帮扶帮困工作简报1
2022年8月底，东莞市东城赴南雄支教团队来到韶关南雄开始为期一年的支教工作。8月31日，东莞市东城虎英小学副校长胡国谋到南雄市湖口镇中心小学支教挂职副校长，负责整体推进落实东城虎英小学与南雄市湖口镇中心小学结对帮扶工作项目；东城第三小学教导处副主任李媛到南雄市第三小学支教挂职教导处主任，负责整体推进落实东城第三小学与南雄市第三小学结对帮扶工作项目；东城三小派出陈永香、许小玲两位骨干教师分别到南雄市第三小学、南雄市湖口镇中心小学支教。四位支教老师积极带动两校的教师们开展教育教学工作，切实融入了南雄市的教育工作。
一召开结对帮扶工作推进会
为了全面深入了解南雄市湖口镇中心小学的教育教学工作情况，科学制定结对帮扶实施方案，9月1日至5日，胡国谋副校长与湖口镇中心小学的行政、中层干部和教师代表深入交流，形成了初步调研报告。
9月16日，为了有序推进东城虎英小学与南雄市湖口镇中心小学结对帮扶工作，结合调研情况，结对双方在湖口中心小学联合召开了“结对帮扶工作推进会”。湖口中心小学全体行政和胡国谋副校长参加了会议，胡国谋副校长就前期调研情况进行了反馈，并与湖口中心小学的行政班子交换了意见，达成了共识，确定了结对帮扶工作方案。
二开展“青蓝工程”师徒结对
9月19日，为搭建教师专业成长的平台，促进年轻教师快速融入湖口中心小学，熟悉教育教学岗位，走上专业发展之路，胡国谋副校长组织举行了湖口中心小学“青蓝工程”师徒结对仪式，胡校长担任总指导教师，许小玲老师担任语文科组指导教师，学校全体教师参加了此次活动。
三开展班主任工作培训
9月21日，湖口中心小学开展了班主任教育能力提升培训活动，许小玲老师作了题为《细化管理，提高班主任工作效率》的专题讲座。许小玲分享了班主任工作经验，详细阐述了班级精细、量化管理的操作模式。胡国谋副校长表示，班主任要充分发挥学生小主人的作用，培养学生自律自觉，只有人人有事可做，班级工作才能更高效开展。此次活动为老师们带来了班级管理新理念，促进了湖口中心小学与东莞结对学校之间的交流，为学校的发展注入了生机和活力。
四开展线上研讨活动
为了更好引领湖口镇中心小学探索教研模式，9月27日、28日、30日，在胡国谋副校长的统筹下，东城虎英小学邀请湖口镇中心小学语、数、英和综合教研组全体教师一起参加了《同行课程之“基于大单元的学习任务设计”》线上研讨活动。本次活动以引领教研组、备课组深入学习课程方案与课程标准为主线，构建以促进学生发展为宗旨的单元教学方案，通过“基于大单元的学习任务设计”，共同探索新课标视角下“同行课程同行课堂”的有效路径。
五开展教育教学工作调研
为了全面深入了解南雄市第三小学的教育教学工作开展情况及存在的问题，科学制定结对帮扶实施方案，8月25日至31日，李媛主任与南雄市第三小学的行政、中层干部和教师代表进行深入交流，形成了初步调研报告。李媛主任结合调研报告以及东城第三小学张任坤校长、王成邦副校长的指导意见，精心制定了《南雄市第三小学教师专业成长与发展实施方案》，从师德、师能、专业水平、教学能力、科教研能力等方面对南雄市第三小学全体教师未来发展做出合理可行的规划。实施方案包含《南雄市第三小学科组教研制度》《南雄市第三小学读书沙龙方案》《南雄市第三小学集体备课制度》《南雄市第三小学骨干教师培养方案》《南雄市第三小学科研课题管理制度》《南雄市第三小学各科学生竞赛方案》。
通过李媛主任的详细解读，南雄三小的全体行政及教研组长表示，他们对今后的教研教学有了更加清晰更加具体的目标，未来的教师专业成长之路将会更加光明！
六开展2022版义务教育语文新课标培训
为深入学习《2022版义务教育阶段语文课程标准》，提升语文教师的课堂教学能力，促进南雄市第三小学语文教师专业发展，在李媛主任组织下，南雄三小全体语文教师参加了9月14日下午的东城街道小学语文新课标全员培训暨莞·韶·铜联动教研活动。由广东省特级教师、教育部首批基础教育语文教学指导专业委员会委员、国家级优秀教研员、东莞市教育局教研室小学语文教研员严考全副主任为大家进行新课标的解读培训。他从新课标的修订背景、主要变化、主要内容以及研训建议四方面展开培训。陈永香老师在现场不时针对大家的疑惑给予解答和指导。
七开展2022版义务教育英语新课标培训
9月28日，为进一步落实《义务教育英语课程标准（2022版）》的理念，全面提升英语课堂教学水平，促进英语教师专业化发展，南雄市第三小学全体英语教师在教导处李媛主任的组织下，一起参加了东莞市罗婧名师工作室研讨活动暨东城街道课标解读研训活动。研训活动中，东莞市小学英语教研员张凝老师作了《基于核心素养发展的小学英语教育新样态分析》专题讲座，老师们从个人研读、集中观摩、小组畅谈感受等多种方式对2022版义务教育英语新课标开展了持续深入的学习。
八开展英语词汇课教学研讨活动
9月28日，为帮助提升南雄市第三小学全体英语教师的'教学水平，提升英语教师的自然拼读词汇教学意识，李媛主任示范了一节词汇课。
李媛主任展示的是四年级上册《Unit 2 My schoolbag 》B Lets learn. 李主任以大家所熟悉的话题schoolbag导入新课，充分调动学生的各种感官，吸引了学生的注意力。通过复习What’s in your schoolbag?让孩子们畅所欲言，从词到句子到对话提高了孩子们的听说读的能力。接着自然引出Zhang Peng’s bag for outdoors. Whats in that bag?在学生充满期待中引出词汇教学。在单词教学中，李主任渗入自然拼读法，让学生学习单词的同时，感知发音规律，活动设计贴近生活，激发学生学习兴趣。李主任扎实的基本功、端庄自然的教态，充满激情的教学语言、新颖的教学设计,深深吸引了在场所有听课学生及教师。
课后，李媛主任组织全体英语教师进行了线下及线上结合的研讨，重点对自然拼读法在词汇教学中的运用进行了答疑，老师们纷纷表示受益匪浅。
支教时光只过去一个月，胡国谋副校长、李媛主任、陈永香老师和许小玲老师已经给支教学校带来了积极的影响。在接下来的支教日子里，四位老师将继续努力，不断播撒青春和汗水，为提高受援地的教育教学质量贡献力量。
帮扶帮困工作简报2
4月22日，布拖县2022年帮扶工作推进会议在县会议中心召开，省州县各级帮扶干部、乡镇分管领导和乡村振兴专干共140余人参加会议，4名帮扶干部代表作了交流发言。县委常委、副县长刘子国主持会议，县委常委、副县长邓成兵，县委常委、组织部长王洪宇出席会议并讲话。
会议传达学习了省、州近期重要文件、全州组织部长会议及帮扶工作会议精神，就贯彻落实好帮扶工作推进会议精神进行了安排部署，传递了州委、县委对帮扶干部的关心关爱。
会议指出，2021年8月开展驻村帮扶工作队轮换以来，各单位、各帮扶队员高度重视、迅速行动，帮扶工作取得了较好成效，但仍然存在思想认识有待提高、帮扶工作不深入等问题。
会议要求，要进一步压实帮扶单位、乡镇、驻村工作队三方责任，推动全县形成思想上高度重视帮扶工作、行动上狠抓帮扶工作落实、守正创新、携手共进的生动帮扶局面；要紧盯关键，着力提高驻村帮扶工作针对性、实效性，规范开展日常管理，认真细化帮扶举措，巩固脱贫攻坚成果，不断激发广大人民的内生发展动力；要大力培育壮大新型致富产业，充分挖掘发展优势，理清发展思路，带动产业发展；要帮助建强基层党组织，提升党组织凝聚群众、服务群众能力
会议强调，要狠抓落实，确保驻村帮扶工作有力平稳运行。要全面准确把握政策，系统学习中央、省市县关于乡村振兴的`最新政策和工作部署，因村制宜、因户施策开展好驻村帮扶；要树立良好工作作风，严格遵守考勤报告、请销假和工作纪实等制度；要开展安全知识宣传教育，全面贯彻落实州帮扶工作会议精神，开展地灾疏散、户外工作等安全培训，不断提升人民群众和驻村工作队安全防范意识。
帮扶帮困工作简报3
近日，张家川县驻村帮扶工作2022年1月份总队长工作会议在刘堡镇召开。县委副书记、县驻村帮扶工作队总队长王文华主持会议，县乡村振兴局、县帮扶办负责人，各乡镇驻村帮扶工作总队长参加了会议。
会议学习了《全省巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接帮扶工作相关政策解读》《中共张家川县委办公室张家川县人民政府办公室关于在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接过渡期内持续做好全县帮扶工作的通知》，听取了刘堡镇、川王镇帮扶工作情况汇报。
会议强调，今年是我国踏上全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年，也是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的关键一年。要抓牢防止返贫监测和帮扶“两个环节”，进一步完善和落实防止返贫监测帮扶机制，切实做到精准监测、精准帮扶。帮扶环节，要按照缺什么补什么的'原则，根据监测对象风险类别、发展需求等精准施策，确保有人管、管到位，坚决守牢不发生规模性返贫底线，不断巩固提升脱贫攻坚成果，着力推进乡村全面振兴。
会议要求，各级各部门要加强帮扶工作谋划，严格按照年初定计划、定方案、定措施，年中树典型、树榜样、树新风，年底看成效、看成果、看变化的工作要求，结合实际，认真制定2022年帮扶工作计划，明确包片领导、驻村干部、帮扶工作队、村“两委”工作责任，确保所列帮扶项目能够落地见效。要加强典型选树，系统梳理脱贫攻坚以来驻村帮扶工作取得的成就，充分挖掘感人事迹，以先进典型为榜样，激发帮扶干部工作热情，对突出亮点的案例广泛开展宣传报道，适时组织观摩学习，着力营造干事创业浓厚氛围。要加强沟通衔接，紧盯本乡镇帮扶单位，主动汇报衔接，积极争取项目资金，发展壮大特色产业，健全完善基础设施，助力乡村振兴。要加强监督管理，认真履行好属地管理职责，严格制度管理，管在经常、严在经常，管出习惯，督促帮扶队员严格遵守驻村纪律，坚决做到吃住在村、工作到户。要善于总结收集、汇总帮扶工作资料，分门别类整理，确保各类资料齐全完整，符合要求，经得起各级检查考核。
会后，参会人员到刘堡镇丰银村进行了现场观摩，通过实地察看、听取汇报等方式，详细了解脱贫攻坚成果巩固、产业培育、基础设施建设、基层党建等工作开展情况。
帮扶帮困工作简报4
4月23日，我县召开2022年驻村结对帮扶工作推进会议。县委副书记郑照利，县委常委、组织部部长刘恒东，县委常委、副县长吴迪出席会议。县委组织部、乡村振兴局相关负责同志，省、市、县三级驻村第一书记在主会场参加会议；各乡镇党委书记、主管扶贫工作副职，各村党总支书记、驻村工作队队员，驻村工作队及帮扶责任人派出单位主要负责人在视频端参加会议。
郑照利要求，要提高政治站位，切实增强使命担当。开展驻村结对帮扶工作是聚力乡村振兴的需要、是提升能力作风的需要、是加强基层基础的需要。广大党员干部要进一步增强思想自觉和行动自觉，负重向前，扎实做好巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接工作。
郑照利强调，要明晰工作重点，全力推进工作落实。要抓住“防返贫监测和帮扶”这一关键，在常态化排查上下足功夫，开展帮扶措施落实“回头看”工作，切实将各项帮扶措施落实到位；要抓住“三保障及安全饮水”这一关键，坚持实事求是、较真碰硬原则，切实做到排查无死角、整改高质量，残存问题全部清零、新增问题动态清零。要抓住“持续稳定增收”这一关键，切实做到排查再深入、措施再精准、谋划再超前，因户制宜，帮困难群众拓宽增收致富渠道；要抓住“扶贫产业项目提质增效”这一关键，针对性制定措施，盘活产业项目，确保高效产业项目持续稳定分红增收；要抓住“内业档案建设”这一关键，建好防返贫监测部门筛查预警类档案，记好《帮扶手册》，切实做到不丢项、不落项、不错项；要抓住“群众认可度”这一关键，最大限度帮助脱贫群众解决好生产生活中的实际困难，全面提升脱贫群众的`认可度。
郑照利要求，要强化组织保障，持续提升工作成效。要强化领导责任、强化管理考核、强化支持保障、强化联动配合、强化典型引领，加强组织领导，健全工作机制，压紧压实责任，确保各项任务落到实处、取得实效。
会上，刘恒东宣读了2022年驻村帮扶工作要点。
会上进行了典型发言。省应急厅驻后三乡正兰前三村第一书记、省水利水电勘测设计研究院驻卫星镇水头村第一书记通过书面介绍的形式汇报了驻村帮扶情况，省委统战部驻厢白满族乡前惠五村第一书记、市场监督管理局驻海丰镇恭头一村第一书记、县政法委驻灯塔镇信二村第一书记汇报了驻村帮扶情况；县农业农村局相关负责同志汇报了驻村结对帮扶情况。会议解读了《望奎县“百村”党总支书记考核工作实施方案》。
帮扶帮困工作简报5
3月17日，洛塘镇召开2022年驻村帮扶工作推进会，会议由党委副书记李云霞主持。各村驻村干部、驻村帮扶工作（队长）第一书记、队员参加会议。
会议组织学习了党的十九届六中全会精神，通报了驻村帮扶工作队到岗到位情况，并围绕脱贫攻坚成果巩固与乡村振兴有效衔接、疫情防控、人居环境整治、两款催收、春耕生产等当前重点工作，就全面做好驻村帮扶工作作了具体安排部署。
翟红社强调，此次会议是帮扶工作队轮换后的.首次例会，各驻村帮扶工作队要深刻认识做好新阶段驻村帮扶工作的重要意义，准确把握驻村帮扶工作新部署新要求，尽快理清职责任务，提高履职能力，确保在巩固拓展脱贫攻坚成果和全面推进乡村振兴中发挥更大作用。
一要加强学习。
二要提高站位。
驻村帮扶工作队要自觉接受镇党委政府统一领导，服从帮扶工作队总队长地安排部署，严格遵守驻村帮扶工作队管理办法和相关纪律要求，准确把握过渡期内帮扶工作的形势任务和工作重点，为扎实做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接夯实基础。
三要严明纪律。
要严格落实第一书记和驻村帮扶工作队员月例会、公示公开、考勤考核、工作报告、纪律约束、值班值守等工作制度，要吃住在村、工作到户，确保驻村帮扶工作顺利开展。
四要搞好团结。
驻村帮扶工作队要放下架子、俯下身子，加强与镇村两级干部之间的联系，尤其要与村干部搞好关系，打成一片，形成工作合力，切实提高帮扶工作成效。
五要扎实工作。
当前，疫情防控形势依然严峻复杂，“外防输入、内防扩散”的任务依然艰巨，各驻村帮扶工作队要在抓好疫情防控各项措施落实的同时，积极支持配合做好基层党建、疫苗接种、矛盾纠纷排查、安全生产、小额信贷等工作。要提前谋划帮扶工作，结合实际制定全年帮扶方案、帮扶计划，确保驻村帮扶各项工作有力有序有效开展。
六要抓好整改。
要对照各级督查反馈和自查反馈问题，逐项建立整改台账，明确整改时限、整改责任人。同时，要及时反馈整改结果。
七要接受检验。
洛塘镇巩固拓展脱贫攻坚成果量大面宽，帮扶工作队要严格按照区委、区政府要求，紧盯各项指标，对照资料清单，一项一项梳理，找差距、找不足，认真查漏补缺，全面整改问题、补齐短板弱项，进一步完善各项资料。
八要强化宣传。
要通过召开群众会等方式，进一步加强对涉农惠农政策宣传力度，提高广大群众对政策的知晓率和帮扶工作的满意度。