篇1：汉英动结结构的比较研究
汉英动结结构的比较研究
汉语与英语中的动结结构都是用来描述动态的有终点的事件,享有同一概念结构,其中动词的论元结构和体态都发生了变化.汉英动结结构也存在差异,比如在动态限制条件、直接宾语限制条件和致使-成事变异上都有不同的表现.本文以Jimmy Lin的事件结构理论为基础,结合T.-H. Lin的关于轻动词的假设,提出了新的事件结构理论,认为事件谓词的.性质决定事件结构操作发生的层面.汉语的事件谓词是纯语义性的,从而决定了汉语动结结构的事件结构操作是位于显性句法层面;而英语的事件谓词是语素性质,决定了其相关操作发生在词汇-句法层面.
作 者：王琼 伍雅清 WANG Qiong WU Ya-qing Qiong(湖南大学美雅国际教育学院)伍雅清,WU Ya-qing(湖南大学外国语学院,湖南,长沙,410082)
刊 名：解放军外国语学院学报 PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF PLA UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGES 年，卷(期)：2005 28(4) 分类号：H314.3 关键词：动结结构 事件结构 论元结构 事件谓词篇2：连动结构研究综述
连动结构研究综述
作 者：许有胜 刊 名：兰州学刊 英文刊名：LANZHOU ACADEMIC JOURNAL 年，卷(期)：2007 “”(9) 分类号：H146 关键词：连动结构 综述 形式 意义篇3：英汉语中动结构认知对比研究
英汉语中动结构认知对比研究
本文从认知语言学的'角度出发对英汉语中动句的句法结构、中动词的形成过程及语用特征等三个方面进行了对比研究,分析了英汉语中动结构的异同,并简单探讨了中动结构形成的认知动因.
作 者：詹慧 刊 名：湖北广播电视大学学报 英文刊名：JOURNAL OF HUBEI RADIO & TELEVISION UNIVERSITY 年，卷(期)：2008 28(9) 分类号：H04 关键词：中动结构 认知动因 对比研究篇4：毕业论文：汉英称赞语比较研究
毕业论文：汉英称赞语比较研究 - 语言文学毕业论文
摘 要：基于从原声电影中搜集到的语料，笔者对英汉称赞语进行了对比分析。得出英汉称赞语在功能、类型、结构上具有相似性，而在称赞话题和回答方式上有差异，并进1步归结出汉英的某些文化心理。
关键词：称赞语 称赞话题 回答方式 文化心理
Abstract: On the basis of from at primary sound film collect to some examples,I to the English-Chinese to compliment for comparing and analysing going on. It is similar on the function , type , structure to draw the English-Chinese language of compliment for, answer way have difference , sum up appear Chinese-English some culture psychology further in topic of praising for
Key words: compliment compliment the topic
answer the way culture psychology
篇5：英汉语中动结构与认知动因研究
英汉语中动结构与认知动因研究
英汉两种语言都存在中动句式.通过比较英汉中动句构造的`异同点并从认知语言学图形/背景句法分析的角度出发,认为受事成为中动句的主语,是由于受事的内在特性而突显;其状语在句中不可或缺,也成为突显部分.
作 者：曾敏 戚元方 ZENG Min QI Yuan-fang 刊 名：长春大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF CHANGCHUN UNIVERSITY 年，卷(期)：2008 18(2) 分类号：H030 关键词：中动结构 认知动因 图形/背景句法篇6：中动结构的界定
中动结构的界定
以往的许多中动研究在观察、描写和解释三个层面都存在明显谬误和漏洞,这种状况的一个主要的原因就是对中动结构缺乏一个全面的把握,没有对中动结构作出一个明确的定义,从而把本该归入中动范畴之中的句子排除在外,或把本该排除在外的句子囊括其中,影响了其观察和描写的充分性、解释和结论的可靠性.由于中动结构并没有独立统一的句法形式,因此单纯从句法结构入手来进行界定必然会面临诸多困难.中动结构有其深刻的认知动因,从认知入手能够抓住中动结构的本质.对中动结构进行严格界定,有助于我们明确研究的对象和范围,避免不必要的'论争,有利于我们全面了解中动结构的句法和语义特征,从而为中动研究的其他核心问题提供可靠保证,确保中动研究的全面科学发展.
作 者：何文忠 He Wenzhong 刊 名：外语教学 PKU CSSCI英文刊名：FOREIGN LANGUAGE EDUCATION 年，卷(期)：2005 26(4) 分类号：H030 关键词：中动结构 界定 认知语法 认知动因篇7：教 研 活 动 总 结
为了更好的提高理化生教研组各位组员的教育教学工作，全面提高学生的素质，本学期教研活动中主要作了如下工作：
一、组织各组员进行业务学习，规范组内的听、评课制度
教研组员进行教学研究的业务性组织是决定学习教学质量的关键因素，因而为了提高学校的教学质量，要求组员必须要有过硬的业务能力，强自身素质，树自身形象，并把自己所学运用到教育教学工作中。同时组织了组内的教学观摩课，在观摩课上要求组员不仅要会听，更重要的是要会评，每一节观摩课后，授课人员要先说，听课人员再评，评出优点，评出不足，并要求对提出的问题加以改进，对评出的问题一定在以后的课中不能在重复出现，规范了听、评课制度，使本组组员的教学水平有了很大的改进，并在学校的教学大比武活动中取得了很好的成绩。
二、以课改实验为指导，强化教学理念，改进教学方法
课程改革是教育改革的核心内容，在教研活动中，要求各组员必须重视课改，并全员积极参与课改，根据学校条件，探索课改方法，培养学生终身学习的愿望和能力。这就要求学教师必须改进教学方法，变死记硬背、机械训练的旧的教学方法为学生主动参与、乐于探究、勤与动手的新的教学方法中来，运用现有的教学资源，自制教具，充分满足学生的需求，使学生得到了充分发展。
三、严格了组内考勤制度，加强了组内常规检查工作
为了全面调动各组员的工作积极性，充分发挥、各尽其职、各显其能的良好工作环境。本学期在教研活动中严格了组内考勤制度，做到在教研活动和平时的各项活动中，做好迟到、早退、缺勤和教案缺审的严格记录，公开、公平的做好学习安排的教学常规检查，并将其作为评先选优的依据。
四、定期办了具有实用性的“理化生知识的黑板报，搞好第二课堂活动
第二课堂是学校教育工作不可缺少的一部分，理化生是三门自然科学，搞好第二课堂尤为重要。本学期除课堂教学以外，把理化生知识的一些前沿信息和重点内容定期的通过板报的形式反映出来，使学生在课外增长知识，拓宽知识面，并组织了初中物理的社会实践活动，完成了学校安排的社会实践调查课题。