2020—2021学年度
高三年级第一学期
高三年级第一学期在师生的忙忙碌碌中即将过去，回首一学期的工作，事情纷繁但推进有序。上学期的网课效果虽然不明显，乃至开学初测试不理想，但孩子们的行为习惯没有多少滑坡。为此我们全体教师在一致的共识下倾尽全力，即使临时调整课表加班加点都没有怨言，因为我们有这共同的目标：为了孩子，为了更多的家庭未来，多累我们也能挺住。简要总结如下：
一、加强教师间的沟通协作，为整体发展凝聚合力
升入高三年级，很多教师首次合作，顺利协作推进工作当务之急。年级召开全体教师会借以加强彼此间团结协作，形成合力求发展，同心争突破的共识，并让全体教师全面了解新高三学生文化基础及行为表现现状，鼓励大家抛却管理学生的后顾之忧，将年级及学校确实当成大家的坚强后盾，满怀信心的投入教学、协助查找问题，参与班级管理。同时将本届学生的劣势和年级工作推进决心告知，以便全体教师针对性的工作能做到有的放矢，而不产生懈怠心理而影响后期工作，总体来说一学期的工作如期完成，虽进展相对历来缓慢一些，但教师们的工作付出值得称赞，学生们的学习状态及成绩也渐趋良好。
二、以严格的管理强化执行力和学生自我约束力
利用开学初和期中考试表彰会两次全体学生会，严肃学校的纪
律要求和年级的管理，明确错必罚，知错不改必重处的制度和决心，极大维护年级秩序稳定和确保更多学生安心学习不分心，一学期以来，年级主管校长和主任加强了每天各个时段的巡查，基本每天不定时检查四五次以上，加大了推门进班巡查课上次数，让没学习状态的学生混不下去，该类学生活动空间大幅缩小，使之不再拉低整个班级的状态，确实经过一段时间严管整体学习状态有所改善，不动笔学习的越来越少；同时多次利用年级广播或班会等形式陈列现象，表扬先进，警示稳不住的学生，或疏导或帮扶部分学生逐步认识不足，回归正常状态。
三、从学生及家庭的角度助推学生发展合理选择方向
高三年级部分学生由于高一入学时基础差，没有能够很好地在
学校内做好吃苦的准备，导致各组合各班学生文化差距明显，依据目前形势及现实文化成绩，班主任及科任教师们认真为学生们分析，在不抛弃不推卸的前提下与家长们做好沟通，适时为孩子们找到更好的出路。同时学生们无论身在何处，均以当前学业为重，无论何时勿忘在学校所学孝亲感恩、礼仪待人，学考前年级状态稳定，未出现任何故意违纪事件，学生们即使选择通过走单招进入专科也未放弃离校前的各方面学习，也能够以正常心态应对社会的考验，通过各种反馈来看，目前总体表现让人有些欣喜。学考后年级继续加强管理，为了给更多孩子们提供良好的学习环境，经过认真谋划年级对原4—6班组合进行了调整，对其他组合中的体育特长生和文化生实施了分层教学，保证了各学习层面的学生都能从零开始调动了积极性，虽然让教师们付出了许多，但看到体育和文化生的学习状态，感觉老师们的付出值得。
四、加强年级教学教研工作，认真分析踏实实践
作为首届新高考模式下的初始年级，诸多工作都是在摸索与实
践中取得经验，推进整体前行，为此年级做了大量工作。如加强高考指导性学习，外出参与培训，校内各科核心素养下的导向性教研，借以引导广大年级教师在专心付出下认真学习，开展适宜本届学生的有效教学，利用交流活动让更多教师教学上有提升，并引导大家对教学阶段性工作开展提出合理化建议，确保教学目的性强，教学工作有收效。目前，各位教师均各施所长，各尽所能，为了努力提升学生的成绩而努力着。
五、重抓特长生培养，努力实现专业与文化双提升
本届特长学生门类多，基础差异大。如体育生文化相比其它特长
类相差较大，为此学校领导与年级多方协商决定加大对体育生的管理的同时开展专门文化补习，以促使他们感受关心通过基础性学习看到更大希望，从而实现学习上的良性循环；针对外出学习返校的部分特长生也积极调配教师与教室第一时间组织开课，对于未能返校仍在外学习或滞留近期不能回家的学生也是通过各种途径带去学校的关心，并及时发给他们各科复习资料，帮助他们在外也能认真静心求学。以确保能帮其打下基础致第二学期返校后能以较为积极的心态直接投入学习，努力用心冲刺高考。
工作很多不能一一赘述，新的学期我们将与年级各位教师们共同努力，推送更多孩子进入社会时有生活自信，持拳拳爱心，秉孝亲诚信而取一立足之地，助力有毅力愿吃苦的更多孩子进入更高学府深造。
高三年级部
2021年1月11日