牡丹的课件【篇1】
一、说课文
明代中叶以来，社会酝酿着重大的变化，这种变化体现在文艺领域表现为一股浪漫洪流。《牡丹亭》就是明代浪漫主义文学的典范之一，它直接提出情作为创作的根本，并有意把情与理对立了起来。《牡丹亭》所以比《西厢记》进了一步，就在于它虽以还魂的爱情故事为内容，却深刻地折射出当时整个社会要求变异的时代心声。它在表现爱情主题的同时，不自觉地呈现出当时整个社会对一个春天新时代到来的自由期望和憧憬。
本文节选自《牡丹亭》第十出《惊梦》的前半部分，它紧承上一出《闺塾》，在《闺塾》中杜丽娘在同陈最良的交锋中，自身性格中对爱情与自由的向往被激发出来了，正是这种向往使得杜丽娘为大好春光所吸引，私自跟婢女春香离开长年被禁锢的深闺，到后花园欣赏春景的心境。在这里她觉得春天美好，觉得自己可悲，痛苦、惆怅、失望在心头滚滚激荡，汇成一股对爱的追求的洪流，这洪流导致下面戏剧冲突高潮的出现。
二、说教学的重点与难点：
这篇课文的学习重点应为欣赏六支曲子。欣赏戏曲语言，尤其是欣赏曲词，一要反复诵读，体会曲词的抒情性和音韵美，二要仔细揣摩，体会语言的准确、生动、形象。在诵读中培养学生欣赏古代戏曲的能力。从中揣摩人物性格，体会蕴藏在人物中的美好人性。
三、说教学目标：
1. 知识与能力:
A. 了解汤显祖及其《牡丹亭》
B. 认识戏曲文学的特点，品味戏曲语言，提高鉴赏戏曲的能力
C. 学习借景抒情的艺术手法
2.过程与方法:
A.在诵读时体会戏曲语言的抒情性和音韵美
3.情感态度与价值观:
A.体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。
B.在充分肯定杜丽娘追求幸福爱情合理性的同时，引导学生对爱情展开讨论
四、说教学程序：
1、导语设计：
《红楼梦》第二十三回，林黛玉听贾府家庭戏班小演员唱《牡丹亭游园惊梦》，从不觉点头自叹, 到心动神摇，再到越发如醉如痴, 受到强烈感染。这段曲文，抒发的正是杜丽娘青春苦闷的内心激情。所谓隔墙人唱《牡丹亭》，曲中写出侬心事。林黛玉和杜丽娘.都出身于宦族，有着相似的生活遭遇，所以，在此出曲文艺术魅力的强烈感染下，自然深有同感，发出共鸣。这支感叹韶华虚度、青春愁闷的曲子得到了许多少女的喜爱和认同。你们是否也会有同感、共鸣呢?下面我们开始学习。
设计目的：从《红楼梦》谈起，具有一定文学性，并且涉及《牡丹亭》的流传和影响，可以引起学生的兴趣。
2、积累整合：
①学生在预习中搜集介绍汤显祖及《牡丹亭》的资料，结合阅读提示知道一些关于传奇的常识，了解其组成：
曲词：是剧中人物的唱词。各种角色都可以唱，可独唱、对唱、轮唱和合唱;
宾白：是剧中人物的说白。分对白、独白、旁白、带白(插在曲词中的说白)
科介：是剧本中关于动作、表情、和音响效果的舞台提示。
人物：旦 贴
传奇中重要人物上场时先唱引子，如【商调引子】，继以一段定场白，如【乌夜啼】，每出戏有下场诗。课文节选的《游园》是第十出的前半部分，故没有下场诗。
②学生结合课文有关注释自学，正音，有疑难处提出
正音：炷zh 恁nn 髻j 晌shǎng 钿din 揣chuǎi 迤tuō 茜qin 簪zān 颤chn 颓tu 垣yun 乐l 轩xuān 忒tuī/tēi 韶sho 荼t 縻m 眄miǎn 缱qiǎn
③结合讲解、体悟，朗读 课文34遍a学生齐读
b学生分角色朗读： 旦、 贴、 介
设计目的：让学生在进入文本之前，建构起一定的知识储备，为体悟文本扫清障碍。
3、曲词鉴赏：
【绕池游】这支曲子揭开了游园的序幕，为整个游园奠定了感情的基调。
1梦回莺啭，乱煞年光遍这句是什么意思?是写景吗?
(鸟的歌声，把我从梦中唤醒。啊，到处都是撩乱人心的春光!不止是写景，从乱煞这个词可看出 ：不仅写了景春光的热闹，还写了人从中隐隐流露出杜丽娘心绪的烦乱)
2你觉得杜丽娘游园前的生活是怎样的?从哪些语句和字词可看出来?
(禁锢在深闺内院，生活单调乏味，厌烦无聊。小庭深院，说明她是被禁锢在深闺内院，天地极其狭窄。炷尽沉烟，抛残绣线是说，沉水香已经燃尽熄灭了，针线活没做完就被抛在一边。这里概括地描写了杜丽娘生活的典型环境，说明她的生活单调乏味：除了绣花就是闷睡。炷尽沉烟，抛残绣线一个尽，一个抛，一个残，就把她对针线的厌烦以及长睡后慵懒无聊的心情表露无遗。)
【步步娇】是写杜丽娘游园前精心梳妆准备的情状，这支曲子写得极其新颖别致，把杜丽娘细腻复杂的内心活动，描绘得具体入微，淋漓尽致。
1写春光、春意，作者为什么选取不选春天的典型意向桃红柳绿、蝶舞蜂喧，却选这不被人注意的晴丝?(可谓别出心裁，恰到好处。a晴丝只有春天天朗气清时才能见到，这就自然交代出春光明媚的背景。b晴丝袅袅，极细极微，只有象杜丽娘这样细心闲适的闺房小姐才会发现，也只有对春天十分关情的人才会专注地观察它。这从侧面反映了杜丽娘的身份和性格。而且，在这幽深寂寞的小院里，只能吹进象晴丝这样一点点可怜的春光，也说明深闺少女的寂寞可悲。c晴丝同情思是谐语双关。摇漾春如线这春字，既是指春光，也可喻春情;既可说空中的晴丝摇漾如线，也可说是杜丽娘心中的春情象细线般颤动。春景与春情融合得如此紧密巧妙，曲折含蓄，真可谓达到了水乳交融、天衣无缝的地步。
2杜丽娘用镜子照着面容都不好意思起来，你认为是什么原因? (恐怕是杜丽娘在镜中窥探到自己的美貌与春情荡漾的内心隐秘，才羞答答不好意思。)
【醉扶归】
1本曲中杜丽娘为何极力渲染自身的美貌?(杜丽娘面对自然的美景，由衷地唱出对自身生命的礼赞，认识到人的价值，体现了一种人文主义精神的光辉。)
【皂罗袍】
1这段文字历来广被吟咏，你认为美在何处?(a音韵美：压什么韵?(ian/uan)一韵到底，宛如一泓清泉流动，鸣响着泠冷的韵凋，给人以明快的美的享受。句式特点?(对比、整齐、用典)用了一系列近似对偶的句型，如姹紫嫣红对断井颓垣;良辰美景对赏心乐事。这一组组对比，既有力地渲染了情和景的矛盾，突出主人公的复杂微妙心理;而且使句式整齐华美，语言绮丽典雅，富于音乐美。
b景美：描绘了一幅怎样的景图?这支曲子描绘了一幅(姹紫嫣红、景色宜人的春景图，富于诗情画意)。
c情美：面对此景，少女心事如何?(景美却情伤，反衬手法)这支曲子表达了杜丽娘怎样的思想情感。原来、似这般、都付与这几个副词饱含着主人公无限惊讶、感叹、惋惜，带有极强烈的感情色彩。主人公惜春伤春的情感，表达了她冲破封建牢笼、反抗封建礼教的精神和愿望不能实现的郁闷心情。(反叛精神或个性解放愿望)。 在这绮丽如画的游园场面里，杜丽娘年轻貌美，打扮俏丽，含情脉脉，顾影自怜。她缓缓步入花园，顿感美好的自然景色，与幽禁的深闺生活迥然不同，自己一向辜负了韶光年华。面对着姹紫妈红的百花与断井颓垣的残景而形成的鲜明对照，她不由得思绪万千，益增惆怅。春光如此烂漫明媚，燕语莺声如此动听，更诱发了她内心深藏的春情，引起了她对年华在深闺寂寞生活中淡淡消逝的叹惜，唤醒了她青春的觉醒，这巧妙地把抒情与写景结合在一起，情景交融，委曲地透露了这个少女爱情的苦闷，展现了心理活动和境界美，富有诗情画意。
2用合唱形式给我们展示了一幅怎样的画面，对刻画杜丽娘形象有何作用?(绚丽的广阔的，衬托可怜)朝飞暮卷，云霞翠轩;雨丝风片，烟波画船。这两句十六字里，我们仿佛看到了雕梁画栋，飞阁流丹;看到了云蒸霞蔚，碧瓦亭台;和煦的春风夹带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着美丽的游艇这是多么迷人而又略带怅惘色彩的春景啊!它使我们的视野由狭小的园林扩展到寥廓的境界，让我们随同主人公去畅想更广阔的天地，更美好的自然。然而，这对杜丽娘来说是可望而不可及的。这就更加衬托出她处境的可怜，如同囚笼中的小鸟一般。
【好姐姐】
杜丽娘的感伤情绪，在第五支描写赏花的曲子[好姐姐]中，又有所发展。
提问：这支曲子提到了三种花，作者有何深意?(杜鹃历来被当作悲剧的象征，遍青山啼红了杜鹃正是借用了杜鹃啼血的典故，渲染了一种浓郁的感伤气氛。荼縻是晚春开的花，写它主要为突出尚未开花的牡丹。牡丹虽好，它春归怎占的先，才是作者笔意所在。牡丹具有国色天香，被人们誉为百花之王。可是，等它开花，春天就要过去了。杜丽娘以牡丹自比，想到自己如花美眷，似水流年，颜色如花，岂料命如一叶，自然分外伤心。所谓烟丝(即晴丝)醉软，也衬托出杜丽娘幽怨缠绵、如痴如醉的情状。上面是以花喻人，下面作者又以鸟衬人。成对的莺燕快活欢唱，更反衬杜丽娘的孤独寂寞。这支曲子处处借景抒情，一花一鸟都扣紧了杜丽娘的心理活动。颇有感时花溅泪，恨别鸟惊心的味道。至此，杜丽娘的伤感情绪再也无法排解了。
最后一曲[隔尾]：
提问：游园是否缓解杜丽娘心中的愁绪?(引导学生课后自学下面的曲文)
明确：杜丽娘的愁绪在游园中并未得到排遣，反而越游愁越重，显然，杜丽娘的愁闷是时代、社会所决定，决不是游园所能解决的。但是，游园进一步唤醒了杜丽娘青春的觉醒，此后，她在追求幸福爱情的道路上迈出了更勇敢的步子。
4、板书设计：(乐)景美貌少女(哀)情
晴丝摇漾 心绪烦乱
莺啼燕舞 情思万种
春花开遍 断壁残垣 辜负韶光
姹紫嫣红 惆怅万分
赏春枉然
无处寄托
设计目的：让学生体悟本段曲词的特点：景物和人物心理描写紧密结合，以乐景衬哀情，句句是景语，又是情语，具有浓郁的抒情气息。
4、拓展延伸：(对学生进行情感、态度、价值观的教育)
讨论1：崔莺莺、杜丽娘人物形象的比较。
教师个人看法：《西厢记》的主题是愿天下有情人终成眷属，崔莺莺在追求爱情中逐渐丢弃矜持，追求爱情;杜丽娘身上体现出强悍的主体性，父母、阎王、皇帝都无法阻止其独特的思想。在追求爱情的过程中，她既是青春美好，爱情崇高的化身，又是思想解放、个性自由的象征。
讨论2：我的爱情观
教师个人看法：杜丽娘对爱情的渴望与追求是合理的，是作为封建礼教的对立面出现的，体现了时代的进步性;
跳出杜丽娘所处的时代，我们认为爱情需要一定基础，爱情更意味着需要为对方承担起责任。看过 高一语文《牡丹亭（节选）》说课稿范文 的还看了:
牡丹的课件【篇2】
牡丹，中国园林中最重要的花之一，因其丰富多彩的颜色和华丽的花朵而备受赞赏。牡丹也被誉为中国的国花，象征着繁荣和富裕。它的美丽不仅仅体现在其外表，还蕴含着深刻的文化内涵。为了更好地了解和欣赏牡丹花，我们将制作一份关于牡丹的课件，详细介绍其起源、特点、养护和意义。
我们将从牡丹的起源谈起。牡丹起源于中国，有着悠久的历史。据史书记载，牡丹最早可追溯到4000多年前的商朝时期。它在中国文化中扮演着重要的角色，被视为美的象征之一。牡丹的起源地主要集中在中国的河南、山东、江苏等地，这也是牡丹文化的发源地。所以，我们在制作课件时可以精选一些图片来展示这些起源地的美丽景色和繁茂的牡丹。
我们将介绍牡丹的特点。牡丹是多年生的草本植物，通常有花茎、花蕾、花瓣等部分。它的花瓣丰满而饱满，颜色丰富多样，如红色、粉色、白色等。在花瓣的中心有明亮的黄色花蕊，给人一种高贵典雅的感觉。牡丹的花期较短，一般为春季，但通过培育和繁殖，如今已经能够在其他季节观赏到牡丹花。在制作课件时，我们可以插入一些高清图片来展示牡丹的特点和不同品种的花朵。
然后，我们将介绍牡丹的养护方法。牡丹是一种喜阳光的植物，需要充足的阳光照射才能良好生长。同时，它对土壤的要求也很高，需要肥沃、排水良好的土壤。在养护过程中，我们需要注意适时浇水，但也要避免积水造成根部腐烂。我们还要做好除草和修剪的工作，保持牡丹的整洁和健康。养护牡丹需要耐心和坚持，但一旦牡丹开花，绚丽的花朵会让人得到极大的满足感。在课件中，我们可以插入一些图片和养护小贴士来帮助观众更好地了解如何养护牡丹。
我们将探讨牡丹在文化中的意义。牡丹作为中国的国花，不仅仅是一种美丽的花卉，更是中国传统文化的重要象征之一。在中国的诗词、绘画和民间艺术中，牡丹经常作为创作的主题。它被视为高贵、富贵和吉祥的象征，代表着幸福和吉祥如意的寓意。在制作课件时，我们可以插入一些相关的诗词和名画来展示牡丹在中国文化中的美丽形象。
通过制作这份关于牡丹的课件，我们可以更好地了解和欣赏这种美丽的花卉。无论是学习牡丹的起源，了解其特点，还是学习如何养护和了解其在文化中的意义，都能让我们更加深入地感受到牡丹的魅力。希望这份课件可以帮助大家更好地了解和欣赏牡丹，进一步传承和弘扬中国的花卉文化。
牡丹的课件【篇3】
牡丹，又称“花王”，是中国传统园林中常见的花卉之一。它以其华美绚丽的花朵、独特的花形和浓郁的芳香而闻名于世。牡丹是中国的国花，也是国花之王，被誉为“花中之王者”。牡丹的美丽和独特之处，让我们不禁想要走进它的世界，探索其奥秘。今天，我将为大家准备了一份名为《牡丹的课件》的介绍，带领大家深入了解这个迷人的花朵。
一、牡丹的概述
牡丹是落叶灌木或者草本植物，属于牡丹科，花厚重而丰满，花瓣呈多重排列，色彩鲜艳夺目。牡丹有很多品种，其中牡丹花的花色包括红、粉、黄、白等多种颜色。它们的花瓣形状也各不相同，如单瓣、重瓣、半重瓣等等，每一种都各具特色。
二、牡丹的文化意义
牡丹在中国文化中有着独特的意义。自古以来，牡丹被人们喻为贵族之花、富贵之象征。在中国传统的文人墨客中，牡丹被广泛描绘和赞美。牡丹的形象经常出现在诗词歌赋中，成为人们表达对美好事物的追逐和向往的象征。
三、牡丹的分类
牡丹根据其花型和产地可以分为很多类别。如皇冠牡丹、八宝牡丹、重瓣牡丹等等。另外，根据其花颜色也可以将其划分为单瓣、重瓣、半重瓣等多个系列。每一类别的牡丹都有着自己独特的特点和欣赏价值。
四、牡丹的栽培与养护
牡丹是一种比较耐寒的植物，但对于栽培和养护的要求相对较高。在栽培牡丹时，选择合适的土壤和光照条件非常重要。另外，及时浇水、施肥、剪枝等也是牡丹生长过程中必不可少的环节。了解这些方法，能够帮助我们更好地照顾牡丹，让它们茁壮成长。
五、牡丹的赏析
牡丹是一种非常宜人的花卉，它们盛开时的花朵犹如盛放的玫瑰，充满了诗意和浪漫。我们可以通过欣赏牡丹的花朵来驱除烦忧和沮丧，享受花卉的美丽与生命力。牡丹园是观赏牡丹的最佳场所，每年春季都会举办各种各样的花展，吸引了众多游客前来参观。
六、牡丹的文学艺术价值
牡丹在中国文学艺术中有着特殊的地位。牡丹是中国文人画中的常见主题，它们以其婀娜多姿的形象成为画家笔下的经典。而在诗词歌赋中，牡丹也经常被用作写意描绘的对象，表达人们对于美好和喜悦的追求。
七、牡丹的医药价值
除了观赏和文化价值之外，牡丹还有很高的医药价值。牡丹花瓣中所含的多种酚类化合物具有抗菌、消炎以及抗氧化的功效。它们对于一些皮肤问题以及炎症的治疗有着良好的效果，因此，在中医药中经常被用作药材。
八、结语
牡丹是中国独有的花卉宝藏，它们的美丽和芳香吸引了无数的人们。通过今天的课件，我们对于牡丹的概述、文化意义、分类、栽培养护、赏析、文学艺术价值以及医药价值有了一定的了解。牡丹的魅力和价值，不仅仅是它们独特的花朵和形态所能表现出来的，更在于它们给人们带来的美好情感和对生命的感悟。让我们一起爱上牡丹，走进它的世界，感受其中的美妙与韵味吧！
牡丹的课件【篇4】
在中国古代文化中，牡丹被誉为国花，以其雄伟壮丽而闻名于世。牡丹的美丽和独特之处使其成为园林艺术中不可或缺的一部分。无论是在庭园、公园还是私人花园中，牡丹都是最受欢迎的花卉之一。本篇文章将为您提供一份关于牡丹的详细课件，带您了解牡丹的起源、特征、品种及其丰富的文化意义。
一、起源与特征
牡丹的起源可以追溯到中国古代，据说最早的牡丹种植可以追溯到2500年前的中国。牡丹在古代文献中被称为“花中之王”，并被赋予了吉祥富贵的象征意义。牡丹是一种落叶乔木植物，属于牡丹科，植株高大，根系发达。其特点是花大且美丽，色彩鲜艳，形态各异。牡丹花朵有单瓣和重瓣两种形态，单瓣牡丹花瓣单薄而清雅，而重瓣牡丹花瓣厚实丰满。
二、品种与分类
牡丹的品种繁多，因地域、花型、花色等因素的不同而有所区分。根据花型的不同，牡丹可以分为“葵花牡丹”、“玫瑰牡丹”、“水牡丹”等多个品种。其中，葵花牡丹是牡丹中最早出现的品种之一，它们的花瓣呈长而窄的形状，非常美丽。玫瑰牡丹则是花瓣丰满、层次分明的品种，花形如玫瑰花瓣，非常迷人。水牡丹是一种非常特殊的牡丹品种，其花朵可以浮在水上，给人一种清新的感觉。除了这些常见的品种外，还有许多其他的罕见品种，如“蔷薇牡丹”、“黄牡丹”等，每一种品种都有其独特之处。
三、文化意义与艺术价值
牡丹在中国文化中具有丰富的象征意义和艺术价值。首先，牡丹被视为吉祥富贵的象征，常用来代表富贵、繁荣和幸福美满的生活。因此，牡丹在中国传统婚庆中被广泛应用，用来祈求新婚夫妇幸福美满的生活。其次，牡丹在中国绘画、文学、诗歌和音乐中扮演着重要角色。牡丹被描绘为高洁的女子的化身，也展现了中国人对自然之美的追求。在中国传统绘画中，牡丹常常作为题材出现，美丽的画作常常被挂在家中以迎接节日和宴会。此外，牡丹还可以用作花道的装饰，为庭院和花园增添了一抹绚丽的色彩。
四、养殖与赏析技巧
牡丹是一种比较耐寒的植物，但在种植过程中仍需要一些特殊的养护技巧。首先，牡丹喜欢阳光充足的环境，在种植场所上选择光线较好的地方种植。其次，牡丹喜欢湿润的土壤，但不喜欢积水，因此应保持适宜的湿度以避免积水。除此之外，定期修剪枝叶和花朵也是保持牡丹植株健康的重要步骤。此外，在牡丹开花季节，聚集在一起欣赏牡丹花，品味其独特的香气和美丽的花朵，是一种非常愉悦和享受的活动。
总结
作为中国的国花，牡丹以其雄伟壮丽、美丽多姿的花朵和浓厚的文化意义，在中国文化中扮演着重要的角色。通过本课件，我们深入了解了牡丹的起源、特征、品种以及其在中国文化中的价值。同时，我们还探索了牡丹的养殖和赏析技巧，希望能帮助大家更好地欣赏和培养这一美丽的花卉。无论是在花坛、公园还是庭院中，将牡丹作为装饰的一部分，都会为环境增添一抹富丽堂皇的色彩。
牡丹的课件【篇5】
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1了解牡丹的形态特征，牡丹是中国特有的花卉。
2感受牡丹之美，激发爱牡丹之情。
三。培养观察、比较和语言表达能力。
活动准备：
牡丹花**及**。
活动过程：
1.引发观察牡丹花的兴趣。
这是什么花？是什么样子的？
仔细看看。茶色和牡丹的味道怎么样？（花颜色多而艳，花朵大，叶子大）你还见过其他颜色和形状的牡丹花吗？你在**看到过牡丹花？你喜欢它吗？为什么？
2.知道牡丹花的作用。
牡丹这么漂亮，有什么用？
（可供人们观赏，它的根的皮，做中药时名为丹皮，能活血散瘀，治跌打损伤，高血压等症。）
3.知道牡丹是中国独有的花。
（1）牡丹花在几月份开？（每年4~5月份）
（1）哪儿盛产牡丹花？（河南省××市和山东省××市）别的国家有牡丹花吗？（不，它是中国特有的花，是花中之王，也是我国的国花。）
（3） 为什么人们喜欢画牡丹（牡丹是富贵吉祥的象征，是送给朋友和外国朋友的珍贵礼物）
（4） 牡丹是如此珍贵，我们该如何爱护呢？（不要采摘或触摸花朵，经常浇水等）