(1)苏老师教的是一群有先天性残疾的孩子。他们都喜欢苏老师，乐意找苏老师交心。
(2)“苏老师，我真的不幸福!”一天，孙方杰突然对苏老师说。孙方杰是个双目失明的男孩。苏老师一惊：“你为什么这样想?”“因为我看不见花草鸟虫，看不见蓝天白云，看不见真诚友好的笑脸，我——什么都看不见呵!”孙方杰的脸在抽搐。“哦，我晓得了!”苏老师拍拍孙方杰的背。
(3)又一天，许敏冷不丁地对苏老师说：“苏老师，我太不幸福了!”许敏是个双耳失聪的女孩。苏老师一愣，很快在纸上写道：“你为什么不幸福?”“因为我听不到风声雨声，听不到歌声琴声，听不到亲切悦耳的赞美，我——什么都听不到呵!”看过苏老师的问话，许敏回答。一串热泪无声无息滴落在纸上。“哦，我清楚了!”苏老师拉拉许敏的手。
(4)“苏老师，我感觉不幸福!”没过几天，余笑忠又对苏老师说。余笑忠是个双腿残疾、坐在轮椅上的男孩。苏老师温和地看着余笑忠：“告诉我这是为什么?”“ ”余笑忠声音颤抖。“哦，我明白了!”苏老师摸摸余笑忠的头。
(5)几日后，李南打着手势告诉苏老师：“苏老师，我很不幸福呢!”李南是个哑巴女孩。苏老师爱怜地望着李南，也打着手势反问：“你为什么感觉这样?”李南又痛苦地打着手势：“因为我不能说话，不能唱歌，不能讲故事，我——不能用口表达心声呵!”“哦，我知道了!”苏老师亲亲李南的脸。
……
(6)越来越多的孩子向苏老师诉说自己不幸福，让苏老师心里越来越不安、越来越沉重。
(7)“不能让孩子们悲观、沮丧，不能呵!”苏老师急了。“可怎样才能让这些如花的孩子乐观、振作起来，让他们笑对人生、积极进取呢?”苏 老师茶饭不思地冥想。
(8)苦思多日，苏老师的脸才由阴转晴。她迫不及待地把孩子们招拢来，让他们坐在讲台下。
(9)苏老师首先问孙方杰并在黑板上写道：“孙方杰，你要怎样才幸福?”“能睁眼看世界呀!”孙方杰脱口而出。“就这一点?”“对，就这一点!”“嗯，好!”苏老师点点头，还把他们的对话写在黑板上。
(10)接着，苏老师问许敏并在黑板上写道：“许敏，你要怎样才幸福?”许敏不假思索：“能耳听八方就幸福了!”“就这一点?”“对，就这一点!”“嗯，好!”苏老师又点头，也把他们的对话写在黑板上。
(11)然后，苏老师问余笑忠并在黑板上写道：“余笑忠，你要怎样才幸福?”余笑忠立马回答：“能自由行走我就幸福了!”“就这一点?”“对，就这一点!”“嗯，好!”苏老师点点头，又把他们的对话写在黑板上。
(12)再后，苏老师打着手势问李南并在黑板上写道：“李南，你要怎样才幸福?”李南激动地打着手势回答：“能开口说话就幸福了!”“就这一点?”苏老师打着手势追问。“对，就这一点!”李南又打着手势回答。“嗯，好!”苏老师还是点头，同样在黑板上写下他们的对话。
……
(13)孩子们聚精会神地听呀、看呀，兴致勃勃地和苏老师进行沟通。他们猜不到苏老师的葫芦里到底装的什么药。苏老师呢，也一直满面春风、不厌其烦地询问着、试探着。
(14)“孩子们”，当最后一个孩子大胆地吐露了自己的幸福观，苏老师亮开嗓子、噙着泪花说，“知道吗?你们每个人只有一点不幸福，却有许多意想不到而又弥足珍贵的幸福。比如李南吧，不能开口说话是她的不幸，但她能看、能听、能走……这些，都是其他孩子苦苦追求的幸福呀!换句话说，你们每个人的幸福都比不幸多得多!是不是——”苏老师下意识地停了停，充满深情地感叹道，“每个人都幸福?!”她把这句启示用红粉笔端正醒目地写在黑板的正中央。
(15)仿佛有把神奇的钥匙，打开了孩子们紧闭的心扉。他们豁然开朗的面颊上，慢慢绽放出一朵朵晶莹的泪花，如同含着晨露的花苞，在暖风的'吹拂下正悄悄绽放。
1.通读全文，把下面句子的空白处补充完整，不超过方格限制的字数。(4分)
这篇小说通过写□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□以及苏老师询问孩子们怎样才能幸福两件事，表达了□□□□□□□□□□□□□ □□的道理，引人深思。
。(4分)
3.第(6)自然段中在文章结构方面有什么作用?(2分)
4.第(13)段“葫芦里到底装的什么药”在文中具体指的意思是什么?(4分)
5.有人说，第(15)段最后划线的句子写得很美。请针对这句话写一段文字，说说它美在何处。(4分)
1.残疾孩子向苏老师倾诉自己不幸福的原因;每个人的幸福都比不幸多。(每点2分)
2.示例：因为我不能自由行走，不能翻越高山，不能横穿沙漠，我——哪儿都去不了啊!(4分，要求句式相似，内容符合情境，酌情给分)
。。
4.苏老师询问同学们怎样才幸福(2分)，这样做的目的到底是什么(2分)。
5.意思对即可酌情给分。角度示例：使用比喻，生动形象;有暗示象征意味，暗指在苏老师的关爱下，孩子们明白了幸福的含义，感受到幸福。
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戴希
(1)苏老师教的是一群有先天性残疾的孩子。他们都喜欢苏老师，乐意找苏老师交心。
(2)苏老师，我真的不幸福!一天，孙方杰突然对苏老师说。孙方杰是个双目失明的男孩。苏老师一惊：你为什么这样想?因为我看不见花草鸟虫，看不见蓝天白云，看不见真诚友好的笑脸，我什么都看不见呵!孙方杰的脸在抽搐。哦，我晓得了!苏老师拍拍孙方杰的背。
(3)又一天，许敏冷不丁地对苏老师说：苏老师，我太不幸福了!许敏是个双耳失聪的女孩。苏老师一愣，很快在纸上写道：你为什么不幸福?因为我听不到风声雨声，听不到歌声琴声，听不到亲切悦耳的赞美，我什么都听不到呵!看过苏老师的问话，许敏回答。一串热泪无声无息滴落在纸上。哦，我清楚了!苏老师拉拉许敏的手。
(4)苏老师，我感觉不幸福!没过几天，余笑忠又对苏老师说。余笑忠是个双腿残疾、坐在轮椅上的男孩。苏老师温和地看着余笑忠：告诉我这是为什么? 余笑忠声音颤抖。哦，我明白了!苏老师摸摸余笑忠的头。
(5)几日后，李南打着手势告诉苏老师：苏老师，我很不幸福呢!李南是个哑巴女孩。苏老师爱怜地望着李南，也打着手势反问：你为什么感觉这样?李南又痛苦地打着手势：因为我不能说话，不能唱歌，不能讲故事，我不能用口表达心声呵!哦，我知道了!苏老师亲亲李南的脸。
(6)越来越多的孩子向苏老师诉说自己不幸福，让苏老师心里越来越不安、越来越沉重。
(7)不能让孩子们悲观、沮丧，不能呵!苏老师急了。可怎样才能让这些如花的孩子乐观、振作起来，让他们笑对人生、积极进取呢?苏 老师茶饭不思地冥想。
(8)苦思多日，苏老师的脸才由阴转晴。她迫不及待地把孩子们招拢来，让他们坐在讲台下。
(9)苏老师首先问孙方杰并在黑板上写道：孙方杰，你要怎样才幸福?能睁眼看世界呀!孙方杰脱口而出。就这一点?对，就这一点!嗯，好!苏老师点点头，还把他们的对话写在黑板上。
(10)接着，苏老师问许敏并在黑板上写道：许敏，你要怎样才幸福?许敏不假思索：能耳听八方就幸福了!就这一点?对，就这一点!嗯，好!苏老师又点头，也把他们的对话写在黑板上。
(11)然后，苏老师问余笑忠并在黑板上写道：余笑忠，你要怎样才幸福?余笑忠立马回答：能自由行走我就幸福了!就这一点?对，就这一点!嗯，好!苏老师点点头，又把他们的对话写在黑板上。
(12)再后，苏老师打着手势问李南并在黑板上写道：李南，你要怎样才幸福?李南激动地打着手势回答：能开口说话就幸福了!就这一点?苏老师打着手势追问。对，就这一点!李南又打着手势回答。嗯，好!苏老师还是点头，同样在黑板上写下他们的对话。
(13)孩子们聚精会神地听呀、看呀，兴致勃勃地和苏老师进行沟通。他们猜不到苏老师的葫芦里到底装的什么药。苏老师呢，也一直满面春风、不厌其烦地询问着、试探着。
(14)孩子们，当最后一个孩子大胆地吐露了自己的幸福观，苏老师亮开嗓子、噙着泪花说，知道吗?你们每个人只有一点不幸福，却有许多意想不到而又弥足珍贵的幸福。比如李南吧，不能开口说话是她的不幸，但她能看、能听、能走这些，都是其他孩子苦苦追求的幸福呀!换句话说，你们每个人的幸福都比不幸多得多!是不是苏老师下意识地停了停，充满深情地感叹道，每个人都幸福?!她把这句启示用红粉笔端正醒目地写在黑板的正中央。
(15)仿佛有把神奇的钥匙，打开了孩子们紧闭的心扉。他们豁然开朗的`面颊上，慢慢绽放出一朵朵晶莹的泪花，如同含着晨露的花苞，在暖风的吹拂下正悄悄绽放。
(选自《新民晚报》，有删改)
1.通读全文，把下面句子的空白处补充完整，不超过方格限制的字数。(4分)
这篇小说通过写□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□以及苏老师询问孩子们怎样才能幸福两件事，表达了□□□□□□□□□□□□□ □□的道理，引人深思。
。(4分)
3.第(6)自然段中在文章结构方面有什么作用?(2分)
4.第(13)段葫芦里到底装的什么药在文中具体指的意思是什么?(4分)
5.有人说，第(15)段最后划线的句子写得很美。请针对这句话写一段文字，说说它美在何处。(4分)
答案：
1.残疾孩子向苏老师倾诉自己不幸福的原因;每个人的幸福都比不幸多。(每点2分)
2.示例：因为我不能自由行走，不能翻越高山，不能横穿沙漠，我哪儿都去不了啊!(4分，要求句式相似，内容符合情境，酌情给分)
。。
4.苏老师询问同学们怎样才幸福(2分)，这样做的目的到底是什么(2分)。
5.意思对即可酌情给分。角度示例：使用比喻，生动形象;有暗示象征意味，暗指在苏老师的关爱下，孩子们明白了幸福的含义，感受到幸福。
每个人都有影响力 阅读答案
①不是只有明星或政坛人物才可以引领潮流或掌控局面，我们普通百姓也都有各自的影响力。只是普通百姓的影响力往往不够明显，不够闪光和耀眼，也不那么立竿见影，但千万别因此忽视了普通人的影响力。
②一位外国农学博士20世纪80年代来中国种树，一直种到97岁，每天在中国的恩格贝种树10小时。在他的影响下，他的同胞有7300名志愿者来到恩格贝种下树木300多万棵，染绿黄沙30万亩。一个人，，让茫茫的沙漠一角，奇迹般地冒出绿洲——这就是影响力。
③日常生活中，一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节，足以影响一件大事。这种影响力往往是隐性的，不去细心体察，你就很难发现。
④ 一位从沿海回来的朋友准备到内地投资，重点考察了A城和B城。在A城，他坐在街头擦皮鞋，擦皮鞋大婶的一个动作让他对这个城市死了心：那个大婶先把他的一只鞋的鞋带解开，擦 完等他付了钱才系上。这个细节让他不得不怀疑这个城市市民的道德水准——一定是有人擦完鞋没付钱跑掉过。在B城，他搭了5次出租车，下车前，5位司机都提示：先生，请带好您的随身物品。
⑤最终，他把企业办在了B城，B城因此有5000人上岗就业，B城的税务部门每年也因此获得上亿元的税收——这就是一位擦鞋大婶和几位出租车司机的影响力。
⑥我儿子每次饭前 便后都很认真地用洗手液洗手。有时候时间紧，我就试着和他商量：就不能稍微马虎一点吗?他很果断地摇着头说：这怎么可能，我从上幼儿园的时候就养成了这样的习惯!
⑦可想而知，这是一位幼儿园老师的影响力。在有些人的意识中，幼儿园老师不就是带孩子玩玩嘛，有那么大影响力吗?答案当然是肯定的，她们的`教育足以影响一个人一生的行为习惯。
1.认真阅读全文，找出本文的中心论点。(2分)
2.用简洁的语言概括文章第②段的内容。(2分)
3.第④段运用了什么论证方法?有什么作用?(2分)
。(2分)
。该团队自成立以来已组织了以关爱农村留守儿童为主题的爱心活动数十次。郭明义就像一个巨大的磁场，在坚守中凝聚起越来越壮大的爱心大军。在他的感召下，100多支爱心分队遍布全国，成员达数万人之多。
5.你的父母对你的行为习惯有怎样的影响，用简洁的语言概括一下。(2分)
参考答案：
1.每个人都有影响力
评分说明：(2分)准确得2分。
2.7300名外国志愿者在他们农学博士的影响下，把恩格贝沙漠一角变成绿洲。
评分说明：(2分)意思相近、表达简洁准确得2分。
3.论证方法：举例论证
作用：作为事实论据，有力地论证了“日常生活中，一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节，足以影响一件大事”的道理。
评分说明：(2分)论证方法、作用各1分，都答正确得2分。
4.可以作为本文的论据。因为郭明义虽然是一个普通人，但是他用爱心和坚持影响了更多的人加入到爱心大军中，这足以证明本文的论点——每个人都有影响力。
评分说明：(2分)答出郭明义是普通人1分，答出影响力1分。
5.示例：我的父母每天干活很辛苦，从不乱花一分钱，因此，我从不向父母提出过分的要求，生活很简朴。
评分说明：(2分)父母习惯、影响各1分，任意一个角度，言之成理即可得分。
每个人都有影响力阅读答案
①不是只有明星或政坛人物才可以引领潮流或掌控局面，我们普通百姓也都有各自的影响力。只是普通百姓的影响力往往不够明显，不够闪光和耀眼，也不那么立竿见影，但千万别因此忽视了普通人的影响力。
②一位外国农学博士20世纪80年代来中国种树，一直种到97岁，每天在中国的恩格贝种树10小时。在他的影响下，他的同胞有7300名志愿者来到恩格贝种下树木300多万棵，染绿黄沙30万亩。一个人，20年，让茫茫的沙漠一角，奇迹般地冒出绿洲——这就是影响力。
③日常生活中，一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节，足以影响一件大事。这种影响力往往是隐性的，不去细心体察，你就很难发现。
④一位从沿海回来的朋友准备到内地投资，重点考察了A城和B城。在A城，他坐在街头擦皮鞋，擦皮鞋大婶的一个动作让他对这个城市死了心：那个大婶先把他的一只鞋的鞋带解开，擦完等他付了钱才系上。这个细节让他不得不怀疑这个城市市民的道德水准——一定是有人擦完鞋没付钱跑掉过。在B城，他搭了5次出租车，下车前，5位司机都提示：先生，请带好您的随身物品。
⑤最终，他把企业办在了B城，B城因此有5000人上岗就业，B城的税务部门每年也因此获得上亿元的税收——这就是一位擦鞋大婶和几位出租车司机的影响力。
⑥我儿子每次饭前便后都很认真地用洗手液洗手。有时候时间紧，我就试着和他商量：就不能稍微马虎一点吗？他很果断地摇着头说：这怎么可能，我从上幼儿园的时候就养成了这样的'习惯！
⑦可想而知，这是一位幼儿园老师的影响力。在有些人的意识中，幼儿园老师不就是带孩子玩玩嘛，有那么大影响力吗？答案当然是肯定的，她们的教育足以影响一个人一生的行为习惯。
1.认真阅读全文，找出本文的中心论点。（2分）
2.用简洁的语言概括文章第②段的内容。（2分）
3.第④段运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）
。（2分）
。该团队自成立以来已组织了以关爱农村留守儿童为主题的爱心活动数十次。郭明义就像一个巨大的磁场，在坚守中凝聚起越来越壮大的爱心大军。在他的感召下，100多支爱心分队遍布全国，成员达数万人之多。
5.你的父母对你的行为习惯有怎样的影响，用简洁的语言概括一下。（2分）
答案：
1.每个人都有影响力
评分说明：（2分）准确得2分。
2.7300名外国志愿者在他们农学博士的影响下，把恩格贝沙漠一角变成绿洲。
评分说明：（2分）准确得2分。
3.论证方法：举例论证
作用：作为事实论据，有力地论证了“日常生活中，一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节，足以影响一件大事”的道理。
评分说明：（2分）论证方法、作用各1分，都答正确得2分。
4可以作为本文的论据。因为郭明义虽然是一个普通人，但是他用爱心和坚持影响了更多的人加入到爱心大军中，这足以证明本文的论点——每个人都有影响力。
评分说明：（2分）答出郭明义是普通人1分，答出影响力1分。
5.示例：我的父母每天干活很辛苦，从不乱花一分钱，因此，我从不向父母提出过分的要求，生活很简朴。
评分说明：（2分）父母习惯、影响各1分，言之成理即可得分。
这是一个温馨得让人心酸掉泪的故事。
故事的主人公是一位外国小女孩，她美丽的妈妈病倒了，病得头发都掉光了。圣诞节来临前，小女孩到药店给妈妈买药，路过一家商店时，她看见橱窗里摆着一款漂亮的黄颜色假发，她就想：“这假发多像妈妈的头发呀，如果我把它作为圣诞礼物送给妈妈，那该有多好啊!”
于是，这小女孩就溜进商店，找到那个大胡子老板说：“叔叔，我用这条项链换这项假发可以吗?”大胡子老板看她的项链说：“孩子，你这项链最多值两块钱，而这假发要卖15元呀。”
小女孩红着脸窘住了，她恳求老板千万别卖掉假发，她一定会再找些东西来换。接下来的几天里，小女孩想尽了一切办法去赚钱，但直到圣诞节的头一天晚上，她才赚了1元5角钱。她拿着这钱，带着费尽心机在山上采的野蜂蜜，抱着试试看的心情再次来到商店。她找到大胡子老板说：“叔叔，我妈妈真的很需要这顶假发，她病得头发都掉光了。”大胡子老板看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱，沉吟了一会儿，遗憾地说：“真抱歉，假发已经卖出去了。”这女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心。她没有哭，一言不发地回到了家。
第二天早晨，小女孩一睁眼，妈妈对她说：“孩子，刚才有人送给你一个包裹。”小女孩打开包裹一看，上帝呀，正是那顶假发!里面还夹着一张纸条。纸条上写着：“你有一颗纯洁的心，孩子，这是给你妈妈的礼物，也是给你的一份礼物。祝你快乐。”
落款署名是：圣诞老人。
1、大胡子老板对小女孩说“假发已经卖出去了”，是真的卖出去了吗?他为什么这么说?
2、请你评价一下大胡子老板和小女孩。
1、大胡子老板对小女孩说“假发已经卖出去了”，并不是真的卖出去了。他之所以这么说是想给小女孩一个圣诞的惊喜，而且他不希望小女孩有被施舍的感觉，想以圣诞老人的礼物的方式来送给他，奖励这个善良的好孩子。
2、大胡子老板很善良，有一颗善解人意、助人为乐、纯洁真诚的怜悯之心。小女孩纯洁善良，坚强勇敢，孝顺懂事，有一颗金子般的赤子之心。
3、每个人都是圣诞老人。意在告诉大家，我们都能用自己真诚的心去为身边的人做一些力所能及的事，我们都能用自己的努力和爱心，像圣诞老人那样给别人，给需要的人带来惊喜和快乐!
①不是只有明星或政坛人物才可以引领潮流或掌控局面，我们普通百姓也都有各自的影响力。只是普通百姓的影响力往往不够明显，不够闪光和耀眼，也不那么立竿见影，但千万别因此忽视了普通人的影响力。
②一位外国农学博士20世纪80年代来中国种树，一直种到97岁，每天在中国的恩格贝种树10小时。在他的影响下，他的同胞有7300名志愿者来到恩格贝种下树木300多万棵，染绿黄沙30万亩。一个人，20年，让茫茫的沙漠一角，奇迹般地冒出绿洲——这就是影响力。
③日常生活中，一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节，足以影响一件大事。这种影响力往往是隐性的，不去细心体察，你就很难发现。
④一位从沿海回来的朋友准备到内地投资，重点考察了A城和B城。在A城，他坐在街头擦皮鞋，擦皮鞋大婶的一个动作让他对这个城市死了心：那个大婶先把他的一只鞋的鞋带解开，擦完等他付了钱才系上。这个细节让他不得不怀疑这个城市市民的道德水准——一定是有人擦完鞋没付钱跑掉过。在B城，他搭了5次出租车，下车前，5位司机都提示：先生，请带好您的随身物品。
⑤最终，他把企业办在了B城，B城因此有5000人上岗就业，B城的税务部门每年也因此获得上亿元的税收——这就是一位擦鞋大婶和几位出租车司机的影响力。
⑥我儿子每次饭前便后都很认真地用洗手液洗手。有时候时间紧，我就试着和他商量：就不能稍微马虎一点吗？他很果断地摇着头说：这怎么可能，我从上幼儿园的时候就养成了这样的习惯！
⑦可想而知，这是一位幼儿园老师的影响力。在有些人的意识中，幼儿园老师不就是带孩子玩玩嘛，有那么大影响力吗？答案当然是肯定的，她们的教育足以影响一个人一生的行为习惯。
1、认真阅读全文，找出本文的中心论点。（2分）
2、用简洁的语言概括文章第②段的内容。（2分）
3、第④段运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）
。（2分）
2012年3月，郭明义爱心团队重庆大学分队携手社会爱心企业，共同为白羊小学捐建了电子阅览室，并手把手地教孩子们使用电脑。该团队自成立以来已组织了以关爱农村留守儿童为主题的爱心活动数十次。郭明义就像一个巨大的磁场，在坚守中凝聚起越来越壮大的爱心大军。在他的感召下，100多支爱心分队遍布全国，成员达数万人之多。
5、你的父母对你的行为习惯有怎样的影响，用简洁的语言概括一下。（2分）
答案：
1、每个人都有影响力评分说明：（2分）准确得2分。
2、7300名外国志愿者在他们农学博士的影响下，把恩格贝沙漠一角变成绿洲。评分说明：（2分）意思相近、表达简洁准确得2分。
3、论证方法：举例论证作用：作为事实论据，有力地论证了“日常生活中，一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节，足以影响一件大事”的道理。评分说明：（2分）论证方法、作用各1分，都答正确得2分。
4、可以作为本文的论据。因为郭明义虽然是一个普通人，但是他用爱心和坚持影响了更多的人加入到爱心大军中，这足以证明本文的论点——每个人都有影响力。评分说明：（2分）答出郭明义是普通人1分，答出影响力1分。
5、示例：我的父母每天干活很辛苦，从不乱花一分钱，因此，我从不向父母提出过分的要求，生活很简朴。评分说明：（2分）父母习惯、影响各1分，任意一个角度，言之成理即可得分。