海浪的作文250字

篇1：海浪

炽热的岩浆烘热着泥石

搅动着大洋

无情的僵风狂寒着海水

腾翻着大海

底部的海水灼热着

大洋烫烫的

跑着，舞着

顶部的海水寒冷着

大海嗖嗖的

跳着，舞着

海浪时上时下

寒寒的

拨到了无数的渔船

渔船上

站着未穿好衣服的老人

于是，人们开始厌恶它

开始往他的体内注入垃圾、废水

三方相逼

海浪跋前踬后，动辄得咎

于是，他愤怒了

愤怒后的海浪

聚集了所有的寒热

于一点

像原子核那样

撞击

轰隆

中和

世间恢复了平静

大海抖动着

无忧无虑

没有了岩浆

没有了僵风

可，谁曾想过

多少年前

这里曾经

火山爆发

篇2：海浪

“一个小小的白色身影正冲向海浪里，它要用它嘴里的浮板去救快要溺水的主人……”这一幅感人的画面常浮现在我的脑海中，使我铭记于心。因为“那快要溺水的主人”就是我，而那个“小小的它”就是我的玩伴，也是我的救命恩人。

它是我去年寒假到三亚的姑姑家玩认识的――姑姑家的拉布拉多犬。它有一双水灵灵的眼睛，由于刚来姑姑家不久，它还身披一件奶白色的“衣裳”，甚是可爱。大家都非常喜欢它，便亲切地叫它“小白”。

刚来姑姑家不久，我便和它成为了好朋友，我们一起读书，一起玩耍，常常形影不离。一天，当得知要去海边游泳的消息后，我高兴极了，因为终于能如愿以偿地学游泳了。我们也把“小白”一起带去了，想到又能和它一起玩耍，我更高兴了，心里如吃了蜜一般甜。

刚来到海边，姑姑便开始教我游泳。姑姑先为我讲了一些关于游泳的理论知识和技巧，然后便手把手教我练习。刚开始练习的我套着泳圈，姑姑托着我的身子慢慢地教我练习。过了一会儿，我便掌握了一些基本要领和技巧。我跃跃欲试，想要一个人试着游一下，姑姑同意了，套着泳圈的我慢慢地划水向前游着。此时，我看见“小白”正在沙滩上玩着软软的沙子，我们俩都愉快的享受着这段美好的时光。

突然，我脑中冒出一个大胆的想法――取下泳圈游泳！人生要敢于冒险，敢于尝试嘛。我把这个大胆的想法告诉姑姑后，当然，我收获的是姑姑坚决的“不同意”，但在我极力的劝说下，姑姑终于同意了。我高兴极了，可谁知，一场灾难即将降临。

取下泳圈的我更高兴了，仿佛又与大海更亲近了。此时的姑姑正和“小白”坐在一起，目不转睛地盯着我。而“小白”仿佛也受姑姑的影响，同样那样盯着我，似乎是为我学会了游泳而高兴，又似乎是为我担心着什么。一切还是如上一秒一样平静和美好，可谁又知道，这竟是暴风雨前的宁静。

不一会儿，海面上起风了，泛起了粼粼的波光，而此时的我也已经有些不稳了，就像在海洋的摇篮里摇摆。风变大了，海浪像活泼的孩子似的你追我赶，而此时的我正在海浪里挣扎。

这时，我看见一个小小的身影正向我冲来，那身影离我越来越近，啊，原来是“小白”！它像离弦的箭一般向我冲来，它不畏大风大浪，心里似乎只想着：我要救主人！它的嘴里还叼着一个用来救我的浮板。此刻，我虽然挣扎在这大风大浪里却一点儿也不害怕了。

“小白”冲到我身边，把嘴里的浮板递到了我手中。那浮板就如一棵救命稻草，把我从死神手中救了出来。我调整姿势，使身子浮在海面不下沉。此时，姑姑也赶了过来。在姑姑和“小白”的帮助以及我自己的努力下，我成功脱险了！

这真是有惊无险啊！我回到岸边平复心情。“小白”卧在我的身边，用它那双水灵灵的眼睛注视着我，它那双眼神中充满了担心，仿佛在劝诫着我：主人，你可要多注意啊！

老天给了我有惊无险的教训，却让我收获了真情与温暖。虽然现在已是冬天，许多地方天寒地冻，可三亚仍温暖如春。海面又恢复了平静，太阳高挂在空中，温暖着大地，也温暖着我的心房。

篇3：海浪作文

海浪作文

篇4：海浪现代诗歌

海浪现代诗歌

狂疾的风

搅翻了沉静的海洋

洪波拍天

一幅放浪不羁的意象

抑或是

石破天惊的礼赞

抑或是

怒不可遏的叫嚷

要么

凿它一身斑痕

吞天之气

岂可阻挡

满怀

沧桑变幻的狂想

喧嚣着，咆哮着，

若雄狮之巨吼

砸颤了岸边

那些沉睡的山岗

温情的大海

撕碎了往日的.温情

演绎足了

激情澎湃的豪放

奔放中藏着温柔

温柔中藏着奔放

刚中有柔

柔中有刚

浇注出一曲交响——

生活中的激情

生命中的乐章

篇5：海浪诗歌

海浪诗歌

起伏

蓝里跳白

我想吻你

凄冷的面额

抱住你

柔软的身体

你却

撕开了胸膛

把一颗澎湃的`心

捧出

我欲抚摸你

沟壑一样的腹部

你却隆起了肩峰，驮着

蓝色的梦

时而低沉

时而咆哮

一排排浪花

如岛礁上的翠鸟

在吟颂爱情

夜幕下

那腾飞的浪峰

如白色的美人鱼

由远及近

又似一个青春少女

一丝不挂

在月光里

狂奔

由近及远

也许

这是一个梦吧？

只有大海的跌宕，那些

从心灵深处溢出的

缠绵

动人心魄

篇6：海浪颂作文

海浪颂作文

看哪，

海浪拍击着海岸。

听哪，

风划过海浪的声音。

瞧啊，

孩子们在嬉戏玩耍。

来，一起来看啊，

汹涌澎湃地海浪正在大声的'吼叫。

来，一起来听啊，

用心去聆听那海鸥长长的鸣叫。

来，一起来瞧啊，

瞧，那只小海龟，

正在伸懒腰呢！

伴随着风的声音，

伴随着小朋友们的脚步，欢笑声，

走吧，

去看吧，去听吧，去玩吧！

篇7：海浪作文600字

海浪作文600字

“ 呼啦啦，呼啦啦”一阵阵浪花拍打着海边的岩石。沙滩上一串串人们的脚印无声地被泥沙掩埋了。在海水抚摸的海岸上，五彩斑斓的贝壳、密密麻麻的小沙蟹、小鱼小虾都被抛在了沙滩上，他们赶紧爬进了海水里，享受海洋母亲的滋润。

小古文写的好“方其远出海门，仅如银线，既而渐近，则玉城雪岭，既天而来.......”海浪刚出现在海平面上时，就好像一根细细的银针，用肉眼都难以察觉。随着高大的海浪渐渐的向我们靠近，那条白线越来越宽，越来越宽。好像大海系了一根银色的腰带似的。海浪靠近我们了“轰隆隆，轰隆隆”那惊涛骇浪发出的巨响，好像雷声轰鸣一般，震得我耳朵生疼。这时的海浪起码有三层楼高，好像是用玉做成的高楼气势壮大，极为壮观。海浪重重的拍打在岸边的礁石上，溅起两米多的水幕，势及雄豪。

我来到海边，换上泳装，准备体验一下被海浪拍击的感觉。远处，一道海浪正向我们急速扑来，站在离海边较远地方的人们，在海浪的`托举下，一下子坐到了浪尖上，只一瞬间，又没了人影，再仔细一看，原来是浪已经跑到了我的面前，挡住了我的视线。我闭上眼睛，坐在海滩上，等待着海浪的来临。只觉得海水卷着沙子就像一双温柔的大手轻轻地推举着我，让我有一种飘飘欲仙的感觉，正当我还在享受之时，海浪仿佛嫌我太重似的，一下子把我扔到了沙滩上，然后又急匆匆的向岸边冲去，似乎有一种不撞南墙不回头的气势。终于，她冲到了海边，稍作停留之后，又急速的向海中间退去，把人们刚刚留下的脚印温柔的抹平，又把刚刚溜达完的虾兵蟹将全部领了回去。

海浪啊，你有着温柔的双手，可以抹平大海一切的沧桑：你有着宽阔的胸膛，可以容忍人类所有的探索；我爱你，海浪！

篇8：海浪作文400字

海浪作文400字

今年夏天，我和爸爸妈妈来到青岛度假，正巧遇到了台风，也让我有幸看到了真正的海浪，真是惊心动魄，无比震撼我的心。

浩瀚无边的海洋，不断地涌出一道道波浪，不停地撞击在石壁上，溅出雪白的泡沫。我们站在石墙后，欣赏着那些无形的浪花：有的是会走路的浪，沿着弧形的石壁游过；有的是“一”字形的浪，在离我们有两三百米的海面上，会出现一波波大浪，这些大浪离我们越来越近，在一两百米的海面上，这些浪会卷起来，形成一个短短的“一”字，然后越拉越长，直到扑在石墙，还有的巨浪拍在石墙，还有的巨浪拍在角落里，会喷在五六米高的浪。有很多行人站在那海边的`木走廊上，一不小心就被巨浪淋得浑身湿漉漉，随即发出欢快地惊叫声。我正看得出神，结果脚下不知哪来的巨浪，我也“中招”了，被迎面而来的一波巨浪掀上来的浪花溅得浑身湿透！

啊，海的力量真是无比巨大！这次特别的青岛之行，让我见识到海的浩瀚和魅力！也让我想起了古人远航，行驶在无边无际的大海中，是需要多么大的勇气和坚持啊！我喜欢大海，下次我还要去海边观海！

篇9：海浪小学作文

海浪花在企盼有一天还能留在海滩上，照照天，照照地，照照过往的人们。他还想当一次明亮的镜子。

不久，他就实现了这个愿望。一天，大海又涨潮了，他发现还有一个很深、很大的坑，于是就故意跳了进去，这时，随着涨潮几只小虾和小鱼也蹦了上来，正好落在这个水坑里，小鱼、小虾都很惊讶，本来以为上了岸只能是死路一条，可却落在了这里，格外高兴，她们一起游呀，玩呀，很开心。浪花也很开心。

一会，大海又涨潮了，小鱼、小虾告别了浪花，又回到了大海里。虽然小鱼、小虾走了，但是海滩上留下了各种各样、五彩缤纷，形状各异的贝壳。这时海滩上的人们来拾贝壳了。有的人这捡捡，那捡捡，有的贝壳在水里弄湿了以后，在沙滩上一滚，已经脏的不成样子了，怎么办呢?忽然有人看见了这个水坑就告诉了大家，大家都在这涮贝壳，不一会就把海浪花弄脏了，但海浪花还是很高兴。

这时，大海再一次涨潮，焦急的大海妈妈看见了他，用手臂把他一下子抱进了自己的怀里。海浪花对同伴们讲述了他第二次当镜子的事，并让大家也去感受一下当镜子的快乐。

篇10：海浪小学作文

在一望无边的沙滩上，海浪不断向上涌来，拍打着沙滩。海浪愈来愈大，掀起更高的浪，冲击着沙滩的一切。、

忽然，从天空的远处传来了隆隆的雷声，一阵高于一阵，宛如有几千名士兵在敲锣打鼓，呐喊助威。那声音震耳欲聋，响彻云霄。紧接着，一道金黄的闪电划破天空，将其劈成两半，仅仅几分钟后，雨也开始了。一开始，雨淅淅沥沥地下着，带来了丝丝凉意。但没多久，就开始变大了，好似有人在空中泼水，声音也随之增大。雨落在了苍茫的大海里，溅起一滴滴的水花，发出“旁旁”的声音。雨也落在了沙滩上，化在了沙中。

乌云覆盖了整个天空，变得灰蒙蒙的。海浪如排上倒海之势向沙滩不断涌来，仿佛有千万匹骏马奔腾着，嗷叫着冲上沙滩。沙滩上奇形怪状的石头，一会儿冲上岸来，一会儿又奔入海中，发出的声音好像有几千人在拉小提琴，忽高忽低，时而低沉，时而高昂。雨铺天盖地地不断袭来，清洗着世间万物。海风咆哮着，夹着雨，将上亿颗雨滴倾斜着落下。

持续了很长一段时间，雨逐渐变小了，海上弥漫着一层薄薄的雾，犹如给大海穿上了一件衣服。海浪渐渐又落了下去，舒爽的海风吹着脸，一切又恢复了平静。

篇11：海浪小学作文

阳光照着我，我随着海浪被阳光拍到了沙滩上，然后，又被沙子推下了岸。

我不知道，我是海浪，还是海浪中的一滴海水，或者，我只是被海浪包围着。

我，存在吧，可为什么我不知道我的身体在哪里；我，存在吧，可为什么，我不能控制自己，偏要随着海浪，扑上岸来呢？

我从来没有离开过这片海，我的挪动，取决于海浪怎么打，鱼虾怎么撞，这样的挪动是很令我反感的。可是，这有什么办法呢？我完全不知道我该怎么动——我连自己是谁都不知道。

也许，世界上只有我知道我存在。

海燕，悠闲自得地飞过，将翅膀拍打的声音，留给了澄澈的天空，也留给了我，我想象过无数次自己也能飞的样子，但到自己回过神来时，却也只得告诉自己，不可能！身子都没动过，谈什么飞翔？又谈什么自由呢？

白云，表演着自己的分裂术、合并术，不停地分开又并拢，并拢又分开。

看着这场重复了成千上万次的、乏味的演出的人，也恐怕只有我一个，没得选择，我转不过身。

天空遮碧蓝色的帷幕，总是被太阳晒得褪成浅蓝色，隔一段时间又换一条——又变回了碧蓝色。

海浪扑到了石礁上，我又狠狠地跌了一跤，就在此时，阳光照着我，我随着海浪被阳光拍到了沙滩上，然后，又被沙子推下了岸。

望了望单调的白云，不禁觉得，自己的生活也是如此。

篇12：海浪小学作文

每年暑假，我都闹着要带我去看海，妈妈被我缠的没办法，只好答应了我。

去年暑假，妈妈带我来到了的海边，只见无边无际碧蓝的大海和蔚蓝的连成了一片。海里有的人在乘游艇，有的人在自由自在的游泳……金色的上有许多小孩、大人在嬉戏：有的大人戴着墨镜，正舒舒服服的躺在伞下睡觉；有的孩子在沙滩上用沙子堆城堡；还有的孩子在捡拾那五颜六色的贝壳。

咦？那几个孩子潜在水下，摸索着什么。我游过去想看个究竟，突然，其中一个孩子猛地跳了起来，“哈哈哈”的笑了起来。我吓了一跳，一连后退了好几步。我发现他手里拎着一个小黑球，走近一看，哦，原来是一个海胆，我用手摸了摸，还有点扎手。

哎呀！在挠我的？好痒！我低头一看，呀！一只我从未见过的'小虾！它是青色的，身长约5厘米，宽约3厘米。它摇摆着尾巴，晃着那长长的须，好像在说：“看我多威风！”我看着它那样，“扑哧”一声笑了出来，我轻轻伸出一只手，捏住它的长须，把它捏了起来，它就成了我的俘虏，再也神气不起来了。

喧闹的海滩渐渐恢复了平静，海滩的人也三三两两地回家去了，只有海鸥还披着落日的余晖在海面上尽情的嬉戏玩耍。这次旅行让我看到了真正的大海，大海比我想象中的更加。

篇13：海浪小学作文

大海，我一直神往的地方，那天，我终于看到了广阔的大海。看着美丽的大海我的心也跟着宽广起来。我站在海岸边，欣赏着美丽的大海，海连着天，天连着海，水天相交，再加上太阳照出的五彩光，我的心奔放了，莫名的感觉油然而生。暑假，我和父亲来到还海边，我顿时像个小精灵似的在海边奔跑。父亲看着我，脸上洋溢着微笑。我驾着冲浪板在海水中游荡，一个浪头打得我头晕眼花，我不服气，顶着风浪向大海冲去，浪头又来了，但是我仍然大树似的屹立在冲浪板上，正当我暗自高兴时候，又一个浪头打过来，我又被无情地推了回去。一次次冲锋，终于有一次我成功了，我战胜了大海，我快活地跑上岸，告诉父亲，父亲欣然笑了笑。玩累了，便躺在沙滩上，当火辣辣的太阳把我的身上的水都晒干时，又一个浪涌了上来，再一次浸湿了我的背。

呆呆地望着天空，脑子里浮现了轻轻的云，仿佛在想我问好，海浪慢慢地跟我挥手。海鸥声声呼唤，仿佛在欢迎我这个远道而来的朋友。当我醒过神来，准备迈开脚步时，海鸥鸣叫着，好像在说“再见”。海浪也冲了上来，不舍得我离开。海风更是猛烈刮来，坚决要把我推回来。我被感动了，心中默默呼喊：我一定会回来的，朋友！大海，一个美丽的地方，只要你去了，就会被感动。大海一个让人向往的地方，只要你去了，就舍不得离开。

我爱美丽的大海。

篇14：海浪小学作文

暑假里的一天，我和爸爸妈妈，还有爸爸的同事一起去嵊泗列岛玩。

第二天，吃好午饭我们马上就去海边玩耍。我换上泳衣，迫不及待地奔向大海里，爸爸紧紧地跟在我的后面。刚到海里，我兴奋地大叫起来，海浪就像个顽皮的娃娃向我扑来，我一个没注意，顽皮的海浪娃娃就冲向我的头顶，害得我翻了个跟头，“哎呦，好咸啊！”我喝了好几口海水。我忙游到一根绳子前紧紧抓住绳子。我看见好多小朋友都套着救生圈，拉着绳子，等着海浪娃娃来。海浪娃娃一来，大家“啊”地一声叫，这时这些套着救生圈的小朋友们随着海浪飘起来又飘下去，飘起来又飘下去。因为我没套救生圈，所以老是被卷入海中，接着又浮起来，爸爸看着担心，我却觉得好玩极了，真刺激啊！大海我喜欢你！

玩了好长时间，我准备上岸玩沙子，可是顽皮的海浪娃娃就是要跟我捣乱，一浪打过来又把我卷回海里，哎！这个惹人厌的海浪。我好不容易才回到柔软的沙滩上。

“哈哈，快来啊！海浪娃娃！”我在沙滩上等着你呢……

篇15：海浪的作文

下午时分，我和爸爸妈妈来到了厦门白城海边。

“嗬！海！”

我大叫起来。远处，海风吹来，使我一次又一次地感到海的神秘和美丽。

来到海边，我打赤脚走在沙滩上。沙子多细呀，像一大团一大团的面粉，那轻微起伏的柔美曲线，犹如一个又一个连绵起伏的小山包。轻捧一点沙，它像顽皮的小孩子，轻柔地滑过指尖，落到地上。

“哗哗――沙――哗！”是谁？奏着优美的乐章？又是谁，在寂静的海滩边赞美海滩的高尚？呀！是海――它把一个一个浪头包装成开心果，只要浪儿拍击海滩，“开心果”便绽开了花，令人心旷神怡。。每个人的心在顷刻都变得单纯，望着浪儿开心地笑，复杂的烦心事顿时烟消云散。贝壳被浪孩子带到了浅滩，像一颗颗宝石，金光闪闪。

海上，一阵阵波纹散开了，像给地球上的焦点圈圈点点，还加上了标注――那一艘艘抛了锚的快艇和飘荡在海上，拉着船笛的客轮。海上的孤岛立在海的某个角落，让海上一片蓝有了点缀。望着海，我醉了。

夕阳，落了；天空，暗了。人，也该回了吧？我一步三回头，望着海边无限的美景，踏上了回家的路……

篇16：海浪之歌诗词

海浪之歌诗词

吞长风，吐碧浪

排山倒海般涌向前方

前方是光芒万丈的'灯塔

前方是通向天际的金色康庄

黑暗被撕成碎末，尘土飞扬

礁石被吞入腹中，血水沸腾

尽管乌云重重，压下海浪

尽管骤雨倾盆，翻江倒海

海浪依然执着向前，向前

冲向彼岸但不是到了世界的尽头

大凉山脚下

左右烟雾缭绕，荆棘挡路

上下黑云笼罩，天地昏暗

进山唯一曲径，豺狼挡道

追求不管险阻，奋力前行

岂管峡谷深涧，如猿跨越

岂管悬崖峭壁，信念坚定

突遇狂风骤雨，脚步从容

一览众山豪情，人生至最

篇17：《海浪》教学设计

教学目标：

1、引导幼儿有感情地指字朗读并背诵儿歌。

2、通过朗读儿歌，引导幼儿结合海浪的特征来感受海浪的多角色变化，并理解儿歌。

3、引导幼儿用“…是…”来说一句完整的话。

教学准备：

大礼物、糖果、海浪图

教学过程：

一、课前调控

1、2拍拍手，3、4点点头，5、6弯弯腰，7、8不说话，，9、10不说话。

二、情境导入

1、师：在上课之前，老师想问问小朋友们，你们有没有去过海边呢？谁能来说说去海边的时候你看见了哪些美丽的景色？海上都有什么？

2、师：哇！海上的景色这么迷人，现在就让我们一起坐上动力火车，开往海边一起感受大海的美丽吧。

（方向盘请准备，火车开动，轰隆隆，轰隆隆，教师进行火车配音，火车到达，请小朋友们下车。）

3、师：现在我们来到了海边，可以尽情地玩耍了，站在海边，请小朋友们闭上眼睛，竖起你的小耳朵，听听这是什么声音？（教师播放海浪配音）

4、师：原来这是海浪的声音，再来睁开你们的小眼睛，谁来说说你看到了什么？展示大海海浪图。（一波又一波的海浪）

5、师：请小朋友们把话说完整，这是怎样的.海浪？仔细瞧瞧，这些海浪像什么呢？

（幼儿踊跃发言。）

6、今天这些海浪为我们带来一首好听的儿歌，它的名字叫做《海浪》。

7、齐读课题两遍。

游戏：三组小朋友比赛得冰激凌。

三、教学读书环节：

1、请你听我读一读，教师范读儿歌（两遍），幼儿听。

2、师教读，生异步跟读。（两遍）

3、请你跟我接接读，师读白色的字宝宝，生读红色的字宝宝。

4、男女孩接接读。

5、全班小朋友做动作读。

6、全班幼儿自由做动作齐读儿歌。

7、请个别幼儿上台来读儿歌，可以自由做动作读。读完后让幼儿进行点评。

8、全班齐读。

游戏律动：剪刀石头布

9、师：这首儿歌讲了什么呢？（海浪）

①一波一波的海浪，手牵着手，像什么？（像娃娃）

②海浪像娃娃，它还像什么？（橡皮擦），为什么说海浪像橡皮擦呢？

（因为它可以把沙上的字，全都擦了去）

③海浪像娃娃，像橡皮擦，它还像什么？（士兵），为什么说海浪像士兵呢？谁来做做士兵的动作？谁来做做海浪像士兵一样砰砰砰开枪射击的样子。

④仔细瞧瞧，海浪还像什么？（像个糊涂虫，总是把很美很美的美文阅读贝壳，忘在了沙滩上。）小朋友们有没有去捡过贝壳呢？那些美美的贝壳散落在沙滩上，都是海浪为小朋友们留下的礼物。

⑤刚才我们说海浪是娃娃，是橡皮擦，是士兵，是糊涂虫，谁来说说，在你的印象里，海浪是什么？

（幼儿自由发挥，自由诉说）

四、拓展小结

师：请小朋友们回家的时候和爸爸妈妈一起合作朗读这首儿歌，如果有机会就到海边去听听海浪的声音，感受海浪的可爱、奇特。

五、宣布比赛结果。

反思：

这是一首很有趣的儿歌，可以让幼儿自由发挥想象，去想象，去说，拓展的空间很大。

1、由于时间仓促，没有及时地准备好海浪图，所以课堂的导入部分有些变动。

2、整堂课幼儿激情很高，在分组的游戏下，进行课堂的调控，幼儿纪律很好，

3、做到有始有终，在宣布比赛结果后，给胜利的小组每人一个糖果。

4、在做动作读时，幼儿很喜欢，并引导幼儿读书时要注意表情，用美美的表情、美美的动作来诠释这首儿歌。

5、“引导幼儿用“…是…”来说一句完整的话。“设定这一目标对幼儿来说有些难度，在教学实施过程中，这一目标做得不够到位。

篇18：海浪的自述

大家好，我就是大海中掀起的层层白浪花，在人的眼中，也许我是最美，在海面上最活跃的永远是我，我不向太阳，有了乌云就焦急的躲起来。我也不象一切生活在海里的动物，海风刮起来，就风快的逃到海底。我永远和海风做着斗争，每当它来到，我都会毫不惧怕的迎上去，在和它的搏斗中撞击出朵朵白花，卷卷的撒开，呼呼的蔓延。

我的生活中永远充满了新的精彩和挑战，太多刺激在等待我，让我总是在黄昏的第一束曙光中醒来，用我全身的精彩，奋力的跳跃到最高处，再一次次晨练中健壮我的体魄，让我的没一次呼啸都震慑大海，让每个看到得人都不禁为我喝彩！虽然夕阳的第一屡晨曦还未照射到我美丽的姿态，但是我依然还在向前守望着，等待着……

每当傍晚到来，海面出奇的平静，几乎整个大海都陷入了休息状态，幽静的黑暗让人害怕，只有我还在兴奋的和海边的礁石嬉戏，我悄悄的将身上的浪点拍打在它的身上，犹豫着是否要惊醒沉思中的礁石，我欢乐的旋转起来，希望可是跳的更高。只见它怔怔的望着前方的水面，没有丝毫疲倦，目光中透露出的只有坚定的信念，好象在向前方搜寻信息，锐利的目光中只能让人感觉到荒凉，我也顺着礁石的目光望过去，在它的正前方来了一个180度跳跃，终于惊醒了深思中的它。

“你在想什么？”

“我在想为什么大海那么安静，白天只有鱼儿经过，晚上就静的恐怖？”说着说着，礁石的眼睛出现出莫名的担忧

“你别太担心了，大海中会踊跃出新的活力的。即使象现在一样，我们各自生活的那么开心，无忧无滤，不是很好吗？等到晚上我就来找姐姐，和你象现在这样永远相拥相依的。”

“可是有有点受不了这种沉静，好寂寞。”

它们都不在说话，好象都在思考着什么~大海有恢复了它的最高品质——静悄悄。

第二天天没亮，我一早就把妹妹得苦楚向人们传达。

第二天星辰和海平线又交汇了，我仍然释在海面释放着自己的活力，又在第一秒绽放出我的笑容。呼……呼呼……呼呼呼……

XX年过去了，我欢快的过着每一天，每天晚上我还是会和我的好妹妹再寂寞中相聚。

“姐姐，你有没有发现，在不经意之中，我们已经走过了XX年了，现在的大海再也没有以前的寂寞了。”我不怎么开心的说。

“可是我还是喜欢以前的安静。”礁石闷闷的说。

“哎，妹妹，现在的海不是曾经了，再也看不到一刻的寂静，白天打鱼得人和船只来来往往，还有工业船只的噪音，吵死我了。”我委屈的抱怨着。

“都怪我以前身在福中不知福，到现在，还能怪谁呢？”礁石愤愤的说！

“我只想可以象以前一样自由自在的唱歌，跳跃……”我向往的说道。

顿了顿，又说“自从那些渔民来了，海中的鱼给他们带来富裕，越来越多得人来到，让我们以前漂亮的大海消失了，那么多的垃圾沉在海水中，那些工厂乱排废水，你看看现在的大海，早就失去了从前的风采。”我边说边拍了拍礁石妹妹。

还没说完，一条渔船的船浆滑水将海浪推向后方，一排，一排的紧逼向后，连和礁石妹妹道别都没来得及说一句……

篇19：海浪的教案

主题内容：

海底世界

活动名称：

海浪

活动目标：

1、知道大家一起用力，才能使“海浪汹涌澎湃”；锻炼手臂力量，懂得合作、协调的重要。

2、发挥想象，创造出多种玩法。

3、感受大家一起游戏的快乐。

重点：锻炼手臂力量，懂得合作、协调的重要。

难点：懂得合作才能使“海浪汹涌澎湃”。

活动准备：

1、提供一块圆形大花布（太阳伞）。

2、有关海的音乐（《水族馆》）磁带、录音机。

活动过程：

1、准备活动。

幼儿随音乐做各种鱼游、虾跳、螃蟹爬等动作入活动场地。

2、游戏一：海浪。幼儿围成圆圈。

（1） 启发经验，引出游戏。

小朋友，你们看过大海吗？海水有时会怎么样？（会起浪花、会潮涨、潮落）浪急的时候会出现什么？（漩涡）今天我们一起来玩海浪的游戏。我们用这大圆伞当大海，大家一起抓住伞边，一起用力抖动，伞就会像大海一样起波浪。玩的时候，注意听老师的口令。

（2） 鼓励幼儿按老师的口令和方法玩海浪游戏。

大海浪（集体用大力，使布大幅度抖动）；小海浪（集体用小力，频率高抖动速度快，幅度小）；潮小组长（集体用大力，然后全体往圆心靠拢使圆布往上拱）；落潮（集体不用力，使布自然下降至地面）；漩涡（同涨潮动作，并同进朝同一方向快速绕圈跑）

3、游戏二：捉螃蟹。

（1） 启发经验，交待游戏。大海里有什么？我们来玩捉螃蟹的游戏。

（2） 玩法：

幼儿抖动花布，布上放螃蟹卡片，请一位幼儿趴在布下捉螃蟹，捉螃蟹的小朋友在下边仔细搜索，看得准、抓得牢。

4、放松活动。大家一起做放松操（原地碎步，双臂下垂，全身放松抖动；碎步左右移动，上肢做似海浪起伏动作）。

教师与幼儿一起收拾、整理场地。

篇20：海浪的教案

教学目标：

1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。

2、学生能了解人声分类的常识――每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。

3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。

教学重点和难点：

1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。

2、口风琴演奏多形式的创编。

教具准备：

歌纸、课件资料、口风琴、水彩笔

教学过程预设：

一、演奏《欢乐颂》，熟悉曲子旋律。(口风琴演奏)

1、学生自己装琴，练习吹奏。

2、齐奏曲子

二、聆听《欢乐颂》，走进高雅音乐的艺术氛围。

引入：你们了解《欢乐颂》吗?(学生随便谈)

1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。

包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求

。

(1)听了音乐会，你对《欢乐颂》又有什么新的感悟?

(2)曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的?

(3)介绍人声的`分类：

3、再听〈欢乐颂〉，体验混声合唱带来的音乐效果。

听一听，欢乐颂曲子中你听到了些什么声音?总结混声合唱的音乐效果。

三、演唱〈欢乐颂〉，体验艺术歌曲的魅力。

1、介绍贝多芬，激发学生对歌曲的情感。

(只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子)今天就让我们大家一起来唱一唱。

1、齐唱歌谱。(用LU哼唱一遍)

2、有感情的朗诵歌词。

3、轻声齐唱歌词。

有不会的教师领唱

4、学生手托和平鸽，有感情的演唱〈欢乐颂〉

四、创编演奏〈欢乐颂〉，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。

1、听不同版本的〈欢乐颂〉，用不同的色彩来表现。(童声、钢琴、合唱)

2、采用不同的形式，创编口风琴演奏的〈欢乐颂〉。

加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱的，(进行表演)

3、给自创的口风琴〈欢乐颂〉图上色彩。

五、总结下课。

喜欢〈欢乐颂〉这首曲子吗?这就是高雅艺术的魅力。

教学后记：

学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲《欢乐颂》的吹奏情况

较为理想，新乐曲《小河》还有待练习。

篇21：海浪的教案

【预习要求】

1．读一读，写一写： 恬静、凝重 、播种、种苗、惬意、湛蓝、

前赴后继、锲而不舍 、蔚为壮观 、锲而不舍

2．写出近义词：凝重（ ） 恬静（ ）惬意（ ）平添（ ）

3．理解下列词语：前赴后继、锲而不舍 、蔚为壮观 、锲而不舍

4．读课文，要求读正确。（读准字音、读通句子、不添字、不漏字、不倒字）。把读得不顺畅的句子、段落和自己喜欢的部分多读几遍。

5．根据要求摘录下列语句，想想一年四季的大海都有什么特点?

冬天的海浪：

春天的海水：

夏天的海面：

秋天的海水：

家庭作业

第一课时

1．抄写词语两遍。

2．熟读课文。

3．仿照例句写话。

例句：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

（ 夏晚的夜空），是（ ），是（ ），是（ ）。

（ ），是（ ），是（ ），是（ ）。

第二课时

基础题

1．选择自己喜欢的段落背诵。

2．课文以总分总的顺序描述了烟台的海冬天（ ），春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），以及烟台的海给人们带来的（ ），表现了人们对它的喜爱之情。

3．请积累文中描写人的语句，想想这样写有什么好处？

冬天的游客：

春天的渔民：

夏天的游人：

秋天的渔家：

这样写的好处：

选择题

1．请你当小导游介绍烟台的海。

2．观察我们的学校，选择校园一个季节的景色选词写下来。（春意盎然 破土而出 烈日当空 追逐嬉戏 郁郁葱葱 秋风送爽 寒风凛冽 阳光明媚）

篇22： 四年级记叙文：海浪

终于到了向往已久的海边了。海边上人山人海，有的小孩子在玩沙子，有的还光着脚在沙滩上来来回回地印着脚印――咦，那儿为什么那么多人？他们在干什么？我心里起了许多疑问，于是决定去看个究竟。

哇！原来他们在玩海浪冲脚的游戏。看着他们玩得那么高兴，于是我也站到了海边。

一个大浪迎面过来了，这么高的浪会不会把我冲跑了我“啊”的一声叫，掉头就跑。结果，等我跑到海浪冲不到的地方时，回头一看，原来海浪一到岸边就变小了。

这下我就不怕了，我又走了回去，等待着下一个海浪的来临。“来啦，来啦”有人在岸边喊到。我已经做好了备。“哗”海浪冲到了我的脚上，爬到了我的腿上，又很快退了回去，这种感觉真是爽呆了！这么好玩的游戏怎么能自己一个人玩呢？于是我就叫上好朋友一起来玩。他们刚开始也很害怕，但渐渐地我们都喜欢上了这个游戏，我们玩了又玩，玩了又玩――

时间到了，我们得集合，到另一个景点了。路上时，我对朋友们说：“为什么快乐的时光总是那么短暂呢――”

篇23： 四年级记叙文：海浪

当我第一脚踏上在这细腻而且柔软的沙滩时，感觉这才是真正的来到 了海边，站在沙滩上，我仿拂觉得有一个人在摸我的脚，痒痒的，金黄的细沙没过 脚背，似乎要沉下去了 。

海边人很多，非常热闹，有的坐在椅子上面聊天，有的正在海里游泳......阳光照在蔚蓝的海面上，点点光芒被冲散，像满海的星星一样，海浪像一只只猛虎出笼一般扑过来，打在礁石上。

远远望去，海面好像跟天相接了，海里的人好像都可以游到天上去，走到海里，一只只小鱼向我靠近，我忙把它们抓住，一阵阵海风吹来，凉爽无比。

热情的海浪身着洁白的衣裙张开宽阔的肩膀来拥抱我。我有些不知所措，我和海浪玩起了捉迷藏，她请我喝了几口咸水，呛得我头晕目眩，她好像在笑我胆小，我不服气，使劲地拍打着她的手臂，她飞快地躲开了，我趁机向前游，她追赶着我，但我已感觉到她温柔了许多。我可以不时地抚摸着她光滑的脸颊，她很高兴。快乐的时光总是很短，眨眼间夕阳西下了，我和海浪挥手告别，相约下个暑假再见。