一枚金币教案。
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从前，我的书桌旁一直挂着一枚书签。虽然它很普通，但是对于我来说，却有着别样的意义。
那枚书签是我十岁时最好的朋友送我的，也是在那天，她因父母工作的变动离开了这个曾经溢满我们欢笑的城市。临走前，她把这枚亲手制作的书签送给了我，说道；“即使我们天各一方，我们的情谊也不会因此而断绝。这是我亲手制作的书签，希望它可以替我继续陪伴着你。”我替她擦去眼角的泪珠，小心翼翼地把这枚书签放进外衣的小口袋里。她的父母招呼她走时，我看见了从她眼中流露出不舍的光芒。我使劲对她挥挥手，大喊：“我会保存好这枚书签！”她也喊道：“如果你没有保存好它，我会回来冲你发脾气的！”从此，我就把它当做了珍宝，去哪都带上它。
这枚书签陪我哭，陪我笑。看见它我就会想起从前快乐的点点滴滴。
几年以后的一个暑假，我和妈妈一起到草原上玩，我依旧把书签放在了衣服口袋里。我和妈妈坐在小河边玩时，我把那枚书签拿了出来，对着广阔无边的大草原上喊着：“你看见了吗？等你回来了，我们一起来大草原玩!”真希望这风儿能把我的话带给她。回家时，我刚准备收起书签，一股大风突然把书签吹进了小河中，我一下想扎进河中拿回书签，却被妈妈拉住了。这片草原顿时变了色彩，没有了蓝天白云，只有凶狠的大风和渐渐向远方飘去的那枚书签——承载着我和她情谊的书签……
我失信了，我没有保存好那枚书签，我与她从前的点点滴滴也飘向了远方。可是，我的朋友啊，你不是说如果我没有保存好这枚书签，你就会冲我发脾气吗？你怎么还没有回来啊？
书架上的那枚书签不在了，而我却每晚都会梦到它，和我们从前快乐的时光。
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一个天朗气清，风和日丽的日子，我们小记者“带着课本去旅行”团来到了素有“东方威尼斯”之称的仓桥直街。
仓桥直街是一条又长又直的街道。路两旁开满了琳琅满目的小店，服装店，冷饮店，更多的是各式各样的绍兴特产：各种茴香豆，各类绍兴酒。踏着干净的青石板路，穿梭于复古的建筑中，一种古色古香的韵味儿，感觉自己真的穿越到了清代。
远远地，飘来一阵阵令人垂涎的味道。这味道香中带臭，臭中有香，两个完全相反的味道，却混杂在一起，混合得完美又吸引人。
循着这个味道，走进一看，原来是一个臭豆腐摊。见是举世闻名的正宗绍兴臭豆腐，我兴趣盎然，驻足在摊前。正在忙碌的摊主是个中老年妇女，留着斑白的短发。她从篓中抓出几块豆腐放进油锅里，豆腐在沸腾的油锅中翻滚着。不一会儿，就看着白色的豆腐渐渐成了金色。待豆腐煎熟，摊主拿来一个大纸碗，从锅中捞出金色的豆腐，盛了一碗递给我。
我接过碗，浇上辣油、面酱，边走边吃。一口咬下，那金黄的外皮裂开，里面还是白色，嫩而鲜，柔软糯滑，牙齿一触它变碎。光滑嫩软的裂口擦过裹满辣椒、甜酱的酥皮，轻轻咀嚼，口中有甜有辣，鲜香美味。鲜美的味儿中，又有一种朦胧飘渺的，遥远的古老风韵。
一碗臭豆腐，品出的，却是绍兴的味道。有越王勾践卧薪尝胆的清苦，有秋瑾铮铮铁骨的侠味，有乌篷船缓缓荡来的柔味。绍兴，这一个万古流芳的江南古城，保留了一段又一段美好的历史，也造就了它独特的味道。古城中所谓的保留历史，不是城中公园里的小桥流水、青砖单瓦，而是随处可见的参天古木、仿古小楼，是让历史融入了生活，成为百姓生活中的习惯。
江南的味道，古城的味道，在我记忆力永远飘荡的渺远的味道，这，就是绍兴的味道。
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时光荏苒，转眼我们已走进了初三的大门。初三，我们将面对中考这个严峻的考验；初三，是我们人生的第一个转折点。“初三”，简简单单两个字，说得轻巧，谁知道它的背后暗含着多少辛勤的汗水？
初三，有苦。每天面对着那一堆厚厚的书本，一叠叠试卷，有着做不完的习题，看不完的资料书……刚开始的时候，我很不适应，有些抱怨，有时也想到过放弃。但转念一想，既然来了，选择了，就不能轻易服输。现在所面对的一切都是中考前的一个个小插曲，我们把这些小插曲一个个征服了，那我们定能在中考时高奏凯旋曲。
初三，有泪。一次次的考试，我们的成绩总不会都尽如人意。这时我们常会这样想：“唉，这次考试又没考好，怎么办？要是中考是这样的成绩，我怎么对得起父母啊！”失望、害怕，阴云密布，潸然泪下。其实这是一种消极的心态，我们应该正确地面对自己的失败，从失败中总结经验教训，不断地沿着曲折的道路前行，直达成功的顶峰。
初三，有乐。攻克一道难题，取得一次优异考试的成绩，都会让我们喜出望外。终于，我们的付出得到了回报。这将激励着我们更加努力地去学习。学习充满着成功的喜悦，我们沉浸在这喜悦中，沉浸在知识的海洋中。我相信，只要我们努力，付出越多，就能收获更多的喜悦。
走进初三，一切都不同以往。我们没有了以前那样多的活动时间了，我们的学习压力更大了。在初三这个学年里，我们应该为我们的老师，为我们的父母，更为我们自己做点什么呢？努力学习吧，用优异的成绩来回报我们的老师、父母。
我们一定可以为我们的未来铺就一条美好的道路，初三，我们一起加油！
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写作指导也是季老师的拿手本领，与许多老师让学生背诵应试模板不同，季老师重视日常积累，认为知识积淀充足后自会水到渠成。他让我们摘抄好文章，出处不限，即使是网络小说中的好作品也可以摘抄到本子上。而且他认真评阅每个人的摘抄本，划出其中他认为的好句好段，有时候也会对我们的“品味”提出一些自己的观点。他也鼓励我们多练笔，不见得要写成应试作文的形式，想写小说、诗歌也可以大胆尝试，他也会一一批阅。有的老师不认可他的做法，认为写作文就是要学范文、套模式，偏偏我们班的作文成绩就是很优秀，尽管我们的各科总成绩不是最好的，语文平均分和作文平均分总是在年级名列前茅。
看到作文题俺就哭了。俺知道这是高考考场，放声嚎啕的话估计要影响别人被清出考场，所以俺把嗓子里的恸哭压抑成一线嘤咛，任滚滚眼泪飞流直下，梨花带雨。监考老师走到俺面前关切地问俺有什么问题，俺说砂眼病犯了，能坚持。
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有人说，微笑是有魔力的。我却不相信，由于我不喜欢微笑，我喜欢嘲笑，那种尽显傲气，冰凉刺骨的嘲笑。
又是一个晴空万里的好天色，本来想蒙头大睡，可是，老妈把我从被子里拽了出来，唉，没办法，只好起床了，洗洗涮涮，草草了事，坐在电视剧旁看电视。过了一会老妈让我去姥姥家一趟，帮她把刚刚做好的螃蟹带过去，让姥姥姥爷试试，我懒洋洋的拿起东西，耳朵上挂上耳塞，骑着车踏上了送“蟹”之旅。
因为我的心不在焉，看都没看红灯就骑了过去，眼看就要跟前面的汽车相撞，吓了我一跳，可是脑子里一片空缺，也健忘了怎么泊车，闭上眼睛认为绝路末路一条了，忽然，我的车听了下来，恰好于汽车擦肩而过，好险啊！
这时，车又向前走了过去，停在了一颗大树旁边，我一回头，一个男孩恍惚的微笑映入我的眼帘，原来是他救了我，刚刚要启齿要对他说谢谢，他先启齿了：“天啊，你吓死人吧！”这是我揉了揉眼睛一看，原来是肖朔，这小子，自从上次在街舞班他扭得手腕以后，就没看见过他了，他见我不回答，笑着说：“惊呆了吧？想不到我肖大少爷今天救了你，怎么？在想怎么答谢我？”这家伙的语气仍是那么让人气愤，但是看见他的笑脸，我竟然感到暖暖的，心跳在加速。岂非，这就是微笑的'魔力吗？
我狠狠的打了一下他的头，竟然笑了，原来，那种微笑的感觉是这样，像糖果一样，甜丝丝的，让人感到那么暖和。
微笑，真是个有魔力的东西，让人中了微笑的魔咒，一辈子都会微笑，微笑，真的能感染其他人，假如每个人都能付出自己的一点点爱，去学会微笑，那么，就做到了身边的文明。
我想，我中了微笑的魔咒，喜欢上了这甜美的微笑，用微笑，面对每一个人。
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总是抱怨着命运的不公，认为上帝是偏心的，希望得到上天的垂青和幸运之神的眷顾。但合眸一想，其实我早与幸运执手前行。
盛夏，当知了唱哑了嗓子，阳光射到暗淡时，我依旧伏案疾书。不知额上的汗水干了几次又流了几次。几缕青丝人伏在耳后它已浸满了汗水。身后，不知是何时传来一习凉风;桌上，不知是何时多了一杯冰水;屋里，不知何时飘起悠悠乐声。转身，是那张熟悉的脸，只是脸上挂着伴有汗水的微笑。每当这时，我心中再多的烦躁都没了。母亲是我的幸运。
深秋，当枯草铺满了校园，红叶灿烂到调零时，我依旧静坐窗前。呆滞的目光在黑板前停驻，望着没有方向的方向，想着不知何时发生的往事，陷入回忆。而三尺讲台上那些粉笔划过的痕迹，我却不曾去看。只是在恍惚中听到粉笔与黑板磨擦的声音，嗅到了纷飞的粉尘。突然，一个声音将我与梦境隔开，幻想灰飞烟灭。然后我突然惊醒，把目光调整到那充满汗水与希冀的板书上，一行行，一字字地输进大脑。之后考试才发现，上次输入的那些文字，在这时正好可以复现出来。不经意间目光投向讲台，老师是我的幸运。
隆冬，当枯枝败落到断裂，白雪铺满了长街。我依旧与他们像疯孩子一样，雪白的地上印出一串串脚印，柔软的阳光照亮我们的快乐。真希望时间可以在这一刻冻结，让我永远和他们一起书写着友谊和快乐，任凭雪飘洒，任凭路人用异样的眼光看着幸福的我们。他们似乎是上天赐给我的天使。朋友是我的幸运。
我想用笔记下生命中细碎的幸运，但提笔之时才发现，原来我拥有的幸运溢于言表。于是，我向着那些美好的方向大喊：
你知道吗?我很幸运。
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“儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢”，勾勒出一幅春天小童们在村里的芳草上放风筝的画作，描绘的是春天朝气蓬勃，生意盎然的景象。在春分，尽情享受此时的美景——沐浴着春风，欣赏着浮云，匍匐在嫩草中，也在其中悠然地放起风筝来……而春分这个节气也与此一般无二，同时放风筝也是春分时的一大习俗之一，想必大家对风筝这一名称绝不陌生吧，对其中的乐趣也绝非没有体验过，风筝总是在一阵低迷中焕发新春，重新在空中飘荡……拉长绳子，迎着风奔跑着，此时，风筝宛若小鸟一般在低空中翱翔，忽地——像是要俯冲下来似的，直往地面飞，看起来像萎靡不振的鸟飞下坡路。于是，便调整一下方向，放一下线，风筝却像是直冲云霄一般俞飘俞高……悠悠地在蔚蓝的天空中飘荡着，宛如脱胎换骨，化成雄鹰，浩荡翱翔，它也有力的揪着你，双方似乎又打起了一场消耗战……那风筝，是越飘越高，高得看起来就像是夜空中闪耀的星星。与其说风筝飞得高，不如说放飞自己在高邈之中。
在这无边的空中，也许不止有自己的风筝，还有别人的……但更多的是象征的风筝，它总藏在自己的心里，等到觉悟时，自然也就放飞了自己心中的风筝，在春分中放风筝也许不仅仅是一种风俗；爱好方法放风筝也不仅仅是一种兴趣；同时它囊括的也不仅仅是一种意义，更象征着人生，它代表的是人生的真谛——放飞前，总要有风助力，途中，总要放飞自己，飞往更高；人生也如此，总要努力，再得以放飞自我，取得前所未有的成绩，但在成绩斐然之前，过程总是跌宕起伏的……
古人又何尝不是如此？很久以前，总会有古人的感叹，其中必然有典例，于是才会有春分之习俗——放风筝。风筝，放飞的是向往；风筝，放飞的是志向；风筝，放飞的是理想。风筝飞得再高，总有落下的一天——“路漫漫其修远兮”，风筝的路还很长，人生道也不短，但“吾将上下而求索”，又怎么不会不懈地坚持呢？这便是风筝，春分习俗——放风筝。
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当站在初三的门槛上时，心中有些胆怯，常常对着天空问“我将从哪扇门走出，是带着微笑还是挂着泪痕。”有时，只得自我安慰自我“挺一挺，总会过去。”初三的星星很多，有的很亮，有的很暗，有的很高，有的却令人遥望而不可及。而我们，却期待那终极的一跃去摘寻一颗属于自我的明星。
进入初三，昔日每周两小时的上网时间被父母无形地抹去，取而代之的只是那些枯燥得不能再枯燥的”abc””和”xyz””，我怀念曾令我着迷的小说，而如今，却只能将它们通通拒之门外，看着父母那张有些着急的面庞和略带唠叨的话语，觉得自我实在不忍让他们失望。
进入初三，日子像一杯咖啡，苦涩中略感淡淡的香甜，想一口气喝完，却又想细细享受其中的醇香。
进入初三，演算用过的草稿纸，堆积如山，待做的习题，足以成海。音乐、信息、美术课，通通被吊销了“营业执照”，靠边“稍息”。课程表，虽挂在黑板旁边，也名不副实。教师的授课泪容日益增加，除书本泪容外，还常常生出一些“前途”问题，使初三的我们常对着窗外痴痴发呆。最厌恶黑色星期一，最盼望周末胜利大逃亡，远离那令人心悸的上课铃声。
进入初三，我们开始懂得脚踏实地地生活;
进入初三，我们第一次有了生命的职责感;
进入初三，我们自信“学海虽苦，但也有岸。”正如有位诗人说的，冬天到了，春天还会远吗。我想只要我们多下工夫多吃苦，好好把握这一年，就有可能把握住今生。到那时，我们将拥有一片属于自我的广阔天空。
在时间的坐标上迈步，感觉很充实，我期待20xx年中考的到来，那时时间对我们来说，只是一个过客而已已。期望那时的我已带着微笑走出一个美丽的大门，去摘寻那颗最闪耀的星星。