本学期由我来担任平福乡中心小学二年级的数学老师。在任教以来，我发现这个班集体非常的活泼、可爱，好玩中学会动脑筋。平时学习成绩显得中上水平，现我将本学期第十周的段考情况分析如下：
一、全班考生成绩基本情况
本次考试中，全班共57位小朋友都参加考试。总分数为3992分，及格人数为42人，不及格人数为15人。优秀人数27人，占全班人数的47.37%。全班平均分为70.04分，最高分97分，最低分22分。
二、试卷情况分析
本次试卷所包含的内容比较全面，包括直接写得数、填空，填比较大小的符号及连一连，填四个运算符号，看图列算式，解决生活中的数学问题。
二、卷面得失分分析
1、第一题“直接写得数”是口算中的一种形式，主要考学生口算的熟悉程度，这一块比较简单，学生失分比较少，个别失分可能也是粗心。
2、填空题里面的口诀是这学期的新内容，学生掌握得比较好，失分很少，只有个别学生少写了一个“得”字。还有一个重点内容是“找规律”，从全班来看96%学生都会做出来。
3、比大小这一题比较简单，主要是测试学生先算出算式的得数，然后在把两个数进行比较，只有个别学生失分。
4、“连一连”这题的第1小题是将算式的得数与其连接起来，较为简单，所以学生容易作答。第2小题是考学生从不同角度来观察物体，并连一连。这道题大部分的小朋友都会做出来，只有一些比较有因难的学生不会做。但从整体来看，全班失分的不算太多。
5、以整张考卷来看，大多是图形测试学生会不会看图，理解题意，并懂得联系实际生活中学会解决问题。有少部分学生不会看题，不理解图意，所以失分。
三、原因分析
1、老师没有提供系统的复习、梳理机会，导致学生对有些知识的遗忘，新的知识不理解。
2、考试时学生态度不认真，不专心考试。
3、审题目不清，主要表现在“解决问题中”，没有好好看题、读题，没有认真读题目，感觉是看到数字就凑在一起随便加、减、乘、除。
四、改进措施
1、注重培养倾听意识和读题意识，课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。
2、注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。
数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分，如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。
新授中实现书本与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，这一点在过去做的较多、较好。需要加强的是，在练习设计中沟通书本与生活的联系。减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。教师要注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的`本质。
3、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。
4、加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。
5、特别要注重对教材的开发性使用，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。
6、注重为学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，提高学生运用知识解决问题的能力。
7、加强应用题教学，特别是注重分析方法，分析数量关系的方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。
8、继续做好提优补差工作。
五、今后的打算
以本次段考看，在今后的下半学期中，我要以身作则，认真做好教学教育中的每一件事，加强自身的能力，提高孩子们的学习水平。多多联系生活中的点点滴滴，教给他们一个生活中的数学，培养他们敏捷的思维，创新的动力。