想象是突发奇想还是有所储备

想象是有所储备，想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。

它是一种特殊的思维形式。

想象与思维有着密切的联系，都属于高级的认知过程，它们都产生于问题的情景，由个体的需要所推动，并能预见未来。

想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。

也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。

它是人类特有的对客观世界的一种反映形式。

它能突破时间和空间的束缚，达到思接千载、神通万里的境域。

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数百亿年前，宇宙的一次大爆炸形成“混沌”，又经过一段时间的变化，天地间渐渐形成了太极。

太极在运动中衍生出，动和静两种仪态，也就是人们常说的太极生两仪。

随后，两仪生四象，即：空间、时间、力量、能量。

接着四象生八卦，八卦：即天地间的八种事物特性，分别为：乾、坤、离、坎、震、巽、艮、兑。

每一种卦形代表一类事物。

乾代表天，坤代表地。

巽代表风，震代表雷。

坎代表水，离代表火。

艮代表山，兑代表平衡环境的云雾。

八卦是太极文化的精髓，其中蕴含着深邃的哲理，像八只无形无状的口袋，将天地万物全都包罗进去。

正如《易传》所云：是故易有太极，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦生吉凶，吉凶生大业，世间的一切都在太极之中。

事实上，宇宙所表现出来的太极只是太极智慧的表象之一，世间任何事物都是太极的表现，一事一太极，一人一太极，一草一太极。

在我们身边的一切都是太极，包括人们一直追求的成功也在太极哲学的范畴之中。

说到成功，影响它的因素有很多，其中最重要的一点就是突发奇想。

奇特的想象力对成功的影响不言而喻，可以说一个人如果没有足够奇特的想象力，就不会成功。

突发奇想，对人们取得成功的重要影响力。

人类文明史上的任何一次突破和发现都源自人们的突发奇想。

让人类有别于其他物种，让人类成为大自然的主宰者。

基于，突发奇想的重要功效，一些人开始盲目运用自己的想象力，脱离太极的漫天想象。

殊不知，突发奇想并不等于想象和幻想。

盲目的幻想是指人们脱离现实，脱离世间客观规律的想象，这种想象不具有可行性，没有太大的意义。

如果一个人终日沉浸在这种毫无意义的幻想之中，那么不仅不会向成功迈进一步，还会与成功背道而驰，荒废大量宝贵的时光。

因此，一个真正有智慧的人，想要获得成功，首先他一定会基于现实之上充分发挥自己的想象力，不会漫无边际地任意胡想。

太极是个完美的宇宙，世间的一切事物都是一个完美的小太极，之所以你还没有取得成功，只是因为你还没有掌握正确地思考问题，解决问题的方法。

我们不仅需要了解太极智慧，学习太极智慧，还要建立太极思维来感悟生命。

突发奇想是什么意思。我朋友说我想象成语是突发奇想。想象成语突发奇想又是什么意思。谢谢大家。

突发奇想意思是，形容突然想出一个非常奇怪的想法。

你朋友可能觉得你的想法比较奇怪，奇葩（褒义词）。

如何培养学生的想象能力

摘要：素质教育的终极目标就是培养学生的创造能力，而影响创造能力大小的重要因素之一就是想象力。想象的主要方式是联想和幻想。培养学生的想象力可以运用类比法、提示法、突发奇想法等实现。关键词：想象 幻想 联想 创造力素质教育的内容之一，是培养学生的创造能力，即学生走向社会后在某一领域有所创新或对现有的工具有所改进，使个人对社会有所贡献。决定一个人此种创造能力大小的前提因素很多，而想象力是否丰富是其中重要的因素之一，很难想象，一个缺乏想象力的人会有较大的发明创造。而一个人想象能力的大小又与幼年所受教育有直接的联系。所以素质教育应重视学生想象能力的培养，以便增强学生将来的创造能力。心理学认为，想象是指在知觉材料的基础上，经过新的组合而创造出新形象的心理过程，是对于不在眼前的事物想象出它的具体形象，其主要方式是联想和幻想。联想是由某人或某事物而想起其他相关的人和事物，是由眼前所感知的事物回想或延伸想到其他事物。联想不是记忆表象的简单连接，而是表象群的创造性的重新组合，是艺术创作的重要方式。黑格尔说：“如果谈到本领，最杰出的艺术本领就是想象。”黑格尔所说的想象便是联想。联想的依据是事物的相似或近似之处，如中国古代文学传统的修辞手法“比兴”便是。比者，以彼物比此物也，彼物与此物之所以能构成比，是因为二者有相似之处，而相似之处恰是通过联想找到的，没有联想，眼见着此物也想不起不在眼前的彼物。兴者，先言他物引起所诵之词，他物与所叙之事相似与相近，同样是运用联想工具找到的。幻想则是以社会和个人的想象和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象，是构想出现实中不曾有的甚至不可能有的东西，比联想有较大的自由。如人类早期曾幻想着像鸟一样在天上飞（飞机），像鱼一样在水中游（轮船），能一个斤斗十万八千里（孙悟空），能永远健康（长生不老）。在人的想象思维中，联想的同时也在幻想，幻想的同时也在联想，二者不可区分，共同构成了想象，既幻想、联想出事物的外部表象，又想象出事物的本质规律。高尔基说：“想象在其本质上是对世界的思维。”这种思维形式，有感性的思维成份，也有理性思维因素。在科学思维中，想象起辅助作用，科学家用想象来推测研究对象的性质，来猜测人类尚未达到的领域。科学真理的发现是收集现象，在众多现象的基础上推测、联想形成假说，从而接近真理的过程。如鲁班受竹叶边细齿的启发，发明了锯；魏格纳面对医院墙上的世界地图，提出了板块漂移学说；门捷列夫用自己创造的元素周期表推测尚未发现的元素的性质……在形象思维中，想象是艺术创作的关键之一。艺术家要设身处地地展开想象，甚至把自己想象成表示的对象加以体验，不是对生活现象简单记忆的表现，而是把握生活本质规律的基础上通过想象的途径，创造出比生活更具有表现力、更能体现出生活本质规律的生动的艺术形象。比如明代戏曲汤显祖的《牡丹亭》，在一种梦幻一般的情境中，表现了少女杜丽娘与书生柳梦梅之间为情而死、为情而生的爱情故事。这种故事情节如果从现实的角度来看，显然是缺乏生活真实性的。但正是依靠丰富的瑰丽的想象能力，才造就了这部辉煌的艺术作品。创造性想象是更加更加新颖的一种想象，如中国古代文学中由月的阴晴圆缺联想到人的悲欢离合，由朝阳联想到少年，由夕阳联想到老年，由落日联想到死亡，由秋联想到人的成熟、衰老，由叶落联想到生命的消失，由归雁联想到思念，由杨柳联想到送别，由兵器联想到战争……人类社会早期，人与自然的矛盾中，自然力量过于强大，处处威胁着人类的生存，为了增强人类战胜自然的信心，首先必须在心理上战胜了自然，先哲们便借助想象，把自然力加以形象化，于是产生了原始神话和传说：因干旱而产生了后羿射日，因地震而产生了女娲补天，因水灾而产生了大禹治水，夸父逐日则是对地球引力的挑战，而那位盗天火给人间以光明和温暖的普罗米修斯则是赞美了人类发明火的伟大功绩……所以刘勰在《文心雕龙》中将想象视为跨越时（思载千载）空（视通万里）的思想与形象的统一体（神与物游）。欧洲资产阶级的思想，将人从神的奴役中解放出来，自由民主思想唤醒了人的想象意识，因而带来了科学的大发展和文艺复兴的艺术，产生了一大批文化巨人。改革开放以来，人们放眼世界，外界信息的涌入，解放了思想，增强了活力，不仅是经济的解放也是民族精神的解放，从而发展了民族的想象力，增强了民族的创造力。中国汉字的特点是象形，当初定型后，对书写有一套严格的规定，笔画顺序不能乱，一点一横不能增加也不能减少，否则视为错误。而目前父母们望子成龙心切，早早让孩子识字，严重阻碍了孩子们想象力的培养，不利于将来创造能力发挥。而应试教育要学生们读死书，不注意培养学生的想象力，这样培养出来的学生创造力严重缺乏。为改变现状，必须从以下几点着手：首先用类比思考法，既将众多的事物联系起来，从它们的相似中突出某一个或几个特点，即让学生寻找相似的东西，在此过程老师可先举一个例子加以说明。如：让学生把想到的圆的东西说出来，开始学生不一定能说好，但老师可以先说出许多圆的东西，如车轮、碗、硬币等，接着让学生继续说出其他圆的东西。这样通过这些例子，学生在进行相似训练时，不仅能趣味盎然，而且在游戏中培养了创造思维能力。二是提示法。进行相似想象教育对学生来说，也不是那么容易，因此可以采取适当提示的方法并不断地加以鼓励，使学生不断开拓思路。如问学生：“苹果和橘子这两样东西有哪些相似之处？”当学生说出它们是吃的、有皮、带甜味等几种相似之处后，再深下去得老师鼓励它们：说的对，你可以想到它们都有籽、都有营养等。通过提示还可以再说出相似之处来。这样不断地提示和鼓励，学生的脑子可以不断地驰骋联想，从而得到极为有益的锻炼。三是突发奇想法。心理学专家认为，相似想象的跨距愈大，其创造思维的成份也愈大。因此，应当鼓励学生突发奇想，引导学生追求与众不同、新颖的、独特的答案，即使答案中存在问题也应鼓励，而不放弃或否定，如此长期灵活地运用，才能增强学生的创造能力。培养了想象力便培养了学生的创造力，激发了学生学习的潜力，这对于学生的进一步发展和终身学习都有着重要意义。

科学和想象力的关系，对于想象力有什么作用。？

科学和想象力，它们之间的关系是必然存在。因为你只有存在想象力。才会研制出相关的科学来。就像我们古代人想的那样，嫦娥飞月。我们古代的人就有这种想象力。当到了现代，我们伟大的科学家真的造就出了嫦娥奔月的现实。为想象力跟科学是有必然的联系的。想象力最大的作用就是激发科学。

幼儿幻想和突发奇想的区别

幼儿幻想和突发奇想的区别是幼儿幻想没有现实性，突发奇想具有现实性。突发奇想：基本意思是形容突然想出一个非常奇怪的想法。幼儿幻想：虚而不实的思想、没有道理的想象。无根据的看法或信念、以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。

描写想象力的词语

1.描写“想象力丰富”的词语有哪些

天马行空 奇思妙想 异想天开 突发奇想 古灵精怪

1、天马行空 [ tiān mǎ xíng kōng ]

释义：天马：神马。天马奔腾神速，像是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。

2、奇思妙想 [ qí sī miào xiǎng ]

释义：奇妙的想法。

3、异想天开 [ yì xiǎng tiān kāi ]

释义：异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。 指想法很不切实际，非常奇怪。

4、突发奇想 [ tū fā qí xiǎng ]

释义：形容突然想出一个非常奇怪的想法

5、古灵精怪 [ gǔ líng jīng guài ]

释义：古灵精怪就是指人聪明、

参考资料

百度汉语：/s?wd=%E5%A4%A9%E9%A9%AC%E8%A1%8C%E7%A9%BA&from=zici

2.描写想象的词语

联想 异想天开 浮想联翩 憧憬 假想 遐想 设想 思索 难以想象 冥想 幻想 意料之外 出乎意料 意想不到 梦想 理想 抽象 冥思苦想 思考 考虑 想入非非 想方设法 想来想去 思虑 思谋 左思右想 思来想去 绞尽脑汁 猜想 回想 感想 空想 妄想 朝思暮想 废寝忘食 沉思 遥想 沉思默想 胡猜乱想 魂驰梦想 想望风采 前思后想 穷思极想 游思妄想 昼思夜想 想入非非 不堪设想 可想而知 痴心妄想 霞思天想 霞思云想 想望风褱 想望丰采 千思万想 暮想朝思 行思坐想 眼想心思 昼想夜梦 谬想天开 冥想 幻想。

3.描写人物 有想象力 的句子

观村童戏溪上 （宋）陆 游 竹马踉跄冲淖去 纸鸢跋扈挟风鸣 作者陆游（1125-1210）字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。

他出身于 一个由“贫居苦学”而仕进的官宦家庭，自幼好学不倦，一生主张抗金复国，但屡遭排挤、罢黜，“一片 丹心”始终不得报国。陆游著作极富，八十高龄犹赋诗作文，存诗近万首，有《陆放翁全集》存世。

该句 摘自何卷，尚待查考。 宋代儿童游戏多种多样，十分丰富。

该诗写了两种游戏，一是骑竹马；一是放风筝。竹马在地面上 奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又 叫，好不骄横。

值得关注的是，诗人写风筝与风的关系时，手法与众不同，他不说风筝凭借风力而飞，却 说风筝挟持丰大风在空中飞扬跋扈。在这里，作者把风筝作为主体，视它为生灵，真是把个风筝写活了。

读此诗，不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子，从背后勒 成瓦形，或竖或横，绘画简洁明快，不拴尾巴，背缚弓弦，凭借强风，飞上天空，左冲右突，嗡嗡作响。

许多风筝同时升空，并不回避碰撞缠绕，而是互相打斗，互相“割线”，一旦线断，任其飞去。最后，谁 还留在空中，谁便是胜利者。

那场面颇有陆翁诗的气势。 纸 鸢 （宋）王令 谁作轻鸢壮远观 似嫌飞鸟未多端 才乘一线凭风去 便有愚儿仰面看 未必碧霄因可到 偶能终日遂为安 扶摇不起沧溟远 笑杀抟鹏似尔难 王令（1032-1059）字逢源，北宋诗人，原籍元城（今河北大名县），五岁时父母双亡，随其叔祖 客居广陵（今扬州），长大后以教学为生。

王令才高命短，28岁卒。他的诗构思新奇，造语精辟。

1980年 上海古籍出版社出版了《王令集》，诗赋文共21卷。该诗是否原引《王令集》，尚待查考。

“端”古为布帛之量，一丈八尺为一端。“末多端”是指不多、不远的意思。

放风筝的人未必就是 因为飞鸟飞得不远，才把风筝放起来以增添空中壮观景象，然而作者这么想，这么说，显然他是把风筝当 作飞鸟一样看待了。你看那风筝乘线凭风飞去直冲云霄，虽然不一定能够到达那高旷至极的天际，却能终 日飞翔久久不落，就连那相传一飞九万里的大鹏鸟，也没有这般本领。

这是一首宏观描写风筝的诗。作者不写风筝的形状、色彩，甚至也不写风筝是如何飞起来的。

而是 展开丰富的想象力，以衬托、对比、夸张的手法，与风筝飞升的气垫，写出了风筝最本质的特性—拔高， 善翔。飞得高，放飞线角度大，稳定性强，这也正是今天风筝爱好者对于自己的作品所追求的境界。

风 筝 十 首 （元）谢宗可 凭依片纸得天飞 何故声扬欲作威 瘦骨几茎徒远举 柔丝千尺总危机 云晴日暖春初好 雨骤风狂事渐非 高树上林须引避 牵缠到底不能归 半纸浮名寄太虚 御风列子竟谁如 高从自致非攀附 道在因时作卷舒 声澈瑶京传凤吹 影飘仙侣曳露裙 *** 儿童手 浪迹天涯乐有余 自负云霄早致身 安排线索靠他人 摩天手段乘风展 掉尾精神逐日新 暂耸观瞻喧里巷 终嗟破碎委埃尘 牵来拽去成何用 骤雨淋头断送春 一番春事一番空 放却风筝逐断蓬 博得飞翔纤指上 逞将声势半天中 目花轻薄流溪水 学絮颠狂落草丛 皮骨飘零丝络在 相看拍手笑儿童 共仰高风不可攀 几回放去便收还 丝纶何必全设施 骨相从知避险艰 飘若素云浮碧汉 翩然白鹤度青山 春光远览应无限 勘破飞腾只等闲 蓦地翻空在眼前 糊涂片纸任高骞 看来爷面人无限 避去全身雨满天 直上难防抛瓦坠 暗中返照带灯燃 春风催促清明到 栖止园林没挂牵 谁解风云继点狂 鸢鱼飞跃见天章 五丝续命能冲举 一叶横空入混茫 俯仰尘寰何扰扰 仰探璇宇但苍苍 神游八极求归宿 斗张虚窗藉纸张 蹴罢秋千斗草慵 纸鸢浮动寄游踪 翩翩似逐寻巢燕 声响如传度岭钟 大小随宜俱活跃 高卑无意较腾冲 卷怀偃息乘春晓 纵尔穿云第九重 空外秦筝何处闻 遥片起巫云 霓裳逶逦飘罗带 翠袖招摇曳练裙 舞柳飞花呈幻景 和风丽日动星文 仙真控鹤来蓬阆 相与徊翔趁逸群 浮游踪迹等云藻 御气凭虚赋物形 荡荡飞空无阴碍 萧萧委运自清宁 丝联绳引终须断 律改春归毕竟停 法界依然舒广望 消除点缀湛青冥 ----《咏物诗·卷下》 纸 鸢 （元）谢宗可 弧骞稳驾剡溪云 多少儿童爷羡频 半纸飞腾元在己 一丝高下岂随人 声弛空碧东风晓 影度遥天化日春 谁道致身无羽翼 回看高举绝红尘。

描写想象的成语有哪些？

1.描写想象的成语20个

1.冥思遐想

2.浮想联翩

3.想入非非

4.天马行空

5.恣意发挥

6.异想天开

7.奇思妙想

8.目想心存

9.匪夷所思

10.日有所思，夜有所梦

11.天方夜谭

12.胡思乱想

13.翻空出奇

14.思前想后

15.三思而行

16.黄梁美梦

17.白日做梦

18.飞雁展头

19.魂牵梦萦

20.无稽之谈

2.作文奇思妙想能用到什么成语

1、异想天开 [ yì xiǎng tiān kāi ]

[成语解释]异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。

[典故出处]清·李汝珍《镜花缘》第八十一回：“这可谓异想天开了。”

2、突发奇想 [ tū fā qí xiǎng ] ：形容突然想出一个非常奇怪的想法

3、妙想天开 [ miào xiǎng tiān kāi ]

[成语解释]形容想法奇特、乖谬。

[典故出处]邹韬奋《萍踪寄语》：“现在各处的教育当局却妙想天开，等到这试用期满，纷纷藉口停职。”

4、匪夷所思 [ fěi yí suǒ sī ] ：匪：不是；夷：平常。 指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。

出 处：《周易·涣》：“涣有丘；匪夷所思。”

5、浮想联翩 [ fú xiǎng lián piān ] ：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。 指许许多多的想象不断涌现出来。

3.什么思妙想的成语是什么

什么思妙想的成语——奇思妙想。

异想天开

yì xiǎng tiān kāi

【解释】异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。

【出处】清·李汝珍《镜花缘》第八十一回：“这可谓异想天开了。”

【结构】动宾式。

【用法】略带讽刺意味时；用来形容想法独特；不切合实际的想法。用来形容思想解放、想法独特时；含褒义。一般作主语、谓语、定语。

【正音】异；不能读作“yī”。

【辨形】异；不能写作“一”。

【近义词】胡思乱想、浮想联翩、想入非非

【辨析】~和“想入非非”都有想法不能实现；不切实际的意思。但“想入非非”重在胡思乱想；毫无可取之处；~重在形容某种奇特的想法；有时可能有积极的意思。

【例句】既~；又实事求是；这是科学工作者特有的风格。

4.形容神奇的成语

成语 解释

变化如神 神：神奇。形容变化迅速而神奇

法力无边 法力：佛教中指佛法的力量；后泛指神奇超人的力量。佛法的力量没有边际。比喻力量极大而不可估量。

鬼神不测 测：猜想，估计。鬼神也预料不到。形容极其神奇奥妙。

机变如神 机变：机智、权变。机智权变，神奇莫测。

三头六臂 三个脑袋，六条胳臂。原为佛家语，指佛的法相。后比喻神奇的本领。

神通广大 神通：原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。形容本领高超，无所不能。

出圣入神 谓神奇高妙。

触手生春 一动手就转成了春天，富有生机。形容技术高明神奇。

法灸神针 神奇的针灸技术。

鬼神莫测 鬼神也揣测不到。形容非常神奇奥妙，谁也摸不清底细。

化腐成奇 谓变坏为好，变死板为灵巧或变无用为有用。语本《庄子·知北游》：“是其所美者为神奇，所恶者为腐朽。臭腐复化为神奇，神奇复化为臭腐。”

化腐朽为神奇 神奇：神妙奇特的东西。变坏为好，变死板为灵巧，变无用为有用。

鸾漂凤泊 ①形容书法的笔势神奇飘逸。②比喻夫妻或情侣离散，天各一方。亦泛指身世沦落，漂泊不定。亦作“凤泊鸾飘”、“飘鸾泊凤”。

神工鬼力 比喻神奇超人的力量。

神谟庙算 指神奇的谋略和计划。

神区鬼奥 指神奇深幽的地方。

神枢鬼藏 谓神奇奥妙的兵书。

玄妙莫测 测：猜度。神奇奥妙，无法猜度。亦作“玄妙无穷”。

玄妙入神 形容技艺学问已进入高超而神奇的境界。

叱石成羊 一声呼喊，居然使石头变成了羊。比喻神奇的事情

5.把奇思妙想这个词语说清楚说明白

奇思妙想 基本解释： 奇妙的想法。

词语分开解释： 奇思 ： 1.指忠心。 2.不寻常的构思。

妙想 ： 1.奇妙的想象。 思维散发与众不同的观点或想法例子一 打开门，一阵阵饭菜的香气迎面扑来，屋子也收拾得非常干净，难道这是童话故事里的田螺姑娘在帮我吗？不，那是我发明的机器人——科蒂达斯，它能自动预约各种饭菜，可以做中餐，西餐和日本料理，不用人就可以做出来，还可以当电器和电话用。

可以变成一枚戒子，随身携带，多方便，还可以当汽车用，可以当一切你想要的东西。说这么多的用途，忘了告诉你他的保密用途。

这个机器人只有他的主人才能使用，外人绝对不可以。他能辨出主人的指纹、声音、身体的味道、面貌特征。

谁要是强行拿走它的话就会一边通知主人，一边拨通11009357613（就是3001年的机器人的电话）一边自动隐身回到主人身边。 例子二 1、在未来4088年，因为人类过渡的消耗资源，地球腐化…… 高科技已经接近灭亡，就在那时候，涌出了这样一批人。

他们号称是拥有异能的人类，打开了异世界的通道。 人类那时已经不分种族的生活着，有些地方甚至出现了原始的生活人类。

异世界是一个异能航行的世界，他们没有丰富的矿产资源，很多东西倚靠的是所谓的奇异的能力。 异世界叫“蓝”。

蓝的总统说通了地球上各个国家的总统，希望“帮助”地球人类修复已经腐朽的地球。 人的大脑因为吸食过多的化学物质导致退化，所以不知不觉被骗了。

蓝人希望通过地球这个途径让他们的种族得以发展，希望赶在40亿年后太阳的大吞噬以前开发出新的文明…… 傀儡的统治，两个世界的交邦…… 高速退化的人类是否能够夺回地球的主控权？ 地球的人类已经为了活下去而不惜一切的代价，他们再也不会管他们曾明延续几千万年的地方，只不过有饭吃，仅此而已。 高科技已经几乎无法依靠，因为没有足够的原材料。

世界物种几乎灭亡，这个世界似乎要走向末日…… 2、5000年后，地球发生了一次大爆炸。 一种奇异的物质播撒各地，人类陷入了沉睡……宇航员阿尔因为离开了地球，所以没有受到干扰，等他回来以后，他竟然找不到世界了，时间与空间发生了扭曲。

又是几万年后，（可在阿尔看来只是过了几个小时）地球上的第一粒种子萌发了。接着，大地开始苏醒，一种全新的物种开始在这里建造文明。

不知过了多久，阿尔终于找到了地球，那里灿烂的文明让他惊讶。 不知不觉，他开始融入这里，接受全新的科技，可是由于长相的奇异，曾屡次遭到灭顶之灾。

如果时间再次倒退，时间女神的沙漏被命运女神的剪刀打碎，一切是否会恢复原样？ 如果那样的话，会感觉是一场梦吧…… 3、未来，这个永远都说不完的话题。 机械，对于未来来说，甚至对于现在来说，都是奇异的。

那时候，人类可以做到神经与肌肉接通，使人类完全可以自由操纵身上所带的机械。 那时候没有残疾的人，有的只是不完全的机械体人类。

阿莎丽，她的命运是个迷。她从睁开眼睛的那一刻起，就感觉不到心脏的跳动。

她是世界上唯一一个心脏被换成机械的女孩，制造她的人已经死去，她不知道她来自哪里，也不知道她该干些什么。 外表看不出来她是谁，她可以说没有感情。

她有一种想法，那就是毁灭世界。 呵，那也许可以成为她消遣时所做的。

超乎常人的体能，就算一辆大卡车也能轻易掀飞，谁也看不出来在她那张可爱俏皮的脸下面，裹藏的是怎样一颗冰冷的心脏。 谁能够打开她的心扉？ 答案是NO。

世界注定会走向灭亡，因为有她。 4、在未来，美国是一个高科技领先世界很多但是却高度封闭的国家。

如果你想离开出国，必须要通过各种各样繁杂的考试，而且临走前，还必须带上监视器和爆炸项圈。 因为在国内存在着一个秘密。

一个所有美国人都知道的秘密，一个不能透露的秘密，所以国人们的行动受到了极大的。 当然……车在天上飞啊，飞机在水里游啊……之类的空想，在那里是司空见惯的。

几乎没有动手的人，因为机器可以代替一切。 因为机器的迅速发展，使美国人们并没有发觉他们的身体机能在逐步的退化着。

那时，该怎么办？ 而各个国家的人结成联盟，决定每个国家派遣几名精英前去美国，打开它的高科技封闭的那堵墙壁。

突发奇想的意思解释

突发奇想的意思是：形容突然想出一个非常奇怪的想法，一时兴起而产生的奇妙想法。

突发奇想，是一个汉语词语，读音为【tū fā qí xiǎng】，近义词是奇思妙想，反义词是深思熟虑。这种想法通常不具有实际可行性，但却能激发人们的创造力和想象力。

突发奇想的造句

1、当艾米丽给孩子们上数学课时，她突发奇想，设计一套数学教具的想法在她的脑子里应运而生。

2、一天他突发奇想，决定四处走走，去看看他那些接近一打的旧时女友。

3、我突发奇想，有一个百灵鸟欢唱的富饶园林，啁啾嘀啭之间有一对简单和谐的灵魂，坚定地道出了他们自己的忧思和欢乐。

4、国庆节期间，巷修二队组织红歌拉练比赛，区队党员职工颜丙军突发奇想，咱们能不能自己写首“红歌”唱呢。

5、生命中快乐的真谛总是在不经意间显现——偶尔出去散散步，不期而遇的造访，突发奇想的旅行，以及可遇而不可求的谈话和邂逅无不如此。

6、今天，我突发奇想要弄个我从小到大的照片集，弄着弄着发现，好多照片都是我妈抱着我搂着我的，心中甜蜜。

7、到达目的地后，她突发奇想买了一个玻璃厂，并向他挑战，让他用船沿着250英里长的海岸线从悉尼运来建造一整座玻璃教堂。

写作文需要强大的想象力吗

想象不仅是一个心理学的概念，它应当也是作文必须涉及到的基本概念之一，是获取作文材料不可或缺的重要手段。想象是什么呢?就作文而言，它是获取作文材料的一种十分重要的手段和方式，是指根据已有的学识和经验，对我们的写作对象进行充实、完善、改造、加工的整个心理过程和思维过程。在作文过程中，想象的作用就是使作文材料变成我们需要的样子，简单地说，就是使那些不方的材料变方，不圆的材料变圆，或者是对作文材料进行充实和发展，或者是对作文材料进行嫁接，或者是把作文材料进行化合，进行分解，或者进行置换，或者进行复分解;或是把奇思妙想、梦幻当成真实的东西来写;或突发奇想，异想天开;甚至是无中生有……总之，它可以使我们的作文材料更加充实完备，能更集中地指向我们要表达的那个中心。

奇思妙想是什么意思呢？

奇思妙想释义为奇妙的想法和思想。对于某些事物或凭空，思维散发出奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。

出处：明·许仲琳《封神演义》第十七回：“御妻异制奇观，真堪玩赏，非奇思妙想，不能如此。”

译文：除不同奇观，真值得观赏，不是奇思妙想，不能这样做。

近义词：突发奇想、异想天开。

扩展资料

1、突发奇想

基本意思为形容突然想出一个非常奇怪的想法。突：突然。发：冒出；想到。奇：奇妙；奇怪。想：想法。

例句：今天是圣诞节前夕的平安夜，我突发奇想，自己动手给妈妈制作了个特别的鸡蛋蛋糕。

2、异想天开

比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。动宾式；作主语、谓语、定语；中性词；含讽刺意味。用于主观。

出处：清·李汝珍《镜花缘》第八十一回：“这可谓异想天开了。”

爱因斯坦：想象力比知识更重要。培养孩子想象力，这3步简单易行

前几天，邻居家的几个小孩来我家玩，我突发奇想，问了他们一个问题:

“如果你的朋友长了三只眼睛，你会怎么做？”

“肯定是得病了，我要让她赶紧去医院看看。”8岁的熙熙说。

“眼睛是横着长的还是竖着长的啊？”5岁的涛涛问。

“哇！多一只眼睛是不是可以看得更远？像千里眼一样？”6岁的芸芸说。

……

孩子们的答案五花八门，从他们的回答中可以了解到，有些孩子的想法直接简单，有些孩子的想法天马行空让人忍俊不禁，总的来说，他们的答案就两类:有想象力的和现实派的。

先别吐槽我干吗问这么简单的问题。因为大部分人理解中的“想象力”，和真正的“想象力”，是有本质区别的。

根据网络解释，简而言之， 想象力就是人根据已有的认识，在大脑中构造没有经历过的事物和体验的一种能力 。 想象不是无中生有 ，而是在“有”的基础上进行加工创作出“无”。

01想象力和现实是对立的

其实，想象力恰恰来源于现实，这点，在艺术家、作家的创作中表现得格外明显。

谈到儿童文学，很多人的第一反应就是要充满天马行空的“想象力”。但在儿童文学家曹文轩看来，造物主的想象力比任何人都强大，很多真实发生过的事情，都是人的想象力难以穷极的。

曹文轩说，“今天我们在说想象力的时候，常常会忘了对现实的关注和对现实的记忆，忘了我们应该在现实主义上下工夫。”

就如说到抽象画鼻祖梵高，我们总是第一时间想到他著名的抽象画作《向日葵》，却不知道梵高在画抽象画之前画了好几年的土豆，什么也不画，就画土豆。

02想象力是天性，遭到破坏后就没有了

诗人余光中谈艺术创作时说：

所谓想象力，就是要你把木头穿一个洞，当到了一定的时间，一定能豁然贯通。

你说那是灵感，其实是你后天培养的结果。你不断思考，或者潜意识里面在进行，结果有一天豁然贯通，那你就写出来了。

所以这个想象力是培养出来的，并不是没有知识，完全抛掉经验，胡思乱想。胡思乱想是没有成果的，一定要朝着某一个方向好好地去想。

想象力并不是与生俱来的天性，而是在探索和经历的基础上积累而成，是一种可以经过后天培养的能力。

03学得越多越破坏想象力

有些家长会有这样的想法，认为孩子越小，越不懂什么的时候，想象力越丰富。相比孩子，学了那么多知识，思维却僵化了，这样的话，学得越多是不是就越破坏了孩子的想象力？

其实，知识学得多与想象力的丰富性并不矛盾，也并不会破坏想象力。 之所以思想僵化是因为缺乏想象力训练，人脑一样遵循用进废退的规律，思考缺位，自然离想象力越来越远。

另外， 反倒是忽视孩子认知发展水平，过早拔高孩子的学习体验，或是直接剥夺孩子探索世界，试错的机会，那才叫破坏孩子的想象力。

比如6岁前的孩子，主要是通过感知和动作来探索世界，以形象思维为主，父母这时硬要让孩子学习抽象概念，就是揠苗助长的无用功。

01想象力让孩子的智商更高

这结论可不是随便说的，而是有神经学研究数据支撑的。根据脑神经科学研究，人类的神经联结数量，在9岁时，可以达到14亿多的顶峰。之后，大脑开始整合，神经联结的数量开始下降，连接得不好的和少用的神经联结会消失，整合会在孩子12岁左右时完成，此后人一生的神经联结，除非接受特别的脑力训练，否则会大致停留在此水平。

想象力丰富的孩子，其神经联结越多，在此基础上进行简化和发展，其原先的神经网络联结越庞大，之后形成新的稳定结构就越强大， 换句话说，就是幼时丰富的想象力，很大程度上决定了成年后的思维水平，或者可以说聪明与否 。

02想象力让孩子的内心丰盈

前央视主持张泉灵在给她孩子的信中写道：

“如果我们没有双眼，我们只能用双手的触摸去感知世界，那我们就无法体验什么是远山什么是天空。如果我们失去想象力和好奇心，我们的世界就永远不会包括猎户座的红巨星。”

没有想象力，就如井底之蛙，以井口丈量天之大。

想象力丰富的孩子知道世界存在更多的可能性，面对同一个问题，他们总能提出不同的解决方案。

让孩子的世界更大，这里的“世界”，还包含内心世界。想象力丰富的孩子，内心一定也是丰盈的，异想天开的假想游戏，能让他们更好地学习和理解现实世界。

比如，内心戏多的孩子，更容易克服恐惧，他们会在假想游戏中想象自己就是一只强大的怪物，操控感让孩子觉得怪物原来没那么可怕。

03想象力能够改变世界

爱因斯坦：“想象力比知识更重要。”

享誉世界的大科学家为什么把想象力放到如此高的位置呢？因为想象力可以改变世界！纵观人类历史，想象力主导的思想实验推动了很多重大的科学和思想变革，所谓思想实验，就是单纯通过想象做的实验。

比如，小学时我们学过的课文《两个铁球同时着地》，说的就是意大利科学家伽利略通过想象“做”的铁球实验。

最终，伽利略提出的加速度概念不仅改变了中世纪的物理学，构成了牛顿力学的重要组成部分，还深远影响了几个世纪后广义相对论的基本原理。

除了伽利略的思想实验，还有很多性的科学突破都是从想象开始的，比如，牛顿想象如果苹果树长到月球上会怎样，这一想让他发现了万有引力定理；爱因斯坦则想象着能不能追上光，想象促使了他对相对论的推导……

没有界限的人类思想可以突破现实世界的，所以，有时候，存在于想象中的思想实验比真正的实验更重要，更有助于科学家们发现新知，改变世界。

想象力影响孩子生命的广度，决定孩子能走多远，对孩子如此重要。对，想象力一样重要，可以让我们更有洞察力，在工作和事业中易于转换思维，发现商机， 更易成功。

首先，在大脑里建立储备知识库

从脑科学的角度讲，认知是想象力的基础。 想象力听着神奇，但其本质上是信息的输出。想象力产生的过程是：信息输入大脑→大脑理解分析信息→信息输出。 可以说，没有最开始的信息输入，就别妄谈想象力。

心理学家曾经做过一个实验，把一个玩具放到高处，让孩子拿不到玩具，而在孩子可以轻易拿到的地方放了工具，这个工具可以帮助孩子勾到他够不着的玩具。

实验结果是这样的：18个月大的孩子，很快就能发现工具的用途，并利用工具把玩具成功取下来。但15个月大的孩子想不出这样的办法。这个实验间接说明，想象力基于对现实的感知，儿童在成长过程中形成的对周围世界的认知，就是想象力的基础。

建立储备知识库有 两个很简单的方法 ：

一是阅读

张泉灵说：“让世界长大的最好方法是阅读。书里藏着别人的世界，你读懂了，你的世界就拓展了。”

二是经历：旅行，或是把脑子里的想法付诸行动

当过记者，去过战地的经历让张泉灵感慨：

我总是那么渴望去别人没有去过的地方，经历吧别人没有经历的事情，见别人没有见过的人，和他们谈那些别人不知道的人生经验。

记者的一辈子像别人的几辈子，于是，我的世界就大了。

其次，用“不断追问”法建立自己的想象力模型

储备知识库，只是培养想象力的基础，我们的目的在于建立自己的想象力模型。当我们储备的知识够丰富，当我们能优化这些知识，将它们重新组合开发新功能甚至“改变世界”，那我们的想象力模型就成功建立了。

如何在储备知识的基础上建立自己的想象力模型？ 方法简单易行：不断追问 。

比如伽利略在脑子里进行铁球实验时，他就是采用了不断追问的方式来思考：

如果大铁球比小铁球先落地，那把两个铁球用一根绳子拴在一起往下扔会怎样？

如果小铁球拖大铁球的后腿，最终它俩落地的速度肯定就比单个大铁球的下落速度慢。

但如果把拴在一起的大小铁球看成一个整体，这个整体的总重量大于单个大铁球，按理说它们的下落速度应该更快才对。

为什么不同角度思考会得出相反的结果？唯一可能的解释就是，无论铁球重量多少，它们的下落速度都是一样的。

历史上，打破砂锅问到底的代表人物是大哲学家苏格拉底，在他那，教育就是在不断追问的过程中培养学生的探究意识和对未知领域的想象。

孩子成长的过程中，会有十万个为什么整天问问题的时候，家长要耐心给予解答，还可以反过来追问孩子“为什么？”孩子正是通过和父母的提问解答，在认识世界的同时也发展了思维能力。

最后，用打比方练就知识迁移能力

润米咨询的CEO刘润说：

打好一个比方，通常有三个步骤：

找到你要描述的这个陌生事物的本质；

然后在你的模型库里，匹配有相同本质的，大家熟悉的事物；

然后用这个熟悉的事物，解释那个陌生的事物。

打比方是一项非常锻炼想象力的活动，因为要打好比方，既需要你储备旧模型，还要建立新模型，以及最重要的一步，把旧模型和新模型串联起来的想象力。它特别能训练一个人的洞察力。

作家林语堂说“演讲像女人的迷你裙一样，越短越好。” 演讲跟裙子有什么关系？林语堂说，当时想到以短为胜，就这么灵机一通，把天南地北的东西摆到一起了，。

刘润说，打比方这个能力特别“高级”，一个人同时理解两件事的本质，才能比方得让人拍案叫绝。

打比方其实就是知识迁移的能力，想象力的最高表现形式就是把知识从一个领域迁移到另一个领域，说不定，就此改变世界。

对于孩子来说，世界很大，大到他们无法想象，世界又很小，小到已知的、未知的，都可以通通装到他们心里。要怎样在现实世界中走出心中世界的宽度和长度？给孩子安上一对想象力的翅膀吧。