篇1：《蝴蝶飞呀》幼儿园教案
《蝴蝶飞呀》幼儿园教案
活动目标：
1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物
2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的.地方去向小朋友们提问。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。
2、教学儿歌，并且抛出提问
2、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】
活动过程：
1、口头介绍：“今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。”
2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀....飞呀......飞呀......飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。
师：蝴蝶飞到北京玩去咯。
3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。
活动延伸：
教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
儿歌复制：蝴蝶飞呀
师：蝴蝶蝴蝶飞呀，
飞呀，飞呀，飞呀
飞去哪里玩呀？
幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，
飞呀，飞呀，飞呀
教学反思
由于 班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。
篇2：幼儿园说课
幼儿园说课模板
开场：各位评委老师，大家上午好！我是＿号，今天我说课的题目是《＿＿》。
《＿＿》是选自省编教材大班上册（或下册）主题《＿＿》里的一个综合活动。（分析一下具体的课题内容）大班的孩子在这方面已有了一定知识和经验，《＿＿》选择此课题既符合大班幼儿的年龄特点，利于幼儿进一步探索与思考，有利于扩展、整理幼儿的经验。就像《纲要》中所说的：“既符合其现实水平，又有一定的挑战性；既符合其现实需要，又有利于其长远发展；即贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的问题和事物，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”因此我认为,选择此教材有一定的阶段性和必要性。
二、活动目标
活动的目标是教育活动的标准，对活动起着导向作用。根据大班孩子的年龄特点和实际情况，我确立了情感，认知，能力三方面的目标， 1、情感目标： 2、技能目标： 3、知识目标： 三、重难点：
根据目标，在活动中，我把＿＿＿＿设为教学重点，根据大班幼儿的实际发展情况，＿＿＿＿设为难点。 四、活动准备
1、空间准备：
2、物质上的准备： 3、知识的准备： 五.说教法、学法 1、说教法：
新《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，让幼儿真正成为学习的主体。。因此，本次活动中我除了以生动活泼的形象、饱满的情绪来感染幼儿外主要采用的教法有：情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法、欣赏法、练习法、个别指导法。 2、说学法： 在活动过程中，教师要尽量营造宽松的氛围，创造条件让幼儿自己参加活动，激发幼儿内在的学习动机，调动幼儿的多种感官和已有经验参与探究，引导幼儿自主学习，感受事物的现象，体验发现的乐趣，成功的喜悦，本次活动采用的学法有：谈话法、趣味游戏法 、操作法、讨论法、多通道参与法。 六、活动过程
本次活动设计力求幼儿最大程度的参与与投入，采用自主探究的学习方法，提供自主学习的空间，运用多种感官的参与，使学习过程成为儿童发现和探究的过程，真正使学习变得快乐起来。因此，我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。 我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发兴趣――自由探索――操作分类――游戏体验――品尝交流――审美延伸
（一）激发兴趣 导入活动
“兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用幼儿熟悉的 形象，为幼儿创设了“ ”的语言情境和物质情境，引发幼儿观察 的兴趣。 作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。（简单的提问，有悬念的小故事，猜谜语，将枯燥的内容巧妙地隐身其中。通过小朋友自己的思考和探讨，唤起了幼儿日常的生活经验，激发了内心的好奇心和探第一文库网索欲望。）
小结
（二）自由探索（讲述故事、演示课件 ）
根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排了孩子自由探索。我们为每组提供了充足的 ，供幼儿观察。。在轻音乐播放的轻松氛围中，幼儿比比、摸摸、说说各自看到的 的特征。 好奇心是人的天性，求知是人的本能。“发现秘密”这一充满挑战性的任务强烈地激发了幼儿无限的好奇心和探索欲望，他们简直迫不及待要大展身手。原来已熟悉的操作材料重新变得陌生。
原有的生活经验正好为他的成功探索提供了必要的基础。他们会想尽办法运用各种可以运用调动的器官，去探索、去发现，并乐此不疲。每一个细小的成功和发现可以激励他更深入再一次的探索。认知在过程中慢慢得以积累和形成。充分的'尝试达到经验的概括。 小结
三、操作练习（讨论交流）适当提问 理解内容
在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎样进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿介绍，集体讲评的方式，对幼儿获取的经验进行整理。由于材料的投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合实物进行，避免了空洞性。 有趣的含义。
通过自身的探索，幼儿获得了大量的丰富具体的实际经验，在这里，通过老师巧妙的铺路搭桥，用几个小小的问题就帮他们归纳、概括最终理解。由此，进入第四个环节，让幼儿将经验运用到实际操作中，通过操作实物，逐步将经验迁移和拓展，通过回忆、思考在脱离实物的状况下验证自己的知识使经验真正得以内化。） 小结
（四）游戏体验
通过刚才的探索、讨论，幼儿发现了许多。教师要尽量创造条件让他们真正体验发现的乐趣，成功的快乐！于是第四个环节安排幼儿玩游戏既巩固所学经验，并用自己喜欢的方式表达出来。 （五）活动延伸
教育活动的最后不是学习的结束，而是探索的开始。活动最后，我们不能马上告一段落，关键是引导幼儿持续不断地对问题产生兴趣，（加上自己的创意想法）相信孩子会对问题产生持续的兴趣，或许还可以从中生成更有价值的活动。 七、自评（结束语）
整个活动中开放、愉悦的活动氛围，合作探究式的师幼互动，幼儿始终保持着浓厚的兴趣，充分体现了幼儿学习的自主性，交织则随时指导，及时引导，适时参与，尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式。肯定、欣赏每个孩子的表现。让孩子 在理想的天空中自由的翱翔，我们相信他们会越飞越高，越飞越远。
篇3：蝴蝶飞作文
轻轻地推开门，刺眼的阳光照射着我，而我从不畏惧它，我享受着这一刻。穿行在校园的长长的走廊上，回想起我刚来到这个学校时那个羞涩地自己，而现在俨然已是两个春夏秋冬如今白驹过隙，回头展望又是一个全新的自己。
我和阿宇漫步在校园的操场上，如果不是美术老师讲完了画画的要点，我现在还在陶醉在素描的世界里。抬头仰望天空，白云遮住了太阳，阳光便黯淡了许多，并不像以前那样辉煌，我又回想起原先的自我，像一缕难以穿透白云的阳光，而现在的我身后聚集着大片的阳光，我率领着他们冲出白云的包围，到达了那个我梦寐以求的彼岸。我呆住了，阿宇轻轻地拍着我的肩膀，轻声对我说，看，那只鸟儿。
我看的很清楚，是一只麻雀，扑打着翅膀向远方飞去。
我猛地追上去，奔跑着，向天呼喊，而你，能听见么？
站在楼顶的护栏内，微风拂过我的脸颊，暖暖的柔和的，我把它放在掌心，可是它却偷偷的溜走了，我闭上眼深吸一口气，曾经的辉煌已经不复存在，而现在我要创造属于我自己的辉煌，阿宇走向我，轻轻地对我说，开始了，我睁开眼慢慢的抚摸我的书包，对它说：
老朋友，我们又要一展身手了。
而我则背起它，大步的走向前，哪怕会跌倒，我也不会轻易放弃，“背弃了理想，谁人都可以”，我的耳边又传来这熟悉的歌声，而我始终相信，梦想是无法改变的，纵使有千沟万壑，重重陷阱，我也会想探险者一样，迈出我成功的第一步，而我的人生的书上，定会有那改变我命运的一笔。像天空中的鸟儿振起翅膀，运用起自己的力量飞向远方。而我则是其中的一份子，发挥出自己的力量。我可以感受到，那种无言的力量正促使着我走向远方。
早晨。嘈杂。
一切看起来是那么的平淡，我从书包中抽出历史书来，翻开它，上面的字是多么的凌乱不堪，我无法认出上面的字迹，但我可以看到我成长的足迹，我拿出笔来在纸上乱画着什么，我不知道，甚至历史老师来了，我都没有听见，我看见了，看见了一个符号，那是一个特殊的符号，我的心被它牵动着。
我等到课下，冲出教室，奔跑在校园的土地上，跑向操场，阿宇跟在后面不停的在问，而我则对他说：你所不知道的东西，我也一样。我是一个普通人，不必纠缠这世界的丝线，不必去碰他，因为我——只是一个不同人，一个平常的普通人。没有太多的问题去思考，没有太多的东西去挥霍，我只能珍惜我还未逝去的青春。
而我不必去想他，我——只要做我自己。
我坐在主席台上，只有我的同学在吵闹着，我静静的注视着一只小小的蝴蝶，它从沙地上飞到了主席台上的杆子上，静静的，没有人注意到，只有我傻傻的看着它。
阿宇跑过来，拍拍我的肩膀，让我去跑步，而我仍然矗立在那里，丝毫不动，阿宇干脆也不去了陪着我站在那里，他看到了那只蝴蝶，对我说，看，那只娇艳的蝴蝶正扇动着翅膀向蓝天飞去。
而我则默默的在心底里说：我渴望的眼睛中正透露出最初的梦想，而那就是我，一直在不停的追逐着梦想，直到永远。
春风从我的脚下旋转，而我的脚下正是这二十年来花园的莘莘学子走过的路，我要寻找他们的足迹，创造一个属于自己的辉煌。春风拂过，万物苏醒，而这里风光依旧无限好。
篇4：蝴蝶飞作文
世界很美，梦想很好！当自己满怀信心跨进世界的走廊，你将面临人生第一个思考的方向，小王该选择什么？我想应该是:满山蝴蝶飞。
都市的繁华，路灯的绚丽多姿，烟花的色彩斑斓，是无数大学生所憧憬的地方。大多数的人迷恋于都市的繁荣，只看到表面的生活光鲜，却忘了工作的累，心计的算，不停的赶时间，不停的追逐着梦想，谁又知自己当初的美好梦想又遗失在哪？城市工作繁复琐杂日复一日，敲打键盘的声音不曾停息。由此可知，城市的生活并不试用于刚出大学的小王，教书是你的选择。
我曾看到一张照片，照片里画着的是一个个学习的学生，或许，并不觉得有什么，但是，一个个不足10岁的孩子坐落在破败不堪的教室，脏乱的石凳上，打着光脚而睁大眼睛渴望学习时，你的心在这一刻，真的塌了。他们是多么渴望老师，多么渴望知识！一个个还未翱翔蓝天的雏鸟，难道就因为地区的贫穷而断绝前程吗？他们就该遭受这些吗？不，这不是他们的未来。他们是祖国的希望，是希望的花蕾，他们的学习，是我们发展的动力。也许，你认为呢我折断了你的翅膀，但是我，不后悔？从小到大所坚定的梦想不是短时间就能断了的，一朝远离也是遗憾的。但当你教出更多的孩子时，你将会发现不值一提。因此，你的家乡更需要你。
茫茫原野，何时是个尽头？唯有长江天际流，但终在你看不见的地方终止。路有很多条，但看的，是你所在意的那一条。划船是顺流而下更容易到达目的地，逆流而上那副增加。将毕生所学知识，不负乡亲期望，不负父母盼望，不负儿童渴望，将热血抛洒于故土，只为建立一个更好的家园，让自己的梦想种子撒的更高，更远。
站在高高的讲台，滔滔不绝的演讲，学生听得仔仔细细，透过无边的窗户可以看到满山的蝴蝶正在翩翩起舞，正在采花粉，酿集蜂蜜，犹如小王教书播撒希望的种子。所以。我支持小王回乡教书，发挥他的光和热，支援家乡建设。
篇5：蝴蝶飞作文
谁最特别？
蝴蝶最特别！
每天一早，
它便穿上美丽的花衣裳，
在花丛中飞舞，
迎接一天的到来。
阳光洒在它的身上，
使得它的双翅更加的耀眼，
更加的美丽迷人。
大自然里的蝴蝶最特别！
一年四季，
都可以看它们的身影，
每天清早，
灿烂的阳光邀约，
蝴蝶们就在花丛中，
翩翩起舞，
累了就停在花上休息，
饿了，渴了，
享受芬芳的花蜜，
和晶莹的露珠。
只要春天来访，
蝴蝶们就心花朵朵开，
乐得像花仙子，
在花丛中，
呼朋引伴！
见群蝶翩翩飞舞，
把大自然的美景，
点缀得更加美丽动人！
篇6：蝴蝶飞作文
一天，阳光明媚，老师决定带领我们玩“蝴蝶飞”的游戏。同学们听了，欢呼雀跃，就像一群小鸟一样高歌着奔向操场。
老师先跟我们讲游戏的规则：大家排成一排，记住自己的编号，听到老师发出指令“×号蝴蝶飞了”就要抖动双臂做飞翔状，同时，左右两边的同学也要抖动紧挨着的一只手臂。谁要是没有反应过来，或是反应错了，就表演节目。
游戏开始了，大家都聚精会神，生怕出错被表演节目。“5号蝴蝶飞了”，随着老师一声令下，5号张开双臂抖动，4号和6号也各伸出一只手抖动起来，还真像一群蝴蝶在展翅飞翔。游戏的速度越来越快了，很快，李杨就出错了，本来应该抖动一只手臂的却抖动了两只手臂。李杨跟大家讲了一个笑话，逗得我们哈哈大笑。又玩了几分钟，有个女生也出错了，她也跟大家讲了一个笑话。可是，这个笑话一点也不好笑。
时间过得真快，游戏结束了，大家都觉得还没有玩够呢。
篇7：蝴蝶飞作文
多年前，我和一名叫紫滢的女孩一起玩耍，她和我每次都玩得很开心。可就是在那一个转弯角，夺去了她生存的权力！我恨那辆可恶的卡车！当她倒在血泊的时候，她还能呼吸！她拼命地想向前爬，可是，可是卡车的司机竟，竟又再一次轧过她的身子！
我大吼，可是吼有什么用呢？我立马冲上去追那两准备肇事逃跑的司机。可是又有什么用呢？我这么小！我马上叫来爸爸，妈妈，叔叔，阿姨。阿姨见到这一幕吓得立马晕了过去。妈妈安慰着阿姨。叔叔冲过去将紫滢搂在怀中，大哭起来。爸爸马上掏手机拨打了120。
医院里我朝窗外望去，一只断了翅的蝴蝶不停地冲击着窗！我以为是自己的泪造成的，当我揉了揉眼睛时，那只蝴蝶还在！我看看手术室心里默念：紫滢，记住！你要变成这只断翅蝴蝶，飞呀飞，飞向天堂……
篇8：蝴蝶飞作文
金碧辉煌的音乐厅里，座无虚席。大家都来这里聆听世界经典的名曲————梁祝。
待主持人报完幕后，演奏者们上场了。只见他们身穿黑色礼服，神情庄重而肃穆。最后，女指挥走上台，对着众人扫了一眼。那眼睛，炯炯有神，如黑暗中的两盏灯光，台下立刻鸦雀无声，所有人看见她的眼睛，都觉得莫大指挥在看着我呢。连最后一排的人都这么觉得。
莫大指挥摆了摆手，让乐团坐下，随后轻轻挥起指挥棒，乐团就立刻开始了梁祝的演奏。
音乐开始了，一开始小提琴的独奏轻柔而美丽，开始了《梁祝》这个故事的起源。台下的人都睁大眼睛，竖起耳朵，仔细地聆听乐章里面的每一个音符。
乐团的演奏到中点了，尖锐的高音，低沉的低音混搭却又不失和谐的音程让听众的每一个毛孔都舒张开来，全身都被兴奋的情绪控制着。小提琴的音越来越高，一拨又一拨，层层叠叠，密密麻麻，似一个人走在悬崖之间的钢丝上又忽而电闪雷鸣，风雨大作。让祝英台失去梁山伯的悲伤在每个人的心都为之颤动。
到了化蝶那一段时，柔美的音符又涌进我们的耳里。两只蝴蝶嬉戏着，追逐着，之前发生的一切终将归于平静。好似幻化成蝶后便能永远相随。
梁祝，让我们又见翩跹蝴蝶飞的情景，我将永远喜爱它。
篇9：蝴蝶飞作文
初二的夏天，当教室窗边的蝴蝶被我们的读书声吸引，久也不愿离去的时候，张扬转到了我们班。
班主任将他安排到了我的左边——那个窗台下的位子。没几天的功夫，我就和张扬打成了一片，我们有着共同的爱好品味，甚至性格，所以和张扬在一起聊天的时候，我经常忍不住的惊讶：造物主是多么的神奇，居然可以把两个毫无血缘的人雕刻的如此相似！
于是，在有了张扬这位知音的日子里，连背诵课在我眼中也变得如此可爱，愉快，我们俩默契的朗读声在教室里此起彼伏，连窗台边上的蝴蝶也听的如痴如醉，在旁边鼓足劲的跳起舞蹈来，如同诗里那上下纷飞的美丽章节，以至于多年后，每当我被背诵课上那压抑沉闷的朗读声压得喘不过气来的时候，脑海中总是会回忆起当时的画面。
但是，本以为无懈可击的友谊却因为一件鸡毛蒜皮的小事展示了它的脆弱：在那个烦躁的下午，我们竟因为对一位历史人物的看法不同而争得面红耳赤，甚至大打出手，而最终的结果是，我依旧固执己见，他也丝毫不相让，就这样，我们由情同手足变为了形同陌路。
而后的背诵课对我而言，已经成为了一种折磨，就好像暴风雨来临前，那种沉闷的气氛，而窗边的蝴蝶似乎也无法忍受，它急忙的扇动翅膀，逃命似的离开，不再回头。我狠狠的将课本往桌上一摔，直起身走向窗边，将窗户用力的关上，同时关上的，还有我那颗倔强顽固的心。
一个学期下来，我没再跟张扬说一句话甚至一个字，而期末考试也在我们的冷战中悄然降临，教室里，每个人都像热锅上的蚂蚁似的，变得焦躁不安起来，不想停下来，却又不知道该干什么。而我在不经意间从班主任口中得知：张扬要转学了！
这个消息不啻于一个晴天霹雳，将我劈得目瞪口呆，脑海中浮现出我们在一起时的开心的画面，他的脸，他的笑，都让我那么魂不守舍，那么难以忘怀。
我决定向张扬认错。在那天早晨，我早早的来到的教室，心里不断猜测着他的态度和可能出现的情况，而张扬，依旧像往常一样懒懒的斜倚在窗台边上，目光却在不经意间的扫向我一侧，欲言又止。
时间一分一秒的过去了，我内心突然犹豫起来，他会原谅我吗？要是被他拒绝怎么办？我纠结着，踌躇着，就在这时，教室门被打开了，一个身材高大的男人走了进来——他是张扬的父亲，张扬站了起来，目光再次投向我，充满了责备与不舍，我心虚的低下了头，任凭张扬被他父亲带走了。
我还是没能将对不起说出口，脸上辣辣的，疼疼的，仿佛被人扇了一耳光，心里止不住的懊悔。脚步不由自主地移向窗边，我推开窗户，张扬还在一步一回头的张望着，在他父亲的催促中走走停停，走走停停，我再也压抑不住自己的情感，不顾老师和同学们的好奇与惊讶，用尽全身力气冲着张扬大喊：“张扬，对不起，能让我们在做一次兄弟吗？”
张扬猛地挣开了父亲的手，双手握成筒状冲我喊道：“你是我一辈子的兄弟！”
窗外，蝴蝶翩翩，见证了两个男孩的友谊。
篇10：蝴蝶飞作文
现在已是秋天了，不知不觉，已过了那么季节，而我却看到无数金黄色的“蝴蝶”在秋风中起舞，飞得不高却有独属自己的天空。
走在浓墨重彩的金黄色水彩画得街道上，听着层层叠叠的落叶传来破裂的声音，清脆悦耳。只有在这个时刻，我才能放下心中的那些烦恼，听一听秋的声音，嗅一嗅秋的味道，看一看秋天的颜色。
我总喜欢一个人默默的走着，在尘世繁华的喧闹中，慢慢沉淀自己的思绪。秋天的树林里发出很微小却又能触及我们心灵的声音，是那南去的大雁在天空中的窃窃私语，似乎在诉说它婉转动人的声音和故事；那是朋友的一句天凉加衣，别饿着，不长的语句，却字字温暖我心，使我不曾因心寒冷。
我喜欢秋的味道，那芬芳总能触及我内心最柔软的声音，最柔软的角落。街道上稀稀拉拉的枝桠间缀满了淡黄的香香的桂花，一团团，一簇簇。默默站在桂花树下，徐徐的风儿吹来，花儿扬扬地飘落。轻轻一嗅，便有浓郁的香气沁人心脾。那落叶夹在其中，像蝴蝶沐浴花海。
我总觉得秋天的天空是最漂亮的，时而蔚蓝得无边无际，像一块透明的水晶，没有一丝杂色，偶尔几朵白云飘过；时而灰暗的暗淡无光，确实那纯净的灰。尤其是在黄昏，洁白的云被镀上金黄，肆意渲染开来，温暖了我的整个世界。那金黄的落叶随风翩翩起舞，像蝴蝶一样飞过天际。落叶，是疲惫的蝴蝶，忽上忽下，一起一落，似是被风精心渲染一样，在夕阳的照耀下煜煜生辉。
生命有多少个春夏秋冬！在秋天，我们用春的心情体验春的生机盎然；在秋天时，我们用夏的心情欣赏它的激情澎拜；在秋天时，我门用秋的心情，感受它的宁静旷远；在冬天时，我们用冬的心情去品体它的纯洁和素净。
秋天其实并不是一个悲伤寂寞的季节，因为有落叶和它絮絮低语。伴着轻轻的呢喃，在白花殆尽的季节里，仍存着一个希望的心，期待下一个明媚的季节，因为我们记得蝴蝶飞过的季节。
蝴蝶飞过这季节，这季节是那样的美好，我愿意守候这季节，只因蝴蝶曾经飞过这个季节，留有余香，留有它的芬芳。
篇11：蝴蝶飞作文
不知是谁讲过，蝴蝶飞不过沧海。
对啊，那样一只小小的昆虫，色彩斑斓；那样一片无边的沧海，幽深寂寞，两者相比，蝴蝶真的脆弱许多。
挥动那苍白的双翼，打开梦想的天窗，耗尽期待也无法将天空点亮。
但我认为，曾几何时，蝴蝶是飞过了沧海的。只是当它那么千辛万苦地飞过了沧海以后，才发现对岸并没有想要的等待。于是，蝴蝶哭泣了，也失落了，从此再也没有动力也无心去挥动那双翅膀，只会安静地看着沧海，一遍遍回想着失落。
其实，我们的一生与蝴蝶的'一生那么得相似，我们便仿佛是那一只只有一点苍白的蝴蝶。
当我们对未来有了憧憬的光亮，当我们心中有了梦的形状，我们便挥动着翅膀奋力向前。过程中当然难免会有风浪，也不可能制止伤亡，但每每我们的心中都会有一个声音不断地呼唤，呼唤我们向前进。于是，我们擦干了泪，昂起了头，迈步向前。
终于，我们到达了彼岸；终于，我们征服了那片沧海，但迎接我们的却是一大片的荒凉，一大片的失望，淹没了我们，也淹没了希望与喜悦。
我们的泪驻足在眼眶，不甘心滑落。我们的心却在笑，笑着笑着便有了泪，便生了落寞。梦既碎，有人的脚步便滞留下来，显得理直气壮。
但也有人那么得倔强，永不言弃，迎接下一个挑战，面对下一个沧海。继续与老天抗争。当他们拖着伤痕累累的身躯来到下一个彼岸，不，也许是好几个彼岸后的又一个，他们看到的是一片繁华，一份甜美。
上帝在云端无声地笑，眼中有感动。
他和我们开了一个不大不小的玩笑。荒凉与繁荣其实在同一片土地，只是有一道屏障挡住了，没有捷径可以让我们穿过那片屏障，惟有奔波大半个世界才能够到达。
上帝不曾言语，只是微笑而观，一转眼，许久过去……
蝴蝶可以飞过那片沧海，只是少了那份执着。
我们拥有那份执着，便可以有幸在我们的一生中看见一场关于生命的盛大的风景。
篇12：蝴蝶飞作文
“……蝴蝶飞呀就像童年在风里跑感觉年少的彩虹比海更远比天还要高蝴蝶飞呀飞向未来的城堡打开梦想的天窗让那成长更快更美好……”每当听见小虎队唱这首歌时，我就会想起自己的梦想。我会想我什么时候能飞啊！
小雨敲醒梦中的睡荷绽开微笑的脸庞；小河躺在森林的怀抱唱着春天写的歌；毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀……这是大自然所描绘的美好画面。
“蝴蝶飞呀就像童年在风里跑”本以为只有人才有快乐的童年，原来大自然也有童年啊！毛毛虫是大自然的年幼时期；蝴蝶是大自然的青年时代；小雨、小河则是大自然成长是的伴奏曲；就像我们的伙伴。
“ 打开梦想的天窗让那成长更快更美好，蝴蝶飞呀飞向未来的城堡”，我们也慢慢的长大，飞向自己的城堡。不知我会不会像蝴蝶那样在风中自由的翱翔，去寻找自己的城堡？
“感觉年少的彩虹比海更远比天还要高”是啊，“初生牛犊不怕虎！”心想到哪里，就觉得自己非要到哪里，没有什么会阻碍我去。现在发现自己错了，事情并不是小时候想得那么简单！
蝴蝶飞啊，我把岁月慢慢编织一幅画，年轻是飞翔的天堂。
乘着年少努力拼搏，梦是蝴蝶的翅膀，伴我飞向自己的城堡！
篇13：蝴蝶飞作文
莫名的失落，莫名的感动，莫名的忧伤，莫名的快乐，莫名的孤单……一切莫名的莫名都没有原因。
喜欢一个人坐在可以看太阳落山的地方，看太阳一点一点落下，看原本在我身上唱歌的阳光慢跑回家。
喜欢在心情不好的时候写几篇日记，让我的忧伤随着日记上锁，然后换上开心的面容．快乐是我自己的，谁都不能带走。
压抑的太久总想发泄，最好的方式就是约几个好友一起去吼歌，听着歌声穿透我的耳朵，穿透墙壁，飘向天空，化合着悲痛一烟消云散。
我不是一个喜欢沉默的女孩，但还是喜欢托着下巴，咬咬指甲，想一些漫无边际的事。
最讨厌的是下雨，阴沉的天空让心情也变得暗淡，天的雨是谁的泪，是谁那么忧伤，让整个天空都为她哭泣，也让我有了想哭的冲动。
最害怕的是没有人陪．突然的有一天，我才发现，原来自己如此的害怕寂寞．如果没有了亲人和朋友，会让我觉得失去了整个世界。
不喜欢哭却爱掉眼泪，只为了感动，只为了孤单，只为了失去，只为了得到。
最希望的是自己可以一辈子的幸福，可以和我爱的人和爱我的人一起慢慢变老，再一起到太阳落山的地方看我们美丽的曾经，看金色的余辉洒落在身上，为我们镶一个美丽的边框，定格在哪个画面。
篇14：蝴蝶飞作文
蝴蝶，一个多么美好的名词。古往今来，这一只只小精灵就是希望与美好的象征。它飞舞在绣娘针线与巧手之间；它飞舞在孩童清澈纯真的眼里；它飞舞在我的心中。
你是否在绿意盎然的季节里，听听它们飞过时所发出的细微声音？当它振翅时，仿佛乘上了风的翅膀，蓬勃着生的力量。我惊羡它华美灵巧的身姿，仔细凝望，感到自己的身心都受到了洗涤，生命忽然充满力量。
蝴蝶飞来，带来无限美好遐想与生的喜悦；蝴蝶飞去，带走我内心的浮躁与不安。它们扑闪着翅膀在阳光下播洒希望，它们能够拥有自在飞翔的能力，是因为它们有过“化茧成蝶”的苦痛，有过难以忍受的挣扎和磨砺。
我也想获得一双翅膀，和它一样飞舞在阳光之下。
瞧！它们飞过来了！嘘——细细听，听它们诉说成长的苦与乐。
篇15：蝴蝶飞作文
轻轻的，把你捧在手掌，小心啊！被让夹了花瓣的春雨，把你打伤。
“啊哈！刚得到的战利品！”弟弟咧着大嘴，手里捏着一只蓝色的蝴蝶，他那只肥嘟嘟的小手，便无情的将它盖在了透明塑料杯下，罢，他便从房檐下冲向了雨中。望着被雨水打的无奈的低下头的花朵，只模糊听见蝴蝶娇嫩的翅膀与杯子碰撞说发出的声音。
许久，声音停了，我望向那个杯子，蝴蝶无力的趴在地上，或许它已经筋疲力竭；或许，它已认命，放弃；又或许……
幸苦破茧，只为在蓝天下翩翩起舞，它却没料到，生命竟如此短暂、不堪。如今，被困在牢笼里，面对着无可战胜的对手，难道她一飞冲天的冥想就要就此泯灭了吗？幸福的保质期，有几年啊？
再回眸的霎那，地面上的那个杯子，倒了，在地面摇晃着。
小心哪！渺小娇嫩的蝴蝶，被让加夹了花瓣的春雨，那你打伤……
篇16：蝴蝶飞作文
我捉过一只美丽的蝴蝶。这件事情发生在冬天。
那一天，我在外婆家的小溪边玩，溪水清澈见底，冰凉冰凉的。
突然，我看见有一只美丽的蝴蝶从我面前飞过！呀，想不到冬天也有蝴蝶！我好奇极了，赶紧去捉蝴蝶。
那只蝴蝶有一对粉嫩粉嫩的翅膀，扑闪扑闪的，美丽极了，让人忍不住追上去。
蝴蝶飞得很快，飞到了对岸。我踩着立在水里的石头，往对岸追去。刚过去，蝴蝶又飞走了，我心里像气球没气了一样。这时，蝴蝶又飞到我身边转圈圈，好像让我去一个地方。我手一伸，哈哈，我把蝴蝶捉住了！它一个劲地拍着翅膀，好像在说：“放我走吧，我以后天天飞过来跟你玩。”
可我才不管，就想把它带回去。
走着走着，蝴蝶在我手心里不动了。翅膀耷拉下来，好像不对劲！难道我把它弄死了？此时，我觉得脑袋里有两个小人，黑的说“带回去吧，给它弄点好吃的，它就活蹦乱跳了。”白的说：“不行，小蝴蝶喜欢的是自由，放回去吧！”
再三犹豫下，我还是决定把它放回去。我把手一松，小蝴蝶就拍拍翅膀飞走了。
如果你有捉蝴蝶的念头，就请你打消吧，让小动物们在大自然中快乐的生活，比什么都好。
篇17：蝴蝶飞作文
蝴蝶飞来了，给世界带来了繁华似锦的春光，带来了瓜果累累的秋色。它们舞动着美丽的翅膀，像天使般在花丛中自由地飞翔，就像空中的舞蹈家。
蝴蝶有一双宽大的翅膀，像是一块块透明的彩砖组成的，晶莹透亮还带有美丽的斑点。它们的头上长着一对黑亮的触角。腿是既黑又细的。眼睛是像蓝宝石一样，蓝色的。它们的味觉器长在脚上，嗅觉也很灵敏。蝴蝶一般吃香甜的花蜜、果汁和花粉。它们嘴巴叫“口器”，像一支长长的`吸管。吃饭的时候，它们用前脚趴在花朵上，接着就会用“口器”吸取美味可口的食物啦！
不论是谁，只要他们有一颗善良的心，就会欣赏蝴蝶艳丽的姿态而深深地爱上他们。我最喜欢的是翩翩起舞的蝴蝶，它们很像空中的舞蹈家，带给人们美的享受。
篇18：蝴蝶飞作文
绿莹莹的草地上，走出来一个亭亭玉立的姑娘，和上一个似是同一个模子刻出来的：白脸蛋，长辫子，辫子上的两个蝴蝶结像蝴蝶一样追随着她。
她只拿着两个棍子一敲，发出悦耳的音乐，真不知她是怎么做到的。她清唱了两句，有如一个人在路上慢慢悠悠的闲逛，但脚步很轻，像走在棉花上。顿时，静得连自己的呼吸声都听得见，她唱了！她开始唱了！那声音使得全场每个人全身几亿个细胞都跟着舞动起来。
音乐跳跃起来，一上一下，一上一下。好像我登上高峰又跌入谷底，往复循环。忽然，一声大喇叭响起来惊天动地，像平地一声惊雷响，管乐队开启了他们的乐章。音乐声此起彼伏，一声高过一声，一浪高过一浪，越来越尖，越来越细，就像人被带到了天堂。然而大提琴、贝司又把人拖到了十八层地狱。中提琴插进来，给痛苦的人们一些安慰，人们紧绷的脸放松下来。小提琴撒起欢来，给人们带来无限欢乐……
演唱结束了。人们依依不舍的告别蝴蝶结女孩和她的乐团。