教师前的朗诵一
上学时，
我对老师不怎么留意。
因为天资聪慧，
还有不错的成绩，
使我没怎么挨批。
成年后，
我也当上老师。
赶上那个年代，
学生都像是不可驯服的马驹。
轻者可能被投以轻蔑的目光，
重者可能会被嘲笑攻击。
可怜的社会地位，
可怜的那点工资。
就连找个对象，
也会被人嫌弃……
这才知道，
当个老师，
多么不易。
可干着干着，
我却不知怎么，
渐渐喜欢上这个天职。
可能因为：
论德行，
我必须走得正行得直;
讲知识，
我必须有更多的积累，
方能育人，解惑，答疑;
排地位，
我的地位不高可也不算太低;
看人脉，
我的朋友，
却遍布亚非拉美南北东西。
不知不觉间，
我培育出满园桃李：
不是看见这棵挂满累累蜜桃，
就是听说那棵结出惊天硕李。
我骄傲呀，我骄傲，
因为我曾经当过他们的老师……
星移斗转
时光飞逝，
在年轮积密白发增多间，
我愈发思念我的老师。
老师呀，老师，
你们都在哪里?
我四处打探，不得所终，
八方寻觅，没准消息。
有的说，
他已荣归故里颐养天年，
有的说，
她已撒手人寰悄然离去……
啊?
这么快，
我还没来得及报答，
他们怎么能悄悄隐没各自东西……?
内疚撕扯着我颤栗的悔心，
泪流冲刷着我伤心的歉意……
啊!
教师节来了，
我该怎么办?
也只能，
向着苍天和大地，
深深地__深深地鞠上一躬，
安抚这失落的思念，
弥补我过往的缺失。
教师歌唱比赛前的朗诵二
还记得，他们疲惫过……
夜深人静的时候，他们备课、批改作业
阳光爬上黑板的时候，他们抄笔记，擦了又写
还记得，他们付出过……
鼓励，再鼓励，我们多提问题、有问题就要解决
已经占用了很多属于他们的时间
眉头也不皱一皱，也不知道停歇……
还记得，他们操心过……
在我们……
在我们没了梦想，他与我们一字一句说人生岁月
在我们失了自己，他与我们久久长谈几个失眠夜
还记得，他们费神过……
当我们……
当我们上课迟到、睡觉、开小差
当我们逃课通宵到天明
他或是声色俱厉的批评，或是和蔼可亲的对话……
总有办法让我们端正学习态度!
还记得这样的人就是我们的老师!
请不要再是所谓的“还记得”
因为我们一直记得
记得他们无怨无悔地
为我们疲惫过、付出过、操心过、费神过……
他们得到的是什么?
他们也有家庭，也有孩子
但为了帮助我们健康成长
却在劳累中白了少年头……
如果有一天，老师累了，趴在桌子上睡觉，请不要吵醒他
如果有一天，老师病了，声音沙哑低沉讲课，请不要怪罪他
如果有一天，老师老了，重复着老掉牙的故事，请不要嫌弃他
如果有一天，……
“谢谢!您们辛苦了!”
这一句实在太短，我们的行动还很长
教师歌唱比赛前的朗诵三
我只是一名老师
不要用崇高绑架我的灵魂
面对天真烂漫的学生
我心甘情愿
因为他们称呼我：老师
我只是一名老师
不要用春蚕吞变我的本性
面对嗷嗷待哺的孩子
我责无旁贷
因为他们称呼我：爸爸、妈妈
我只是一名老师
不要用红烛侵噬我的身体
面对家中年迈的老人
为了丰富孩子在园的活动，也作为甜甜乐幼儿园的经典实践活动——“小百灵”幼儿歌唱比赛在园领导、教师以及家长的支持配合下，终于在1月拉下了帷幕。
二、活动过程：
（一）比赛前夕的准备工作：
。同时也在班级中，积极鼓励每位孩子参与到活动中。演唱曲目也均由家长与孩子共同商议所得，充分发挥了家长的主动性与孩子的自主性。
（二）比赛形式：
为了体现比赛的公正、公开，我们将比赛形式定为海选——决赛，决赛时，我们也邀请了家委会的家长代表作为评委共同参与到活动中来。
（三）比赛过程：
以每班为单位，在班中进行海选，并根据原定计划，每班择优选择3个节目入选决赛，节目形式不限。在决赛过程中，我们同时要求各年龄段的孩子须跟着伴奏带进行演唱。评委则根据评分标准进行打分，随后以平均分由高到低，择优选拔并将最后的比赛赛果张贴在门外的公告栏处，供家长了解。
三、活动的观察与反思
活动亮点：
1、家长、幼儿积极、参与热情高。
当我们在公告栏处张贴了有关比赛活动的宣传海报，下发了宣传单后，孩子们的参与热情非常高，因为有了之前歌唱比赛的经验之后，孩子的报名人数几乎达到了全园总动员的状态，这也是作为活动组织者的我们没有预料到的。
2、创设了培养幼儿大胆表现自我的舞台。
两次比赛过程中，可以看到我们的孩子愿意在人前大胆表现自我，特别是参加过之前唱歌比赛的孩子明显比首次参加比赛的孩子要放得开，表现欲强烈，活动状态自如，产生了好几匹“小黑马”，让身为老师的我们欣喜不已。可见，孩子们对于此类活动形式，非常喜欢，也大大有利于增强了幼儿的自信与胆量。
3、提升了家长在比赛活动中的主动性。
两次比赛，我们主要以家园合作的形式进行开展，从选择表演内容、练习都主要由家长们在家里为孩子进行一定辅导，大大提升了家长们在活动中的主导位置，一改以往老师一把抓的现象。；主动告知孩子在家的练习情况，希望老师在园能加强指导；会为孩子从选歌——找伴奏带——设计动作等全方位辅导。在最后的决赛中，我们也邀请了部分家长代表作为评委共同参与到活动中来。
活动的不足：
1、比赛周期较短，孩子准备不足
由于时间关系，所以本次唱歌比赛在两个星期里，完成了海选、决赛两个环节。间隔时间较短，导致老师与家长无法对孩子进行较多的针对性辅导，也因此，在比赛时，发现有部分孩子出现了忘词、忘动作等现象。
2、借助多媒体等辅助手段完善幼儿演出，提供相关道具供幼儿表演。
虽然孩子们的参与度很高，表现欲也很强烈。但是，也有部分孩子由于是第一次接触此类比赛，因此明显出现了怯场、紧张等现象，导致表演时声音过轻，忘词等。在下一次的比赛中，可为孩子佩戴上麦克风，提供演出服、小头饰等道具，增加比赛的欣赏性。
3、规范幼儿的文明礼仪。
在比赛活动中发现，虽然孩子们对于自己的表演内容都表现得十分充分与熟悉，但是在文明礼仪方面做得稍显欠缺。大部分孩子在表演结束时，都是只是静静地站在原地，没有进行谢幕，同时当评委老师在点评时，一直在不停的走动，没有认真听讲老师的点评。
4、节目表演的形式，可根据幼儿的表现度身打造。
在本次决赛中发现，几乎每个班级的节目都以小组唱的形式出现，但是，由于幼儿本身的舞台表现力与歌曲的熟悉程度，均有所不同。因此，唱的好的幼儿会被表现力不佳的幼儿所影响，导致节目的整体水准均有所不高。
八仙过海，各显其能。那厢你方唱罢，余音绕梁，三日不绝；这厢我刚登场，缓缓抒情，歌声动听。评委们听得认真，选手们唱得响亮：一曲《朋友》让我们忆起了那青葱岁月；一首《卓玛》让我们置身于遥远而又辽阔的草原；一支《春暖花开》带你走过寒冬，绽放美好……从《曹操》到《听海》，从《夏日倾情》到《绝口不提我爱你》，我们在歌声中聆听到青春的美妙之音；从《你别走》到《再回首》，从《兰花草》再到《驼铃》，我们仿佛看到了这代人当年追逐梦想的场景。嘉宾演唱的《我爱你中国》和两个可爱的小朋友伴舞将本次比赛推向了！
东承汇董事长xx在比赛的最后给出了此次比赛极高的赞扬。经过评委裁定，最终xx凭借动听的《卓玛》获得了第一名，xx的《曹操》和xx的《春暖花开》分获第二、三名，xx的《一曲红尘》、xx的《沉默是金》、xx的《最爱》等获得了十佳歌手称号。公司领导亲自为获奖选手颁奖并合影留念。
比赛在主持人合唱的一曲《小苹果》中落下帷幕。瑟瑟寒风，抵挡不了我们火一样的热情，抵挡不了我们青春的脚步。今天我们欢歌笑语，唱响青春，让我们铭记今天，展望未来！此次歌唱比赛活动的开展，展现了东承汇职工健康向上、热情昂扬的精神风貌，激发了全体职工团结拼搏、奋发进取的精神，唱响了公司的主旋律，唱出了广大职工对东承汇的祝福。
20xx年10月7日上午7点30分，“师恩难忘——我的成长故事”讲故事比赛初中组决赛在我校主校区一楼阶梯教室隆重举行，共有8名选手入围决赛。
一个个优秀的选手迈着轻松的步伐依次走上讲台，讲述着他们与老师之间的故事。在场的老师和同学无不深受感染，现场掌声和喝彩声接连不断。经过45分钟的激烈竞争，各个奖项也逐一出炉。
随后，评委xx老师为本次比赛作了重要总结。她指出，讲故事所有的技巧都旨在传达一个“情”字，而本次比赛是在传达一种“师生情”。教育同学们要懂得感恩，感恩老师、父母还有所有帮助自己的人，感恩他们促成了自己的成长和成熟。只有心中长存感激，心路才能越走越宽。她希望每个同学都心存感恩，希望每个人的生活都可以充满阳光，充满温馨，充满幸福。
比赛结束后，选手们与评委老师合影留念。
本次比赛，不仅锻炼了学生的综合能力，而且也对学生进行了一次深刻的感恩教育，培养学生尊师重道的良好品德。
为加强安全生产管理工作，提高全体员工的安全意识，10月15日，xxxx林场教育基地礼堂里举办了一场以“关爱生命、安全发展”为主题的“安康杯”安全生产知识竞赛。营林、森茂、基地、后勤支代表队参加了竞赛,其中女选手占竞赛队伍的70%。
此次竞赛活动分为必答题、综合情景题、抢答题三个环节，每个环节之间还增设了观众互动答题。竞赛题型多样，涉及到安全生产常规知识、各部门专业知识、综合实践等内容。公司领导高度重视，公司xx总经理xx副总经理亲临现场为选手们鼓劲加油。整场比赛气氛活跃、热烈，掌声迭起，选手们斗志斗勇，沉着应答，以安全知识论高下，展现了他们各自的风采。观众踊跃参与，积极互动，致使竞赛气氛更趋热烈，观众的掌声将比赛一次次推向。经过2个小时的角逐，森茂代表队获得本次知识竞赛的一等奖。
“怦怦怦！怦怦怦！”“1、2、3、4……”心跳得很快，我自顾自的在那里数着快的惊人的心跳。“22号！到休息室准备上台！”一声如惊雷似的声音，让我回过神来。才发现，头上，手上，全是细密的汗珠……
该我了……
我喃喃道。
这是我上初中以来的第一次大型比赛——卡拉ok比赛。紧张的要死，第一次展露头脚，总会怕这怕那，我也是如此。
眼前，一抹鲜红的，红绿交织的花束一掠而过。花？会有人给我献花吗？我的心中又多了一丝期盼，一丝晴朗。
时间老人毫不留情的一点点流逝。该我上台了。心中强制着镇定，但还在怦怦的跳着，身体也不由自主的哆嗦起来。眼前，那一抹鲜艳的颜色又悄然掠过，一股如丝似泉水般的期盼又一次流进了我的心田，甘甜而凉爽。我微笑着走上了讲台。
熟悉的旋律又一次想起，心中的那一抹颜色又更加明朗，我笑了，期盼的笑容一直荡漾在脸上。
“每一次，都在，徘徊孤单中坚强。有一次，就算很受伤也不闪泪光。我知道，我一直有双隐形的翅膀。带我飞，飞过绝望……”一曲过半，但那抹期盼的色彩似乎悄然消失，我失望了，笑容也逐渐慢慢的僵硬。
兴奋的那抹光渐渐黯淡下来，眼泪不停在眼眶里打转，我唱得不够好吗？我不够努力吗？一股脑的问题涌了上来。
近乎绝望之时，恍惚中，那抹色彩似乎又再次出现，它显得那么刺眼，那么遥远。模糊的似乎遥不可及。
她捧在手里的那束花又让我升起了希望的光，而捧着那束鲜花的的她，就像一个雪中送炭的善良的小精灵。
那轻盈的步伐就像小鹿跳上了台阶，那束带着些露珠的花束不再是一个梦。
心中的感激无以言表，一句话见证了我与他的友谊：“你唱的真棒！”
甲：在这个寒梅含苞欲放，冰雪晶莹剔透的季节里，我们迎来了一年一度的元旦佳节。
乙：一年里，我们师生同甘共苦，风雨兼程，用辛勤写下了壮丽的篇章。如今我们硕果累累，真是冬风贺岁无言语，排比雪枝满校园。
甲：这一年是我们全体师生难舍难忘的一年。在那莺歌燕舞，姹紫嫣红的夏日，一座崭新的教学楼耸立在学校西侧。于是每天明亮的教室里总会充溢着欢歌笑语。
乙：第二届艺术节更是百花齐放，精彩纷呈。艺术节上，同学们高扬智慧的风帆，有理想在翱翔，有感情在抒发，有青春在律动，有诗意在飞扬，这一切都体现着我们朝气蓬勃，展现着中心小学的风采。
甲：十一月，初冬的风吹落了黄叶，吹残了红花，在那个阳光灿烂的日子里，我们迎来了风尘仆仆的专家。当新颖活泼，严谨详尽的校本摆在他们面前时，满意的微笑漾在了嘴角。我们终于为自己划下了一个完美的句号。
甲：这一年，我们迎来送往，努力开拓。
乙：这一年，我们勤学好问，严谨求实。
合：在这辽阔的天空下，我们将奋发图强，吟咏歌唱。
甲：我们知道蓝天下将不仅仅是白鸽翩跹，也有雨雪风霜;
乙：蓝天下将不仅仅是芳草萋萋，也有漫道黄沙。
合：可是无论如何，我们都将一如既往。今天就让我们一起唱响心中的歌。现在我宣布中心小学歌咏比赛正式开始。
甲：先请听xxx、xxx同学带来的《新年好》
乙：越是寒冷的季节越是想念温暖。那些日子里，到处都是葱翠，田野里坠满了稻谷。让我们从歌声中去体味那久违的稻花香吧。请听xxx的《拾稻穗的小姑娘》。
甲：转眼间，小姑娘已经长大成人了。他总是在感叹，如果一切可以回到从前。请听大伟老师的《再回到从前》。
乙：越长越大，越来越觉得中国文化源远流长。特别是中国的56个民族，团结一心，虽然相隔千里万程，但是依然不能阻隔我们的友情。请听一年级小朋友孙凯旋带来的《各族小朋友在一起》。
甲：三峡，是一个中国人魂迁梦绕了一百多年的名字。当三峡工程完工的时候，也就预示着三峡人民必须离开。在临行前那些孩子们都唱着这样的歌，三峡的孩子爱三峡。请听来自牟潇钰的《三峡的孩子爱三峡》。
乙：中国除了历史悠久外，江山也是锦绣多娇。就曾经写下了这样的诗句：江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。可是如此多娇的江山在xxx年前却如飘絮一样。英雄岳飞满腔痛楚写下了如泣如诉的满江红。请听诗朗诵《满江红》，表演xxx等。
甲：中国因为有了这些仁人志士而更加璀璨，因为有了无数优秀的中华儿女而更加繁荣。让我们用歌声表达对祖国由衷的爱吧。请听《我和我的祖国》，表演刁伟璐。
乙：五星红旗作为中国的象征，代表中国数次登上世界的领奖台。那天边最美的一片红，也是我们心中最美的一个梦。请听袁红带来的《五星红旗》。
乙：在这片红色的旗帜下，我们同祖国一样快乐的生活着，成长着。在素质教育下，我们充满灵性，飞扬个性。我们多才多艺，能歌善舞。请听杨荣娟的《童心是一只小鸟》。
甲：童心是一首歌，歌声婉转悠扬;童心是一首诗，诗意清新自然。在他们眼里处处都是新奇，事事都是欢乐。你看，一个小小的铃铛，也让他们快活半天呢!请听《铃儿响叮铛》，选送三年级。
乙：如果你认为单纯我们如此活跃，那就大错特错了。我们的老师同样活力四射，与时代紧紧相连，请听xxx老师的《水姻缘》。
甲：请听xxx老师的《军港之夜》。
甲：请听xxx、xxx的《飘摇》。
乙：如今的我们已经不再是那个只会唱儿歌的少年了。我们喜欢周杰伦，喜欢七里香。更希望有一个和我们一样的老师。请听xxx老师带来的《东风破》。
甲：说起xx月xx号，相信大家都不会陌生。因为那是在座的教师自己的节日。无论是谁都曾经受过老师的教诲。教师就是九月天空下最动听的语言，最美的风景。请听诗朗诵《教师之歌》，表演者xxx
乙：请欣赏xxx带来的《一个师傅仨徒弟》。
乙：在我的心中老师就是一个真的英雄。一年365天，他把自己站成了一座丰碑。老师您用一颗朴实的心谱写了一首英雄之歌。请欣赏《真心英雄》，选送三年级。
甲：当一个教师，粗茶淡饭依然能甘之若饴。教书育人就是我们心中最浪漫的事。请听xxx老师的《最浪漫的事》。
甲：一年风轻过，岁岁花相逢。去年我们在校长的领导下做出了一些成绩。可是我们知道成绩永远是属于昨天的。
甲：今年，我们依然要鼓起精神，团结奋进，把我们的赏识教育搞好。用实际行动向各位关心、支持中心小学发展的领导、家长做一个最真实的汇报。
合：中心小学庆元旦歌咏比赛正式结束。谢谢大家。
小学春季开学典礼主持词
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
新学期好!
寒雪梅中尽，春风柳上归。在这柳枝吐翠，乍暖还寒的时节，我们迎来了新的学期。在这生机盎然，风调雨顺的日子里，我们欢聚一堂，隆重举行开学典礼。亲爱的同学们，请大家“抬头、挺胸、微笑”，你们准备好了吗?现在，我宣布：xx小学xx年春季开学典礼现在开始。
(大会第一项)
请全体起立，升国旗，奏国歌。少先队员行队礼。
礼毕，请坐!
(大会第二项：请xxx校长开学典礼致辞)
回首xxxx年，我们xx小学人以坚实的步履，换来了丰硕的成果。xx小学之所以能够蓬勃发展，享誉四方，是因为有一位勤奋博学、敢想敢干、创优争先、献身教育的好校长!下面，让我们以热烈的掌声欢迎x校长为我们讲话。
(x校长致辞)
谢谢x校长热情洋溢的致辞，希望大家在新的学期里努力拼搏，不负校长的期望和嘱托。
(大会第三项：教师代表讲话)
新的一学期我们的老师们又要开始忙碌了，他们将播种希望，期待丰收，那么我们的教师又有什么话要对同学们讲呢?让我们用热烈的掌声欢迎我们的教师代表xxx老师讲话。
(xxx老师讲话)
xxx老师的讲话也代表了我们全体老师的心声。希望同学们以智慧作帆以勤奋作桨，在老师的教导下将知识的轮船驶向远方。
(大会第四项：学生代表讲话)
我们xx小学不仅拥有一流的教师队伍，还拥有一流的学生。xx小学的学生全面发展、特长突出，赢得了社会各界的广泛赞誉，受到高一级学校的青睐。
请听学生代表讲话。大家掌声欢迎。
(大会第五项xxx校长、xxx主任宣读获奖名单)
真棒!取得了这么多优异的成绩。让我们再一次以热烈的掌声祝福这些优秀的老师和同学!
尊敬的老师、亲爱的同学们：新学期，迎接我们的是新的任务、新的使命、新的挑战。“千里之行，始于足下”，请睁大你们求知的眼睛，打开你们探索的心灵，张开你们飞翔的翅膀，在知识的海洋里遨游，在少先队的每一次活动中进步，在xx小学这个大家庭中快乐茁壮成长!展望xxxx年xx小学美好的蓝图，期待xxxx年灿烂的未来，我们坚信：成功永远属于智慧、执着的xx小学人。
辞旧岁巨龙奋起加快发展书香校园焕新姿初开春*，
迎新年xx欢腾深化课改素质教育创特色再谱新篇;
让我们共同祝愿：xx小学的明天更加美好!
我宣布：xx小学xxxx春季开学典礼胜利闭幕!
辞旧迎新元旦联欢晚会主持词
开幕词：a：各位同学，大家好!爆竹声声辞旧岁，凯歌阵阵迎新春。在这辞旧迎新之际，祝大家新年快乐，学习进步!
b：说不完的心里话送给你，祝大家新年快乐，事事顺心!
a：道不完的心里话送给你，祝大家新年快乐，学习进步!
b：今天举国欢庆，今天大家开心!今天，因为你的加入而更精彩!
a：今天，因为你的参与而更加快乐!
b：来吧，同学!带着你对未来的憧憬，在联欢会中放飞你的心情!
a：来吧，朋友!带着你对理想的追求，在联欢会中尽情的欢乐!
合：庆祝xxxx年元旦联欢会正——式——开始!!!
结束词：踏着青春的节拍，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。
激扬着青春的风采，我们向春天走来，万物在翘首期盼中安然舒怀。
走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩
走进春天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来
(女)老师们、同学们，今天的晚会就要和大家说再见了，但我们的祝福不断，我们的祈祷不断，
(男)新年的钟声就要敲响，祝福我们的祖国更加强大昌盛，祝福我们的··更加郁郁葱葱，
(女)祝福我们的老师在新的一年里工作顺利，家庭幸福!祝福我们的同学学习进步，再创佳绩。且知盛世不遗贤，但临大事必须敬;精思宜放胆，已邃群科气自华。
(男)老师们、同学们，新的一年，让我们
比赛前，老师先要我们在心里想好唱什么歌，然后再上台来唱。比赛开始了，首先上台的是刘旭东、宁明明和胡军培，他们唱的是《七子之歌》。他们的声音响亮、优美，唱完后，台下响起了暴雨般的掌声。
接着上台的是尹超军，他唱的是《两只老虎》，唱得滑稽、搞笑。尹超军唱完后，台下一阵爆笑，有的笑出了眼泪，有的笑得前俯后仰，还有的笑着肚子都疼了。
然后上台的是我和刘帅文。我们怀着紧张的心情走上台，唱了一首《大海啊，故乡》。“小时候，妈妈对我讲……”我们有感情地唱起来。我一边唱心里一边想：可千万别唱错呀！要不然多丢面子呀！可歌曲偏偏在跟我作对似的，让我唱错了一个字的音节。终于，一首歌唱完了，我们红着脸走下了台。
画眉鸟的眼睛上有一点儿白毛，身子是棕色的。
这只画眉鸟会唱二十几首歌呢。爷爷无聊的时候就坐在它的旁边听它唱歌。
画眉鸟有的时候很可爱。记得有一次，我去给它喂食。抓了一把米放在手上，伸到它的嘴边，它准备过来吃的时候，我立刻把手拿开了。这把画眉鸟可气坏了，乱叫起来。像在说：“你怎么这个样子，你居然耍我，气死我了。”
画眉鸟还是我家的闹钟似的。每天早上，它都准时的喊爷爷起来。让它早点起床，早点去田里干活，早点干完活回家。
慢慢地，雨过天晴，太阳公公露出灿烂的笑容，天空上出现了一道七色彩虹，树木花草像过了滤似的。牛伯伯“唔唔”地说：“天气可真好！我们就在这里进行唱歌比赛吧！”
比赛开始了！青蛙和小鸭的歌声的确不怎么样,只好委屈他们做拉拉队了。第一位出场的是公鸡。“哦哦——”，这响亮的声音，把太阳公公从东边叫醒了。这时，从草丛里大摇大摆地走出来一只母鸡,后面还跟着一群小鸡,＂咯咯＂母鸡开始指挥了，“叽叽，叽叽”，小鸡那清脆而稚气的童声，好像在唱《童年》这一首歌，让大家回想起自己童年时代美好的往事。“咩咩——”，小绵羊也不甘示弱，好似在唱摇篮曲。最后一位出场的是小鸟。小鸟“啾啾”地叫着，把大家引进了音乐的海洋之中，把唱歌大赛推向了……
发奖时间到！第一名是公鸡，因为他唤醒了太阳，叫醒了大家，牛伯伯给他戴上了金牌！第二名是小鸡，因为小鸡的歌声让大家想起了童年的美好时光，银牌一个！第三名是小鸟，因为他的叫声很好。她得到了一个铜牌！
【关键词】 学前教育；儿歌弹唱
【中图分类号】G64.20 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）22-00-01
为进一步推动学前教育的改革与发展，有效提高学前教育的教学质量，以学前教育学科课程设置为基础，展现教学实践改革的成果，每年省教育厅、市教育局等单位都会组织全省幼师类学校学生参加教学技能大赛，它涵括了讲故事、儿歌弹唱、舞蹈、简笔画、折纸等五项技能，这五项技能是作为一名幼儿园教师所要具备的最基本的技能。我参加了第四届全省幼师类五项技能大赛，我作为辅导教师从赛前准备到带领十几名学生参加比赛，整个过程我都参与其中，以自己的亲身经历为例谈谈自己的几点经验，同时也是新时期下深化学前教育专业课程改革实践的一点探索实践成果。
第一个环节配合好学校筛选优秀的参赛学生
在比赛前学校会筛选学生参加比赛，综合考虑，从中选出弹、唱、说、跳、画五项都很优秀的学生参加。老师要综合考虑他们的整体素质，针对弹、唱这两类来说，我以他们的平时钢琴作业的完成情况和音准、节奏感等方面综合考虑。我认为儿歌的弹唱是指儿童歌曲演唱与钢琴伴奏的密切融合，即在唱出歌词内容的同时，编配并弹出歌曲的钢琴伴奏，全名“自弹自唱”。它是歌唱、弹奏、音乐理论知识三方面有机结合的产物。因为时间紧任务重，我认为这个工作可以放到3月份进行，提前做好准备，给学生充足的练琴时间。
第二环节系统而又全面的训练
。2、曲目篇幅短小，易懂易记。3、节奏感强，易诵易唱。4、声音处理以和谐为主。每届技能大赛都是规定二十首儿歌，这二十首儿歌从难易程度上讲，有八至十首比较容易，对于我们的学生来说其他十首还是有一定的难度，所以我们要打时间战，每周要求学生弹会三首一个月是十二首也就是从11月到12月两个月必须弹会这二十首儿歌。这是第一遍的训练，作为辅导老师要遵循三个原则：一要严格把关每一首儿歌的弹奏、弹好每一个音，二要注意开头和结尾的弹奏，三要严格弹奏手型。这个环节很重要，我会对每个同学逐一进行检查，并利用周六和周日的时间来学校监督并督促参赛的学生练琴。
在第一遍练习时，我建议学生一定要采取分手慢练，这样能使注意力集中于一只手，降低了技术难度，单手慢练时不能急躁，要使单手的指法、节奏、乐句等都达到要求，学会在放慢的速度中找到各自的合理而连贯的动作路线，逐渐适应它，巩固它，再逐步加快，直至每只单手都能够准确、快速、流畅地弹奏。分手练熟后，就可以合手慢练了。双手初合时，一定要用慢于分手时弹奏的速度来练，否则还会感到困难。合手练时还要耐心、细心坚持慢练，以使双手协调配合。当在慢练过程中逐渐达到能够轻松自如又把握不出差错的做到乐谱上的一切要求后，就要稍微提高速度，当在新的速度中，再度达到以上要求后，就可再稍微提高速度，如此这般循环练习直至达到要求的速度为止。
在这个环节别要注重转调儿歌的弹奏，在每一节的比赛中都会出现除C调以外的儿歌，比如有F调、D调、E调等儿歌。学生往往都会对这些儿歌在弹奏上感觉要难一些，所以要让学生多加练习，老师进行细心、认真细致的辅导。这个阶段练习中对于有些儿歌在弹奏中可以适当加入踏板，要根据不同乐曲的不同风格，在适当的地方加，切记不要让学生胡乱加踏板，必须在辅导老师的指导下进行，如果加的不好会适得其反、画蛇添足。
第三个环节细化练习阶段
弹奏完第一遍后就到4月份了，此时总结以往的教学经验。我发现学生在这个环节会出现一个问题，就是弹唱过程中左、右手在弹奏中音量难易协调，往往左手伴奏的音大过于右手，或是弹奏的音量与歌声的音量难以协调。究其原因，在于学生的专业素养大都是零基础，且练习时方法不得当、不能持之以恒。这就要求我们的学生要仔细研究曲子，体会每一个音的弹奏效果。
在此环节中，对于儿歌弹唱应注重左、右手音量协调的问题的处理。我认为儿歌弹奏本身是一个通过自身思维、技术的调整来达到与歌谱、歌声统一的过程，是学生综合音乐素质的体现。我分析了近几届五项技能大赛中所弹奏的全部儿歌，发现这些儿歌的左手伴奏中，和弦运用并不多，伴奏型也较单一。因此，学生在弹奏时若不将音量加以控制，则只会听到了左手打拍子的节奏声音，完全听不到歌曲的旋律。特别是儿歌这种主题单一、篇幅简短、朗朗上口的歌曲，更是要突出它的旋律。在此环节中必须给学生分析到位，避免出现左手重右手轻盖过主旋律的情况发生。其次在儿歌弹唱歌声与琴声的协调问题上，由于在弹唱时首先入耳的是歌声，一般情况下，右手所奏出的旋律和歌唱的旋律是一致的，这时歌声很容易被琴声掩盖住，所以我要求学生首先必须演唱歌谱，直至非常熟练，同时必须注意歌唱方法。其次背唱歌词，最后是在钢琴上弹奏出来，且一定要固定好指法。相对来说，一首儿歌学唱起来是很快的，可要将其在钢琴上弹出来就不是那么简单了，因此学生在弹奏过程中的注意力往往都集中在弹奏部分上，而只是随琴哼唱，那么歌声实在是难以听到。在声音技巧上我要求学生自然、悦耳，也就是用真声较多，怎么说话就怎么唱歌，做到咬字、吐字清晰。
在这个阶段的练琴方法上我采用慢练到原速的过渡练习，弹琴是手动，更是脑动，因此我在这个阶段特别强调慢速分解练习（慢―快―慢―快），手指的弹奏动作、触键感觉、指法、音乐分句、音量变化、音乐处理等都要按谱面和歌曲的要求去练习和体会。眼睛走在手的前面，略超前地看后面两小节，双手应以自己能把握的慢速度准确地弹奏，尽量保持音乐的完整性，少出错或不出错。在双手练习成熟后，有时还需要适当进行合理的分手慢练，以便加深记忆，巩固成果，最后才更有利于进行完整的歌曲弹唱。
最后一个环节是赛前冲刺阶段
1、人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。
2、争先恐后：指争着向前，唯恐落后。主要形容动作；也可形容人或物。
3、热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就像炽热的火焰燃烧一样。
4、力争上游：比喻努力争取有利形势。