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[教案借鉴] 幼儿园小班语言教学设计(写作示例)

2024-08-31 来源:华佗小知识

【活动设计】

幼儿年龄小,刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中,难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际,句式的重复和节奏感更能吸引幼儿,尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意,特别适合刚入园的孩子学习,可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境,消除紧张情绪,帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。

【活动目标】

1、喜欢学说幼儿诗,初步感受幼儿诗的语言美。(重点)

2、根据诗的画面和内容,幼儿能够大胆连贯地表达。

3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。(难点)

【活动准备】

新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》。

【活动过程】

一、利用真实的“生活再现”情境,帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心

师:新来的小朋友哭了,怎么办呢?(自由讲述)

小结:小朋友都是有爱心的孩子,懂得去安慰小朋友了!对,“新来的小朋友,快不要哭!”

二、幼儿“快乐感知”,初步感知幼儿诗中反复句式的语言美

场景一:小熊敲鼓。

师:你看,小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。

场景二:小猫吃饭。

师:你看,小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。

小结:不哭不哭都不哭。

三、教师示范朗诵幼儿诗,幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。

1、教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。

师:老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。

2、播放课件,师幼共同朗诵。(重点是节奏)

师:大家和老师一起说幼儿诗,看谁的声音最好听!

四、利用“快乐体验”情境,幼儿感受快乐的氛围。

师:大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!

【活动延伸】

音乐游戏:《找朋友》。

附:新来的小朋友

新来的小朋友,

快不要哭!

你看小熊也不哭,

你看小猫也不哭,

不哭不哭都不哭。

fw76.com编辑推荐

今日教案: 幼儿园小班语言教案一篇


相信我们大家都是有读过一些范文的,这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习,通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓,你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢?76范文网(fw76.com)小编特地为大家精心收集和整理了“今日教案: 幼儿园小班语言教案一篇”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

主题背景:

本主题旨在拓展幼儿的生活经验帮助幼儿了解理发师的工作,帮助孩子对理发店的环境、理发用品获得更感性的认识。通过教学活动与游戏密切结合的形式帮助幼儿接触社会,体验生活,从而达成主题目标的要求。

主题目标:

了解理发师的劳动,愿意理发。

主题线索:

1、小刺猬理发

2、学理发

材料的背景:

1、材料与主题目标之间的关系:

《理发》这首歌曲的节奏欢快,带有一定的规律性,歌词内容贴近生活中理发的一些经验,歌曲中含有说白的地方都是幼儿比较感兴趣的象声词:“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼儿通过与材料的互动能够在巩固、学唱歌曲的同时进一步了解理发师的劳动,激发幼儿愿意理发的情感。

2、材料的名称:《理发》

3、材料的目标:

(1)幼儿所获得的经验:

1、幼儿在与材料的互动中巩固、学唱歌曲。

2、进一步了解理发师的劳动,激发幼儿愿意理发的情感。

(2)材料所需要的制作材料:塑封纸、材料图片、小音箱录音伴奏。

(3)材料玩法:

玩法一:

幼儿在图谱的提示下听伴奏演唱歌曲。

玩法二:

幼儿与同伴之间边模仿理发的动作边演唱歌曲。

优点:

1、原唱歌曲的投放帮助幼儿掌握了歌词,使幼儿能够跟着音乐熟练的演唱歌曲。

2、录音中添加的旁白气到了提示的作用,幼儿能够与同伴结合一起边唱歌边表演“理发”的情景。

不足:

图谱的使用几率不高。

分析:

图谱作为音乐区角中的学习材料,最主要的功能就是辅助幼儿演唱,让幼儿能够看着图片记住歌词。而在案例中发现,幼儿的现有经验已经完全能够掌握歌曲的演唱,而且还能够边表演边唱,那么自然也就不需要图谱的辅助。

[教案借鉴] 幼儿园小班语言教案《脚步声》270字


相信我们大家都是有读过一些范文的,这些优秀的范文能我们学到很多的东西,通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓,那么,一份好的优秀范文要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的《[教案借鉴] 幼儿园小班语言教案《脚步声》270字》,仅供参考,大家一起来看看吧。

学习活动:脚步声

活动目标:

1.培养幼儿认真欣赏故事的能力。

2.引导幼儿模仿各种走路的声音。

活动准备:

1.故事录音、图片。

2.动物头饰若干。

3.高跟鞋一双、拐杖一把。

活动过程:

一、欣赏故事《脚步声》。

1.山顶上住着兔姥姥,她的耳朵可灵了,怎么灵法嘛就来听故事吧。

2.幼儿欣赏故事,教师边听故事边出示图片。

3.提问:

1)故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了?

2)它们的脚步声一样吗?都是怎样的?

二、模仿动物的脚步。

1.再一次欣赏故事《脚步声》,仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的?

2.幼儿模仿大、中小羊的脚步声。

3.想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢?

三、走路的声音。

幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。

实用课件: 幼儿园语言教学设计其八


在学校,我们看过许多范文,在平时多阅读优秀的范文是一种积累,通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力,优秀的范文更能受到大家的关注,你知道怎么写优秀范文吗?以下是小编收集整理的“实用课件: 幼儿园语言教学设计其八”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

核心导读:愿意跟老师边做动作边念儿歌。 在动作表演和图书画面的帮助下,初步理解并记忆儿歌。 培养幼儿对小鱼关爱的情感。教学带。 金鱼图一副。

(一)老师引导幼儿观察图片小金鱼,帮助幼儿理解儿歌内容愿意跟老师边做动作边念儿歌。 在动作表演和图书画面的帮助下,初步理解并记忆儿歌。 培养幼儿对小鱼关爱的情感。教学带。 金鱼图一副。(一)老师引导幼儿观察图片“小金鱼”,帮助幼儿理解儿歌内容。

1、 今天,我们来看一组图。

2、 老师掀开小金鱼的图片,它是谁?在干什么?还画了什么?

3、 老师根据幼儿观察的内容,请幼儿指指相应的画面,激发幼儿观察的兴趣。

(二)老师示范念儿歌,有欣赏并学习理解儿歌的内容。

1、老师有表情的用手指着画面念儿歌。

2、小金鱼在干什么?他们做了什么动作?吐出了泡泡像什么?

3、老师引导幼儿做吐泡泡的动作,并观察画面上的泡泡,进一步理解儿歌内容。

4、老师再次示范念儿歌,有做动作。

(三)幼儿念儿歌。

1、我们一起做小金鱼吐泡泡吧。

2、在老师的带领下,幼儿边做动作,边念儿歌,老师注意反馈幼儿不同的动作。

幼儿学念古诗??江雪

幼儿园语言教案:《小鲤鱼》

【课件模板】幼儿园语言教学设计篇二


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设计背景

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

重点难点

让幼儿发现窗花是对称的。

活动准备

1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。

2、幼儿第一次探索剪窗花。

(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?

(2)幼儿自由讨论制作方法。

(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!

(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?

小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

3、学习剪窗花。

(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?

(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)

小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作,同时放《新年好》。

四、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。

师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

互评窗花。

师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

[实用课件] 幼儿园中班语言教学设计设计:太好了写作范例


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幼儿园中班语言教案

活动目标:

1、认识积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心情.

2、学习积极肯定的语言表达方式.

3、培养幼儿积极乐观的心态.

活动准备:

两个男孩子布偶.

活动过程:

一、认识太好了和太糟了

1、逐一出示布偶,介绍东东和西西:我是东东,我最喜欢说:太

好了,无论遇到什么事情,我都说太好了;我是西西,我最喜欢说:太糟了,所有的事情,我都说太糟了。

2、引导幼儿讨论:你喜欢东东还是西西?为什么?

二、欣赏故事

有一天,东东和西西一起出去(教师完整讲述故事)

提问:

1、东东和西西在草丛里捡到了一个蛋,他们分别是怎么说的?

2、看到蛋壳里钻出来一只小鸟,东东和西西是怎么说的?

3、在喂养小鸟的过程中,东东和西西是怎么说的?

4、小鸟长大了,东东和西西是怎么说的?

5、小鸟飞走了,你们心里感到怎样?东东和西西是怎么说的?

6、为什么同样的事,东东和西西会说不同的话呢?(帮助幼儿认

识东东是个开朗、快乐的孩子,西西是个悲观的孩子。)

三、太好了

1、听了故事以后,你们觉得喜欢东东还是西西,为什么?

2、你们平时喜欢说太好了还是太糟了,为什么?(让幼儿明白拥

有乐观的心态会让自己得到更多的快乐。)

3、举一些在实际生活中会给幼儿造成困难的例子,让幼儿尝试以积极的心态来讲讲自己的想法,同时让幼儿讨论用消极的心态对待事情对心里的负面影响。

4、启发幼儿学习东东,根据自己的喜好说一句太好了的话。(你最喜欢的玩具或食品是什么?如果妈妈把你最爱的送给了别人,你会怎么样?

教师小结:希望大家做个快乐的孩子,能快乐地对待每一件事情。

四、表演故事

1、教师带领幼儿边看书边讲述故事。(收书)

2、教师讲述旁白部分,幼儿讲述东东和西西的话,提醒幼儿注意语调和表情。

[教案必备] 幼儿园小班语言教案《彩色的梦》之二


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活动目标:

1、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动准备:小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。

活动过程:

(一)情境表演,引入课题

1、师:今天有几位朋友来我们小一班做客,我们来看看他们是谁?

(小草、小花、白云、宝宝入场。)

师:大家欢迎他们好不好?由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远,所以很累了想休息一会儿。小朋友们安静不要打扰他们好吗?

2、播音乐,摇篮曲,客人入睡。

师:小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿,闭上眼睛,让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗?

3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。

师:小朋友们,我们的朋友们都睡起来了,我们也坐好好吗?

这时候,小草伸了个懒腰,揉揉眼睛说:“我梦见绿绿的小草。”

接着小花醒了,她说:“我梦见红红的小花。”这时,白云也伸了个懒腰:“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最后,小宝宝也睡醒了:“我也做了个美丽的梦,梦见五颜六色的彩虹。”

(二)(学习儿歌过渡语)

师:“他们的梦美不美?老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,老师真想用一首诗来表达。”

1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。

2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。

讨论:师:“小朋友你们做过梦吗?能跟老师说说你梦到了什么吗?”

(三)活动延伸:

1、师:“哇,原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩,和我们今天到来的朋友们一样,小朋友们,除了我们会做梦,还有什么东西是会做梦的呢?你们见过什么东西的梦是什么颜色的?”

引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。例如:大海的梦是蓝蓝的,大树的梦是绿绿的,苹果的梦是红红的,葡萄的梦是紫紫的等等。

(若幼儿说不出,还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的?绿绿的?蓝蓝的?”)

2、结尾

师:“小朋友们,天又黑了(放摇篮曲),我们又要休息进入甜蜜的梦乡了,这次大家又会做什么梦呢?下次再告诉老师你们都梦到了什么。”

儿歌:

彩色的梦

小草爱做梦,梦是绿绿的。

小花爱做梦,梦是红红的。

白云爱做梦,梦是蓝蓝的。

小宝宝爱做梦,梦是彩色的。

【教案收藏】 幼儿园小班语言教案《分级阅读见面》最新模板


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第一次活动

活动目标

1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3.学习从小做个懂礼貌的人。

活动准备

1.知识经验准备

知道简单的礼仪,知道见面要打招呼。

2.物质准备

挂图,音带,头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。

3.环境准备

在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。

活动重点

感知图画内容,初步理解故事。

活动难点

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

活动过程

1.预备活动

师幼互相问候,走线,线上活动。

线上活动:以"打招呼"的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

2.感知活动

幼儿围绕"见面"的话题,进行讨论。

提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?做了哪些动作?

提问:如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么?做些什么呢?

3.理解活动

提问:动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做呢?

(1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。用故事中的句式说话:小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。

(2)幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

(3)图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?

(4)出示挂图,共同倾听故事。(播放录音)

(5)模仿表演:教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。

4.完整欣赏

教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。

5.结束活动

交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。

[优质教案] 幼儿园中班语言教案模板


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幼儿园中班语言教案:小刺猬的刺

活动目标:

1.教导幼儿要和睦的与他人相处,不要因为矛盾而互相伤害。

2根据故事的结构情节在原有的基础上,继续编写故事。

活动准备:

1.准备图画书《小刺猬的刺》及录音。

2.准备关于刺猬、小兔、小狗、狐狸、老虎的卡图片。

3.准备小刺猬、小兔、小狗、狐狸、老虎的头饰。

4.排练好情景表演《小刺猬的刺》。

活动过程:

一:老师讲故事情节,然后把图画书分发给幼儿,让幼儿明白故事的内容。

二:1.请幼儿演出故事内容老师请五位幼儿分别饰演小刺猬、小兔、小狗、狐狸、老虎,并将准备好的头饰分发给幼儿。

2.幼儿认识场景——草地,认识角色——小刺猬、小兔、小狐狸、老虎,引出主题。

3.教师提出观看表演的要求:看表演时要安静,不说话。看一看,想一想“为什么小刺猬不借刺给小兔,小狗,小狐狸?老虎想欺负小狐狸时发生叻什么事?”

4.教师与幼儿一起观看表演。

场景一.小刺猬身上长满刺,硬硬的、尖尖的,在森林里散步,小兔跑过来找小刺猬借刺,小刺猬问:做什么用啊?小兔说:小狗欺负我我要用来刺他。小刺猬连忙摇头摆手说:不不不,这不是好办法。小兔听后垂头丧气走了。

场景二.小刺猬身上长满了刺,硬硬的、尖尖的,在森林里散步,小狗跑来问他借刺,小刺猬问:做什么用啊?小狗说:狐狸欺负我我要用来刺他,小刺猬连忙摇头摆手说:不不不,这不是好办法。小狗听后垂头丧气走了。

【教案收藏】 幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》之二


从小到大,我们看过不少的范文,这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习,阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识,那么,你知道优秀范文要怎么写呢?以下是小编收集整理的“【教案收藏】 幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》之二”,仅供参考,欢迎大家阅读。

【活动目标】

1、仔细观察画面,积极猜测,并能用完整的语句大胆表述。

2、体验故事中角色之间的美好情感。

【活动准备】

ppt,两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》,故事补充。

【活动过程】

一、小鸟和小田鼠。

1、画面上有什么?(树)这是一棵怎样的树?(又高又大的树)。

2、(出示三只鸟)在这棵高大的树上,住着三只还没长好羽毛的小鸟,那它们会飞吗?(不会)

3、(出示三只小田鼠)那树下住着谁呢?小田鼠很想和小鸟交朋友,可是小鸟不会飞,小田鼠不会爬树,这可怎么办呢?(幼儿猜测)

二、喇叭花电话。

1、观察画面并猜想。

(1)看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢?

(2)小田鼠为什么要在树下种喇叭花?

(3)猜想:小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢?

2、听故事片段。

听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢?

3、听故事补充片段。

(1)如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享?

(2)听听故事里是怎么说的?( )

(3)小鸟听了,这么多高兴的事,它会怎么做呢?

(4)听到这么优美的歌声,你心里有什么感觉?小鸟和小田鼠有什么感受呢?

小结:一个人有了高兴的事,可以通过电话来告诉大家,与大家分享,有了电话真好!

三、好听的故事。

1、幼儿完整倾听(边看ppt边听故事)

你喜欢故事中的谁?为什么?

2、小结。

[推荐教案] 幼儿园中班语言教案(篇二)


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活动目标:

一、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(shn)、水(shui)。

二、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。 活动准备:

一、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。

二、各种报纸每人一张。 已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。

活动过程:

一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

(一)、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?

(二)、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

(一)、师:刚才我们做了好玩的游戏,今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。

(二)、(展示投影仪上的幼儿用书)师:看,这是什么图画?

(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)

(三)、揭开太阳图下面的一张“象形字”:大家看好了,变成什么样子了?

(四)、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生

(五)、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书

根据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

四、尝试认读汉字。

(一)、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。

(二)、多种方式帮助幼儿认读:

1.教师读字音,幼儿举字。

2.教师举字,幼儿读字音。

3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

(三)、引导理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动

“寻找报纸上的字宝宝”。

六、开展组词游戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字。

例如:“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

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