按照平时学习工作的要求，我们总是会需要用到许多范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，你是否需要一些实用的范文呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“儿童画的课件”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
儿童画的课件 篇1
设计思路
进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此。我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画．从语言的领域去读懂漫画。使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。
重点难点
1．欣赏和感知理解漫画作品．需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。 2．了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。
活动目标
1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画刨编故事结尾。
2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3．养成细致观察和大胆想像的习惯。
活动准备
1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品（单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的）。
活动过程
1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。 2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗？为什么喜欢？（可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简单，一目了然……） 3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。
讲述参考
第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”？还可以用什么词？
第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的`人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
师：猜一猜，爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？
出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。
出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问：这是什么地方，景色怎么样？
讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里（或公园里、牧场）。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗？”他看到了……．以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。 4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。 5．幼儿完整讲述漫画作品。
延伸活动
幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。
教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起！我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗？
给每个幼儿一张缺少背景的作业纸．幼儿创作漫画结尾。
大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）
美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）
目标：
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
目标：
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
儿童画的课件 篇2
活动目标：
1、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表达对爸爸的情感
2、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸(重点)
3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
ppt、绘画纸、彩笔、爸爸的照片
活动过程：
一、师：6月有什么节日?(父亲节),你们了解爸爸吗?
展示爸爸的照片，说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子
说说父亲节你为爸爸做了什么?
小结：爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗?
二、今天老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看? (出示ppt)
1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?(我爸爸)
说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。
2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠，我们是中国人)
3、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看
三、1、这就是我爸爸(ppt)看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗?
2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗?我们一起来看看(ppt)
提问：谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(ppt)
3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?(ppt)
4、再看看，哇!他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来(ppt)
5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(ppt)
6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完整说：我爸爸真的很棒
四、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸
分发画纸，幼儿自由创作
教学反思
这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告诉爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说：“是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。
儿童画的课件 篇3
一、引言
儿童画是指由儿童创作的绘画作品，这些作品通常富有童趣、天真烂漫，充满了童年的纯真和创造力。儿童画一直被认为是儿童艺术的重要表现形式，通过画画，儿童能够表达自己的情感和观点，培养自信心和创造力。为了激发儿童的艺术潜能，许多教育机构和学校都开设了儿童画的课程，并使用了相关的教学课件，本文将详细讲述有关儿童画的课件。
二、儿童画的课件简介
儿童画的课件是为了辅助儿童画的教学而设计的，通过图文结合、音频和视频等多种形式，帮助儿童更好地理解和学习绘画的相关知识和技巧。课件通常包含了儿童画的基本知识、创作技巧、材料用品介绍以及一些绘画实例等内容。这些课件不仅使儿童在画画中获得乐趣，还帮助他们提升艺术修养和审美能力。
三、儿童画的课件设计原则
1.简洁明了：儿童画的课件应该以简洁明了的方式呈现，避免过多的文字和技术术语，以便儿童能够轻松理解和接受。
2.形象生动：通过生动的插图和图片，课件应该能够直观地表达绘画的过程和技巧，激发儿童的学习兴趣。
3.实用性强：课件应该包含一些实用的绘画技巧和方法，帮助儿童掌握一些基本的绘画技能，提高他们的创作能力。
4.交互性：课件可以设计一些互动环节，让儿童积极参与到学习中来，以增加他们的参与度和学习效果。
四、儿童画的课件内容
1.绘画基础知识：课件应该首先教授儿童一些基本的绘画知识，如色彩的基本概念、线条的运用、构图的基本原则等，为儿童的绘画打下坚实的基础。
2.画画的材料介绍：课件应该介绍一些常用的绘画材料，如颜料、画笔、画板等，帮助儿童了解各种材料的特点和用途，从而能够正确地选择和使用绘画材料。
3.绘画技巧和方法：课件可以讲解一些基本的绘画技巧和方法，如水彩画的渐变、粉笔画的模糊效果等，帮助儿童领悟不同材料和技法背后的奥秘，提升他们的绘画技巧。
4.绘画实例：课件可以展示一些儿童画的实例，如动物、植物、风景等，让儿童能够通过观察和模仿他人的作品来提升自己的艺术水平。
五、儿童画的课件在教学中的应用
儿童画的课件在教学中起到了重要的辅助作用，让儿童能够更好地理解和掌握绘画的相关知识和技巧。通过课件的使用，教师可以系统地教授儿童画画的基本步骤和技巧，激发他们的创造力和想象力。另外，课件可以提供一些练习题和作业题，帮助儿童巩固和运用所学的知识。此外，通过互动环节的设计，儿童能够更加积极主动地参与到学习中来，提高学习的效果。
六、结论
儿童画的课件在儿童教育中起到了重要作用，它不仅帮助儿童学习绘画的知识和技巧，还能激发他们的创造力和想象力。课件设计需要简洁明了、形象生动、实用性强，并且具有一定的交互性。优秀的课件可以让儿童更轻松地理解和接受绘画的知识，提升他们的艺术修养和审美能力。通过课件的使用，儿童能够更加主动地参与学习，提高学习的效果。因此，儿童画的课件在儿童教育中有着不可忽视的作用。
儿童画的课件 篇4
一、设计意图
幼儿对于鲜艳的色彩比较敏感，美丽的烟花对于幼儿更具有吸引力，抓住幼儿的兴趣点，设计本次活动，让幼儿大胆发挥想象，动手操作，感受烟花的美。活动通过观察法、引导法、示范法、操作法等教学手段促进教学目标的达成。
二、活动目标
1、感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。
2、尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。
三、活动准备
1、Ppt
2、水粉颜料、棉签、彩色皱纹纸、彩色毛线、固体胶
3、音乐《咙咚镪》
四、活动过程
1、随音乐带入活动室。
2、欣赏烟花短片，引起幼儿兴趣。
3、引导幼儿说一说烟花像什么？烟花的形状是什么样子的？颜色是什么样子的？亮度上有什么变化？
4、要制作一副烟花作品，说一说自己要用什么样的材料？
5、展示教师范画。
6、教师示范如何制作烟花作品。
7、请幼儿动手操作。
8、点评幼儿作品。
9、以模特形式展示作品，带出活动室。
展评作品：
幼儿之间互相欣赏作品，并说明自己的烟花是怎样创作出来的。
活动延伸：
1、利用作品装饰主题墙。
2、把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。
3、阅读幼儿用书第1册第8—9页。
儿童画的课件 篇5
在幼儿阶段的教育中，儿童画是一种非常重要的艺术形式。它不仅可以培养孩子的创造力和想象力，还可以提升他们的表达能力和观察力。因此，如何进行有效的儿童画教育是每一位教育者都应该关注的问题。本文将以“儿童画教案”为标题，提供一份详细的、具体的以及生动的教案，旨在帮助教育者更好地指导孩子们的绘画学习。
一、教学目标：
1. 培养孩子们对不同绘画元素（颜色、形状、线条等）的观察能力和理解能力。
2. 增强孩子的手眼协调能力和创造力。
3. 提升孩子们表达自我的能力，通过绘画来展示自己的想法和感受。
二、教学准备：
1. 各种绘画材料，如彩色纸、颜料、彩色铅笔、油画棒等。
2. 绘画工具，如刷子、水彩笔等。
3. 画桌、画纸、画架等必要的绘画设备。
4. 准备一些简单的绘画示例，如水果、动物、植物等。
三、教学步骤：
1. 导入阶段（10分钟）
在这个阶段，教师可以引导孩子们通过观察一些具体的事物，激发他们的兴趣和创造力。例如，展示一些水果图片，让孩子们描述他们看到的颜色、形状和线条。这样可以帮助孩子们理解绘画中的基础元素，并为后面的绘画活动做好准备。
2. 示范阶段（15分钟）
在这个阶段，教师可以通过展示自己的绘画示例来引导孩子们学习绘画技巧。例如，教师可以以简单的方式画一个苹果，然后解释和演示如何运用不同颜色来表现苹果的光影效果。教师需要注重语言表达，用生动简单的语言来传达教学内容，以便孩子们更好地理解。
3. 实践阶段（30分钟）
在这个阶段，孩子们将有机会亲自动手绘画。教师可以根据孩子们的年龄和绘画经验，提供不同的绘画任务。比如，一些年龄较小的孩子可以用彩色铅笔画画；而一些年龄较大、经验较多的孩子可以使用水彩画等更复杂的绘画材料。同时，教师应该鼓励孩子们尝试不同的颜色和形状，发挥他们的创造力，展示个性化的绘画作品。
4. 总结阶段（10分钟）
在这个阶段，教师可以通过展示孩子们的绘画作品，进行讨论和总结。教师可以提问一些问题，例如：“你们觉得哪个画面最有趣？为什么？”、“你们用了哪些颜色来表达你们的想法？”等等，这样可以促进孩子们自我评价和互相交流，提升他们的绘画水平。
四、教学延伸：
为了让孩子们更全面地了解绘画，教育者还可以延伸教学内容，引导孩子们进行更深入的探索和创作。
1. 参观艺术展览：带领孩子们参观艺术展览，让他们欣赏不同艺术家的作品，并根据自己的理解分享自己的感受。
2. 绘画游戏：设计一些有趣的绘画游戏，如画画接龙、画你所想等，激发孩子的创造力和想象力。
3. 艺术项目：组织一些艺术项目，如绘画比赛、绘画展览等，让孩子们有机会展示自己的绘画才能，并与其他孩子交流和切磋。
通过本教案的指导，希望能够帮助教育者更好地指导儿童画教育。绘画是儿童艺术教育中不可缺少的一环，通过培养孩子们的观察力、创造力和表达能力，可以帮助他们更好地理解和欣赏艺术。同时，艺术教育也是儿童全面发展的重要组成部分，通过绘画的练习可以有助于开发孩子们的智力和想象力。因此，在幼儿教育中，我们应该重视儿童画教育，为孩子们提供一个良好的学习环境和指导，让他们在绘画的世界中展示自我、发挥创造力。