十八岁的天空范文1
“来接你上学啊.”石延枫说着帮菲琳打开了车门.
“用不着这么麻烦,我自己坐公车去上学也可以的.”菲琳有点不好意思.
“那你现在是要赶我走吗?”石延枫有点不悦的问道.
“当然不??”菲琳笑着上了车,扣好了安全带.
石延枫抿嘴一笑,也跟着上了车.
“你昨晚没睡好吗?”细心的菲琳发现石延枫的气色不大好.
“啊..没有啊..”石延枫急忙掩饰.真是的,还不都是为了你.
“菲琳..我....”石延枫想问清楚菲琳昨晚和武历平的事,却突然不知道怎么开口.
“什么事啊?”菲琳看着石延枫.
“没什么了,我们走吧.”说着,准备发动引擎.
“等等!拿你的手机来.”菲琳似乎想到了什么
“手机?你要来干嘛?”石延枫拿出自己最新款的Nokia6820给菲琳.
菲琳从包包里拿出个精致的手机吊饰,轻轻地铨在石延枫的手机上.
“呐..给你”
石延枫看着那手机上那个银制的手机吊饰,是一把小锁,旁边还有把小钥匙,十分小巧精致.
“这是...”石延枫暗喜地问.
“我第一眼看到他,就想到你了.总觉得,你一直把这里,给锁了起来.”菲琳的手,指向石延枫的胸口,“所以,我希望,你也能找到把它打开的钥匙.”
听到菲琳这么说,石延枫顿时感动得说不出话来.昨晚的不快,刹那间被这温暖的幸福感给抛到九霄云外.
“你还愣在哪里干嘛?我可不想上学第一天就迟到哦!”菲琳看着发愣的石延枫说.
石延枫回过神来,摸了摸菲琳的头发,“是的,蓝大小姐.我们走吧!”
在笑声中,石延枫开动了车子,把他们载向大学的另一片.
大学的生活,似乎节奏总是这么快.日子就这样像水一搬流过.其实,还是快乐的日子过得特别快?
三年八班的这些老伙伴在学校里,成立了个‘Flying’的小社团.社团里挂着汪君泽这位美术系高材生的作品,还有他专署作画的画具和颜料.四处也放着几本廖士兴的八卦杂志,还有唐宋喜欢的迪斯尼卡通杯子.连王颂仁继父送给她的最新款V8也放在正中闪闪发亮.看来,她正在为自己的导演梦想努力呢!
“我看啊,就差个冰箱了,可以放更多次的东西啊!”不用问,也知道这句话是谁说的吧.
唉..大家没好气地看着余一飞这只“大吃鸟”.
就这样,‘Flying’成了他们的另一个家.没事的时候,可以在里面做自己喜欢的事情,又可以和一些老朋友聊聊天,这种日子真是再也快乐不过了.
可对石延枫来说,似乎只要有蓝菲琳在身边,就有了可以让自己快乐的力量了.两人每天出双入对的,俨然一对甜蜜的小情侣.
“你说,我们要不要帮一下他们啊?”雷公问道.
“不用了吧,你看他们两这个样子,还用帮吗?”林可喻看着有说有笑的菲琳和石延枫说,虽然心目中的白马王子离她而去很是可惜,但为了好姐妹的幸福,也没办法啦!
“我看不一定.”八卦廖士兴插了进来.
“啊?不一定?”众人朝廖士兴围了过来.
廖士兴朝正在看书的武历平使了个眼色.
老鸟用力的拍了一下八卦的脑袋,“你现在还说,你忘记你上次把蓝菲琳弄哭的事啦?”
“就是啊,不会吧!” 程雅楠附和道.咦?她也管起闲事来了?
“什么不会,你们没发现他经常看着蓝菲琳发呆吗?”
“对对对!我也看见了!他还发短讯给菲琳呢!”林可喻叫了起来.又给雷公拍了下脑袋,“你想死啊?要是给Star听到了,看你怎么办?”
“我们都别吵了,我想菲琳她自己会有分寸的.”还是恬欣地脑袋沉稳.
............
学校里的小草坪上.
“你在干嘛呢?画画吗?”武历平被突然出现在身后的蓝菲琳吓了一跳.连忙撕掉自己刚才在笔记本上画的那幅画,却被菲琳捷足先登,抢了过来.
菲琳看着手里的画,是个眼睛大大的女孩子,“想不到我们建筑系的高材生也有这么浪漫的一面哦.你喜欢的女孩子啊?”菲琳取笑道.
“啊..我..”武历平一时不知道怎么回答.
“说笑的,还给你.”菲琳见武历平变了脸色,还以为自己惹他生气了.
武历平接过画,好在自己画画技术不怎样,没让菲琳认出画中的女孩正是自己.
见武历平嘴边终于泛起一抹笑容,菲琳才松了口气.“其实,你笑起来也蛮好看的,干嘛老是版起一张脸啊?”
“或许,没什么东西能给我微笑的力量吧.”武历平躺在了草地上.
菲琳望向天空,“其实,快乐很单纯.”
“就是因为太单纯,所以,也容易破碎.”武历平望着天空说.
菲琳想了想,拉起了武历平.“和我去一个地方.”
“去哪里啊?”武历平好奇的问.
“到了你就知道!”
菲琳把武历平拉倒一间贴纸相店.
“就是这里啦.”
“啊?!”武历平觉得十分惊奇.
“进去吧!”菲琳拉着武历平进了店里.
闲情咖啡店.
“你看,你看!你这张照得好丑哦!”
“你还不是,你这张也一样啊!”
两个人正兴致勃勃地欣赏着今天照的大头贴.
菲琳看着兴奋的武历平,说,“怎样,对着镜头的笑容,不容易破碎吧?”
武历平看着菲琳,看着手中的照片.没错,快乐可以是短暂的瞬间,也可以是漫长的永远.
为什么眼前的这个女孩总可以有种可以自己看到阳光的感觉?
武历平自嘲的一笑,“谢谢,我...”
“铃...”菲琳的手机响了.
看着手机上显示着石延枫的照片,蓝菲琳突然有种莫名的兴奋.
武历平点了点头.
“喂,Star..明天?..可以吧..好的...明天见.”
脸上还挂着些许甜蜜的笑容.
“你..和石延枫...很好吗?”武历平小心翼翼的问道.
“啊?我...”菲琳对这个问题有点不知所措.
“我只是觉得和他在一起的时候很舒服,很像,不管发生什么事,他都会保护我一样..”说到这,嘴角漾起一抹微笑.
“哦..是吗?”武历平嘴边也勉强的挤出一抹微笑.说不清,是一种怎样的感觉.
十八岁的天空范文2
转眼即逝的繁华在我脚下跳动着平淡着旋律，春花秋月的美好难以得到，我不奢望什么，什么都不会奢望，只是静静地走着。为何在我不知不觉中时光再次从我肩头擦过。十八岁，多么陌生而又熟悉的数字啊，没想到如今的我竟也面临着十八岁的大门。尽管十七岁的季节阴冷而又多雨，可那些回忆却足以驱散阴霾，虽然劳累，可是都那么甜蜜。十八岁的天空又会是什么样的呢？是否还会充满忧伤，充塞着泪水。我宁愿永远也不要踏进，这颗碎片般的心早已摇摇欲坠，我努力保持着，努力拼凑着，如今伤口处却还隐含着淡淡裂痕，我怕，怕那些作口再次崩溃，那歇斯底里的痛缠绕全身。我努力避免着，避免着任何人，包括我自己的触碰。
累了，趴在原地，心尺胆颤地不敢喘息，只怕空气吹裂伤口，很小心地保持着。如此般的小心，我十八岁的花季怎样？我不敢想像。
只是累的时候便歇，燥的时候便玩，困的时候便睡……
不再醒来，没有了未来，我不再惧怕。
十八岁的天空范文3
“你好。”武力平首先向星雅打了招呼。
“哦。你好。”星雅还不知道这个人的名字，但对他印象还蛮深的。
“我叫武力平。”他可不想象石延枫那样被人当面说忘记了名字，便先自报家门。
“哦。。我会记得的。”星雅明白武力平这么自我介绍的原因。
“呵呵，那再见。”武力平淡淡地一笑，便绕过星雅向前走去。
星雅回头看了看他，真是个怪人。可他那突如其来的问候和突如其来的道别竟让星雅有种意犹未尽的感觉。
星期一下午5点多 嘉英中学
雷公趁着放学的时间来到这里，自从那天教师节后，他一直想见见那个叫韩天的女孩。他来到高一5班的教室门口，正逢古越涛从里面出来，“哟，高敬雷？来找我？”
“不是，我是。。”雷公指了指教室里面。
“哦。。这么快就行动啦？呵呵~ 成功了我请你吃饭，你帮了我一个大忙呢。”古越涛拍了拍雷公的肩膀，向办公室走去。
雷公没有进教室，他站在走廊里问了一个坐在窗口的同学，“同学，请问韩天是哪位啊？”
那人用奇怪的目光看了看雷公，随后指了指坐在教室另一边靠窗的第二个位子。一个长得挺漂亮的女孩正坐在那里，身边的同学都忙着整理东西回
家，可她却一动不动，呆呆地望着窗外的天空出神。
雷公轻轻地叹了口气，他似乎看到了当初的自己。他慢慢走向韩天。站定在她面前，故意挡住了她的视线。
韩天颇为不悦地抬起头看了雷公一眼，“你挡住我了。”
“我是故意的。”
“你！```` ”韩天猛地从位子上站起，这个女孩真是又瘦又高，站起来竟能到雷公的额头，她直视着面前这个陌生的人，“你谁啊你？”
“你不认识我的，不过我们可以做个朋友啊。”雷公冲她笑了笑。
韩天又看了雷公一眼，嘴里轻轻地吐出个词，“白痴”，便拿起桌上的书包快步向教室外走去。
“喂，你等等我。”雷公一路追了出去。“你不要拒人千里嘛，做个朋友有什么不可以的。”雷公一面拦她一面说。
“你让不让开啊！”韩天瞪大了眼睛看着眼前这个似乎略大自己几岁的男人，满脸的疑虑和不满。
“你别着急，我不是坏人，我是你班主任古越涛老师以前的学生，我还知道你叫韩天，我真的不是坏人。”高敬雷忙急着辩护。
韩天听到古越涛这个名字时脸上微微一动，这个人虽然很烦，但人却好象不坏，只是算他倒霉，碰到了自己，虽然明知道别人没有恶意，韩天还是
不愿意相信别人，脑海里总是浮现8岁的时候父亲狠狠地把重病的母亲摔在地上，而后转身就走的画面，随后不久，母亲也就病死了。连自己的亲
身父亲都这么丑陋，还有什么是高尚美好的。。。
“你走开！我不认识你！”韩天推开挡在面前的雷公。
“其实我和你是一样的！我也没有父母！”身后的雷公叫喊着，韩天的脚步顿了顿，转过身，冷冷地对着高敬雷说：“你的事和我有什么关系？我的又关你什么事？”说完韩天便上了一辆出租车。
高敬雷站在原地，第一次失败了，但他不会放弃，他一定要帮韩天重新去享受属于她自己的美丽人生。
保龄球馆
武力平一个人在打球。已经好久没有碰保龄球了，上一次还是和石延枫那小子一起来的。那个时候那小子的心情遭得很，自己还嘲笑他，现在却换
自己一个人独自在这里郁闷。
为什么心情会变得闷闷的武力平自己也说不清楚，前两天又在街上遇见那个叫星雅的女孩。这两天这个女孩的模样总在自己眼前浮现个不停，自己
十八岁的天空范文4
star每次见她就会被她搞得气上心头，他把手插回口袋，抬头望着远处，不再接星雅的话。
“原来你那么会打架？竟能打趴下两个男人。”武力平依稀记得是这个女孩载蓝菲琳去医院的，当时就觉得这个女孩魄力不凡，今天又见她大打出手，更是觉得惊讶。
“勉强才打过的，再来一个的话我就完蛋了。”星雅率直地耸了耸肩，“上海这地方真不是好地方，我才来第一天就碰到这么倒霉的事情。”
“谁让你一个女孩子家这么晚还一个人在外面游荡。”star不放过能嘲讽她的机会。
“什么和你们有关系吗？”说完星雅便转身离开了，照旧向后摆摆手，留下一句，“你们继续。”。
star望着她的背影，又是一种被忽视的感觉。
“发什么呆呢？你还想送她回家啊？”武力平看着石延枫说到。
star斜了武力平一眼，“开玩笑，我象那种人吗？要做护花使者你自己去吧。”
“呵呵。”武力平笑了笑，“走吧。”他拍了拍石延枫的肩膀，向前走去，但不可否认的，刚才那个特别的女孩确实让武力平感到一份好奇，而石延枫心里却被那个广州女孩钩起了他对广州的记忆。
蓝菲琳。。。这一个月来他负气再没找过她，而她也没找过自己。难道我们之间，真的就这么完了吗？我输了吗？
上海某居民房
星雅拖着一身的疲惫回到今天刚租的“家”里。两天前她收到上海音乐学院的录取通知书，兴冲冲地来到上海面试，父母干脆给她找了间房子让她先在上海住下，说是熟悉熟悉环境。这里的环境真是太好了，今天她稍微逛得晚了一点，就遇上了这种事，幸好她以前练过四年跆拳道，不然真不知道会怎么样。还碰上那个眼睛长在额头上的家伙，另一个也好不到哪去，一副不冷不热的样子，论长相的话两个人都还算过得去，可是性格，哎` 太烂了。
星雅粗粗梳洗了一番，便倒在了床上。
第二天早上石家
“丁冬~丁冬~”
门铃不知疲惫地响着。
虽然卧室在两楼，但是石妈妈在二楼也安了一个门铃，石家房子太大，石延枫又不喜欢一屋子的用人，为了防止有客人到没人接应，石妈妈只得在二楼也安了一个门铃。
石延枫翻了个身，把被子蒙住头继续睡。
“丁冬~丁冬~”
石延枫恼火万分地从床上起了来，父母一早便出门了，他一个人慢慢地走下楼，打开门，看到门外站着的竟然是，“蓝菲琳！”
菲琳看见一身睡衣的star，微乱的头发，惺忪的睡眼，这是他最不作修饰的样子吧，菲琳调皮地一笑，“你怎么这么久才开门，吵到你睡觉了？”她明知故问地说道。
“你~ 你怎么来啦？~ ```”菲琳这么突然地出现在star面前，他不知是兴奋还是激动，甚至怀疑自己是不是在做梦。
“你已经让我在门口站那么久了，还不让我进去吗？”菲琳继续笑着。
十八岁的天空范文5
【关键词】隐性教育；师爱；平等待人
十年前，《十八岁的天空》中所发生的故事，陪伴着一代青少年人走过了校园时光。剧中，幽默大方又不失帅气威武的古越涛老师，感动了不少叛逆的学生。现在，我们来谈这部电视剧，则是通过剧中展示的剧情，来探究教育者的隐性教育作用，透过对剧中古越涛老师执教理念和执教方法的分析，来探析教育者如何在新时期发挥其隐性教育的作用。
一、剧情回顾
为了让孩子们真正体会到素质教育，给孩子一个良好的学习环境，嘉英中学在应届高三开始小班教学。为此，校长聘请了古越涛老师任教。分班之后，各班的“精英”都聚集在古越涛的班里，第一次考试他所分管的班级落在了全年级的最后，他所带的语文课成了全年级的倒数第一，孩子们对他的信任降到了冰点。面对石延枫的发难，面对女学生互相之间的炫耀攀比，面对汪君泽过分孤傲的个性……古老师用委婉耐心的方法，去爱、去了解每一位同学，顺利地调整了孩子们的心态，把一个事非多端的班级调整成了一个阳光四射的团队。在剧中，他运用了各种隐性教育方法，充分展示了作为老师所应具备的人格魅力，让全班孩子们真切的感悟到素质教育是阳光教育。第五次模拟考试，孩子们用令人惊讶的成绩回报了这位热情洋溢的老师。他向孩子们诠释了自己这套独特的教育方法的理念。他说，他将永远是孩子们的朋友而不是老师，他希望所有的孩子有自己的空间，希望每一个孩子都是阳光少年，他用自己的行动还给孩子们一个十八岁的天空。
二、《十八岁天空》中隐性教育因素分析
剧中古老师的成功在于他恰当地运用了各种隐性教育因素，充分展示了一系列先进的教育理念和教育方法。所谓隐性教育指的是“引导学生在学校教育性环境中，直接体验和潜移默化地获取有益于个体身心健康和个性全面发展的教育性经验的活动方式及过程。”目前，我国隐性教育尚存在一些欠缺，因此促进其快速健康地发展就显得尤为重要。现将剧中所体现的诸多隐性教育因素总结如下：
1、走近学生,展现师爱，建立良好的师生关系
展现师爱，用师爱感动学生，是教育过程中一个重要的隐性教育方式。师爱，可以理解为教育者对学生的关爱、尊重、信任、理解、期望和要求。现代教育家夏丐尊认为，“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱也就没有教育。”师爱是教育者与学生进行沟通和交流并建立良好师生关系的基础，深厚的师爱可以在教育的过程中增强师生之间的亲近感和信任感，进而起到较好的隐性教育作用。亲近感就是教育者和受教育者之间的一种相互关爱的情感交流。具体的教育活动中，教育者和受教育者双方相互依赖，形成一种“教学相长”的良好状态。教育者可以影响学生，学生也可以影响教育者，并且两者对双方都有一种归属感的心灵体验，感到对方是自己生活中的一个组成部分，有一种依恋感。教育者可以将自己坚强的事业心、使命感、责任感和无私奉献的敬业精神融入到对学生的“爱”上，潜意识地影响学生的思想行为，留给学生深刻的烙印，形成一种“亲其师、信其道”的良好氛围，从而激发学生的学习热情，打开他们智慧的心扉，让学生对未来的美好前程充满憧憬。而信任感则是一种学生和教育者之间的由“忘年交”而带来的一种情感体验。这种友谊感和信任感的获得，需要老师主动了解学生，走进学生的心灵，帮助学生了解自己，挖掘他们的潜能，让他们发挥自己的优势，就像剧中的“平行线交汇理论”一样。“平行线”是在师爱的作用下，教师主动了解学生需求的基础上，才产生交集。在这个交集产生的过程中，学生可以向教育者敞开心扉，诉说自己的喜悦与悲伤，同时教育者可以给予一种宽慰和理解。由此，教育者和学生两者的心灵之间架起一座“友谊的桥梁”，进而更有利于教育者开展工作，更好的帮助学生。
在《十八岁的天空》中古老师用实际行动诠释了师爱的伟大。剧中有一位资优生叫唐宋。15岁的唐宋连跳两级，是班上年纪最小的学生。为了和大家打成一片，他不敢去拒绝别人不合理的要求。由于年纪的关系，他们之间还是有隔阂的。古越涛老师了解唐宋想要交朋友的想法，理解他想珍惜遇到的每一个朋友的心情，因此，他成为了唐宋在三年级八班的第一个朋友。这样古老师就用对学生深厚的关爱走进了学生心间，获得学生的信任与亲近，取得良好的教育效果。
十八岁的天空范文6
长不大的时候，总想站的高一点，走的远一点，幼稚的想象着自己拿着心爱的话筒到处跑新闻时的情景．现在长大了，这样的想法好像不敢再有所存在，消失的连一个端点都摸不到．因为一次次的失败，让我彻底绝望了．我为分数而战斗，每次跌倒后的我都想再爬起来，终于，最后的一次中考让我再也站不起来．
别人都说：＂一分耕耘，一分收获＂好像这句话不适合于我．在一次次的努力下，让我面对的却是种种失落，我茫然了，不知所措．我的努力他没有看到，我的委屈他也不能从心底揭晓．有的只是做错事时的一顿责骂，做不好时的一遍数落，委屈的眼泪几乎每天存在．
自从上初中以后，分数对于我已是生命中的一部分，因为我知道，它是我的任务，是父母脸上的微笑，是我每天读书到半夜都未必能够争取来的目标．我没有其它同学好的学习方法，没有他们就算玩都比我考的好的能力，有的只是那句话：＂只要努力，就会有收获．＂我坚信，自己努力后的结果定会有所进步，可残酷的事实让我的信心销声匿迹．
我想找回自信，没人鼓励我；我想重返战场，没人理解我．我不想得到什么，只希望爸爸能够给我多一点点理解，多一点点鼓励，而不是把我应有的一点点自信全部抹杀掉．
能让我的天空中有彩虹的出现吗？直到有一天，泪，消失了．因为那一天，他让它流进了自己的心里．