秋天，满山的红叶挂满枝头，红叶铺满田野，铺满山坡，到处都是。那枫树的枝丫上一簇簇红叶如一团团火。山路弯弯曲曲，一直绵延地伸向远方。山上隐隐约约地能看到几户人家，它们立在那里，家家都冒着炊烟。
“当当当”远处传来了一阵急促的马蹄声。一会儿，只见一匹马车向这里驶来，车上坐着的原来是著名诗人杜牧。杜牧被这美不胜收的美景吸引住了，他走下车来，看到这一片生机的景象，心里不禁地赞叹到：这景象太美了。杜牧看着入了迷，甚至已到了忘我的境界，在这时好像没有时间，没有任何人，是一个单人的世界。诗人终于忍不住，呤诗起来：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
他终于抑制不住自己的心情，激动地走进枫树林，诗人他穿着一身雪白的衣服，枫树的红刚好配上衣服的雪白，这美丽的红叶简直比二月时五彩缤纷的红花更加美丽。
我喜欢诗，因为诗能让我们有美的享受。
三明市实验小学
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”每当我读起这首古诗，便会想起雪白雪白的米饭和农民伯伯辛勤的汗水。
去年暑假，我和爸爸回到了故乡，我在外婆家收割稻谷，亲身体会到了农民伯伯们辛苦而又充满欢乐的劳动生活。
每天早晨天刚蒙蒙亮，全村的大人和能帮得上的小孩们都起床了。他们匆匆赶往朝霞映照下金灿灿的稻田，风风火火地大干了起来。顿时，镰刀割刀谷的“刷刷”声，脚踏式脱蹈机的“嗡嗡”声，大人们偶尔的谈笑声，孩子们清脆的歌声，鸟儿“叽叽喳喳”的鸣叫声便汇成了动人的交响乐。我陶醉在这美景和乐曲中。
虽然凉风徐徐，但是忙碌的农民们很快就大汗淋漓了。他们顾不得拭汗，依然不知疲倦地干着。跟我差不多大，甚至比我小的孩子们在田里拾稻穗。我也加入了他们的行列，并成了他们的朋友。
去年暑假，我和爸爸回到了故乡，我在外婆家收割稻谷，亲身体会到了农民伯伯们辛苦而又充满欢乐的劳动生活。
每天早晨天刚蒙蒙亮，全村的大人和能帮得上的小孩们都起床了。他们匆匆赶往朝霞映照下金灿灿的稻田，风风火火地大干了起来。顿时，镰刀割刀谷的“刷刷”声，脚踏式脱蹈机的“嗡嗡”声，大人们偶尔的谈笑声，孩子们清脆的歌声，鸟儿“叽叽喳喳”的鸣叫声便汇成了动人的交响乐。我陶醉在这美景和乐曲中。
虽然凉风徐徐，但是忙碌的农民们很快就大汗淋漓了。他们顾不得拭汗，依然不知疲倦地干着。跟我差不多大，甚至比我小的孩子们在田里拾稻穗。我也加入了他们的行列，并成了他们的朋友。
诗是中国文学史上美好的历史文物之一，从古至今，历代诗人都借着诗来抒发感情，借着诗来吟诗作对，乐趣无穷！！
我最喜欢的一首诗是唐代诗人孟郊的一首《游子吟》，这首诗写的是对母亲无私地奉献而又不求回报的精神有所感悟，作为儿子的孟郊希望回报母亲的爱却又不知如何是好，所以就写了一首《游子吟》来表达对母亲的爱，这首诗是这样的：
慈母手中线
游子身上衣
临行密密缝
意恐迟迟归
谁言寸草心
报得三春晖
这首诗非常有感情地表达了孟郊大诗人对母亲的那份浓浓的爱意，希望自己也能像母亲爱自己那样爱母亲，回报母亲，最后他决定写了一首歌颂母亲的诗。那就是——《游子吟》。
古今中外还有许多歌颂母亲的诗，可我偏偏就对这首诗情有独钟，这一首诗表达了天下做儿女的对母亲那份浓浓的爱，每次读到这首诗，我的脑海里便立刻出现又是母亲对我的种种关爱和呵护备至的那种心态，我不由得又想起又是对母亲发脾气的那种种场景，心中羞愧不已！！
母爱在冬天给予了我们温暖，恰巧这首诗也告诉我们的是：母爱是无私的默默奉献的，如此的有韵味！！
听大人说起，唐代是“花季”，是诗的盛世，诞生了许多伟大的诗人，如李白、杜甫、王维、白居易、李商隐等。我还是最喜欢李白，因为很小的时候学会背诵的第一首诗就是李白的静夜思。
诗的前两句：床前明月光，疑是地上霜，描述了皎洁的月光洒到床前，像是撒了一地的秋霜。诗的后两句：举头望明月，低头思故乡。。整首诗表达了诗人对家乡的思恋和当时的孤独、寂寞之情。
李白用直白的语言描述出明静秋夜的意境，不追求想象的新疑奇特，以清新朴素的笔风，抒写了丰富深沉的内容。情是情，境是境，那么逼真，那么动人，百读不厌，耐人寻味，朗朗上口。难怪有人称它“妙绝古今”。爷爷也赞叹李白的诗：“文采奇异，有脱俗之气”。。我喜欢唐诗，喜欢我的启蒙唐诗——静夜思。
四年级:卢羿轩
春天，它仍然穿着那件旧衣服，不过，它在衣服上又有了一些新的花样（发出的新芽）。可惜的是它不开花，没有香气。
夏天，它变得更绿了，而且是那种很深的绿。但即使是骄阳似火的太阳，也抵挡不了它顽强的生命力。
秋天，它不会像梧桐树的叶子一样变黄，也不会像它一样落下来，而是和原来一样的绿色。
冬天，它也不会被鹅毛大雪给打败，也可以用一首诗来表达，就是：
青松
大雪压青松，
青松挺且直。
要知松高洁，
待到雪化时。
通过诵读童谣，感受经典诵读的乐趣。
课前：教学初始老师用轻缓的音乐引入今天的朗诵。（听歌《向着明亮那方》）
二、教学过程
1.导入：新的一天来到了，孩子们，现在我们用最喜欢的《向着明亮那方》来迎接这美妙的一天吧！请全体起立，站姿挺拔，调整语气，准备读诗。预备起！
生齐读诗。
把这首诗改一改送给我们自己。请注意女生读绿色的诗句，男生读黄色的诗句，白色的诗句齐声读，红色的诗句老师读。
2.这么美的诗是谁带给我们的。
生：金子美玲。
师：简介金子美玲。
诵读《露珠》。
3.孩子们，让我们向着明亮的方向继续前进，继续朗读。这幅图上，你看到了什么？（生回答看到露珠，评价你观察得真仔细）
清晨，花儿上像珍珠般的露珠多么神奇呀，它正悄悄地诉说着什么呢？谁先来朗诵下面这一首诗歌《露珠》。
抽生朗读；评一评；再读。
老师指出，要读得有感情，我们读的时候，就要悄悄地、轻轻地读。因为声音大了蜜蜂会听到的。
4.诵读《全都喜欢上》。
孩子们都有自己喜欢的和不喜欢的，可接下来有这样一首诗叫《全都喜欢上》。
猜一猜诗人全都喜欢上了什么呀？想不想听老师美美地读一读？老师自信地朗读。
问：我看到孩子们在笑，你们笑什么呢？
孩子，读了这首诗，你有什么疑问吗？
是呀，乌鸦那么丑，诗人怎么会喜欢呀，诗人干吗要喜欢医生呀？我就最不喜欢医生了。可诗人怎么想一个不剩地喜欢上呢？
有些小朋友已经举手了，还有些小朋友不知道，这样我们自由读一读这首诗，好好想一想也许你就会真正读懂这首诗了。
读了几遍后，现在你来告诉我你的发现。
既然这些诗人都不喜欢，为什么要全都喜欢上呢？“因为所有的菜，都是妈妈亲手做的……即使像乌鸦那么丑，也不应该剩下他们。”
我们陶醉在这首诗里了，相信你们已经深深地喜欢上了这首小诗。
聪明又可爱的孩子们，在这里，我们都经历过从开始的不喜欢到现在的喜欢，渐渐地，你开始全都喜欢上了……
下面这首诗请带着自信与喜欢的情感读。
5.诵读《我和小鸟和铃铛》。
接下来这首诗特别有意思，名叫《我和小鸟和铃铛》。先请自己来读读这首诗吧。老师穿梭在学生中间，侧身倾听孩子初读这首诗的情况。
孩子们，你能读下来吗？把这首诗读给身边的同学听一听。这首诗里提到了小鸟和铃铛，你喜欢小鸟还是喜欢铃铛？为什么呢？生答小鸟、铃铛都有自己的优点。我不会飞，不会发出好听的声响，可“我”会奔跑，会唱歌。
师生对读。接下来我们一起读一读这首诗，看你们和老师谁读得好，表演得好，读得更投入。
我们二（5）班的孩子真棒，大家能夸夸班上的同学吗？
带着这样的自信和自豪，现在我们分角色朗读。男、女生和老师齐读：孩子们，五月一日是我们可爱的黄明智的生日，因为放假，我们没有送给他祝福。
让我们一起将这首《我和小鸟和铃铛》作为生日礼物送给最幸福的黄明智吧！
孩子们，想当诗人吗？把这首诗改一改就可以变成自己的诗。老师相信你们很棒。写首诗送给自己吧。自己写一写。（写在积累本上）
把你写的给我们念一念。
三、结束语
新华镇中心小学四（1）班 胡文清
我见过许多名花，有国色天香的牡丹；有淤泥不染的荷花；有清新飘逸的兰花；有妩媚可爱的杜鹃花……但我最喜欢的是梅花。
梅花树冠开展，树干成黄或淡灰色，无毛，边缘有细锯齿；叶柄长约一厘米，近端有连个腺体；花朵呈白色，好似一块洁白的玉佩，中华谓有“春兰”、“夏荷”、“秋菊”、“冬梅”之称。
梅花凭这耐寒性成为花的代表。宋代王安石有一首诗《梅花》写道：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这就是最好的写照。
梅花具有朵朵冷艳，屡屡芳香，孤芳自赏、纯洁无瑕的特点。
它像一只骄傲天鹅屹立于冰雪之中，白丛中一点红开的刺眼，开的高傲。
它的美比起娇艳的牡丹、绚丽的月季、清香的荷花来说，别有一番滋味，即使它却不如茉莉清香，不如美丽，也不如桃花艳丽，那是因为红梅与中国人有着相同的精神—不屈不饶。
记得那年你让我帮你折一直荷花带给你，那天一放学我就去了荷花池，
只是，那时并不是荷花盛放的时节，当时映入眼帘的是一片迷人的绿荷。
唯独，
没有一支荷花。
我沮丧。
回到家，为了不让你以为我是一个不讲信用的朋友。所以我绞尽脑汁写了一首诗寄给你，代表我的愧疚。
此后，你再没有要求。
我以为你只是一时兴起，只是随便的一个请求
可是，直到那天我才知道原来你真的不是一时兴起。
记得吗？
一次模拟考，你说，
与独爱莲之出淤泥而不染，濯清漪而不妖。这句诗你记不住。让我帮你写一遍。
我写了，只写了前半句。
因为当时我们，
隔膜。
就让她帮你写了后句。
结果，
真的考到了那句诗。
而且，
是前半句。
当时我真的惊了，也更是失望。
因为我知道，越是这样，越是不舍。
我想着写给你那首诗，却是残缺不全，
也许，……
一年后，
我要到寝室取水，
一进门，看到了几朵已近枯萎的荷花，在装满清水的瓶内安静着。散发着奇特的荷香。
我想，会不会是你放那的？
回来后，
我问了她们，
原来，
不是你。
呵，
在漫漫的求学路上，一直都有你陪伴。在儿时，便于你有了第一次的相识，记得学的第一首诗便是《咏鹅》。“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首诗的旋律依然在我心里，这是骆宾王在儿时的佳作。可能更有幼儿的纯真吧！记得那时u，每去亲友家都会吟诵此诗，那时便会有一种成就感，随后来到的便是欢乐。
再到一年级时，学到了“小时不识月，呼作白玉盘。”现在想想那时，自己也是快乐的天真幼稚。
直到现在所学的诗，一首又一首。淡忘了，再想起……也逐渐领略到了更多的世事。最喜欢在古诗的短短几言中，悟出哲理。如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这是苏轼的《题西林壁》第一次由此悟出哲理，任何的事物从不同的角度来看，都是不同的。而对于一件事物来说，身在其中的人总是迷茫的只有旁观者才是清醒的。到了这一年，又学习了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”真正的学会了坦然面对，一切总会过去的，没有怕不过去的山，越不过去的河，一切必有柳暗花明的一天。一次又一次的在古诗中受益，使我更加的喜爱它。无论从小到大，古诗总是陪伴在我身边。想家时，吟一吟“举头望明月，低头思故乡。”别友时，诵一诵“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”念旧时，哼一哼“海日生残夜，江春入旧年。”焦虑时，背一背“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”……古诗总会在心浮时，印在脑海里。就像现在，心中想着家，不禁想起“夕阳西下，断肠人在天涯。”
古诗，在漫漫求学路上，你给予了我无数的鼓励，欢乐。
因为你，我很快乐。古诗，谢谢你。