生物课上教师针对去年的期末试题，精选了六个试题，作为六个任务。首先让学生自己先解决力所能及的题目，然后在小组内交流。这一环节算是学生对这节课的总体把握的话，那么下一环节就是深入把握。在这一环节中学生应精心准备，做到全面，细致，准确。更重要的是要引导其他组的成员进行补充，尤其注意倾听别人的讲解是否正确，及时进行纠正。也可适当的引导其他学生进行挑战。教师在指导的时候，应注意引导而不是直接给他们答案，这一点李老师做的很好。课堂的总结环节教师也交给了学生，这能引导学生充分的思考。我注意到这节课有好几个同学讲解有些生硬，配合上也不够默切。说明学生的习惯还没有养成，应进一步加强学生的习惯养成。学生的参与面有些小，有些同学积极性不高，应进一步加强调动。
英语课上教师进行了单元复习。这节课的引入环节值得一提，教师采取以歌曲引导的方式来，既轻松又有趣。然后引出这一单元的重点句型“Whatdoyouthinkofthesong?"，使学生进入单元复习。然后出示单元目标，让学生对本单元有更明确地理解。然后出示本单元的任务，让学生自己总结。展示中学生注意使用了英语口语，其他同学也听得很认真，进行了有益的补充与纠正。教师也进行了点睛。只是在作文环节如能给其他同学更多机会进行挑战，也许会更好。