小时候我很长一段时间都住在奶奶家，那时性子野，总爱和镇上的大孩小孩们一起玩，犹记得和他们一起爬过树摸过鱼掏过燕子窝，也常常不知疲惫的跑到几里地外的那所小学。
在那所小学，我认识了崔老师。
崔老师是当地的体育老师，是位退役军人，岁已花甲，满头白发人在阳光下闪闪发光。那时候只有语文和数学两门学科，其余大多是副科，一二三年级在一个教室，常能听见里面在背三字经“人之初，性本善……”四五六年级在一个教室，常能听见里面传来朗朗读书声“前不见古人，后不见来者……”学校的铃声还很落后，铃声都是崔老师自己做的，一到时间，崔老师就摇那个自己做的铃铛“叮当叮当――”像是天籁般的音乐，孩子们都蜂涌而出，拿着器材玩，崔老师就坐在不远处的木桩子上，嘴角噙着笑看宝贝似的看着这群孩子。
十岁那年，镇上的孩子们都放暑假了，我就跟着他们玩。我这人不认生，给我颗糖我都能屁颠屁颠的跟着走，不过那是可不像现在——十个人里面有九个不是人贩子就是小偷——人都纯朴。
他们提议去小学，放假后，其余老师都已回家，就剩崔老师一个看大门。我们穿梭在玉米地里，田地里散发着玉米的清香，很甜，很甜。因为怕被大人发现，所以只能出此下策。快到学校的时候还未出玉米地，远远的就看见一个头发花白的老人，端着牙缸在地里浇水，嘴里还哼着不知明儿的小曲。
那是我第一次见崔老师，总觉得他白花花的头发耀的我刺眼，那小曲倒是好听，不过后来在没听过那小曲。
他发现了我们，笑着招手示意我们过去说“：又来拿器材玩了吧，早给你们准备好了。”我们走过去，我走在最后。但他还是发现了我，露出惊讶的表情，我也才认真的看起他:头发花白自不必说，脸上已经开始浮现黄褐斑，背稍有些佝偻，穿着军绿色的常服，他笑起来时眼睛眯成一条缝，最重要的，他的左脸上有一道疤痕，像蜈蚣一样丑陋的趴在脸上。
他对我笑，我倒也大方地回了笑容，而后他便露出很有深意的表情，然而我早已沉浸在欢乐中，也没有在意。
我们很喜欢这个老人，每年暑假都来。
去年暑假，我正在奶奶院子里玩的欢时，老远就听见送信人匆忙的声音传来“发洪水了!发洪水了!”不过是几里地外的村子，没有波及到我们。我亲眼看到崔老师知道消息后，赶着要去的情景，村民们不让他去，可他脾气也倔，急得大吼“：你们为什么不让我去，是嫌我一把老骨头了?告诉你们，我身体里流着的是军人的血。”她用力地戳了戳心脏，大口大口的喘着气，说罢，踏着自行车走了我现在都还记得他当时的背影，坚毅而决绝。
后来那边镇上的人传来消息，崔老师为了救人，腿卡到了石缝里，虽然生命已无大碍，可是医生说，需要截肢。
我和奶奶去医院看他，知道这个消息后，都沉默了好久。
截肢，多可怕的词语，我透过玻璃看着那张安逸而苍白的脸，叹了口气，倔强的人啊，醒来后是否还对生活充满朝夕。
然而我却想错了，他醒来后只是沉默，奶奶和镇上的人都劝他，他也不说话，只是让人帮他把放在家里的那把刀拿来，叫我进去，只是我一个。我走到床边，脚步很轻，可还是发出声音，那好像是地面发出的沉重叹息，我的心又低了一分。
他一直呆呆的.望着右腿那塌陷下去的地方，楞楞的，神色有些呆滞。
我看着于心不忍，想要劝劝他，喉咙却涩的要命，我舔了舔嘴唇说“：崔老师，您……”
忽然传来了敲门声“：崔老师，刀拿来了。”
“拿进来吧。”老师的声音也沙哑的要命。
崔老师拿着那把刀，身体似乎有些颤抖，眼睛里还泛着泪光，我从没有见过这样的崔老师，内心充满疑惑。
崔老师开口了“：这把刀，是我65年前抗美援朝时带去的，那时美国人太厉害，幸亏有了它，我才保住了命。”他苦笑了一声，抚上了自己脸上的刀疤。“脸上这疤，也是我自己刻上去的。”他看向我，缓缓的，一字一顿地说道“因为这样，我就永远不会忘记65年前的日子。”
那天我沉思了好久，回去的路上看见大片大片的玉米地，还能想起崔老师走时坚毅的背影。
几天后学校开学了，爸妈来接我回家。
我再没有见过他，但我还时常记起他，记得他白花花的头发，记得他哼的小曲儿，记得他让我收益一生的道理：勿忘国耻。
陕西中考语文试题汇总
1、作文题目《我的老师》
2、名著阅读《童年》
3、古诗《垂钓》
4、现代文阅读《父亲二十年前的叮嘱》
5、说明文《游戏的功用》
6、顾问《知难》
这个题目很实在，最好实而虚之，任何给自己带来教益的都可以叫做老师。 可以有几种情况，一种是实写，写人，写自己的老师，也可以写给自己带来教益的人，比如自己的父母，亲戚朋友陌生人等;写作的重点有两个，一个是人物形象的塑造，一个是称为自己老师的原因，这二者要揉和起来。 一种是虚写，写不是实存的人，还可以写物，比如李白、杜甫、陶渊明、屈原、屠格涅夫、鲁迅等等，写出他们的精神品质对自己的教导，都可以称之为“老师”。 写物的话可以写一本书，一种植物或者动物，读一本书而获得教益，堪称老师;动植物身上的品质值得学习，老师也名副其实。关键是突出描写对象身上的“师”的品质，在描写这些品质的同时强调对自己的影响。 当然，“我”只是文章的叙述者，如果要求奇，“我”可以不是自己，可以是历史人物，也可以是动物植物，不过孩子很难写好这样的构思。 所以这个作文，降低了审题的难度，包含的内容又十分广阔，引导孩子思考身边带给自己教益的人或物，是一个非常好的中考题目，我为这个题目点赞! 应该没有孩子写跑题的， 所以常常写跑题的孩子的父母可以不用担心了。
下面附上贾平凹的一片【我的老师】供大家欣赏
我的老师
—贾平凹
我的'老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逞着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要?”他说：“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。
有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么?”他说：“看写。”再问：“写的什么?”说：“字。”又问：“什么字?”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么?”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶!”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。
我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?!
行走在初三
初三是一座山，而初三的我们是攀登的行者。行走在初三这座山中，我们一步步，小心而努力地前进――
初三.加油
“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁……”初三这条路很难走，但我们不怕，我们以自信为矛，努力为盾，不断探索着。
瞧，刚下课，几个男生立即围坐在一起，摊上一叠数学题――“连这条线……”“不对，应该连这才对……”诶，又开始“较真”了!比起他们，女生们可要安静的多了，看那一角落边，此时此刻，她们正一人手捧一本书静静的阅读着，好似天使落凡尘……
在初三，我们有着这样的激情，这样的认真，所有的知识点都仿佛有了生命般微笑着向我们走来。
初三.驻足
初三有很多的风雨，很多的外界诱惑，有时，我们也停滞了――
又是周末，面对高高堆起的作业，我揉揉发酸的双眼，低头看看满纸空白，一股莫名的冲动涌上心头，一甩本子，大叫一声：“不写了!”于是乎，打开电视，趴在床上，笑着看着，暂时忘却了写不完的作业。但无意间扭头看到床头贴着的醒目的条幅――黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。顿时醒悟，初三还是要走下去的，作业更是必须得写的――关上电视，再次与作业大战三百回合!
在初三，我们驻足过，就像爬山也许会为满地花开而流连，但我们不会停留太久，还是必须得忍着劳累，借着勇气，向山顶进军，不是吗?
初三.无悔
“既然已站在初三，我们就应该加油，无悔而认真地将这条路走下去!”有人这样说。是的，行走在初三，我们付出了很多很多的努力，牺牲了很多很多的空闲时间，只为六月一战!
也许在攀登中，我们胆怯过，留恋过，但我们既然选择了，就必须勇敢的向前走，这是我们自己的选择，无论多难，我们都无悔!
行走在初三，我们在不懈奋斗!
【作文题目】
按要求作文。(50分)
题目：我的老师
。
【特别提示】
①文中如需涉及所在区(县)名，一律用“秦岭区(县)”代替;
②文中如需涉及学校名称，一律用“陕西三秦中学”代替;
③文中如需涉及老师姓名，一律用“姓+老师”代替，如“王老师”。
【解读】
20xx年陕西省中考作文试题仍然是一道全命题作文试题，其特点主要体现在：首先，在形式上，20xx年陕西省中考作文试题相对于20xx年中考作文试题来说少了一段“导引”文字，但却加上了一个“【特别提示】”。不给考生以“导引”文字的写作暗示，可以给考生“自由发挥”的最大空间，有利于考生“八仙过海，各显神通”，写出能代表自己最高作文水平的考场佳作。而新加的“【特别提示】”，则是对写作“要求”中的第“④”条“不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息”的具体的、统一的规定，避免了因“要求”笼统而造成的操作性不强的弊端，也使命题显得更加完美无缺。其次，在内容上，20xx年陕西省中考作文试题延续了往年的“高扩展性”，即命题均能给考生以多种角度入题的可能，有利于考生超常发挥，写好作文。 “我”有启迪意义的所有的现象、情境、场景等，都可以理解为“我的老师”。
【优秀作文】
我的老师
说起来你们或许不信，我有一位好老师，它就是一棵曾经被折断了茎干的葡萄树。
还是让我讲讲我的这位好老师的故事吧。
那是五年前的一天上午，爸妈出去干活了，我做完老师布置的假期作业后无事可干，就叫来了几个好朋友在我家的庭院里踢起了足球来。我们玩得很激烈，结果，一次带球突破中我被防守的同伴撞了个人仰马翻，倒下去的时候，将爸爸新栽的那棵葡萄树从靠近地面的地方彻底折断。我想，坏啦，看来只有让爸爸明年重新栽一棵了。为了让爸爸栽新的葡萄树时方便些，我“将功补过”，拿来锄头将那棵断了茎干的葡萄树连根挖了出来，然后很随便地就将它扔在了一旁。
爸妈回来后，对我的做法很是吃惊。他们对我说：“孩子，没有一个生命不是在受挫中长大的，你应该明白生命其实很顽强呢。葡萄树的茎干是折断了，可是它的根却还活着呀，所以它还一定会长出新芽的!为什么要把它的根挖掉呢?”于是，爸妈又将我挖出来的葡萄树根很认真地栽回了原地。
第二年春天，那棵茎干被折断了的葡萄树还真的就萌生了新芽，到秋天的时候，它已经长得几乎与以前的大小没任何两样了。第三年，它长得快要高过房檐的时候，爸妈不得不给它搭了一个架子，很快地，它所滋生的藤儿就疯狂地爬满架子。秋天的时候，它甚至还挂上了第一串葡萄呢……
近年来，特别是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心灵的煎熬，但每每这个时候，我一想起这棵曾经被折断了茎干的葡萄树，我的内心也就有了战胜心灵煎熬的无穷的勇气，从而一步步让自己强大起来，再没有什么挫折能让我臣服。
现在你们相信一棵曾经被折断了茎干的葡萄树是我的好老师的原因了吧?一定是了!
陕西中考满分作文精选：我的老师
【作文题目】
按要求作文。(50分)
题目：我的老师
。
【特别提示】
①文中如需涉及所在区(县)名，一律用“秦岭区(县)”代替;
②文中如需涉及学校名称，一律用“陕西三秦中学”代替;
③文中如需涉及老师姓名，一律用“姓+老师”代替，如“王老师”。
【解读】
陕西省中考作文试题仍然是一道全命题作文试题，其特点主要体现在：首先，在形式上，20陕西省中考作文试题相对于中考作文试题来说少了一段“导引”文字，但却加上了一个“【特别提示】”。不给考生以“导引”文字的写作暗示，可以给考生“自由发挥”的最大空间，有利于考生“八仙过海，各显神通”，写出能代表自己最高作文水平的考场佳作。而新加的“【特别提示】”，则是对写作“要求”中的第“④”条“不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息”的具体的、统一的规定，避免了因“要求”笼统而造成的操作性不强的弊端，也使命题显得更加完美无缺。其次，在内容上，年陕西省中考作文试题延续了往年的“高扩展性”，即命题均能给考生以多种角度入题的可能，有利于考生超常发挥，写好作文。 “我”有启迪意义的所有的现象、情境、场景等，都可以理解为“我的老师”。
【优秀作文】
我的老师
说起来你们或许不信，我有一位好老师，它就是一棵曾经被折断了茎干的葡萄树。
还是让我讲讲我的这位好老师的故事吧。
那是五年前的一天上午，爸妈出去干活了，我做完老师布置的假期作业后无事可干，就叫来了几个好朋友在我家的庭院里踢起了足球来。我们玩得很激烈，结果，一次带球突破中我被防守的同伴撞了个人仰马翻，倒下去的时候，将爸爸新栽的那棵葡萄树从靠近地面的地方彻底折断。我想，坏啦，看来只有让爸爸明年重新栽一棵了。为了让爸爸栽新的葡萄树时方便些，我“将功补过”，拿来锄头将那棵断了茎干的葡萄树连根挖了出来，然后很随便地就将它扔在了一旁。
爸妈回来后，对我的做法很是吃惊。他们对我说：“孩子，没有一个生命不是在受挫中长大的，你应该明白生命其实很顽强呢。葡萄树的茎干是折断了，可是它的根却还活着呀，所以它还一定会长出新芽的!为什么要把它的根挖掉呢?”于是，爸妈又将我挖出来的葡萄树根很认真地栽回了原地。
第二年春天，那棵茎干被折断了的葡萄树还真的就萌生了新芽，到秋天的时候，它已经长得几乎与以前的大小没任何两样了。第三年，它长得快要高过房檐的时候，爸妈不得不给它搭了一个架子，很快地，它所滋生的藤儿就疯狂地爬满架子。秋天的时候，它甚至还挂上了第一串葡萄呢……
近年来，特别是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心灵的煎熬，但每每这个时候，我一想起这棵曾经被折断了茎干的葡萄树，我的内心也就有了战胜心灵煎熬的无穷的勇气，从而一步步让自己强大起来，再没有什么挫折能让我臣服。
现在你们相信一棵曾经被折断了茎干的葡萄树是我的好老师的原因了吧?一定是了!
。这几年青春怀旧在文艺圈很是风靡，尤其是赵薇的《致青春》之后，青春这个话题，更是非常泛滥，所以这把火一下烧到了陕西中考。第二：正能量。青春不是爱情，不是萎靡不振，不是失望，而是用热情让其灿烂，正能量不言而喻。
。但实际操作来看，这一标题立意和选材的范围，相比较而言，比《逗号》、《想看见你的笑》、《在这里》立意范围要狭窄很多。
必须要抓住“热情”、“灿烂”、“青春”这三个核心词汇，尤其是“热情”。唯一考生可以发挥的地方就在“热情”上，对什么的热情?对读书的热情，对理想的热情，对祖国发展的热情，对写作的热情，对跳舞、唱歌的热情，对友谊的'热情，对环境保护的热情……等等。
青春则主要可以考虑两方面。一是自己的青春，二是自己之外其他人的青春。写第一种则是传统记叙文，相对好些，但是比较普通，大家都会这么写，写得人太多，可能沦为人云亦云，而且容易假大空。
第二种则可操作成小说，议论文，散文，立意相对就较之第一种要高一些，但这种写法，很考验考生的文字功底和知识储备。
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西安中考语文考试已经结束，据了解今年西安中考作文题目是《逗号》。
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：想看见你的笑
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：做个有心人/那张难忘的脸
：XXX，你好吗？
：和你在一起/仰望
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：“一诺千金”
：拥有现在
：“感受生活”
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一个破旧到掉漆的红木戏台，几条古老的板凳，几件年代已久的乐器，几位老人。
华阴老腔。
老人端端地坐着，在秋风中坐成了几尊雕像。白羊肚手巾，蓝褂子红袄子白裤子黑鞋子，他们朴实得像漠漠黄土上一株株壮硕的高粱，纵横刻下深深皱纹的脸上透着几丝安详。西风轻悄悄地来了，潜卧在梁上台前。
突然，一声高亢嘹亮的长吼，台正中的老汉腾地跳了起来！仿佛使尽了浑身气力，嘶哑的嗓音从他口中窜出，震响了天地。“高桌子低板凳都是木头——”板凳被他手中的木块拍得价天响，冰冷的空气蓦地燃起火热。
吼着，吼着，他吼到酣处，板凳拍得越来越响，汗水顺着花白的鬓角流下来了，额上、脖颈上的青筋暴起来了，血液向黝黑的面颊涌上来了，旧二胡、板胡吱呀着拉起来了，钹儿、锣儿错杂交替敲起来了，或低沉或高昂的嗓音吼起来了！那面置在戏台一角、笼在阴影中的牛皮大鼓，也如惊雷般倏忽炸裂出隆隆鼓声。
不同的声音在台上打了照面，碰撞、交织成最粗犷的和声，一张偌大的老腔的声网，盖遍了天，盖遍了戏台前的青石板空地。戏台斑驳的木柱似已受不住这重压，微晃起来。台前枯树上的麻雀早已接二连三地拍打起翅膀，被西风裹挟着，慌慌张张地向远方飞去——头也不回。
好一个华阴老腔！
这黄土地黄皮肤震耳欲聋石破天惊声撼天地气贯古今震颤八百里山川河岳的大合唱！
在大西北粗砺的风沙中，华阴，也只有那黄土地上的华阴，方吼得这般电闪雷鸣风雨过隙的老腔！
一声长啸，酣畅淋漓，脱了千回百转的长音，伴着风声回响天际，结束了这荡涤胸怀、拨开云雾见月明的演出。
静。台上台下的静，让人简直不敢相信：那几位老人，刚刚还在吼着老腔。西风轻悄悄地走了，拂动了他们的衣襟。一只麻雀小心翼翼地飞了回来，歪头好奇地瞅着台上。枯树无言，直指冷灰的苍穹。
华阴老腔，好一曲合唱！
我的家乡，没大都市的繁华，也没小乡村的宁静，就是一个一般的小城——分宜县。
分宜是个漂亮的小城，自然景观数不胜数。县城北部洞村乡有一山洞，十分有名，是国内罕见的峡谷型溶洞。相传，金牛星偷偷将“五谷”撒到了人间，而被玉帝惩罚变成一头石牛卧在洞口，大家为了纪念他，将这个洞称为神牛洞。
走到洞边，大家就能看到“神牛”，旁边是湍急的水流从洞里滚滚流出，从一处断壁上飞泄下来，直至山脚。走进洞中，则峭壁陡立、气势磅礴，漂亮的钟乳石千姿百态，有些似连绵起伏的山脉，有些像顶天立地的柱子，更有些好似一栋栋建筑物，美轮美奂、唯妙唯肖。在洞中你还可以听到汩汩的水流声，那可是纯天然的矿泉水，捧一捧山泉放入口中，无比的甘甜。
县城南部大岗山，被喻为“江西九寨沟”，山上有翠绿的竹子、挺拔的松树，有国家二级保护植物南方红豆杉、更有活化石之称的百年银杏树。山上有清澈的山泉从山上的石缝里冒出来，经过蜿蜒曲折的山路，流过长满青苔的大石块，穿过一个个洞穴，一直流向山脚。每年暑假，有不少游客慕名而来，一睹黄毛洞瀑布的风采，瀑布从山崖上飞流而下，水一层层往下流，水打在水潭里，溅起起无数的水花，宛如白莲一般。清澈的潭、翠绿的树、不时传来的鸟叫声，叫你心旷神怡。山中生活着不少野生动物，你不需要走入深林，在山脚就可以听见野猪的声音，夜深人静时，它会还会到当地的农户家“做客”呢！甚至在田间地头偶尔也能见到小野兔的身影。
。虽然我的家乡是一个平凡的小城，但它有着不平凡的美！
展纸舒卷，伏案提笔，饱蘸浓墨，在浓郁的墨香氤氲在房间中，吹开窗户上的雾气，也暖了人心。
外公将笔尖点触于宣纸，一点黑晕染开来，三个波浪，一横，一座秀气的山跃然纸上。外公说这是甲骨文，是商周时期的文字，我仿佛堕入殷商西周，看到堆叠的龟甲兽骨，和其上简约美丽的象形文字。我有模有样的在本上画起来，慨叹炎黄子孙伟大的创造力。
末了，外公等待片刻，再次提笔写下三个弯折。这回我似懂非懂，脱口而出“川”，外公笑了笑，用粗糙的手掌轻抚我的头，说：“看来你知道的还挺多呀！”我也笑了，不仅因为被外公夸奖而欣悦，更为自己浅显懂得博大精深的中华文化而骄傲。
俄顷，又是一番有趣的“你画我猜”，“风雨同天”四个字以不同形式呈现在纸张上，篆隶行草，有如秦王之威武严谨，有如羲之的洒脱奔放；行云流水，笔走龙蛇，出神入化；看的我心魂撼动，热血沸腾。
书毕，外公放下笔，叫我从正面看：“山川异域，风雨同天。”我不理解，外公耐心地向我解释：“中华大地，共沐一轮红日，共赏一轮圆月，共享一方天空，而各地的山河景致大相径庭，不仅因气候而定，更蕴含着不同民族的文化信仰与传承，这是中华民族的和气。”
看今朝，这八个字成为国与国之间的情谊，代表着中国与日本、与世界共同奏响的抗疫交响曲，而中国也为之书写了激昂的高潮和宏丽的尾声。无数的中国人民用自己的辛勤付出为中国创造了一个仍旧生机盎然的春，铸就了中国精神。
白纸黑字，没有华丽的绮绣装饰，却也能动人心弦；
华夏大地，孕育着五十六个民族，却也能共同繁荣；
地球世界，不分人种语言的差异，却也能携手并进。
这是古与今的绝唱，是中华大地的颂歌，是国与国的合奏。
说起来你们可能不信，我有一位好老师，它就是一棵曾经被折断了茎干的葡萄树。
还是让我讲讲我的这位好老师的故事吧。
那是五年前的一天上午，父母出去干活了，我做完老师布置的假期作业后无事可干，就叫来了几个好朋友在我家的庭院里踢起了足球来。大家玩得很激烈，结果，一次带球突破中我被防守的同伴撞了个人仰马翻，倒下去的时候，将爸爸新栽的那棵葡萄树从挨近地面的地方彻底折断。我想，坏啦，看来只有让爸爸明年重新栽一棵了。为了让爸爸栽新的葡萄树时便捷些，我“将功补过”，拿来锄头将那棵断了茎干的葡萄树连根挖了出来，然后很随便地就将它扔在了一旁。
父母回来后，对我的做法很是吃惊。他们对我说：“孩子，没有一个生命不是在受挫中长大的，你应该明白生命其实很顽强呢。葡萄树的茎干是折断了，可是它的根却还活着呀，所以它还肯定会长出新芽的!为何要把它的根挖掉呢?”于是，父母又将我挖出来的葡萄树根很认真地栽回了原地。
第二年春季，那棵茎干被折断了的葡萄树还真的就萌生了新芽，到秋季的时候，它已经长得几乎与以前的大小没任何两样了。第三年，它长得快要高过房檐的时候，父母不得不给它搭了一个架子，很快地，它所滋生的藤儿就疯狂地爬满架子。秋季的时候，它甚至还挂上了第一串葡萄呢……
近年来，特别是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心灵的煎熬，但每每这个时候，我一想起这棵曾经被折断了茎干的葡萄树，我的内心也就有了战胜心灵煎熬的无穷的勇气，从而一步步让自身强大起来，再没有哪些挫折能让我臣服。
目前你们相信一棵曾经被折断了茎干的葡萄树是我的好老师的理由了吧?肯定是了!
我不追求繁华的上海，也不向往古老的北京，我是陕西人，我更爱陕西。
我生在陕西，长在陕西，是地地道道的“老陕人”。
陕西是中华文明的要紧发祥地之一。在这块神奇漂亮的土地上，一代又一代的三秦儿女自强不息，辛勤耕耘，创造了灿烂辉煌，举世瞩目的文明成就。陕西人为了中华文明的创立，进步谱写了要紧的 篇章。先后有周秦汉唐等十四个国家在此建都。一代又一代陕西人在广阔的舞台上，上演了一幕幕精彩纷呈的历史活剧！
陕西的名胜古迹特别多，就让我这个地地道道的陕西人为你介绍吧！
秦始皇兵马俑，坐落于距西安临潼区城的以东的骊山之北。兵马俑也就是制成的战车，战马，士兵形状的殉葬品，目前已经挖掘出三个俑坑。秦始皇陵兵马俑修筑时间长达三十八年之久，是世界最大的地下军事博物馆，也是世界考古史上最伟大的发现之一，被誉为“八大奇迹”。
华清池，坐落于西安临潼骊山北，是中国著名的温泉胜地。华清池融入人文历史和自然景观与一体，景区仿唐建筑大方恢弘，田园风光别具一格。
中国古都西安城内，有两座古塔，是大雁塔和小雁塔，遥远的天际线上，他们绝美的身影，凝固住了一段历史的风华。
看到这么多名胜古迹，我真庆幸我是一个陕西人，被这种古典文化所熏陶。生活在黄土高原下，赏析这壮美的山图美景。感受着这粗狂，朴实，热情的人文风情，我真的感到我对陕西的无比热爱。
陕西人可以用二十个字形容︰爱国守信，勤劳质朴，宽厚包容，尚德重礼，务实进取。
孙思邈是陕西铜川人，是伟大的医务学家和药物学家，被后人称之为“药王”。张骞是陕西城固人，两次出使西域，为促进西汉对外经济，文化交流作出了杰出贡献。
我爱你，陕西。
我的家住在陕西，我不是非常长来陕西，也不会说陕西话，但我听得懂。虽然我不常常来陕西，但假如有人问我：你最喜欢的地方是哪？假如只能回答一个，我肯定毫不犹豫的回答说：陕西！陕西，中国的文明发源地。这里有妈妈河黄河、长江左岸最大的支流汉江、著名的五岳之一华山、雄伟的小雁塔、古时候人的杰作兵马俑，还有水幕电影的的大唐芙蓉园。
看到这么多名胜古迹，我真庆幸自己是个陕西人，被这种古典文化所熏陶着。生活在黄土高原下，享受着这一份份大自然给大家的礼物，享受着陕西人民朴实、热情的人文风情，我真是感到我对陕西的无比热爱。
过去的陕西的确是一个落后的地方，但有政府的政策，大家的陕西人民就不害怕。“西部大开发”使大家陕西发生了翻天覆地的变化。目前陕西一天一天在变化着，进步着，兴盛着。西安，渭南，咸阳一个个城市愈加兴盛，高新区的建设愈加快了大家陕西的经济进步。我以我的家乡为荣，我以我的家乡为傲。
听很多外国游客说，不来到西安，就享受不到真的的中国，感受不到中国人民的淳朴与热情。俗话说。不到长城非好汉，我要给他在加上一句“不到长城非好汉，不到陕西真遗憾。”
陕西就是一个如此的省份，陕西就是以这独特的古典文化来吸引中外游客，听着外国人那一句句“标准”的汉语：“我爱中国，我爱陕西。”虽然有点含糊不清，但我依旧听的很明确。我知晓我的家乡不只在我的心中是最棒的，在大伙的心中也是美好的，它不只只代表着黄河、黄土高原这一带的风情、历史、文化，它代表着全中国的历史文化，是中国文明的发源地，是中国人的骄傲！
对于陕西，我只能化作一句话：我爱陕西！
阅读真好
“书籍是人类进步的阶梯。”这是著名作家高尔基的一句名言，书是我的良师益友。我觉得读书有很多兴趣。读书好比和一位高尚的人谈话，的确如此，读书的滋味，其乐融融。
小时候，我只读得懂一些童话，手捧《白雪公主》，我会为皇后的恶毒而生仇恨,会为公主的不幸而悲伤,会为七个小矮人的善良而感动……这是我最初尝到读书的滋味,读书的滋味真好。
十岁那年，姐姐送给我一本《上下五千年》，作为我的生日礼物。我第一眼看到那精美的封面时，就被它深深地吸引了，我舍不得一口气把它读完，于是慢慢地摩挲着它。我仿佛深谱了华夏五千年的历史，神游了祖国的`大好山河……读书，增长了我的见识!
上了中学，我阅读面不断扩大,已不仅仅局限于课本知识，于课外知识，特别感兴趣.我在知识的海洋里遨游，懂课内知识的道理，找课外知识的奥妙，我充实了许多，我读书劲越来越强。读书，我一读百不厌，我觉得，没有什么比读书更好。读一本好书，就是比较一下自己的心灵;读一本好书，就会发现一个异彩纷呈的世界，从我很小起，我就酷爱于读书。在学校图书馆里几乎每天都少不了我。马克思读书，在他的座位下印下了四个深深的脚印。虽然我达不到这种程度，但我决心把读书完善我的人生起点。
每当夜幕降临，我便端坐在桌前，扭亮台灯，打开书本，翻动书页，好似叩响心里最清纯的弦,弹奏出委婉动听的音乐。与书中的主人公悲共喜，同欢共乐，笑可悲之辈，骂可鄙之人，感受与主人公同样的人生旅程。此时，白天的紧张和劳累都忘却了，艺术的美妙人生的感叹都展现在眼前，读到会心处，会击掌而笑，真是乐在其中啊!
书是传播思想的工具，它能启发人的思维，通过读书，我有了很多的收获，我得到了许多难以形容的乐趣，现在我更爱读书了。
明代的王心斋曾写过一首《乐学歌》，“乐是乐此学，学是学此乐，不乐不是学，不学不是乐”。
打开一本书，静静咀嚼，慢慢品尝，无声之中，你已领会万千世界。
读书滋味真爽!
阅读，让生活更美好
读史使人明智，读诗使人聪慧，读哲理使人深刻，读伦理使人有修养，读逻辑使人善辩，阅读使我们的生活更美好。
阅读，可以让我们感受到文天祥的‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的坚贞
不屈、宁死报国的精神。可以让我们感受到陈毅市长的“九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车”的谦虚态度;阅读，使我们感受到李商隐的“落红不是无情物，化作春泥更护花”的坚守与无私的奉献精神。总之，阅读使我们的生活更美好。
记得有一次我考试失败了，我苦恼无助、失望伤心一连串“拿破仑”的代名词都出现在我的脑海中，面对着同学对我的嘲讽、老师对我的失望，我自己对自己的厌倦，我真想找个洞钻进去把自己封闭起来，从那以后，我的话变的少了，我的身影出现的也少了，因为我知道我并不能再这样一再失落下去，我必须要找到办法让我自己从那个失败的深渊里走出来。在这时，我无意中听到一位同学说到保尔。
柯察金这个人，我就掉入了深深地思索中：保尔不也是经过无数次失败与困难才成功的吗?我这点小小的失败算什么?我终于解脱了，要不是我阅读过《钢铁是怎样练成的》，我怎么可能知道保尔的精神，不是保尔的精神我怎么可能把问题认识得这么透彻呢?
还有爱迪生之所以成为“打开电气时代的领袖”，还不是因为他那一千多样的发明，这一千多样的方面还不是因为他不怕失败，勇于尝试的结果，至今我还记得爱迪生的一句名言：“天才是白分之九十九的血汗加百分之一的灵感。”或许是因为我真的不够勤奋吧。
。我喜欢阅读。
阅读，让生活更美好，让我对生活充满了信心与力量。
陕西中考满分作文赏析：我的老师
【作文真题】
按要求作文。(50分)
题目：我的老师
。
【特别提示】
①文中如需涉及所在区(县)名，一律用“秦岭区(县)”代替;
②文中如需涉及学校名称，一律用“陕西三秦中学”代替;
③文中如需涉及老师姓名，一律用“姓+老师”代替，如“王老师”。
【满分作文】
我的老师
说起来你们或许不信，我有一位好老师，它就是一棵曾经被折断了茎干的葡萄树。
还是让我讲讲我的这位好老师的故事吧。
那是五年前的一天上午，爸妈出去干活了，我做完老师布置的假期作业后无事可干，就叫来了几个好朋友在我家的庭院里踢起了足球来。我们玩得很激烈，结果，一次带球突破中我被防守的同伴撞了个人仰马翻，倒下去的时候，将爸爸新栽的那棵葡萄树从靠近地面的地方彻底折断。我想，坏啦，看来只有让爸爸明年重新栽一棵了。为了让爸爸栽新的葡萄树时方便些，我“将功补过”，拿来锄头将那棵断了茎干的葡萄树连根挖了出来，然后很随便地就将它扔在了一旁。
爸妈回来后，对我的做法很是吃惊。他们对我说：“孩子，没有一个生命不是在受挫中长大的，你应该明白生命其实很顽强呢。葡萄树的.茎干是折断了，可是它的根却还活着呀，所以它还一定会长出新芽的!为什么要把它的根挖掉呢?”于是，爸妈又将我挖出来的葡萄树根很认真地栽回了原地。
第二年春天，那棵茎干被折断了的葡萄树还真的就萌生了新芽，到秋天的时候，它已经长得几乎与以前的大小没任何两样了。第三年，它长得快要高过房檐的时候，爸妈不得不给它搭了一个架子，很快地，它所滋生的藤儿就疯狂地爬满架子。秋天的时候，它甚至还挂上了第一串葡萄呢……
近年来，特别是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心灵的煎熬，但每每这个时候，我一想起这棵曾经被折断了茎干的葡萄树，我的内心也就有了战胜心灵煎熬的无穷的勇气，从而一步步让自己强大起来，再没有什么挫折能让我臣服。
现在你们相信一棵曾经被折断了茎干的葡萄树是我的好老师的原因了吧?一定是了!
所谓师者，传道授业解惑也。三尺讲台，一支粉笔，两袖清风。如春蚕吐丝般无私奉献；如春日艳阳般温暖人心，如汩汩清泉般润泽四方。用知识浇灌花朵，用品行哺育成长。厉害了，我的老师们。
厉害了，白老师！
自开学初，语文白老师就给我们留下了深刻印象。圆鼓鼓的丸子头扎得自然利落，一双深沉沉的大眼睛格外瞩目，过膝的长裙配上急匆匆的步伐，那叫一个“走路带风”。那时心目中的她，落落大方而又不失幽默，沉稳端庄而又不失活泼。可随着时间的慢慢推移，我们与老师有了更加深入的接触了解。如今，说到白老师的性格特点，我们都会不约而同地说出“直爽”二字——她时而被某位同学的言辞逗得开怀大笑，满脸涨得通红；时而又“晴转多云”，严肃的面孔震慑全场。直爽的性格，使白老师总是不加掩饰地表现出真情实感，简直称得上是“百变女王”……不仅如此，在教学方面，白老师也有着不同寻常的路数，而语文课也总是能为我们带来重重惊喜。还记得课上的“小型诗词大会”与“小型辩论赛”，还记得一幅幅手绘的课文插图，更记得那几次由课代表主讲的课文。作为语文课代表的我，对此深有体会。从未尝试过讲课的几人，被白老师临时叫去备课。紧张准备一个中午的我们，面对全班同学在课堂上尽展“风采”，让我也过了一把教书的瘾。语文课，在白老师的手下多姿多彩，新意无穷。
厉害了，史老师！
升入初三，我们的教师队伍有了微幅调整，我们与物理史老师初见。虽然相处时间并不长，但史老师的与众不同之处却也令我难忘。第一印象里，这是一位严肃严格严谨的物理老师，一头如瀑的黑发直坠腰间，黑色的粗镜框、看起来厚重的镜片，却挡不住那灵动又锐利的眼神。为了更快地记住学生的名字，史老师让我们每人将自己的证件照贴在作业本一角。这种从未见过的记名方式，让我不禁在心里感叹这超强的创造性思维和办事效率……物理课上，老师时常会随机找同学上前讲题或回答问题，当然也少不了那“一条龙”式答题。史老师严格要求每个学生，当然谁都免不了回答问题。以往少有的讲课方式令大家又体验一回“心惊肉跳”。自然，除了严肃认真的一面，史老师也常笑容满面，课堂氛围轻松融洽。对待工作，史老师有着极度的严谨与负责。一日日、一份份地认真批改作业，甚至有时还加上评语、建议与鼓励等；课下更是与学生耐心地进行交流沟通，深入了解情况……严肃对待，严格要求，严谨处事。
转眼间，初中生活已经接近尾声。如梭的时光，送走了三年春秋，送走一个个远方的梦；却留住了三年回忆，留住一份份浓浓师生情。请让我由衷赞叹：厉害了，我的老师们！
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。升入初中，一切都有了新的变化。新的环境，新的同学，新的课程……当然了，还有新的老师。
我的新语文老师个子不高，却很有智慧。他是典型的陕北人，浓眉大眼，高挺的鼻梁上架着一副黑色方框眼镜，嘴角总是上扬着，给人一种慈祥睿智的印象；他总是穿着一件深色T裇，一条牛仔裤，一副很有派头的模样，每当他一只手扶扶眼镜，另一只手挥向空中时，我就知道他一定要说些什么了。
我的语文老师是很幽默的，就像一位会施法的魔术师，将每节课变得生机勃勃，活力四射，今天的语文课上，老师向一个同学提问，这位同学慢慢地站起来，有些犹豫地说道：“嗯……我觉得……昏鸦吧。？”他一边说着一边在空中点着。这位同学见此阵势，坚定地点点头。老师笑着摇摇头，只留下一个“错”字就飞快地转身向前，引得大家哈哈大笑。就这样，一节课就变得生动有趣。
不过，他也不是好惹的，他也有令人害怕的一面。一次自习课上，一位同学一再违反班规，多少次，老师都轻轻走到他身边，耳语般提醒他，又捏捏他的肩膀，像是在暗示着什么。可是，不知怎的，他的说话声依旧不减。老师生气极了，仿佛换了一个人般，大家都不说一句话，显然都被吓傻了，呆呆地望着教室后罚站的同学。课后，教室空无一人，大家都出去活动了，只有这位同学站在教室后方，眼神中有悔恨、有沮丧。老师轻轻走到他身边，抬起手，又轻轻落下，出人意料地拍拍他的后背，抚摸着他的头，语重心长地望着这位同学，好像在说：“既然你已经认识到了错误，我相信你一定能做得更好，成为一个严于律己的好学生。”他招招手，示意这位同学回座位，脸上流露出慈爱与呵护的眼神。原来，老师严厉的外表下也有一腔对我们浓浓的爱。
“良师益友，受益终生。”我的新语文老师不仅是我初中生涯的第一个老师，也是我最喜欢的班主任。在未来三年中，我要努力做好自己，也倡导大家做到努力认真，不让老师再有严肃生气的一面。
陕西中考作文真题：我的老师
【作文题目】
按要求作文。(50分)
题目：我的老师
。
【我的老师】
说起来你们或许不信，我有一位好老师，它就是一棵曾经被折断了茎干的葡萄树。
还是让我讲讲我的这位好老师的故事吧。
那是五年前的一天上午，爸妈出去干活了，我做完老师布置的假期作业后无事可干，就叫来了几个好朋友在我家的庭院里踢起了足球来。我们玩得很激烈，结果，一次带球突破中我被防守的`同伴撞了个人仰马翻，倒下去的时候，将爸爸新栽的那棵葡萄树从靠近地面的地方彻底折断。我想，坏啦，看来只有让爸爸明年重新栽一棵了。为了让爸爸栽新的葡萄树时方便些，我“将功补过”，拿来锄头将那棵断了茎干的葡萄树连根挖了出来，然后很随便地就将它扔在了一旁。
爸妈回来后，对我的做法很是吃惊。他们对我说：“孩子，没有一个生命不是在受挫中长大的，你应该明白生命其实很顽强呢。葡萄树的茎干是折断了，可是它的根却还活着呀，所以它还一定会长出新芽的!为什么要把它的根挖掉呢?”于是，爸妈又将我挖出来的葡萄树根很认真地栽回了原地。
第二年春天，那棵茎干被折断了的葡萄树还真的就萌生了新芽，到秋天的时候，它已经长得几乎与以前的大小没任何两样了。第三年，它长得快要高过房檐的时候，爸妈不得不给它搭了一个架子，很快地，它所滋生的藤儿就疯狂地爬满架子。秋天的时候，它甚至还挂上了第一串葡萄呢……
近年来，特别是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心灵的煎熬，但每每这个时候，我一想起这棵曾经被折断了茎干的葡萄树，我的内心也就有了战胜心灵煎熬的无穷的勇气，从而一步步让自己强大起来，再没有什么挫折能让我臣服。
现在你们相信一棵曾经被折断了茎干的葡萄树是我的好老师的原因了吧?一定是了!
2015陕西中考满分作文我的老师600字
【真题】
按要求作文。(50分)
题目：我的老师
。
【特别提示】
①文中如需涉及所在区(县)名，一律用“秦岭区(县)”代替;
②文中如需涉及学校名称，一律用“陕西三秦中学”代替;
③文中如需涉及老师姓名，一律用“姓+老师”代替，如“王老师”。
【解读】
2015年陕西省中考作文试题仍然是一道全命题作文试题，其特点主要体现在：首先，在形式上，2015年陕西省中考作文试题相对于2014年中考作文试题来说少了一段“导引”文字，但却加上了一个“【特别提示】”。不给考生以“导引”文字的写作暗示，可以给考生“自由发挥”的最大空间，有利于考生“八仙过海，各显神通”，写出能代表自己最高作文水平的考场佳作。而新加的“【特别提示】”，则是对写作“要求”中的第“④”条“不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息”的具体的、统一的规定，避免了因“要求”笼统而造成的操作性不强的弊端，也使命题显得更加完美无缺。其次，在内容上，2015年陕西省中考作文试题延续了往年的“高扩展性”，即命题均能给考生以多种角度入题的可能，有利于考生超常发挥，写好作文。 “我”有启迪意义的所有的现象、情境、场景等，都可以理解为“我的老师”。
【误区】
“我的老师”的这道全命题作文试题，对考生来说，几乎不存在什么难度。因为凡是考生，一定都有很多“老师”，而且一定也写过有关“老师”的作文。
1、对“老师”的理解仅仅停留在狭义的方面，使得考场作文千人一面，千篇 一律。
2、对“老师”只褒不贬，或者任意拔高，使得“老师”的形象严重失真，影响得分。
要得走出以上审题误区，在平时就要有意识地培养自己超强的审题能力，同时，要真正走进生活，注重观察，并对观察对象有真切的感悟。
【范文】
我的老师
说起来你们或许不信，我有一位好老师，它就是一棵曾经被折断了茎干的葡萄树。
还是让我讲讲我的这位好老师的故事吧。
那是五年前的一天上午，爸妈出去干活了，我做完老师布置的假期作业后无事可干，就叫来了几个好朋友在我家的庭院里踢起了足球来。我们玩得很激烈，结果，一次带球突破中我被防守的同伴撞了个人仰马翻，倒下去的时候，将爸爸新栽的那棵葡萄树从靠近地面的地方彻底折断。我想，坏啦，看来只有让爸爸明年重新栽一棵了。为了让爸爸栽新的葡萄树时方便些，我“将功补过”，拿来锄头将那棵断了茎干的葡萄树连根挖了出来，然后很随便地就将它扔在了一旁。
爸妈回来后，对我的做法很是吃惊。他们对我说：“孩子，没有一个生命不是在受挫中长大的，你应该明白生命其实很顽强呢。葡萄树的茎干是折断了，可是它的根却还活着呀，所以它还一定会长出新芽的!为什么要把它的根挖掉呢?”于是，爸妈又将我挖出来的葡萄树根很认真地栽回了原地。
第二年春天，那棵茎干被折断了的葡萄树还真的就萌生了新芽，到秋天的时候，它已经长得几乎与以前的大小没任何两样了。第三年，它长得快要高过房檐的时候，爸妈不得不给它搭了一个架子，很快地，它所滋生的藤儿就疯狂地爬满架子。秋天的时候，它甚至还挂上了第一串葡萄呢……
近年来，特别是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心灵的煎熬，但每每这个时候，我一想起这棵曾经被折断了茎干的葡萄树，我的内心也就有了战胜心灵煎熬的无穷的勇气，从而一步步让自己强大起来，再没有什么挫折能让我臣服。
现在你们相信一棵曾经被折断了茎干的葡萄树是我的好老师的原因了吧?一定是了!
【解读】
本文有二美：一是主旨美。全文通过为我们讲述“一棵曾经被折断了茎干的葡萄树”的成长经历，揭示了“人生就是遭遇再大的挫折，只要坚持初心，就一定能发展壮大起来”的文章主旨，发人深省，能给读者以超强的正能量。二是构思美。。这就使得本文在构思上显得十分巧妙，很有艺术性。