给生物科学专业同学推荐的必读教育类书籍
大一
1.爱弥儿，(法)卢梭，北京出版社2005
2.保守与开放之间的大学精神，刘铁芳，北京师范大学出版社;2010
3.民主主义与教学，(美)杜威，王承绪译，人民教育出版社2001
4.陶行知文集，陶行知，江苏教育出版社，2008
5.第五项修炼，(美)彼得·圣吉，郭进隆译，上海三联书店.2002 大二
1.新教育之梦，朱永新，人民教育出版社，2002
2.学习，别听学校的，(德)菲拉·费·毕尔肯比尔，江苏人民出版社，2000
3.帕夫雷什中学，(苏)苏霍姆林斯基，赵玮等译，教育科学出版社
4.魏书生与民主教育，教育部师范教育司，北京师范大学出版社，2006
5.课堂中的皮格马利翁，(美)罗森塔尔，唐晓杰等译，人民教育出版社。
大三
1.情境教育诗篇，李吉林，高等教育出版社，2004
2.窦桂梅与主题教学，教育部师范教育司，北京师范大学出版社，2006
3.邱学华与尝试教育人生，部师范教育司，北京师范大学出版社，2006
4.芬兰教育全球第一的秘密，陈芝华，中国青年出版社，2011
5.不跪着教书，吴非，华东师范大学出版社，2004
教育技术学专业必读书目
《教育模式》 Bruce Joyce等，荆建华等译 中国轻工业出版社 理论 基础必读 5
《教学技术：领域的定义与范畴》 巴巴拉.希尔斯等 中央广播电视大学出版社 理论 基础必读 5 建议配合原文来看
《教育技术学》 何克抗 北京师范大学出版社 理论 基础必读 5
《教育哲学通论》 黄济 山西教育出版社 理论 基础必读 5
《教学设计原理》 加涅 华东师范大学出版社 理论 基础必读 5
《学习的条件与教学论》 加涅 华东师范大学出版社 理论 基础必读 5
《教育传播科学研究方法》 李克东 教育科学出版社 理论 基础必读 5
《思维发展心理学》 林崇德 北京师范大学出版社 理论 基础必读 5
《教育心理学》 邵瑞珍 上海教育出版社 理论 基础必读 5
《学习论》 施良方 人民教育出版社 理论 基础必读 5
《课程理论》 施良方 教育科学出版社 理论 基础必读 5
《教学论稿》 王策三 人民教育出版社 理论 基础必读 5
《当代教育心理学》 陈琦 北京师范大学出版社 理论 基础必读 4
《质的研究方法与社会科学研究》 陈向明 教育科学出版社 理论 基础必读 4
《教育信息处理》 傅德荣 北京师范大学出版社 理论 基础必读 4
《教学模式论》 高文 上海教育出版社 理论 基础必读 4
《教学系统设计》 何克抗 北京师范大学出版社 理论 基础必读 4
《教育哲学》 黄济 北京师范大学出版社 理论 基础必读 4
《教育研究方法导论》 裴娣娜 安徽教育出版社 理论 基础必读 4
《计算机辅助教学》 师书恩 北京师范大学出版社 理论 基础必读 4
《教育研究方法导论》 威廉.维尔斯曼 教育科学出版社 理论 基础必读 4
《信息技术教育应用》 余胜泉等 北京师范大学出版社 理论 基础必读 4
《多元智能教与学的策略》 Linda Campbell等 中国轻工业出版社 理论 扩展阅读 5
《超越IQ—人类智力的三元理论》 斯滕伯格 华东师范大学出版社 理论 扩展阅读 5
《基础教育课程改革纲要<试行>解读》 钟启泉 华东师范大学出版社 理论 扩展阅读 5
《求索》丛书 钟启泉主编 陕西人民教育出版社 理论 扩展阅读 5 10本
《学校心里干预的技术与应用》 岑国桢 广西教育出版社 理论 扩展阅读 4
《现代教育技术学》 胡礼和 湖北科学技术出版社 理论 扩展阅读 4
《教育社会学》 金一鸣 主编 河北教育出版社 理论 扩展阅读 4
《教学论研究二十年》 李定仁 徐继存 人民教育出版 理论 扩展阅读 4
《教育组织行为学》 罗伯特.欧文斯等 华东师范大学出版社 理论 扩展阅读 4
《人的潜能与价值》 马斯洛 北京大学出版社 理论 扩展阅读 4
《呼唤新世纪的教育哲学》 桑新民 教育科学出版社 理论 扩展阅读 4
《教育哲学对话》 桑新民/陈建翔著 河北教育出版社 理论 扩展阅读 4
《自主课堂》 沈湘秦译 中国轻工业出版社 理论 扩展阅读 4
《现代教学设计》 盛群力等 浙江教育出版社 理论 扩展阅读 4
《教育投入与产出研究》 王善迈 河北教育出版社 理论 扩展阅读 4
《走向新课程》 朱慕菊 北京师范大学出版社 理论 扩展阅读 4
《现代教育技术——走向教育信息化教育》 祝智庭 华东师范大学出版社 理论 扩展阅读 4
教师专业发展必读著作集锦2
博书润雅搜集整理 教育教学文萃【作者：黄长城】 开放式课堂教学法研究【作者：张汉昌】 教育教学集锦【作者：李昆等主编】 教育教学改革新探索【作者：《教育教学改革新探索》编委会主编】 教育教学论语集 上【作者：武赞智编】 教育教学论语集 中【作者：武赞智编】 教育教学论语集 下【作者：武赞智编】 探索教育教学规律 培育创新人才【作者：江树人主编】 教师素质培训与研究 教育教学研究【作者：邱兴元总编】 实践取向小学教师教育教程 语文教学基础【作者：王云峰】 基础教育新课程教师培训教材 小学数学教学理念与教学示例【作者：曾超益编著】
小学英语教学理念与教学示例【作者：刘海涛主编】 学校健康教育指导【作者：尚大光】 课程改革与课堂教学【作者：孙德玉】 小学数学教学研究【作者：杨庆余主编】 小学数学课程与教学【作者：杨庆余编著】 教学艺术概述【作者：王悦主编】 政治教学方法与艺术【作者：王悦主编】 教育心理学案例【作者：田宝】 历史教学方法与艺术【作者：王悦主编】 课堂教学新视野【作者：徐建成著】 建构主义教育研究【作者：高文】 教学简笔画【作者：俞伟江著】 教育如此美丽【作者：钱丹慧编著】 新课程数学阅读教学新论【作者：李兴贵等主编】 华东外语教学论坛 第三辑【作者：王守仁】 陶行知教育论文选辑【作者：陶行知著】 自主教育新探【作者：李汝峰主编】 新增集锦请关注“博书润雅——教师成长”
小学教育专业学生必读书目
序号书目 作者 出版社 文学、文化类 出版时间 1 红楼梦 2 文化苦旅 3 穆斯林的葬礼 4平凡的世界活着 6 拯救与逍遥 7 安娜·卡列尼娜 8 钢铁是怎样炼成的草房子 10 长袜子皮皮 11 城南旧事 12 女儿的故事 13 呼啸山庄 14 简爱 15 美的历程飘人性的弱点 18 人性的优点 19 沟通的艺术 20 登天的感觉 21 生活的艺术 22 方与圆人生三绝 24 托起明天的太阳 25 细节决定成败 26 靠自己去成功
激活你自己：可以平凡不
能平庸
曹雪芹、高鹗 余秋雨 霍达 路遥
余华 刘小枫
列夫?托尔斯泰 尼?奥斯特洛夫
斯基
曹文轩 阿斯特丽德·林
格伦 林海音
梅子涵 艾米莉·勃朗特夏洛蒂·勃朗特李泽厚 玛格丽特·米切
尔
励志类
戴尔卡耐基
岳晓东 林语堂 丁远峙 高阳 王桂儒 汪中求 奥里森·马登
刘兴旺
人民文学出版社
东方出版中心 人民文学出版社
北京十月文艺出版
社
上海文艺出版社
华东师范大学出版
社 人民文学出版社 人民文学出版社 江苏少年儿童出版
社
中国少年儿童出版
社
人民文学出版社 湖北少年儿童出版
社
译林出版社 译林出版社 天津社会科学院出
版社
译林出版社
中国发展出版社 重庆出版社 北京燕山出版社
上海人民出版社 湖南文艺出版社 海天出版社 中国物资出版社 高等教育出版社 新华出版社 长江文艺出版社 新华出版社
2008年7月 2001年4月 2005年1月 2012年3月 2002年1月 2007年7月 1956年12
月 2008年6月 2009年6月 2009年10
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2008年5月 2009年8月 2010年8月 2010年6月 2008年3月 2010年6月
2008年1月 2010年4月 2009年11
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2008年2月 2012年1月 2007年10
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2008年5月 2009年7月 2004年2月 2010年7月 2006年6月
教育类
（英）约翰·洛28 教育漫话给教师的一百个建议新教育之思
沉疴：中国教育的危机与
批判
素质教育在美国 33 走进新课程：与课程实施
者对话 34 爱心教育
大教学论 36 民主主义与教学 37
教育——财富蕴藏其中
全球化与后现代教育学 课堂中的皮格马利翁——39 教师期望与学生智力的发
展
赏识你的学生 41 教育的奇迹
教育的问题与挑战——思
想的回应
中国著名特级教师教学思
想录 44 爱心与教育
中国著名校长办学思想录46 中国著名班主任德育思想
录
中国著名特级教师教学思
想录
班主任工作漫谈 49 教师如何作质的研究 50 为了中华民族的复兴，为
了每个学生的发展 51 情境教育的诗篇 52 不跪着教书
100个基层教师的口述
克著，徐诚、杨
汉译
苏霍姆林斯基
朱永新
冉再飞 黄全愈 朱慕菊 李镇西（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译（美）杜威著，王承绪译 联合国教科文组
织
（加）大卫·杰弗里·史密斯著，郭
洋生译,）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译
孟繁华朱永新
朱小蔓 于漪等 李镇西 高万祥等 窦桂梅等 于漪等 魏书生 陈向明 钟启泉等 李吉林 王栋生 李默、刘肖
河北人民出版社 教育科学出版社 山东友谊出版社 南方出版社 中国人民大学出版
社
北京师范大学出版
社
文化艺术出版社 人民教育出版社 人民教育出版社 教育科学出版社
教育科学出版社 人民教育出版社海南出版社上海教育出版社 南京师大出版社 江苏教育出版社 四川少儿出版社 江苏教育出版社 江苏教育出版社 江苏教育出版社 漓江出版社 教育科学出版社 华东师大出版社 高等教育出版社 华东师大出版社 天津社会科学院出
1998年 1984年6月 2007年1月 2011年3月 2010年8月 2002年6月 2011年2月 1999年 2001年 1996年
2003年
1998年2003年 2004年 2000年 2000年 1998年 2000年 2000年 2000年 1995年 2001年 2001年 2004年9月 2004年 2004年1月
当代教育新理念的途径及
实践
教师职业礼仪 56 教师专业成长的途径
爱的教育
梳理课堂——窦桂梅“课
堂捉虫”手记 59 听韩军老师讲课
听余映潮老师讲课 61 听李镇西老师讲课 62 听袁卫星老师讲课 63 听窦桂梅老师讲课 64 语文教育门外谈 65 案例教学指南 66 数学的源与流 67 数学教育学导论 68 数学课程标准解读 69 小学数学教学案例与基本
训练
现在外语教学 71 数学与教育 72 数学与哲学
小学数学课堂教学的55个
经典案例 74
小学数学名师教学艺术
何齐宗 金正昆 张万祥、万玮
亚米契斯
各科教学窦桂梅 韩军 余映潮 李镇西 袁卫星 窦桂梅钱理群 郑金洲.张顺燕 罗新兵、罗增儒
欧阳新龙、肖川 金成梁 束定芳、庄智象 丘成桐、杨乐、季理真
张景中 张莉、陈秋宾
雷玲
版社
高等教育出版社 中国人民大学出版
社 华东师大出版社 上海译文出版社
广西教育出版社 东师范大学出版社 华东师范大学出版
社
华东师范大学出版
社
华东师范大学出版
社
华东师范大学出版
社
广西师范大学出版
社
华东师大出版社 高等教育出版社
陕西师范大学出版
社
湖北教育出版社
南京大学出版社 上海外语教育出版
社 高等教育出版社 中国少年儿童出版
社 四川教育出版社 华东师范大学出版
社
2010年8月 2010年1月 2005年10
月 2009年11
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2004年 2006年 2006年 2005年 2005年 2005年 2003年 2000年 2003年12
月 2008年11
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2012年2月 2005年10
月 2008年7月 2010年5月 2003年8月 2006年9月 2008年1月
大学专业介绍之生物科学类2（生物信息技术、生物科学与
生物技术、动植物检疫）
4．生物信息技术
生物信息技术是随着基因组研究的发展和相关生物数据的爆炸性增长而迅速发展起来的新兴交叉学科，它综合运用生物学、计算机科学和数学等各种知识与工具，研究解决生物信息的获取、管理、分析、解释与应用等各方面问题，特别是阐明和理解大量数据所包含的生物学意义。生物信息技术的发展将极大促进对生命本质和疾病机理的了解，并将在生物医药研究和相关生物技术产业的发展中发挥越来越重要的作用。
本专业面向生物医药研究与生物技术相关产业（包括生物制药、农、林、牧、渔、环保等），培养掌握生物信息技术相关基础理论、专业知识和技能，能运用生物信息技术参与生物医药研究或解决生物技术相关产业中的实际问题的高级专业人才。
主要课程：包括外语、数理化类、计算机类、生物类、生物信息类、面向应用类等。5．生物科学与生物技术
目标是培养生命科学与医学发展需要的新型复合型人才。
主要课程：专业课程设置除公共基础、医学基础和临床医学的主干课程与临床医学专业基本相同外，开设的专业课程有生物物理学、神经生物学、基因组生物学、发育生物学、生物信息学、细胞信号传递、实验动物学、基因工程技术、模式生物研究技术、细胞与组织工程技术等。为扩大学生知识面，还开设了生殖生物学、复杂疾病的分子遗传学、肿瘤细胞分子生物学、神经精神疾病分子生物学、干细胞与再生医学等选修课。
毕业去向：通过本专业学习，学生既有医学基础理论、一定临床知识又掌握了生命科学前沿知识和现代生物技术。毕业后可到高等院校、科研院所、大型综合医院、及制药业等单位工作。
6．动植物检疫
本专业培养具备动植物检验检疫方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在国家各级检验检疫部门、动植物产品卫生安全与监督机构、农畜产品生产销售企业及进出口管理部门从事动植物病虫害检验检疫及防治、农畜产品及食品卫生安全检测、动植物保护等方面的技术、管理、教学与推广的高级科学技术人才。
培养要求：毕业生应获得以下几方面的知识和能力：１．掌握动植物有害生物的化验、检测、病虫害防治的基本知识； ２．掌握有害生物的鉴定、识别、监测和控制等方面的方法和技能；３．熟悉国家关于动植物防疫检疫、动植物进出口检疫、农畜产品卫生安全流通等方面的方针、政策和法规；４．了解动植物检验检疫理论与技术最新发展动态，了解相近专业的一般原理和知识。
主要课程：有机化学、分析化学、组织切片技术、生物化学、微生物学、植物病理学、动物病理学、动物卫生检验学、普通昆虫学、农业昆虫学、虫害检疫、植物检疫、农药学基础、食品卫生检验技术、检验检疫法规等。
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