大班体育教案：《赛龙舟》（通用10篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班体育教案：《赛龙舟》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班体育教案：《赛龙舟》 1
活动目标：
锻炼幼儿的腿部力量和协调性。
体验团结协作的乐趣，培养竞争意识。
活动准备：
1、观看赛龙舟的录像
2、节奏轻快的音乐，收录机
3、红旗一面
活动过程：
一、准备活动
听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）
游泳（活动上肢）射击（弓箭步，左右开弓）乒乓球（半蹲，体转）竞走（全身运动）体操（放松运动）
二、“开龙舟”游戏
1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧）
2、老师观察：幼儿自由结伴的'情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。
3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样
师：小朋友，“开龙舟”的游戏好玩吗？你们玩得怎样？
幼：我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了，他没跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
师：那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”顺利地开起来呢？
幼：要一起走。
幼：要喊口令
幼：喊1、2、3、4……
幼：喊加油、加油……
师：如果速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。
4、幼儿再玩“开龙舟”游戏
幼：我们还要一起出同一个方向的脚。
师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚？
5、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏
老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。
三、竞赛游戏：赛龙舟
过渡语：小朋友们的龙舟开得很好，（出示红旗），下面我们来进行龙舟赛，看哪条龙舟最先到达红旗处，就算胜利。
1、幼儿五人组龙舟，并排从起点出发，开展龙舟赛。
2、加大难度，八人一组，十人一组组成龙舟，再次比赛。
四、放松整理活动
大班体育教案：《赛龙舟》 2
赛龙舟是端午节期间的一项民俗娱乐活动，以其激烈性、比赛性赢得人们的喜爱，但在我们北方幼儿缺乏赛龙舟的生活经验。因此，在端午节来临之际，我们借助幼儿对赛龙舟的对赛龙舟的兴趣设计了本次活动，旨在引导幼儿充分认识和感知赛龙舟活动的激烈景象，鼓励幼儿运用线条、色彩、构图等绘画技能丰富生活经验，并大胆表现龙舟比赛这一内容。
活动目标
1.在喜欢和了解赛龙舟的基础上，大胆表现赛龙舟的激烈景象。
2.能够自主运用线条、色彩、构图等绘画技能，大胆表现龙舟比赛中人物表情、动作等细节。
3.大胆想象，体验创作的乐趣。
活动准备
经验准备：和家长一起搜集、观看赛龙舟竞赛活动。
物质准备，赛龙舟视频、PPT课件，各种纸张、笔和水粉颜料。
活动建议
1.播放赛龙舟的视频DVD。幼儿根椐自己的已有经验说一说端午节赛龙舟比赛的场景。
提问：他们在干什么?你是怎么看出这是龙舟比赛的?划龙船人们的动作表情是怎样的？
小结：人们在划船的时候，整齐划一的动作才能划得很快，他们的船桨抬得一样高，他们的身体动作都差不多，所以这艘船一定划得很快。
2.播放教学课件，感知了解龙舟的基本特征。学习表现赛龙舟的'场景。
（1）观察龙舟外形特征，引导幼儿了解龙舟的龙头和侧面人的画法。龙头：龙嘴（锯齿型的牙齿）——龙眼（大又圆）——龙角（有分叉）
侧面人：头（可以是侧面，也可是正面或背面的）——身体（只画一侧的手）——手部动作画出划桨的姿势。
（2）启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。
提问：龙舟上用了哪些线条和图案？你想用在龙舟上设计什么图案？
3.幼儿作画，教师个别指导。
鼓励幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙舟比赛的场景，教师观察并支持幼儿大胆表现。
4.用幼儿作品布置“热闹的赛龙舟”，引导幼儿互相评价、学习，感受创作的快乐。
大班体育教案：《赛龙舟》 3
活动目标：
1、学习与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的乐趣。能灵活和创造性地玩游戏。
2、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备：
平衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰3"4个。
活动过程：
一、幼儿自由结伴尝试下列游戏：
1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。
2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。
3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。
二、幼儿和教师一起讨论：
1、你们是怎样玩的？成功吗？怎样做能成功？
2、教师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两人要密切配合，这样才能成功。
三、游戏：赛龙舟中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天，我们也来赛龙舟好吗？将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛，哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行2"3遍。
四、结束：腿部放松运动。
活动反思：
本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。
幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注重技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要注意具体技能方面的问题，如"走，跑，跳等"。这方面容易被忽略，因为我们往往只重视整体技能，如"协调性，灵活性等"。此次活动目标的.设计就忽略了具体技能方面的问题。
教师的语言很响亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼。体育活动虽然注重活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。
口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在一定的问题，有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要注意平时的点点滴滴。
大班体育教案：《赛龙舟》 4
活动说明：
端午节又称端阳节，是我国传统节日中十分盛行的一个节日。据说，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，一直行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体，为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，后来慢慢就有了端午“赛龙舟”的习俗；百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了端午“吃粽子”的习俗。
而在文化逐渐多元、信息日益丰富的今天，为什么一个具有悠久历史和丰富节目文化的十亿人口的泱泱大国，孩子们所熟知并热衷的却是“洋节日”“洋风俗”？很多人对于节日的概念已经淡化，尤其对身处激烈社会竞争中的年轻家长而言，对传统节目的`了解更是少之又少，面对这种情况，我们应重视我们的节日，抓住一切教育契机，来弘扬我们的文化！
因此，设计了这节活动：《端午赛龙舟》，通过活动，让幼儿了解端午的传说和庆祝意义，促进幼儿各方面的发展。
活动目标：
1、能通过观察，探索拼搭组装龙舟木片。
2、能运用各种造型、图案装饰龙舟。
3、初步感知端午节的民俗文化。
活动准备：
经验准备：
请家长协助幼儿收集端午节的相关资料
教具准备：
大教具，端午视频，教师自制成品
材料准备：
龙舟木片套件，纸黏土，活动眼珠，酒精胶
活动过程：
一、欣赏端午视频，了解端午节的风俗
二、引导幼儿欣赏龙舟，了解龙舟的由来，引导幼儿自主探索组装
1、欣赏龙舟，了解赛龙舟的由来
2、引导幼儿自主探索学习拼装龙舟
三、讨论装饰龙舟的方法
四、幼儿动手操作，教师巡回指导
1、交代操作要领
2、幼儿动手操作
五、幼儿展示作品，讲诉经验
分析与反思：
在活动中幼儿能通过欣赏，讨论，探索出龙舟的拼装方式，这个过程是对幼儿能力的一个提升；在装饰龙舟的过程中，让幼儿了解装饰龙舟方法的多样性，分工合作，体验合作的乐趣；在最后的讲述评价环节中，幼儿通过对同伴作品的欣赏和讨论，一方面满足了幼儿的自豪感，增强了他们的自信心，另一方面也有助于幼儿汲取同伴的创作经验，丰富他们对已有技能的运用能力。
陈鹤琴先生所倡导的“凡是儿童自己能做的，应当让幼儿自己做，凡是儿童自己想的，应当让他们想”这一思想，在今天仍然具有非常重要的现实意义。因此，在活动中，凡是幼儿能做的`事情我都让孩子自己做，如：让幼儿自主探索进行组装，让幼儿大胆装饰，大胆创作，体验了成功的乐趣，合作的乐趣，在积极投入，全身心参与活动的过程中，其想象力，创造力，动手能力都得到充分的发挥。
开展传统节目的教育活动，能让幼儿了解我国传统节日的由来，节日的民间风俗习惯及其象征意义，感受民族传统节日文化的内涵，感受本民族自强不息，勇于拼搏的精神，不仅是弘扬传统节日文化，保持民族本色，增强民族凝聚力的有效途径，同时也是对幼儿进行爱国主义教育的最佳形式。
大班体育教案：《赛龙舟》 5
教材分析
活动一端午节赛龙舟（语言）
《端午节赛龙舟》是一个情节生动易于幼儿理解的儿童故事，以端午节的由来为线索，描绘了爱国主义诗人屈原为国尽忠却惨遭陷害而伤心投江，人们借划龙舟、投粽子驱散江中之鱼，保护自己敬爱的英雄。故事形象鲜明，情节耐人寻味。活动中通引导幼儿倾听故事、理解故事内容，体会屈原的爱国主义情怀，鼓励幼儿用自己的语言表达自己的想法，萌发幼儿的崇敬之情。
活动目标
1.理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。
2.能说出人们为什么喜欢屈原，用什么方法保护屈原的身体。
3.对爱国主义屈原产生崇敬之情，萌发初步的爱国主义情感。
活动准备
1.和家长一起搜集赛龙舟资料，了解赛龙舟的传说。
2.教学课件
活动建议
1.播放赛龙舟图片，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：这是哪个节日的习俗？端午节还有哪些习俗？人们为什么在端午节吃粽子、赛龙舟？
2.利用教学课件，采用关键中断法帮助幼儿理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。
（1）故事第 1 段后提问:每年端午节这天人们会做哪些事情？引导幼儿说出端午节吃粽子、赛龙舟的习俗。
（2）讲述故事第 2 段提问：人们为什么喜欢屈原？谗臣为什么要把屈原赶走？他们是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚国最后怎么了？引导幼儿理解屈原的伟大成就和精忠报国之心以及楚王听信谗言导致亡国之痛。丰富词汇：谗臣、吞并。
（3）讲述故事第 3 段提问：屈原为什么伤心？他为什么要投江？引导幼儿理解屈原因报国无门，不愿受丧国之辱而投江。并引导幼儿结合生活经验，感受祖国的.强大和生活的幸福。
（4）讲述故事第 4 段提问：屈原投江后，他的仆人是怎样做的？附近百姓是怎样做的？为什么？引导幼儿理解人们对屈原的敬爱之情和急于寻找屈原的焦急。
（5）讲述故事第 4 段提问：人们找不到屈原的身体，他们做了什么? 为什么？引导幼儿理解人们对屈原的敬爱之情。
3.完整欣赏故事，引导幼儿理解屈原的悲壮经历，激发幼儿的爱国主义情感。
讨论:屈原是一个什么样的人？人们为什都很敬爱他？如果楚王信任他，采纳他的建议出国会怎样？
4.播放人民代表大会视频，激发幼儿学好本领张大为祖国做贡献的愿望。
提问：这是在召开什么会议？为什么要召开人民代表大会？我们现在应该怎样做，才能像屈原一样为国家提出好建议？
小结：我国实行人民代表大会制度，全国各地人民代表将人们的好建议通过大会反映给国家领导人，然后共同商量出好办法，大家共同努力让我们的国家越来越强大，人民的生活越来越幸福。所以我们现在就要学好各种本领，长大为祖国做出自己的贡献。
附：故事
端午节赛龙舟
每年的五月初五，都是我国的传统节日——端午节。在这一天，人们不仅会吃好吃的粽子，而且会在江上举办好看的龙舟比赛。
在很久很久以前的战国时期，其中有一个叫楚国的国家，有一位大臣，他的名字叫做屈原。屈原不仅聪明能干，而且十分热爱自己的祖国，楚国的人民都很喜欢他。屈原一心想使自己的国家更加强大，经常向国君提出好的建议，可是，一些谗臣却不这样认为，他们联合起来要把屈原赶走，他们还经常在楚王面前说屈原的坏话，“别听屈原的，他说的不对。”楚王信以为真，居然将屈原流放到了遥远而荒凉的地方，由于不采纳屈原的建议，没过多久，楚国就被敌国吞并了。
听说自己的`祖国灭亡了，屈原非常地伤心。五月初五这一天，屈原抱着一块大石头，来到了汨罗江边，他跳入了滚滚流淌的江水中，再也没有上来。
屈原的仆人听说他跳江了，赶紧沿着江边寻找他的尸体。可是，他找啊找，找啊找，一直走到了洞庭湖，都没有看到屈原的尸体。“呜呜呜……”仆人着急得大哭起来，附近的百姓们听到声音，赶紧划着船儿围了过来，“你为什么哭啊？”仆人说：“我家先生跳江自杀了，我一个人，力量微小，连他的尸体也捞不上来。”百姓们听说敬爱的屈原先生跳江了，既悲痛，又着急，“没关系，我们帮你一起找。” 于是百姓们纷纷划起自己的小船，向洞庭湖驶去，可是，他们找了好久好久， 都没有找到屈原的尸体。
有位渔夫提议说:“屈原先生是个好人哪，咱们不能让他饿着。”于是，他将随身携带的饭团扔进了江中，饭团丢到水里，很快就被鱼虾吃掉了。“这该怎么办呢？屈原先生根本吃不到啊，咱们以后用苇叶把饭团包起来，然后再丢到水里，这样鱼虾就吃不了。”大家都觉得这个建议好，从此以后，他们就用苇叶包着饭团，再用彩线缠上，渐渐的就演变成了粽子。后来，人们为了纪念伟大的屈原先生，就在每年的五月初五这一天，以赛龙舟、吃粽子等形式来祭奠他，于是就有了端午节赛龙舟。随着时间的推移，随着时间的推移，这种活动就演变成了我们今天所熟知——端午节。
大班体育教案：《赛龙舟》 6
活动目标：
1、对民间活动有兴趣，知道龙舟赛活动是中国传统的民间体育活动。
2、乐意尝试剪贴添画的方式表现龙舟的细节特征。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
龙头的图像、浅蓝色纸、剪刀、固体胶、PPT、视频、放碎纸的小篮
活动过程：
一、视频导入
（意图：观察龙舟的特征，知道赛龙舟活动是中国传统的民间活动。）
1、PPT：看看大人们在做什么？他们划的船是一艘什么样的船？哪里是船头？
2、小结：大人们划的船样子像龙，抬着头很神气的龙头，细细长长的身体，上面有鳞片装扮，龙的尾巴向上翘。
二、师生演示（意图：重点学习剪贴“龙头”图像的方法。）
1、我们也来玩玩赛龙舟的游戏。
2、请你们和老师一起做龙舟。
三、幼儿创作
（意图：有序的使用工具材料表现龙舟的特征。）
1、龙舟我们自己做。
先用小剪刀（剪下图片上的龙头），用固体胶固定龙头的'位置，用记号笔从龙头下方接住龙舟船身，让尾巴向上翘，最后添上鳞片。
2、幼儿创作。
（1）提醒幼儿按步骤剪纸、添画，完成龙舟。
（2）邀请谁坐在你的龙舟上和你一起划龙舟。
四、分享交流
（意图：在游戏的过程中有喜爱民间活动的兴趣。）（播放音乐“龙舟夺锦”渲染气氛）
1、用倒数计时，表示赛龙舟游戏开始。
2、幼儿布置作品在场景中，最快的幼儿就是龙舟赛第一名的胜利者，以此类推2、3名……
3、找一找人数最多的龙舟、数一数龙舟上划船的人数。
活动反思：
整个活动，教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示，时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育，达到了比较好的教育效果。通过活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义，还获得了多种经验的积累，如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。
大班体育教案：《赛龙舟》 7
一、教学目标
1. 知识与技能：
学习多人合作走的技能，发展身体的平衡能力。
能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。
2. 情感态度与价值观：
培养幼儿不怕困难、互相合作的品质。
体验合作创编游戏的乐趣。
主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
二、教学准备
竹竿八根，上面系好宽紧带五个，用于模拟龙舟。
小红旗一面，用于标识终点。
节奏轻快的音乐，用于准备活动和游戏背景音乐。
观看过赛龙舟的录像或图片，激发幼儿兴趣。
三、教学过程
1. 准备活动
听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目），如游泳（活动上肢）、射击（弓箭步，左右开弓）、乒乓球（半蹲，体转）、竞走（全身运动）和体操（放松运动）。
2. 游戏引入
提问幼儿：“你们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是怎么进行的吗？”引导幼儿回忆并分享赛龙舟的经验或观看的录像。
3. “开龙舟”游戏
幼儿自由结伴五人一组，后面的`幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧。
老师观察幼儿自由结伴的情况和“开龙舟”游戏时幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。
集中幼儿一起讨论游戏情况，针对问题进行改进。
幼儿再次尝试游戏，老师观察并个别指导。
4. 竞赛游戏：赛龙舟
幼儿五人组龙舟，并排从起点出发，开展龙舟赛，看哪条龙舟最先到达小红旗处，就算胜利。
可以根据幼儿的实际情况，逐渐增加难度，如增加人数或设置障碍。
5. 总结与分享
引导幼儿分享赛龙舟游戏的体验和感受，强调团队合作的重要性。
颁发小奖品给获胜的龙舟队伍，鼓励所有幼儿。
四、教学延伸
可以将游戏延伸到家庭，鼓励家长与孩子一起玩“赛龙舟”游戏，增进亲子关系。
在日常活动中，鼓励幼儿多参与团队合作的游戏和活动，培养幼儿的团队合作精神。
五、教学反思
教师在游戏中要注意观察幼儿的表现，及时发现问题并进行指导。
要确保游戏的安全性，避免幼儿在游戏中受伤。
在教学过程中，要注重培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
大班体育教案：《赛龙舟》 8
一、教学目标：
1. 了解赛龙舟的起源和文化背景，感受中国传统文化的魅力。
2. 通过赛龙舟的模拟活动，锻炼幼儿的身体协调性和团队合作能力。
3. 培养幼儿的竞赛意识和团队协作精神。
二、教学准备：
1. 场地准备：选择平坦且宽敞的户外场地，划分起跑线和终点线。
2. 器材准备：龙舟模型（可以用纸箱、塑料板等材料制作）、龙舟桨（可以用木棍、塑料棒代替）、标志旗、哨子等。
3. 音乐准备：准备赛龙舟的音乐，如鼓声、号子等。
三、教学过程：
1. 导入新课
（1）通过图片或视频向幼儿介绍赛龙舟的.起源和文化背景，激发幼儿的兴趣。
（2）教师向幼儿解释赛龙舟的基本规则和技巧，让幼儿对活动有个初步的了解。
2. 热身活动
（1）组织幼儿进行简单的热身运动，如跑步、跳跃、拉伸等，为接下来的活动做好准备。
（2）播放赛龙舟的音乐，让幼儿在音乐中感受赛龙舟的氛围。
3. 分组活动
（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每组选出一名队长。
（2）教师向幼儿介绍龙舟模型和龙舟桨的使用方法，并演示如何划龙舟。
（3）让幼儿分组进行龙舟划行练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 赛龙舟比赛
（1）在场地两端设置起跑线和终点线，每组幼儿站在起跑线后准备。
（2）教师发出比赛开始的信号（如哨声），幼儿开始划龙舟向终点前进。
（3）在比赛过程中，教师要注意观察幼儿的安全情况，并及时纠正错误动作。
（4）当第一组幼儿到达终点时，教师宣布比赛结束，并为获胜组颁发标志旗。
5. 总结与分享
（1）教师组织幼儿进行小结，让幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
（2）教师总结本次活动的目的和意义，强调团队合作和竞赛精神的重要性。
四、教学延伸：
1. 在课后，教师可以引导幼儿了解更多关于端午节和赛龙舟的文化知识。
2. 鼓励幼儿在家中与家人一起制作简易龙舟，并进行家庭版的赛龙舟活动，增进亲子关系。
五、教学反思：
在本次活动中，教师要关注幼儿的安全情况，确保活动在安全的环境下进行。同时，教师要注重培养幼儿的团队合作精神和竞赛意识，让幼儿在快乐的氛围中学习和成长。在活动结束后，教师要及时反思教学效果，总结经验教训，为今后的教学活动提供参考。
大班体育教案：《赛龙舟》 9
一、教学目标
1. 了解龙舟竞渡的历史文化背景，知道龙舟竞渡是端午节的重要传统习俗。
2. 通过参与龙舟竞渡的游戏活动，体验团结协作的重要性，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 发展幼儿的身体协调性和平衡能力，提高幼儿的体质和体能。
二、教学准备
1. 收集有关龙舟竞渡的图片和视频资料，制作教学课件。
2. 准备节奏轻快的音乐，用于游戏活动的.背景音乐。
3. 准备红旗等道具，用于竞赛游戏。
三、教学过程
1. 导入新课
播放龙舟竞渡的视频资料，引导幼儿观察龙舟的形状、划龙舟时人们的表情和动作，感受龙舟竞赛的激烈气氛。
提问：图片上的人们在干什么？他们的心情是怎样的？怎样让龙舟跑得更快？
2. 讲解龙舟竞渡的历史文化背景
讲解龙舟竞渡的起源和传说，如纪念屈原等。
强调龙舟竞渡不仅是一种体育娱乐活动，更体现了人们心中的爱国主义和集体主义精神。
3. 游戏活动：“开龙舟”
幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。
教师观察幼儿的游戏情况，指导幼儿如何步调一致、有节奏地蹲着向前走。
鼓励幼儿尝试不同的配合方式，如喊口令、一起先出左脚或右脚等，使“龙舟”开得更稳、更快。
4. 竞赛游戏：赛龙舟
幼儿五人组龙舟，并排从起点出发，开展龙舟赛。
教师根据幼儿的游戏情况，适时调整竞赛规则，如增加难度、变换赛道等，使游戏更具挑战性和趣味性。
竞赛结束后，颁发红旗等道具作为奖励，表彰获胜的龙舟队。
5. 总结反思
引导幼儿回顾游戏活动的过程和感受，分享自己在游戏中的体验和收获。
教师总结本次活动的教学目标和重点，强调团结协作的重要性和体育精神的培养。
四、教学延伸
鼓励幼儿在家中与家人一起制作简易龙舟，体验制作过程中的乐趣。
组织幼儿观看龙舟竞渡比赛视频，进一步了解龙舟竞渡的文化内涵和比赛规则。
开展其他与端午节相关的主题活动，如包粽子、挂艾草等，让幼儿更全面地了解端午节的传统习俗和文化内涵。
大班体育教案：《赛龙舟》 10
一、教学目标
1. 知识目标：
让幼儿了解龙舟竞渡的起源、历史及文化内涵。
让幼儿知道龙舟竞渡是中国传统的水上体育项目，象征着团结和拼搏精神。
2. 技能目标：
培养幼儿的身体协调性和团队合作能力。
通过模仿赛龙舟的动作，提高幼儿的奔跑能力和耐力。
3. 情感目标：
激发幼儿对传统文化的热爱和兴趣。
培养幼儿的竞争意识和团队协作精神。
二、教学准备
1. 材料准备：
纸箱龙舟（根据幼儿人数准备，确保每个小组都能有一个龙舟）。
鼓、纸棍等赛龙舟时常用的道具。
节奏轻快的音乐播放设备。
2. 知识准备：
提前向幼儿展示赛龙舟的视频或图片，让幼儿对赛龙舟有初步的认识。
准备有关赛龙舟的简短故事或传说，便于向幼儿介绍。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）：
播放赛龙舟的视频或图片，吸引幼儿的注意力。
简短介绍赛龙舟的起源和背景，让幼儿了解赛龙舟的文化内涵。
2. 热身活动（10分钟）：
在音乐的伴奏下，带领幼儿进行全身的热身运动，如跑步、跳跃、拉伸等。
特别强调腿部和腰部的热身，为接下来的赛龙舟活动做好准备。
3. 赛龙舟游戏（20分钟）：
将幼儿分成若干小组，每组5-6人，并分配一个纸箱龙舟。
向幼儿解释赛龙舟的游戏规则：每组幼儿需协同配合，共同推动龙舟前进，模仿赛龙舟的动作。
在游戏过程中，教师可以根据幼儿的表现，适时调整游戏的难度和节奏。
鼓励幼儿积极参与游戏，体验团队合作的乐趣。
4. 总结与分享（5分钟）：
游戏结束后，组织幼儿围坐一圈，分享自己在游戏中的感受和体验。
表扬表现突出的`幼儿和团队，鼓励大家继续保持团队合作精神。
5. 放松活动（5分钟）：
播放轻柔的音乐，带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、伸展等。
提醒幼儿整理好器材和场地，养成良好的习惯。
四、教学建议
1. 注意安全：在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的安全，确保游戏在安全的环境中进行。
2. 注重团队合作：赛龙舟是一项需要团队合作的运动，教师要引导幼儿学会相互配合、共同完成任务。
3. 拓展延伸：在游戏结束后，教师可以组织幼儿观看更多关于赛龙舟的视频或图片，进一步了解赛龙舟的文化内涵和历史背景。同时，也可以引导幼儿思考如何将赛龙舟的精神应用到日常生活中去。
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