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要思维深度,不要手指力度

2024-12-16 来源:华佗小知识

互联网时代己走近了我们的教育。花洁院长提出我们要从教师到学习设计师。由教到学的要素是学习,不论是教学设计、教学评价、关注孩子发展都需要我们去用心的学习。

要思维深度,不要手指力度

国家对教育越来越重视,乡村地区配备的教学设备也逐步趋于完善。但有的设备由于不去利用,却变成了摆设。尤其是实验室的配备,只是去应付检查,而没有实际意义。我们要充分利用国家提供的资源,就要求我们每位教师要变为学习设计师。要思维的深度,不要手指的力度。

我们原来一根粉笔,一块黑板的教学,在黑板上书写,课下批改作业,学校里提交计划,总结,写教案,以及各类培训学习的笔记,检查时上交的档案等全是靠手指的力度。既费人力,又费财力。记得1998年普九义务教育检查时,为了应付检查,多少人每天不停地填表,填学生花名,一熬晚上12点多。写得背膀腰痛,晚上做梦都是找学生名字,查学生,填表。验收时装的是几麻袋的表。若是用现代的互联技术,也只是一个操作,短时间就可完成。

随着互联网时代的到来,人与人发生了很大的差距。使用网络的人,随时随地可进行网络备课,写教案、写计划,总结。这时就需要我们考虑如何操作、设计、安排既省时又省力还可以将每项工作做好,这就需要我们有思维的深度,而不是手指的力度。

我们学校现存在的问题是:大多数教师在教学中仍处于原来的教学模式,一根粉笔,一块儿黑板。尤其是上了年龄的教师,谈起互联网教学就是一句话:我们操作不了,你们年轻人学吧。还有的是思想稍进步一些,网上直接下载个ppt,拿来主义。不是以自己思维去授课,而是让别人思维牵着自己鼻子走,照ppt去授课。实际上真正认真思考,以自己的思维方式设计每节课的ppt,上课学生既直观,又可提高学生学习的主动性和极积性。

经过互联网优质资源的不断影响,我校也不断在发生着改变,尤其是中青年教师的思维有了深度,经过网络可以设计一些新颖的课件,教案、计划、总结都变成电子版。既省时,又可即时保存,随时查找。不断影响着老教师。每个办公室配备一台电脑,每个班里都安装了白板,不要求每个老师都去用,但实际上也是要求我们拓展思维,熟练技能。只要我们课前认真思考,借助网络直接下载资源,稍稍修改变成自己的资源,就不再是一根粉笔,须靠手指的力度。考试时现基本是运用融学网去阅卷,试题要求标准化电脑打印,这样选择题用机阅,不用人工阅,大题也可人工在网上阅卷(电脑、手机)上都可阅。上课所用的教学ppt,简洁明了,高效省时!虽要求思维要有深度,广度,但手指的力度省去不少,解放了很多,让老教师的思想也有了改变。

兴国先教,兴教先兴师,教师振兴必须改变思想,要有思维的深度。面对当前现状,若不努力提升自己,很快随着互联网时代的到来就会被淘汰。为了让孩子不停留在过去,我们必须面对现实,挑战时代,充实自己!学习当一名教育设计师!

要思维深度,不要手指力度

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