长春版小学语文一年级上册教案（8-9板块）
8--1猫和狗·鸭和鹅 教材分析： 这首儿歌主要写小花猫和小花狗在一起时总是看到对方的不足，而小白鸭和小白鹅却能像兄弟般相处。这首儿歌告诉我们与伙伴在一起时应该和睦相处。 教学目标： 1、学习本课6个一类生字，会认12个二类生字。学习新的笔画横钩，学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。 2、有感情朗读、背诵课文。 3、大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。 教学重点、难点： 1、会写6个一类字。学习新的笔画横钩。学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。 2、背诵课文：领悟文中的道理。 教学准备：生字卡片、投影仪、图片。 教学时数：2课时。 第一课时 教学内容：读课文，学习三个一类生字。 教学过程： 一、导入：同学们，从今天开始，我们就来学习第8版块——《伙伴》，谁知道伙伴是什么意思呢？在班级里你和谁是伙伴？今天，我们的课堂里来了两组小动物——猫和狗，鸭和鹅，哪一组小动物是伙伴呢？我们一起去看一看。 二、新课： 1、读课文，了解课文内容。 （1）教师范读，学生跟读课文。 （2）学生自由读，指读，齐读，男女生分句读。 2、学习生字。 它：上下结构，共5画，它们。 学习新笔画：横钩。领读， 书空。 学习新部首：宝盖儿。领读，书空。 们：左右结构，共6画，我们、他们、你们。 单人旁儿是人字的变形，一般都表示与人有关的。如：你、他。“们”是个形声字，左表意，右表声。课文中“它们”指的是谁？（猫和狗） 朋：左右结构，共8画。朋友。谜语：两个月。 3、复习巩固。 （1）、开火车读、指读、齐读一、二类生字。 （2）、猜字游戏。 第二课时 教学内容：学习后三个生字，大概了解课文蕴涵的道理。 教学过程： 一、复习生字、部首、笔画。 二、学习生字。 友：独体字，共4画，朋友、友谊、友好、友爱。书空 齐：上下结构，共6画，书空 巴：尾巴、巴掌、巴士。书空 三、理解课文内容，练习朗读。 1、拍手背诵课文。齐读课文。 2、你喜欢猫和狗，还是鸭和鹅？为什么？ 3、为什么猫和狗不是好朋友？ 4、小结：猫和狗只看到了别人的缺点，而看不到别人的优点，所以才会吵起来。而同学们也是一样，应该多看别人的优点，这样才能象小白鸭和小白鹅一样，成为好朋友。 四、齐读生字、指导书写。 作业：把课文读给你的爸爸妈妈听。 板书设计： 它 朋 友 齐 们 巴 （它们） （朋友） （尾巴）教学反思 8--2小山羊和小熊 教材分析： 这个童话故事主要讲述的是小熊刚开始对小山羊不够友好，而小山羊却能在小熊有困难的时候及时的帮助它，小熊感到很惭愧。这个感人的小故事告诉我们，小伙伴之间应互相关心、互相宽容。 教学目标： 1、学习本课6个一类生字，会认12个二类生字。学习四个部首：折文儿、八字头儿、提土旁。 2、有感情的朗读课文。 3、了解故事内容，学习、体会小山羊助人为乐，胸怀宽广的品质。 教学重点、难点： 1、学习本课6个一类生字，会认12个二类生字。学习四个部首：折文儿、八字头儿、提土旁。 2、学习多音字：只。 教具准备：生字卡、山羊和熊的头饰。 教学时数：3课时。 第一课时 教学内容：初读课文，了解课文内容。认读一、二类生字。 教学过程 一、导入： 同学们，今天老师给同学们讲一个故事，故事的名字叫《小山羊和小熊》。听到这个名字后，你想知道些什么呢？（小山羊和小熊发生了什么事？） 二、初读课文，了解课文内容。 1、教师范读课文，学生自由读课文。 2、学生分角色朗读课文。 3、解词：纷纷扬扬：（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。 例子：碎纸纷纷扬扬地落了一地。 倾盆大雨：形容雨极大。 4、课文中有几个小动物，他们之间发生了一件什么事？ 5、指读第一自然段，猜一猜，小熊为什么说“不行！不行！”？ 6、分角色读第二自然段，想一想小熊为什么红着脸走进了小山羊的家？它会对小山羊说些什么呢？ 7、如果有一天，小山羊又来到小熊的家，小熊又会怎么做呢？ 8、你觉得这是一只什么样的小山羊呢？ 9、小结：以前，当小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮助它，可当小熊遇到困难的时候，小山羊不计较以前的事，而是热情的让小熊住进了自己的房子，小山羊多可爱啊！他这种乐于助人的精神值得我们学习！ 第二课时 教学内容：学习生字和四个部首：折文儿、八字头儿、提土旁。 教学过程： 一、自由读课文，画出文中的一、二类生字。 二、读一、二类生字。 三、小组讨论学习方法：数笔画、猜字谜、部件组合法、组词法…… 四、汇报学习成果 冬：上下结构，共5画，（新部首）。扩词：冬天、冬眠、冬季。 来：独体字，共7画，扩词：回来、来往、回来、来历。 只：上下结构，共5画，，（新部首）扩词：只好、只有、只要工夫深，铁杵磨成针。 回：全包围，共6画。扩词：回家、回答、回来（字谜：两张口）。 弟：上下结构，共7画，弟弟、弟兄。 地：左右结构，共6画，土地、地面、地点、地球。 五、本课生字的笔顺，结构都很容易写错，应领着学生书空。 六、通过读字卡来复习巩固一、二类生字，新部首。 第三课时 教学内容：做书后练习题，指导写一类生字。 教学过程： 一、书后练习 1、读一读，并选择词语说一句话。 （1）开火车读词。 （2）理解词语的意思。 （3）造句： 冬去春来：冬去春来，小草从地里长出来了。 纷纷扬扬：一阵秋风吹过，树叶纷纷扬扬地从树上落下来。一路顺风：爸爸要出差了，我祝他一路顺风。 2、读句子。 （1）指读三句话，想一想“只”在句子里分别读什么音。 （2）像“只”这样，一个字有两个或两个以上读音的字叫多音字。它的字音不同，表示的意思也不同。 （3）在这三句话中，有几种标点符号，各是什么？ （4）简要介绍逗号和句号的用法：句号用在句尾，表示一句话结束了。逗号用在句中，表示短暂的停顿。 二、指导书写。 作业：想一想假如有一天，小山羊又来到小熊的家，小熊会怎么做呢？ 板书设计： 冬 来 只 回 弟 地冬天 下来 只好 回家 弟弟 地下 教学反思： 8---3 朋友 教学目标 1、认识8个生字，会书写6个生字。学会一个新偏旁。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、能够在读完课文之后，明白真正的朋友是在遇到困难的时候能真心相互帮助。 教学重点、难点 认字和写字。 教学准备 生字卡片。 第一课时 一、导入课文。 生活中我们都需要朋友，你有朋友吗？谁愿意说说你的朋友是谁吗？你为什么愿意和他交朋友？正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友？交了朋友之后怎样与朋友相处呢？我们一起来学习一篇课文，学完之后你就会找到答案。 二、拼读生字，扫清朗读障碍。 1、认读生字。 借助拼音读准字音和词语。 注意提示“住”“说”都是翘舌音，“说”是三拼音节，“呀”要读轻声。 2、抽读识字卡片。 3、初步理解字、词在本课的意思。“住”在本课是停住、止住的意思，“告”本课把事情说给别人的意思，“都”在本课是所有、总括的意思。其他字的意思随课文都比较好理解。 4、给生字组词，并练习运用。 三、灵活多样，助复习。 1、玩听音拍卡片的游戏。 2、玩词语接龙游戏。 四、做巩固练习。 1、读读下面词语。 2、选字填空。 五、试读课文。 六、作业：熟读课文。 第二课时 一、导入新课。 这节课我们来继续学习《朋友》这篇课文。齐读课题。 二、朗读课文，复习生字。 1、出示生字卡片，学生认读。 2、自读课文，标明自然段序号。 3、找同学分段读课文。 三、边读边理解。 （一）学习第1自然段。 1、读第一自然段，说说两个朋友在森林里玩耍时，发生了一件什么一想不到的事？你是从哪句话知道的？试着读读这句话。 2、学习玩耍的“玩”字和“在”字。“在”是平舌音，表示两个朋友所在的位置。“王”字旁的最后一笔横变提。 3、在这样紧急的时刻，两个人是怎样做的？结果怎样？ 4、学习“是”字。“是”是翘舌音，又是整体认读音节。意思是联两种事物，表示等同。书写时注意字的下半部分。 （二）学习第2自然段。 1、从树上下来的那个人是什么样子？读一读描写他的句子。 2、学习什么的“么”、“呀”两个都读轻声。书写时注意“么”的第二笔和“牙”字的第二笔。 读这个自然段，从他笑眯眯的样子我们可以知道他是怎样一个人？ （三）学习第3自然段。 1、读躺在地上那个人的话，读懂了什么？ 2、撇下是什么意思？ 3、学习“走”字。“走”是平舌音。本课既有来到的意思，又有离去的意思。书写时要注意笔顺。 4、讨论：在朋友遇到困难的时候，我们应该怎样做？ 四、认认真真，学写字。 本课中最容易出错的是“在”和“是”两个字，指导书写时，重点指导“在”字的第三笔“竖”，提醒学生不要忘写。要写“是”字时，先复习“足”字，对比观察两字的异同后再动笔书写。“走”字提醒学生书写时注意按正确笔顺来写。“的”字要突出左窄右宽，左小右大的特点。“玩”字书写时要注意王字旁的写法。“么”字的第二笔是“撇折”，提醒学生别写成“竖提”。 五、完成活动与练习。 1、“连线成字后，读一读。” 2、读一读 3、选字填空。 4、说一说。 教学反思： 8---4表达：小熊过桥 教学目标： 1、能看明白图画的意思，并能根据图画说一个清楚完整的故事。 2、体会故事所蕴涵的道理：要遵守规则，善于听从别人的劝告。 3、培养学生的口语表达能力。 教学重点：能看明白图画的意思，并能根据图画说一个清楚、完整的故事。 教具准备：投影仪、小熊、猴子、小鸟、小鱼的头饰。 教学时数：1课时。 教学过程： 一、导入。 同学们，今天我们的教室里来了四种小动物，你认识他们吗？ （出示头饰）他们之间还发生了一段有趣的故事呢！不过这段故事只有图画，没有课文，你愿意当一个小作家，为每幅画下面都配上一段文字，组成一个生动的故事吗？我们来试试吧！ 二、指导学生观察图