表演：以表演的形式引发幼儿的学习欲望。
通过这样一步一步、层层深入地开展活动，孩子们在愉悦的游戏中得到了多种素养的提高。
这次的活动，孩子们皆在愉快的氛围中活动，并即兴的创编出许多动作。
团结友爱亲又亲中班语言教案5
目标：
1、初步理解熟悉儿歌的内容,了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
2、懂得团结友爱朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
目标：
1、游戏《乒板儿》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）师：“刚刚我和某某小朋友做了《乒板儿》的游戏，你们觉得怎么样啊？”
（2）师：“我们大家一起来做《乒板儿》这个游戏。”
（3）你们觉得一个人玩游戏怎么样？有许多小朋友一起玩又觉得怎么样？
师：“那老师要问小朋友了，你一个人玩游戏是什么感觉？
教师：一个人玩的时候觉得孤零零，冷清清的，想找朋友一起玩。小朋友们都觉得有许多小朋友们在一起玩比较的开心，我们可以用一个好听的词来说——喜盈盈。
2、展示课件，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
（1）教师展示课件，有感情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏儿歌的内容。
师：“现在我们来看一段录像，看看录像里都有些什么？”（教师一边播放课件，一边念儿歌）
（2）用问答的方式引导幼儿学儿歌。
师：“你们刚刚都听到了什么啊？谁愿意来告诉大家！”
教师幼儿回答
（3）引导幼儿依据儿歌中的数字变化规律来记忆儿歌。
师：“儿歌中说到一颗星怎么样啊？两颗星呢？接下来一句是什么？”
师：“说完了星星说到什么了？一个人怎么样？两个人怎么样？最后两句说了什么？”
（4）幼儿边看着课件，边念儿歌，帮助幼儿巩固儿歌内容。
师：“小朋友们都会念儿歌了，现在我们看着课件来念一念我们刚学的`儿歌。”
3、教师。
师：“我们每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会越来越多的。朋友多了，你就会觉得很快乐、很开心的。
4、游戏：《好朋友》