很多家长都关心一个问题,那就怎么才能让孩子变得更聪明?或者说能不能通过某些养育的方法,把孩子养育成聪明人?
去年全球奖金最高的教育奖项“一丹奖”公布的获奖名单中,斯坦福大学卡罗尔·德韦克摘获一丹教育研究奖。
德韦克提出了人的思维方式分为两种,一种是成长型思维,一种是固定型思维。在她看来,一个人拥有成长型思维,将乐于接受挑战,并积极地去扩展自己的能力。而这也是未来发展最需要具备的能力。
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那么如何判断孩子是成长型思维还是固定型思维呢?
1. 面对挑战
固定型思维:规避挑战
成长型思维:欢迎挑战
2. 面对变化
固定型思维:害怕变化
成长型思维:拥抱变化
3. 面对限制
固定型思维:关注限制
成长型思维:寻找机会
4. 面对现状
固定型思维:对改变现状无能为力
成长型思维:总认为凡事皆有可能
5. 面对批评
固定型思维:不容易接受批评
成长型思维:珍视反馈、主动学习
6. 面对发展
固定型思维:喜欢留在舒适区
成长型思维:喜欢探索新事物
7. 面对努力
固定型思维:有时候觉得努力是无用功
成长型思维:认为每次失败都是一堂课
8. 面对学习
固定型思维:认为毕业后无需过多学习
成长型思维:认为学习是终身的事业
而如果我们认为所有的事情都离不开个人努力,这个世界上充满了那些帮助我们学习、成长的有趣挑战,我们拥有的就是“成长型思维模式”(growth mindset)。那些成功孩子的思维模式就属于成长型的。他们相信通过自己的努力可以改变智商和能力,相信自己的潜力是未知的,困难和失败只是帮助自己进步的挑战,他们对学习充满热情...
且当孩子每一次突破自己的“舒适区”去学习新知识、迎接新挑战,大脑中的神经元会形成新的、强有力的联结,长久下去,他们变得越来越聪明。
也就是说,成长型思维模式不但决定了孩子面对困难和挑战的积极态度,还将通过激发更活跃的大脑活动,提高孩子的智商。
如何培养孩子的成长型思维?
1. 表扬孩子成长
你的孩子完成一项任务,比如考试考得不错,你要给他一个口头表扬。你一定要表扬他的努力,“不错啊,这次做的不错,平时的练习很有效果,你很努力!下次继续”。他会把每一项任务当成成长的机会,愿意花更长的时间钻研难题,会主动选择困难的任务。
如果你表扬孩子聪明,“这题都会做?太聪明了!“——他就会陷入固定思维模式之中。以后的任务对他来说都有可能是聪明与不聪明的测试,他就会非常害怕被证明不聪明,他会尽量选择简单的任务。家长要避免表扬孩子的禀赋和天分,而去强调过程、努力和成长。看淡结果,看重成长,宽容孩子的失败。
2. 鼓励失败
失败是成长路上的常客,在失败中往往能学到更多东西。我们常说失败是成功之母,更精确一点其实是小失败是自己的成功之母,大失败却是别人的成功之母。 这是因为人们更容易从小失败中看到自身的不足,吸取经验教训,而大的失败则会激发起强烈自我保护意识,把原因归到外部因素上。
父母在保护孩子不要受到大的伤害基础上,应该放手让孩子们去尝试,去经历小的失败。一旦有错,你给你孩子指出来就行,如果能换成引导的方式让孩子自己发现原因最好。以成长思维面对孩子的失败,对事不要人。孩子做错了,下次改过来就行,从中学习就好。夫妻常常会因为孩子的问题而埋怨对方的基因,这其实是一种典型的固定思维。
3.勇于尝试新事物
我们说成长思维,并非在否认天份的作用。对于某一项特定的事情,成长思维相比固定思维能让更多的孩子取得更好的结果,我们应该大力鼓励。对于某一个孩子来说,成长思维在他有天份的领域能发挥更大的作用。孩子们的未来有很多可性能,在有天份的领域成长会更快。有些天份是显而易见的,而也有很多是需要长时间观察,甚至到一定程度才能呈现出来。家长要给孩子们开放可能性,让他们的去尝试尽可能多的领域,发现他们的潜能。
家长的人生经验会深刻的影响孩子的成长方向,但是社会环境在迅速的变化中,有很多过去的经验在未来不一定管用。成为九段围棋高手一起很让人羡慕的一个成就,但是从AlphaGo击败李世石开始,围棋这个职业被改变了,那些原来会编程和围棋的孩子就比纯练棋谱的孩子有了更大的优势。
成长是前提,只要孩子们有主动意愿去成长,就用不限制成长的方向,尽可能多的让孩子们去尝试新事物。他们会在不断尝试中发现自己真正想要什么,而多维度成长也能更好的应对未来的变化。
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