我爱蹦蹦跳跳小班教案(篇1)
活动目标:
1、倾听和观察故事,感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。
2、通过讨论活动,进一步感知理解故事情节,知道小青蛙能发挥自己的长处,就是最棒的。
3、大胆想象神奇的汽车,并乐意与同伴交流。
活动准备:
课件:《蹦蹦跳跳的绿汽车》
活动过程:
一、教师设疑,引导幼儿活动的话题。
小朋友,你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
二、老师讲述故事前关段,让幼儿初步感知绿汽车的由来。
1,故事里有谁?青蛙想参加什么比赛?大家是怎样帮助它的?
2.请小朋友猜一猜,青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?
三、老师讲述故事的后半段,(教案出自:.教案网)感知青蛙汽车参加比赛的过程。
1.青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?
2.后来,小青蛙是怎样做的?最后,蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?
四、讨论:
1..青蛙的什么本领最大?
2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?
小结:用四条腿跳远的本领很大,他发挥了自己的优点,用自己的四条腿向前跳,用四条腿在水里游,终于得到了冠军,让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!
五、启发幼儿教育大胆想象,并尝试用语言讲述。
森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参加比赛呢?你想怎样打扮自己参加比赛呢?
六、音乐游戏:开汽车
教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐,玩开汽车的游戏结束活动。
我爱蹦蹦跳跳小班教案(篇2)
【教学目标】
1、学习跳起摘摘糖果,练习原地向上跳。
2、喜欢和老师,同伴一起做游戏,体验集体游戏的快乐。
【教学准备】
1、一张用绳编的网,网上挂着幼儿爱吃的糖果。fW76.cOM
2、磁带。
【教学过程】
一、创设情境,模仿小兔跳,导入活动。
1、我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝,我们一起去草地上玩吧。
2、幼儿听音乐,跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。
二、示范讲解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳,还会往上跳呢,看妈妈是怎样跳的?
2、教师示范:两脚并拢用力向上跳。
3、幼儿学小兔原地往上跳,教师进行个别指导。
三、幼儿游戏
1、出示结有糖果的大网。
2、小兔子学会了本领真棒,妈妈真开心,我买了一些糖果送给你们,宝宝们想吃吗?
3、大网这么高,够不着怎么办呢?(鼓励幼儿自由想办法,说说自己的见解)
4、请个别幼儿尝试摘糖果。
5、放音乐,幼儿钻到网下,跳起摘糖果,看看、说说自己摘到什么糖果。
四、结束活动
幼儿休息,分享糖果。
我爱蹦蹦跳跳小班教案(篇3)
【活动目标】
1、学习跳起摘摘糖果,练习原地向上跳。
2、喜欢和老师,同伴一起做游戏,体验集体游戏的快乐。
【活动准备】
1、一张用绳编的网,网上挂着幼儿爱吃的糖果。
2、磁带。
【活动过程】
一、创设情境,模仿小兔跳,导入活动。
1、我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝,我们一起去草地上玩吧。
2、幼儿听音乐,跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。
二、示范讲解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳,还会往上跳呢,看妈妈是怎样跳的?
2、教师示范:两脚并拢用力向上跳。
3、幼儿学小兔原地往上跳,教师进行个别指导。
三、幼儿游戏《蹦蹦跳跳摘糖果》
1、出示结有糖果的大网。
2、小兔子学会了本领真棒,妈妈真开心,我买了一些糖果送给你们,宝宝们想吃吗?
3、大网这么高,够不着怎么办呢?(鼓励幼儿自由想办法,说说自己的见解)
4、请个别幼儿尝试摘糖果。
5、放音乐,幼儿钻到网下,跳起摘糖果,看看、说说自己摘到什么糖果。
四、结束活动
幼儿休息,分享糖果。
我爱蹦蹦跳跳小班教案(篇4)
活动目标:
1、学习跳起摘摘糖果,练习原地向上跳。
2、喜欢和老师,同伴一起做游戏,体验集体游戏的快乐。
3、增强合作精神,提高竞争意识。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备:
1、一张用绳编的网,网上挂着幼儿爱吃的糖果。
2、磁带。
活动过程:
一、创设情境,模仿小兔跳,导入活动。
1、我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝,我们一起去草地上玩吧。
2、幼儿听音乐,跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。
二、示范讲解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳,还会往上跳呢,看妈妈是怎样跳的?
2、教师示范:两脚并拢用力向上跳。
3、幼儿学小兔原地往上跳,教师进行个别指导。
三、幼儿游戏《蹦蹦跳跳摘糖果》
1、出示结有糖果的`大网。
2、小兔子学会了本领真棒,妈妈真开心,我买了一些糖果送给你们,宝宝们想吃吗?
3、大网这么高,够不着怎么办呢?(鼓励幼儿自由想办法,说说自己的见解)4、请个别幼儿尝试摘糖果。
5、放音乐,幼儿钻到网下,跳起摘糖果,看看、说说自己摘到什么“糖果”。
四、结束活动幼儿休息,分享糖果
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。