一、读物选择。
考虑0~6岁宝宝的心理特点，早期读物应以 “图画书”为主。市面上出售的像宝宝睡前故事、童话故事、宝宝学唐诗、连环画等图文结合的书籍，图画的功能类似“插图”，需要读懂文字才能理解图画的意思，不算真正意义的图画书。图画书里的图画专为宝宝而设，通过读一幅幅图画的“信息”，宝宝理解了读物要传达的意思。例如早期阅读绘本《猜猜我有多爱你》，通过小兔子和大兔子比较谁更爱对方，表达了浓浓的亲情。绘本的文字简单、纯净，宝宝容易听懂；即使没有人为他朗读，欣赏里面的图画，宝宝从兔子微笑的表情、舒展的姿体和画面中柔和的色调，也能体会到温馨的感觉。说不定，宝宝还会为两只兔子想象另一个故事，它们可能成了一对姐妹，对话也改变了，但绘本最想传达的对亲情的感动没有改变。一本优秀的早教读物，兼具文学性（文字）、美学性（图画）、教育性（道理），对孩子来说是不可多得的心灵滋润。
此外，给宝宝买早教读物不是越多越好。小编周末到购书中心，看到很多家长带孩子去买书，小孩随便翻了几页，家长只要看到是学习类的、科普类的，大多给孩子买，一次就买七八本。小孩喜欢图新鲜，看到没看过的书就想买，回家以后却不一定能坚持看。最好跟孩子订个阅读计划，这段时间想看些什么类的书，多长时间看完一本，再有目的的去买，买太多反而造成孩子不珍惜书的心态。对年龄小的宝宝更是如此，因为宝宝出生最初几年的变化时最大的，早期读物要随着宝宝的心理、认知发展逐渐丰富、加深，何不少量勤
二、亲子共读。
早期阅读不是买了书让孩子读就完成任务了，要实现早期阅读的教育意义，需要家长参与到阅读中，跟宝宝一起阅读。在阅读中，家长循序渐进地引导宝宝理解图画内容、教给宝宝一些阅读的策略，并培养宝宝形成阅读习惯。看看专家支招：刚开始（宝宝4~5个月）时，家长要用清晰地语言读给宝宝听，让宝宝用手去触摸图画。给八个月的宝宝阅读，家长可以“自问自答”，如“这是什么？这是房子。”给十个月的宝宝阅读，家长可以“你问他指”，如问“小猫在哪里？”，宝宝手指小猫。一岁以后，很多宝宝已会发单音节词，就可以进入“你问他答”阶段，家长要鼓励宝宝说出来。每天固定一个时间来阅读，有助于宝宝形成习惯，阅读时长可以从最初的几分钟慢慢家长。
小精灵温馨提示：
在阅读时，家长应该耐心、亲切，这样宝宝更容易感受到你的爱。例如有的宝宝会幸福地说妈妈睡觉之前给我讲故事，他必然觉得妈妈很爱自己。有的宝宝会自豪地说爸爸告诉我昆虫的秘密，他必然觉得爸爸很聪明。宝宝信赖和敬重，将有利于家长开展家庭教育哦。