今天下午学校组织全校同学观看“天宫课堂”第一课，看后让我不禁深深感叹如今航天科技的伟大，宇航员们的优秀！
当神舟十三号的三位宇航员进入天和核心舱并在太空进行空间实验，成功出舱后，三位宇航员一句“感觉良好”，这几个字是多么具有力量，多么伟大，彰显了我们中国新的科技成就！
让我印象深刻的是航空科技和实验细节上生动美丽的展示，由衷地感叹航天科技的先进和威力，科技梦张力无限！首先地表课堂演示了组合体型过程，和人如何进入舱内，十分生动有趣！宇航员还带我们参观舱内太空家园、卫生区、睡眠区，及个性化模式。太空厨房有饮水分热器、太空冷藏箱，水是生命之源，在空间站水是多么珍贵，还见到了宇航员的运动装备与太空自行车，让我们了解到宇航员太空生活的艰苦，可是他们还是如此乐观，向他们致敬！
叶老师介绍了太空服对宇航员的影响，让我们想到企鹅服的重要性。又让我们观察在太空中细胞的生长、变化顺序，展示了细胞跳动一闪一闪的十分神奇，而另一个细胞不像我们的皮肤细胞一样闪亮，好奇特！有个同学提问在太空中能不能像在地面一样的自由行走？叶老师演示后说明在太空是失去重力人是漂浮的，像一条鱼儿一样四处游走，还演示了用摆臂方法完成转身。
亚平老师解答水在太空中会消失重力，乒乓球也失去浮力，我最感兴趣的是由于太空中的失重环境，水在太空中十分有趣，用工具将水拿出来加入水形成了个水膜，不停的注水变成了个晶莹剔透的水球，用针管插入水球吹气，形成两个正反不同的水球，而水球“毫发未伤”简直是一个奇迹！让我们目瞪口呆。
中国人如今已经拥有了自己的空间站，广西同学又提问氧气和二氧化碳是如何循环？舱长解答是建立了吸氧间，可以净化二氧化碳变成水，大大提升了空间站的饮水条件。汶川同学提问船舱外面环境是怎么样的？解答是能看到地球，天空是黑色的，一天能看到16次日出。北京同学提问返航的力度？解答比过山车的力度大，宇航员进入睡袋就可以做梦，可以睡在任何地方，比如睡在天花板，但要固定，很有趣。
一堂“太空授课”，让我们感知宇宙奥秘和科学的神奇！同时也告诉我们要从小热爱科学，扎实学好基本知识，将来有一天我们也能像宇航员们一样为国家、为人类做贡献！
中国人的航天梦做了几千年，从神话故事的嫦娥奔月，牛郎织女的鹊桥会，夸父追日，到实际行动的万户飞天的壮举，敦煌石窟的仕女飞天壁画，无不彰显着中华民族对飞向太空，遨游宇宙的向往。
从1999年11月20日到2021年6月17日中国共成功发射了12座神舟飞船，见证了中国载人航天事业的阔步向前。从神舟5号航天员杨利伟一人一日游，到神舟12号的三人三个月游；从翟志刚把中国人民的五星红旗插在太空开始，无不证明中国的航天事业的飞速发展。
10月16日神舟13号也将飞上太空，三名航天员将乘坐飞船完成一些科研任务，他们分别是翟志刚，王亚平，叶光富组成。翟志刚是神舟7号的航天员，第一个把中国的国旗插上太空的人，经验丰富；王亚平是神舟十号的太空老师，是中国人第一个站在世界讲台的老师；叶光富是第一次上太空，各方面素质都非常过硬。他们三人将在太空居住6个月，要完成五大飞行任务。
一是开展机械臂辅助舱段转位、手控遥操作等空间站组装建造关键技术试验；
二是进行2—3次出舱活动，安装大小机械臂双臂组合转接件及悬挂装置，为后续空间站建造任务做准备；
三是进一步验证航天员在轨驻留6个月的健康、生活和工作保障技术；
四是进行航天医学、微重力物理领域等科学技术试验与应用，开展多样化科普教育活动；
五是全面考核工程各系统执行空间站任务的功能性能，以及系统间的匹配性。
这次王亚平还要完成出舱任务，成为中国第一个出舱的女航天员。
在此提前祝福三位航天员在太空平平安安，圆满完成飞天任务。
中国航天员王亚平在距离地球300多公里的“天宫一号”上向全国中小学生讲授科普课。新颖的授课方式、直观的物理现象等等，将给孩子们植下热爱航天、热爱科学的萌芽，给青少年学子打开认知世界、追逐梦想的大门。
浩瀚宇宙，苍茫太空，自古以来就令全人类神往。中国古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等诸多传说和故事。太空有太多的未知和无穷的奥秘等着人类去探索、去发现。
通过“天宫一号”授课，孩子们知道了为什么水滴在太空与在地面会呈现不一样的状态、失重条件下如何测量物体质量、陀螺的旋转有何奥秘……这是中国航天事业发展成就的直观表现，也是人类追逐太空梦的具体成果。随着科学的进步和发展，人类探索太空的脚步不会停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后继。
壮丽而神秘的星空吸引了无数先驱和智者。他们用超越时代的智慧和勇气乃至生命留下了惠泽后世的壮举。哥白尼仰望星空发表了“日心说”，布鲁诺用生命和鲜血捍卫发展了哥白尼的学说……仰望星空，召唤着一代又一代人思考、探索，使伟大的科学精神在民众间生根发芽，使思想之树枝繁叶茂、茁壮成长，照亮人类文明进步的旅途。
相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正因为生命和梦想的存在，才让寂寥的宇宙富有生机和意义。追逐梦想，既需要仰望星空的科学理想和精神，更需要脚踏实地勤奋实践。仰望星空，会让人站得更高、看得更远，让人们懂得在有限的生命中，该如何认识个人和天地之间的关系，如何认识个人对国家和历史的.责任。把个体生命同国家、民族、人民的命运紧密联系在一起，把个人的梦想放置于集体的梦想之中，不骄不馁、不断奋进，人生的意义必将更加深邃。
多一些仰望星空的人，一个民族才有希望。让更多学子仰望星空，激发起他们探索世界奥妙的激情，中华民族的前途必将更加广阔，中国梦必将更加宏阔壮观。
在太空中，有很多让我们意想不到的事情，在太空中生活，有很多都跟在地球生活不一样，现在，就让我们一起去《天宫课堂》探索太空的奥秘吧！
瞧，叶老师是飘起来了吗？其实不是，叶老师在演示走路呢！原来呀，在太空走路就好似躺着睡觉一样，横着的。这可与地球上大不相同，在地球上走路，没有一点要飘起来的样子，就是正着地走，好奇怪的太空呀！
来，我们再来看看太空中转身吧，光靠全身的力气向后转是不行的，必须要用手臂的力气，转身时，右肢要快速旋转，才能转过身来，在地球上转身，只要身子随着脚向后转就可以了。
在太空中还有一种奇怪的现象，是什么呢？我们都知道在地球上，将一个乒乓球放入水中，不管你怎么按压，乒乓球最终都会浮出水面。那在太空呢？让我们一起跟随王老师做实验吧。王老师先把一只黄色的乒乓球放进盛有大半杯水的杯子，然后用根粗吸管把乒乓球按下去，慢慢地拿出粗吸管，咦，乒乓球居然没有浮起来，竟然沉在水里。真的好奇怪，听了王老师的讲解，我才恍然大悟，原来在太空，浮力消失了。多有趣的实验啊，我对太空充满了向往。
我感觉宇航员应该很辛苦，他们肯定经历了许多困难，才做出了这么多让人意想不到的事情，而且他们在太空中也有很多不方便的地方，却能像在地球上生活一样，他们一定是克服了重重困难，我要向这些宇航员们学习，将来有一天也能去探索宇宙的奥秘。
我今天观看了天宫课堂，有三位老师，他们都是神舟十三号的航天员。
首先王老师向我们介绍了他们生活工作的地方，真是“麻雀虽小，五脏俱全”，什么东西都有，可以看出他们的生活很舒适。
之后叶老师向我们展示了太空细胞研究、太空转身。细胞学太深奥了我还不懂，但是看太空转身，我知道了在空间站里是不能像在地面上一样正常行走的。
浮力消失实验，把乒乓球放进水里，可乒乓球没有浮上来，原来空间站里的浮力消失了。水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验都很神奇，很有趣。
我感叹科学的力量真强大，我下定决心一定要好好学习，增长知识！
今天的午自修，我们看了宇航员阿姨叔叔给我们上的天宫课堂。上课的内容是那么神奇，时时刻刻吸引着我的眼球，让我始终沉浸在好奇之中，它使我探索到了一个我完全不知道的崭新的世界……
我印象最深刻的实验要数双球实验了。只见阿姨从袋子里取出了一片水膜，就像一张透明的塑料膜。我想：这太不可思议了，水不是液体吗？怎么变成水膜了呢？她将水膜放到一个支架上，支架由一根细铁柱与把柄组成的，再将支架放在了桌子上。又拿来了一袋再生水，将水袋的水挤入了水膜中。我想：水不会流下吗？这不可能呀？就在我这样想谁，水球出现在了我的眼帘，出现在了屏幕上，这好神奇呀！随后，她又将一支针管插入水球中，在里面弄个小气泡。
我这是弄不明白，就在这时阿姨给我们解释了水球的原理。原来在太空站中，水失重了，水的表面的扩张力大大增加了，就形成了水球，当你站在水球后时，同学们会看见一个正面的阿姨，一个反面的阿姨。这使我明白了其中的原理。我想：在太空中与在地面果真不一样。
乒乓球试验也引人入胜。阿姨将水瓶中倒一些水，将乒乓球放了下去，再用管子一压，乒乓球没有反上回来。我想：浮力难道消失了吗？怎么乒乓球没浮上来呢？这使我大吃一惊呀！在中国的各地同学做了一模一样的试验，乒乓球浮了起来，这叫作对比实验，事实证明太空中乒乓球的浮力几乎消失了。
其次喜欢的是旋转实验。在太空中叶叔叔想要旋转，他尝试了游泳式，甩手式，普通式等等，最终甩手式成功了，还有将手伸直与收拢的，伸直时旋转速度慢，收拢时旋转速度快一些。这跟地面上旋转完全不一样啊！太神奇了！我想。
这一次的天宫课堂让我收获多多，知道了许多在太空中的特殊现象，也让我知道了许多科学知识。科学，充满着神秘，等着我们去探索。
今天，我们的老师在课堂上给我们观看了《天宫课堂》直播，大家兴趣盎然。
我们看到了一个非常有趣的实验，太空老师先把水挤到一个圆形球体里，然后往里面挤入蓝色色素，水球迅速变成蓝色，非常好看。后来又把一片黄色的泡腾片放了进去，渐渐水球里面出现了很多气泡，还散发出一阵阵香气，真有意思。
接着，太空老师又拿来了一个装了水的杯子，一个乒乓球和一根吸管，太空老师把乒乓球放进水杯里，用吸管把乒乓球轻轻摁下去，你猜结果怎么样？哈哈，结果-球被摁下去后就没浮上来。与我们地球上的实验结果完全相反，我觉得特别神奇，在太空居然没有重力，浮力也消失啦。
我觉得外太空特别有趣，在没有引力的外太空可以制造出太多有意思的实验；我也好想去外太空啊！我心中一直有个疑问：在外太空怎么洗澡呢？
启迪心智需要“仪式感”。“天宫课堂”的受众主要是中小学生，好奇心是青少年阶段最宝贵的财富。课本中高度浓缩而又晦涩的知识往往学起来较为枯燥，而当被这些理论支撑的科学实验，在孩子们仰望的天空中被“太空教师”演示出来的那一刻，牛顿三定律不再是往日题海里让人停滞的知识之锚，因为它们全都活了起来。科普知识的活力会转化为心智未开的少年求学途中的动力，到未来，可能会有一个或多个孩子为追寻当年的太空实验而成为颇有建树的科学家。
理解科学需要“仪式感”。除过那些无人不知的科学天才，没有多少人天生对物理公式或数学推导有近乎纯粹的兴趣。就像科幻小说或电影的功用一般，“天宫课堂”就是一部现实中的科幻作品。《三体》三部曲的问世从感性的角度让一代人拥抱科学，认识宇宙，“天宫课堂”则以科普教育为目的，用更理性的视角帮助青少年理解科学之美。
对外宣传需要“仪式感”。“天宫课堂”开播面向全球，授课内容可根据新媒体平台向全社会广泛征集，切实把科普教育这堂大课上出了“国际味”。能在国家空间站做“天宫课堂”的项目，无疑是我国科技软实力的彰显。用航天事业“夹带私货”，早已是世界强国们做广告宣传的高端玩法，例如俄罗斯就曾在索契冬奥会和世界杯期间将奥运圣火和足球带上太空造势。航天工业需举国力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新闻。我国打造独一无二的“天宫课堂”品牌，象征着科教兴国战略的又一里程碑时刻。
搞科普教育需要“仪式感”。把课堂搬上太空并非浮于表面的科学作秀和形式主义，而是因为它同科学本身的“神秘感”相互补，用一种说服力的方式，向每一个崇尚科学家精神的孩子，提供一次验证理想的契机。这样的“仪式感”值得再多“亿”点。
北京时间10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空。3名航天员带着全体中国人的期望和祝福奔向苍穹，前往浩瀚宇宙中的中国太空之家。
发射时间虽然是在凌晨，但“圆满成功”的消息一出，互联网却是一片欢腾，无数网民守候着这一时刻，为发射成功而心潮澎湃。
按照中国航天永不止步的“惯例”，神舟十三号也将实现多个“首次”：与核心舱实现径向交会对接;首次在轨驻留6个月，这也是空间站运营期间航天员乘组常态化驻留周期;首次由救援船转入正式任务船。
此外，相比于神舟十二号，神舟十三号也有很多特别之处，比如停靠中国空间站之后，届时空间站将实现核心舱、2艘货运飞船、1艘载人飞船共4个飞行器组合运行;而实施任务的飞船、火箭也均在发射场直接由应急待命的备份状态转为发射状态。
而且，神舟十三号飞行任务之后，将完成空间站任务标准载人飞船所有功能的全部在轨验证，完全具备支持我国空间站后续建造及运营需求，也标志着工程由关键技术验证阶段正式转入在轨建造阶段，具有极为重要的意义。
正如网友所说“你永远可以相信中国航天”，中国航天总是在不断超越，一点一点实现技术突破，以越来越快的频率在外太空刷新刻度。经历了几代人的拼搏奉献，我们今天已经可以自豪地说，中国已经是全世界宇宙探索的重要“玩家”，而太空也将会有越来越多来自中国的人类足迹。
抛开技术层面带给我们的震撼，今天中国航天的整体气质也越来越从容、自信、温情、浪漫，越来越具有独特的中国韵味。
比如，神舟十三号的飞行乘组包括中国首位空间站女航天员——王亚平，她在出发前还特地发了个朋友圈“出差半年”，云淡风轻的幽默表达透着一股自信。在出征现场，王亚平的女儿还来为妈妈送行，高喊“妈妈加油”。这一幕令无数人动容，“妈妈出发给你摘星星了”迅速成为网络热门话题。
神舟十三号的任务为期半年，时间上将会跨过中国的农历新年，航天员首次在太空过春节同样备受关注。而更早之前，天舟三号货运飞船在给空间站送去“太空快递”的时候，已经为航天员们准备好了春节用品。航天员届时也会与所有中国人一起守岁，第一时间向国人送出来自太空的新春祝福。这些细致巧妙的安排，让航天这种硬核的“科技叙事”，透出一股浓浓的人文情怀。
如今，神舟十三号已经正式开启太空征程，我们预祝航天员们能圆满完成任务，也相信中国航天必将给我们带来源源不断的惊喜，将我们的大国航天梦带向更远处。
这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年，采取天地协同的互动方式，由神舟十三号的航天员王亚平担任主授课教师，叶光富和翟志刚担任助手，为大家进行直播授课。
三位“太空教师”为广大青少年展示了三个有趣的科学实验：乒乓球实验、水膜实验和泡腾片实验。同学们在地上也进行了上述实验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出了完全不同的实验现象，引发人们的深思。
比如同学们把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影响，小球会浮在水面上。但是在太空中，将乒乓球浸入水中后，小球却悬在水中，即使在空中来回旋转也不会下落。据王亚平解释，这是因为在空间站内浮力会消失，所以小球不会受浮力影响上浮。
再来说说给我印象最深刻的实验——有趣的水膜实验。王亚平把水注入金属圈中，形成一个似凸透镜的大水球，放入折纸花，花在水球中绽放开来，令人叹为观止。这是由于失重环境下水的表面张力大显神威，所以水不会向下流，从而形成水球。再向水球中注入气泡，气泡将水球分割成两个部分，会形成两个一正一反的像，但是王亚平并没有直接告诉我们，而是引发我们思考，让我们积极去探索，发现科学的奥秘。
这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的兴趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的种子。
绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，绽放着自己的光彩，热烈而又美好。在直播中，我们不仅学习到了许多知识，同时也看到了地球表面和太空的美丽景象，太空中遨游的每一颗星辰，大海中的每一滴海水，都承载着中国无数青少年的梦想。
这是“天空课堂”第二次在中国空间站开课，我们坚信，在未来，中国空间站会继续利用太空中独特丰富的资源，引导和鼓励青少们积极探索，弘扬伟大的科学精神，让我们怀着一颗热爱科学和探索未来的心继续期待接下来的课程吧！
今天下午的三点四十分，“神舟十三号”里的翟志刚，王亚平和叶光富三位“教师”为我们讲授了一堂关于在外太空生活的课程，我听完之后感觉非常有意思，也收获了很多。
一开始，映入眼帘的是一个漂浮着的陀螺，之后，就陆续出现了三位老师，首先登场的呢，就是王亚平老师，她给我们介绍了一些在太空舱里的东西，比如：太空跑台，太空橱柜，饮水分配器等等。我认为太空真的很奇妙，在太空舱里的太空厨房功能很全，以致他们还可以吃到鲜苹果，王亚平老师还告诉我们在太空中如果看上去胖胖的，是因微重力致血液上涌，也让我们知道了在太空中如果长时间不锻炼会影响健康。
在王老师的一步一步带领下，我们看到了叶光富老师和翟志刚老师，他们两个则是给我们介绍了叶老师身上穿的服装——企鹅服，它在许多地方都有一些拉带，也可以对抗肌肉萎缩心管血功能下降，很神奇吧，小小的服装背后，迎来的竟是科学家的奇思妙想。之后，叶老师给我们介绍了太空细胞学实验。等同于他们开展的是失重条件下细胞生长发育的有关研究，当然，显微镜是在“医学样本显微观察记录装置”中拿出来的，把样本放在显微镜的镜头下，再利用软件，就可以对细胞观察检测了，在太空中的细胞和在地球上的细胞不一样，在太空中的细胞非常“活跃”，真是让我们大开眼界啊，看来，这节课对我们的生物学也会有一些帮助。老师在乒乓球实验当中，给我们传授了“浮力随着重力出现，空间站内浮力几乎消失”的知识。到这里，就已经有了不少收获了。
这堂课程中，我印象最深刻的就是关于水球的一系列实验了，在水球里面注入一个气泡，水球中就形成一正一反两个像，如果是在地球上，那么水球都不可能有，他会直接变成液态后消失，何况会有这一现象？还有一个实验，是在水球里面放上一个泡腾片，我们都知道，泡腾片遇到水后都会形成一串小气泡，三位老师首先是将水球染成了蓝色，之后把泡腾片放进了那里。当时我就想到了这个水球和地球很像，所以有一种亲切感。
这一次的“天宫课堂”让我觉得，中国的发展技术真是一流，以前的中国被人践踏，欺负，现在的中国终于站了起来！不会在被人欺负！而且我也很敬佩这三位“老师”，他们连过节都回不去家里，而是为世界继续在外太空研究东西，这种舍己为人的精神，使我深受感动。真的希望“天宫课堂”还会有第二课，第三课，让我们学到更多的知识！
当前，我们正面临百年未有之大变局、开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，机遇与挑战并存，困难与希望同在。一方面，青年干部必须要接好革命事业的“接力棒”，在党的奋斗史中提炼经验、启迪智慧、砥砺奋进，要学做老黄牛，发扬不在乎得失的奉献精神、兢兢业业的责任心，担起新时代开创的重任。另一方面，要以“正青春”的奋斗姿态和精神状态，努力学习，增长本领，积极作为，答好青春“担当之卷”，在民族复兴这场“接力赛”中，跑出属于青年一代的好成绩。广大科研工作者，应进一步弘扬航天精神，永攀科技高峰，走好新时代的长征路。
发扬“原得此生长报国”的爱国精神。在我国航天事业发展初期，许多功成名就、才华横溢的科学家放弃国外优厚的条件，义无反顾地回到祖国。许多研制工作者甘当无名英雄，隐姓埋名，默默奉献，有的甚至献出了宝贵的生命。他们用热血和生命谱写了一部为祖国、为人民鞠躬尽瘁、死而后已的动人诗篇。新时代的科研人才要向老一辈科学家学习，坚定科技创新、服务国家的思想，将对事业的追求融入国家的需要，继承前人爱国奉献的传统，以国家和民族需要为研究导向，在科学报国、科技强国的道路上，实现个人、事业、国家的`完美融合。
发扬“千磨万击还坚劲”的奋斗精神。在茫茫无际的戈壁荒原，在人烟稀少的深山峡谷，风餐露宿，不辞辛劳，老一辈科研工作者们克服了各种难以想象的艰难险阻。他们运用有限的科研和试验手段，依靠科学，顽强拼搏，发奋图强，锐意创新，突破了一个个技术难关，取得了“两弹一星”事业的伟大胜利。身处这个时代，我们无疑是幸运的，不论是生活环境还是科研条件，都远比老一辈科学家不知要好多少。当代科研工作者以老一辈科学家为榜样，大力弘扬自力更生、艰苦奋斗的精神，在各自的领域脚踏实地、埋头苦干，创造出新的成绩。
发扬“众人拾柴火焰高”的团结精神。在研制“两弹一星”的不凡历程中，来自全国各地区、各部门成千上万的科学技术人员、工程技术人员、后勤保障人员团结协作、群策群力，汇成了向现代科技高峰进军的浩浩荡荡的队伍。他们用自己的辉煌业绩，为中华民族文明创造史增添了光彩夺目的一页。科学研究是一项复杂、艰巨的群体劳动，在科研活动中人与人之间的相互作用直接影响着科研协作和科研计划的完成。广大科研工作者要牢固树立大局意识、协作意识、服务意识，盯紧共同的目标，在充分发挥各自特长的同时，做好相互配合。